Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "sharing phenomenon" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Miejsce zjawiska współdzielenia w koncepcji zrównoważonego rozwoju
    The place of the sharing phenomenon in the concept of sustainable development
    Autorzy:
    Hendel, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1037633.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    sharing phenomenon
    sustainable development
    zjawisko współdzielenia
    zrównoważony rozwój
    JEL codes: D16, Q01
    Opis:
    Celem artykułu jest określenie miejsca zjawiska współdzielenia w koncepcji zrównoważonego rozwoju. Dotychczas podejmowane w literaturze przedmiotu próby bliższego przedstawienia zjawiska współdzielenia rzadko wiązane są ze zrównoważonym rozwojem. Zdaniem autora rozważania w tym obszarze powinny opierać się między innymi na ukształtowanej teorii ekonomii zrównoważonego rozwoju – stanowić punkt wyjścia zestawienia zjawiska współdzielenia z klasycznym ujęciem rynku i funkcjonującymi w nim pojęciami, takimi jak homo oeconomicus.
    The aim of the article is to identify the place of the sharing phenomenon in the concept of sustainable development. Thus far, attempts to address the sharing phenomenon are very rarely connected with the concept of sustainable development. According to the author, considerations in this area should be based on the theory of sustainable economic development. This would be the best starting point for juxtaposing the sharing phenomenon with the classic conception of the market and its key concepts, such as homo oeconomicus.
    Źródło:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2020, 82, 2; 167-177
    0035-9629
    2543-9170
    Pojawia się w:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wynagrodzenie minimalne jako wynagrodzenie godziwe a zjawisko ubóstwa w Polsce
    The minimum wage as fair remuneration and the phenomenon of poverty in Poland
    Autorzy:
    Bojarczuk, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/596489.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    sharing economy, sharing leadership, sharing consumption.
    wynagrodzenie minimalne; rynek pracy; ochrona pracowników; ubóstwo; minimum socjalne; minimum egzystencji
    Opis:
    This article attempts to evaluate the effectiveness of the minimum wage in combating poverty, with particular emphasis on the effectiveness of its influence on the social and occupational groups that should most benefit from its effects, i.e., workers hired based on employment contracts on a full-time basis. The article relates the legally guaranteed income from work to the social minimum and existential minimum, as both these categories have a common nature, i.e., they are normative models of satisfying life needs at a low level and should, therefore, be secured by the level of minimum pay received.
    W artykule podjęta została próba oceny efektywności płacy minimalnej w zwalczaniu ubóstwa oraz w zabezpieczeniu przed ubóstwem rodzin tych pracowników, którzy są zatrudnieni w oparciu o umowę o pracę w pełnym wymiarze czasu pracy, a którzy za swoją pracę otrzymują wynagrodzenie na poziomie płacy minimalnej. Dokonano odniesienia poziomu gwarantowanych prawem dochodów z pracy na poziomie płacy minimalnej do minimum socjalnego oraz minimum egzystencji ze względu na to, że obie te kategorie są normatywnymi modelami zaspokojenia potrzeb życiowych na niskim poziomie, a zatem winny być zabezpieczone przez poziom otrzymywanej płacy przez pracownika. W artykule została podjęta także próba oceny wynagrodzenia minimalnego w Polsce jako gwarancji otrzymywania przez pracowników wynagrodzenia na poziomie godziwym.
    Źródło:
    Studia Prawno-Ekonomiczne; 2019, 111; 187-207
    0081-6841
    Pojawia się w:
    Studia Prawno-Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fake news – wstępna analiza zjawiska
    Fake news – preliminary analysis of the phenomenon
    Autorzy:
    Tomaszewska-Michalak, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1912321.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    fake news
    misinformation
    fake news threats
    good practices in sharing information
    dezinformacja
    zagrożenia płynące z fake news
    dobre praktyki informacyjne
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza wszechobecnego współcześnie pojęcia fake news oraz jego potencjalnego wpływu na funkcjonowanie państw demokratycznych. Pierwsza część tekstu traktuje o problemie definicyjnym związanym z terminem fake news. W artykule wskazane zostało, że nie istnieje obecnie zgoda na wspólną definicję zjawiska fake news oraz że pojęcie to dotyczyć może zarówno treści pisanych, jak i zamieszczanych zdjęć czy filmów. Ponadto w tekście podjęta została próba analizy zagrożeń, jakie niesie za sobą tworzenie oraz dystrybuowanie treści dezinformacyjnych. Mogą one wpływać zarówno na pojedynczych obywateli, jak i na całe społeczeństwa (np. w ramach procesów wyborczych). W drugiej części artykułu autorka skupia się na wskazaniu rozwiązań, jakie obecnie proponuje się w celu przeciwdziałania fake news, a więc na wdrażaniu kampanii edukacyjnych na temat dezinformacji oraz na proponowaniu dobrych praktyk w tym zakresie. Tekst ukazuje również najbardziej radykalną formę zwalczania fake news, jaką jest wdrażanie sankcji karnych za propagowanie treści dezinformujących. W artykule podkreślone zostało, że ostatni z wymienionych sposobów walki z fake news może nieść za sobą zagrożenie dla demokracji, a zwłaszcza dla prawa do wolności słowa. W celu napisania artykułu posłużono się metodami badań teoretycznych, a zwłaszcza: analizą i syntezą oraz metodami wnioskowania.
    The article deals with the problem of fake news and its potential impact on the functioning of democratic countries. The first part of the text discusses the problem of defining the term fake news. Nowadays there is no common understanding of the term fake news especially because it can refer not only to traditional (written) information but also to photographs or videos. Moreover the article highlights the danger of creating and distributing the misinforming content as it can have an influence on both: individuals and the whole society (e.g. it may have an impact on elections). In the second part, the article focuses on indicating solutions that are introduced in order to counteract fake news: such as educational campaigns and good practices in checking the information. The article points out also the most radical form of fighting against fake news namely the introduction of criminal sanctions for spreading disinformation. It is also highlighted that treating distribution of fake news as a crime may be a threat factor for democracy, especially for the freedom of speech. In order to analyse the phenomenon of fake news the theoretical research methods have been applied: analysis, synthesis and inference methods.
    Źródło:
    Przegląd Politologiczny; 2021, 1; 59-72
    1426-8876
    Pojawia się w:
    Przegląd Politologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Implicit Knowledge – a New Phenomenon in Teacher Education
    Autorzy:
    Švec, Vlastimil
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29520340.pdf
    Data publikacji:
    2006-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    implicit pedagogical knowledge
    student teachers
    experiential learning
    authentic experience
    self-reflection
    sharing of experience
    pedagogical condition
    Opis:
    This paper draws attention to the significance of implicit pedagogical knowledge in the educational process of future teaching staff. Implicit pedagogical knowledge is here understood to be the “hidden” knowledge of students of teaching, which originates on the basis of their prior experience, is derived from a student’s implicit theories of learning and teaching, is interlinked with their explicit knowledge – and which influences the behaviour of the student in a pedagogical situation. In the process of creating and developing implicit pedagogical knowledge, the author considers the following to be key elements: self-reflection and the publicising and sharing of pedagogical experience. He indicates that it is absolutely essential that the traditional understanding (such as has been handed down to-date in the literature) be enriched by a new dimension – and especially by the dimension of one’s personality. He offers a newly-coined term “pedagogical condition”, which is understood to describe the ability and flexibility of a student to behave proactively under a variety of pedagogical situations.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2006, 10; 183-194
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies