Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "social competences" wg kryterium: Wszystkie pola


Tytuł:
Social competences of IT department employees
Autorzy:
Czupryna-Nowak, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1845052.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
competences
employees' competences
human resources management
IT competences
kompetencje
kompetencje pracowników
zarządzanie zasobami ludzkimi
kompetencje informatyczne
Opis:
Purpose: Employee competences nowadays, when management methods are dynamically changing become one of the key elements of building competitive advantage. IT activities play an important role in business operations. Information flow, response to external stimuli with the help of IT department is becoming an important element of building competitive advantage of enterprises. Hence, it becomes important that the right people with appropriate social competences manage and work in IT departments. Design/methodology/approach: Social competences at work were identified on the basis of job advertisements on internet portals. The observation was made at the turn of April-June 2018. The study was repeated in January 2018. Findings: The article presents a list of social competences that are necessary among IT department employees. Originality/value: The work concerns social competences of IT department employees. The original is an attempt to select social competences for employees of IT departments. The exclusion of IT competences from the research allowed to examine whether there are differences between employees of individual departments in the enterprise.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 149; 89-96
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SOCIAL COMPETENCES AND EMOTIONAL INTELLIGENCE OF FUTURE PE TEACHERS
Autorzy:
Czechowski, Marcin
Femiak, Joanna
Kuk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/449146.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Tematy:
social competences
emotional intelligence
PE teacher
Opis:
The aim of the study is to establish the level of social competences and emotional intelligence amongst future P.E. teachers. The method of diagnostic survey is applied and the Questionnaire of Social Competences (SCQ) and the Emotional Intelligence Questionnaire (INTE) – which is a Polish adaptation of a tool by Nicola S. Schutte et al. – are used in the study. The research was conducted in April and November 2012. The researched were 1st and the 2nd level students of the teaching specialisation of the Faculty of Physical Education, the UPE in Warsaw. Their total number was 156 – 70 women and 86 men aged 20-27. It was found that the women had a higher level of social competences in the field of dealing with personal situations and the men had a higher level of social competences in situations requiring assertiveness. The women had a higher rate of emotional intelligence. No differences were found in rates of the researched persons' social competences and emotional intelligence regarding the level of studies. It was found that the respondents had a higher rate of social competences and the same rate of emotional intelligence in comparison with the results of the standardizing research. Conclusions 1. Significant differences exist between the women and the men researched in the field of abilities for building social relationships. The women are more inclined to base those relations on intimacy and the men – on assertiveness. 2. There is a need to stimulate the development of PE teachers' social competences and emotional intelligence during the stage of university studies and after starting professional activity. Natural social training in the work environment and standard activities during studies seem insufficient for development of these kinds of predispositions.
Źródło:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2014, 3, 5; 19-28
2084-7971
Pojawia się w:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Professional and social competences in agrarian specialists: Theoretical aspects
Autorzy:
RIDEI, Nataliia
GUSAK, Kateryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457446.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
professional competence
social competence
agrarian specialists
Ukraine
Opis:
We assessed the current knowledge towards forming professional and social competences in agrarian specialists. We analyzed the process of preparing agrarian specialists in higher education of Ukraine. We reviewed definitions of „professional competence of agrarian specialist” and „social competence of agrarian specialist”.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 247-251
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Developing social competences of children with Down syndrome by playing
Autorzy:
Jędrzejowska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941426.pdf
Data publikacji:
2020-10-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Social competence
fun
Opis:
The subject of this article is a report from a study on the functioning of children with Down syndrome in a pre-school integration group and the rationality of attending kindergarten. During the research, children with Down syndrome in two groups in a kindergarten in Wrocław were observed. The research started with the thesis that play is the basic form of children’s activity, in which, among others, the social competence of children is shaped. The activity most willingly chosen by children during free play were theatrical forms (role playing, puppet theatres, shadow theatres). The research was conducted for nine months; I was a researcher and educator in this kindergarten.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2020, 29; 117-147
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Bagno behawioralne” a kompetencje społeczne
"Behavioral swamp" and social competences
Autorzy:
Domański, Damian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/465453.pdf
Data publikacji:
2015-04-14
Wydawca:
Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
Tematy:
behawioryzm
psychologia życia
kompetencje
indywidualizm
przywódcy
behaviorism
life psychology
competences
individualism
leaders
Źródło:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2015, 3; 25-36
2450-8489
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Correlation Between Parenting Styles and Childrens’ Social Competences and Anti-social Behavior
Autorzy:
Kompirović, Tatjana P.
Radojević, Tatjana
Đurić, Igor
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964011.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
family
parenting styles
social competences
anti-social behaviors
Opis:
Family relationships and parents’ behavior towards their children are factors that significantly influence the development of a child’s personality and their behavior modeling. Parenting styles are often seen as having an impact on their child’s social functioning. Having this in mind, this paper presents the results of research on key aspects of the influence that parenting styles have on the development of social competences and anti-social behavior in children. Standardized instruments (SSBS-2 and VS scale) were used in the research, and the sample included a total number of 705 students and 44 head-class teachers2. The research was conducted in primary schools on the territory of Kosovo and Metohija (Serbia). The results obtained indicated a correlation between parenting styles and students’ social competences and anti-social behavior, with a mother’s detached attitude standing out as a negative predictor of children’s social functioning.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 62; 34-45
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of the professional environment in the development of social competences
Autorzy:
Załoga, Wiesława
Nowicka, Julia
Ciekanowski, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/321841.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
professional environment
social competences
human resources
środowisko zawodowe
kompetencje społeczne
zasoby ludzkie
Opis:
The aim of the article is to indicate the importance of the role of the professional environment in shaping social competences. Thus, the research problem refers to the question: what is the role of the professional environment in shaping the social competences of the commanding staff of officers of the Polish Armed Forces? The publication is a continuation of the article Fri "Social competence of the commanding staff of officers of the Polish Armed Forces in the military security system of Poland". In the dynamically changing reality, due to the continuous development of science and technology, the process of professional improvement and updating knowledge is the basis for the effective performance of duties by employees. The level of social competence has a decisive impact on the level of human specialisation, its responsibility to perform various social roles and, therefore, is important in the professional life of every human being.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2019, 134; 349-362
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje społeczne a ryzyko w sporcie
Social competences and risk in sport
Autorzy:
Kochanowski, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442692.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Państwowa Uczelnia Zawodowa we Włocławku
Tematy:
sport
kompetencje społeczne
decyzje
ryzyko
social competence
decisions
risk
Opis:
W pracy zaprezentowano wpływ wybranych zmiennych, jak wiek, dłgość stażu, efektywność oraz poziom kompetencji społecznych na ilość decyzji ryzykownych w piłce ręcznej. Trzyletnie badania wskazały wpływ poziomu kompetencji społecznych na wynik sportowy.
In the article was presented an influence of chosen variables: age, internship, effectiveness, level of social competence and amount of risky decisions in handball. Three-year-old examinations showed the income level of social competence influence on the sports result.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2016, 12, 3; 32-43
1896-4087
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształtowanie kompetencji społecznych w Centrum Szkolenia Marynarki Wojennej
Building of social competences of NCOs
Autorzy:
Kaszyńska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/465525.pdf
Data publikacji:
2015-04-14
Wydawca:
Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
Tematy:
kompetencje społeczne
dowodzenie
przywództwo
social competences
command and control
leadership
Źródło:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2015, 3; 160-165
2450-8489
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teoretyczne podstawy kształtowania kompetencji społecznych podchorążych AMW
Theoretical fundamentals of developing social competences in officer cadets
Autorzy:
Sikorski, M.
Kutz, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/223383.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich
Tematy:
kompetencje społeczne
kwalifikacje zawodowe
rzeczywistość społeczno-zawodowa
social competences
professional skills
social-professional environment
Opis:
W artykule dokonano analizy poglądów różnych autorów dotyczących kompetencji społecznych przyszłych oficerów. Charakteryzują się one wielowymiarowością i interdyscyplinarnością w zakresie wymagań. Autorzy zwracają uwagę na konieczność wzbogacania kwalifikacji zawodowych oficerów o nowe komponenty, na które składają się kompetencje: interpretacyjne, komunikacyjne, moralne, metodyczne, postulacyjne i realizacyjne. Na zakończenie zaproponowano możliwości kształtowania i doskonalenia kompetencji społecznych przyszłych oficerów marynarki wojennej, wskazano kierunki wzbogacania treści programowych o zagadnienia pedagogiczne, psychologiczne, socjologiczne, a także z zakresu teorii komunikowania społecznego oraz teorii organizacji i zarządzania, które umożliwią współczesnym dowódcom skuteczne funkcjonowanie w ciągle zmieniającej się rzeczywistości społeczno-zawodowej.
This paper deals with social competences in naval officers – their structure, the role competences play in performance of duties and the ways they should be taught. There are a lot of components of social competences — interpersonal, communicative, moral, methodical and many others. At the end of the paper presented are some suggestions concerned with teaching,developing and practising social competences of naval officers. It highlights some areas of pedagogy, psychology, sociology, social communication and theory of organization and management to be included in teaching programs to help naval officers acquire skills important for commanders to effectively function in constantly changing social-professional environment.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej; 2009, R. 50 nr 4 (179), 4 (179); 185-195
0860-889X
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social Competences of Employees. Feeling of Injustice of Professional Competence Assessment in Opinions of Company Workers
Autorzy:
Mazurek-Kucharska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1186854.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Opis:
The article presents the results of the author’s own empirical studies, conducted within her scientific paradigm, allowing for comparing real results of the social competences (SC) level of Polish workers from enterprises (n=208) with the subjective assessment of their competences level estimated by their superiors. The psychological SC Questionnaire was used to measure the SC. The satisfaction of a worker from the already received assessment of their potential made by the direct superior was measured by means of Questionnaire – QFOI and the quality method – IDIs. The analyses show that there are differences between a profile of employees’ SC and a prolife evaluated by their superiors. In most cases superiors estimated the level of employees’ SC significantly lower. The subjects claim that they experience the feeling of injustice while assessing their professional competence in their workplace.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2011, 22, 4; 93-109
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Developing students’ knowledge, skills and social competences in international marketing research – cooperation of academia and business
Autorzy:
Babińska, Danuta
Witczak, Olgierd
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/522417.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
International business programs
Transfer of knowledge
Opis:
This paper is a part of a larger debate concerning the determinants of high quality education, which in the long term constitutes the bases for CEE countries competitiveness. The authors attempt to answer the question regarding possible levels of modern knowledge transfer into real-life business processes as well as the benefits for higher education institutions of cooperating with business practice representatives. The aim of the paper is to present good practices in the scope of providing students with timely knowledge, skills and social competences within the course of international marketing research (IMR) conducted under the auspices of the International Business program of the University of Economics in Katowice. The paper indicates the need to deepen the cooperation between universities and companies while identifying the beneficiaries of such cooperation also among the students. Examples of student engagement in the business processes of companies within the IMR course are presented. The meaning of social competences as a key educational effect is underlined and it is indicated that the main area of shaping this kind of competences is student participation in projects directed at solving problems of companies. On the basis of the experience assembled barriers of cooperation between academia and business are indicated.
Źródło:
Journal of Economics and Management; 2016, 26; 34-51
1732-1948
Pojawia się w:
Journal of Economics and Management
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emotional Intelligence and Social Competences of Special School Teachers
Inteligencja emocjonalna i kompetencje społeczne nauczycieli szkół specjalnych
Autorzy:
Twardowska-Staszek, Estera
Alberska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195505.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
inteligencja emocjonalna
kompetencje społeczne
kompetencje emocjonalno-społeczne nauczycieli
Opis:
Artykuł podejmuje tematykę inteligencji emocjonalnej i kompetencji społecznych nauczycieli. Po wprowadzeniu teoretycznym zostały przedstawione założenia metodologiczne oraz wyniki badań własnych. Przedmiotem badań była inteligencja emocjonalna i kompetencje społeczne nauczycieli szkół specjalnych dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną. Celem badań było określenie poziomu oraz ocena poszczególnych aspektów inteligencji emocjonalnej i kompetencji społecznych badanych nauczycieli. Podstawowym problemem badawczym było zatem pytanie: Jak kształtuje się poziom inteligencji emocjonalnej i kompetencji społecznych badanych nauczycieli? Badania zostały przeprowadzone za pomocą dwóch wystandaryzowanych narzędzi badawczych: Popularnego Kwestionariusza Inteligencji Emocjonalnej (PKIE) oraz Profilu Kompetencji Społecznych PROPOS. W badaniu wzięło udział 100 nauczycieli pracujących w szkołach specjalnych lub ośrodkach szkolno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną (90% kobiet, 10% mężczyzn; średnia wieku 45 lat). Wyniki badań wskazują, że ogólny poziom inteligencji emocjonalnej oraz kompetencji społecznych badanych nauczycieli jest na średnim poziomie (6,61 stena; 6,19). Jeśli zaś chodzi o poszczególne aspekty inteligencji emocjonalnej, to badani wysokie wyniki uzyskali w skali kontroli własnych stanów emocjonalnych (7,15 stena). Biorąc pod uwagę, że poziom kompetencji emocjonalno-społecznych nauczycieli jest związany z poziomem tych kompetencji uczniów, zaleca się promowanie rozwoju tych kompetencji u nauczycieli już na poziomie kształcenia akademickiego.
Źródło:
Studia Paedagogica Ignatiana; 2020, 23, 4; 111-133
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:
Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje społeczne w grupie rówieśniczej w dobie pandemii
Social Competences in a Peer Group in the Age of Pandemic
Autorzy:
Kotlinowska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/11542919.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu
Tematy:
rodzina
grupa rówieśnicza
kompetencje społeczne
pandemia
a family
a peer group
social competences
pandemic
Opis:
Rodzina i grupa rówieśnicza przyczyniają się bezpośrednio i aktywnie do rozwoju i kształtowania osobowości. Rodzina pozostaje dominującą instytucją wychowawczą, którą wspiera szkoła. W zależności od tego, w jakim stopniu rodzice zaspokajają potrzeby dziecka, zależy jego wychowanie, pozycja w rodzinie i społeczeństwie, a to z kolei wpływa na kształtowanie się jego osobowości. Osobowość dziecka wspierana przez umiejętności i kompetencje zdobywane w trakcie szkolnej edukacji mają wpływ na życie społeczne. Wśród wspomnianych kompetencji podkreśla się te, które sprzyjają budowaniu dobrych relacji interpersonalnych: kompetencje i umiejętności komunikacyjne, umiejętności budowania bliskich relacji z rówieśnikami, posiadanie zdolności postrzegania i oceniania emocji. Celem artykułu była szczegółowa analiza roli, jaką odegrały pandemia i zdalne nauczanie w relacjach interpersonalnych między rówieśnikami.
family and a peer group directly and actively contribute to development and shaping of personality. The family remains a dominant educational institution supported by school. The position in family and society depend on the degree to which parents satisfy child’s needs and this, in turn, contributes to development of child’s personality. Child’s personality supported by skills and competences acquired during school education have influence on social life. From among the aforementioned competences these are emphasized which are conducive for establishing good interpersonal relationships and communication skills, skills of developing close relationships with peers, mastering the capability for perceiving and assessing emotions. The goal of this article is to analyze in detail the role of pandemic and remote education in interpersonal relationships between peers.
Źródło:
Eruditio et Ars; 2022, 4, 1; 137-148
2545-2363
Pojawia się w:
Eruditio et Ars
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies