Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "secondary" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 1457
Tytuł:
Size, shape and secondary structure of calponin.
Autorzy:
Czuryło, Edward
Eimer, Wolfgang
Kulikova, Natalia
Hellweg, Thomas
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1044328.pdf
Data publikacji:
2000
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:
dynamic light scattering
secondary structure prediction
calponin
circular dichroism
secondary structure estimation
Opis:
The overall size and shape of the chicken gizzard calponin (CaP) h1 molecule was investigated by dynamic light scattering (DLS) measurements. From the DLS experiments, a z-averaged translational diffusion coefficient is derived (5.75 ± 0.3) × 10-7cm2s-1, which corresponds to a hydrodynamic radius of 3.72 nm for calponin. The frictional ratio (1.8 for the unhydrated molecule and 1.5 for the hydrated one) suggests a pronounced anisotropic structure for the molecule. An ellipsoidal model in length 19.4 nm and with a diameter of 2.6 nm used for hydrodynamic calculations was found to reproduce the DLS experimental data. The evaluation of the secondary structure of CaP h1 from the CD spectra by two independent methods has revealed that it contains, on average, 23% helix, 19% β-strand, 18% β-turns and loops, and 40% of remainder structures. These values are in good agreement with those predicted from the amino-acid sequence. Predictions used for CaP h1 were applied to other isoforms of known sequences and revealed that all calponins share a common secondary structure. Moreover, the predicted structure of the calponin CH domain is identical to that found by X-ray studies of the spectrin, fimbrin and utrophin CH domains.
Źródło:
Acta Biochimica Polonica; 2000, 47, 3; 791-806
0001-527X
Pojawia się w:
Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trajectories in Hungarian Education – Transition to Secondary School
Autorzy:
Fehérvári, Anikó
Híves, Tamás
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1998097.pdf
Data publikacji:
2017-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
secondary school
tracking
private school
equity
Opis:
Hungarian educational policy took a sharp turn in 2010, after the change of regime. The study analyses how pupil/parent preferences and enrolment chances have changed since 2000 in secondary education. The core of the study are KIFIR databases. Their task is to conduct secondary admission processes and to register applications. We have also used the data of the national com- petence survey to investigate the relationships between social background and student performance. While the strong government policy prefers vocational training, students and parents tend to turn away from it. However, the chances to enter secondary school have decreased, thus reducing the chances to enter higher education.
Źródło:
The New Educational Review; 2017, 48; 154-166
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Negatywne i pozytywne konsekwencje wtórnej ekspozycji na traumę wśród pielęgniarek
Negative and positive effects of secondary exposure to trauma among nurses
Autorzy:
Ogińska-Bulik, Nina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2176262.pdf
Data publikacji:
2021-06
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Collegium Medicum
Tematy:
ekspozycja na wtórną traumę
wtórny stres
wtórny wzrost
obciążenie pracą
pielęgniarki
exposure to secondary trauma
secondary stress
secondary growth
workload
nurses
Opis:
Cel. Celem podjętych badań było ustalenie nasilenia wtórnego stresu traumatycznego i wtórnego wzrostu po traumie oraz ich powiązań z obciążeniem pracą wśród pielęgniarek eksponowanych na wtórną traumę. Grupa badana i metody. Do analizy włączono wyniki uzyskane od 281 pielęgniarek narażonych na wtórną traumę. Wiek badanych mieścił się w zakresie 20-65 lat (M = 42,62, SD = 11,43). W badaniach wykorzystano ankietę, Inwentarz Wtórnego Stresu Traumatycznego oraz Inwentarz Wtórnego Wzrostu Potraumatycznego. Wyniki. Uzyskane wyniki badań wskazały na wysokie nasilenie wtórnego stresu i umiarkowane nasilenie wtórnego wzrostu potraumatycznego w badanej grupie pielęgniarek. Wśród uwzględnionych trzech wskaźników obciążenia pracą zwłaszcza liczba godzin pracy w tygodniu przeznaczana na pomoc pacjentom w istotny sposób wiązała się ujemnie z wtórnym stresem i dodatnio z wtórnym wzrostem - pełniąc także rolę predyktora tych zmiennych. Wnioski. Duża liczba godzin pracy z pacjentami zdaje się pełnić rolę chroniącą pielęgniarki przed rozwojem negatywnych i sprzyjać występowaniu pozytywnych konsekwencji wtórnej ekspozycji na traumę. Słowa kluczowe: ekspozycja na wtórną traumę, wtórny stres, wtórny wzrost, obciążenie pracą, pielęgniarki
Aim. The aim of the undertaken research was to determine the severity of secondary traumatic stress and secondary posttraumatic growth and their links with workload among nurses exposed to secondary trauma. Study group and methods. The analysis included the results obtained from 281 nurses exposed to secondary trauma. The age of the respondents ranged from 20 to 65 years (M = 42.62, SD = 11.43). The study used a survey, as well as the Secondary Traumatic Stress Inventory and the Secondary Posttraumatic Growth Inventory. Results. The obtained results indicated a high intensity of secondary traumatic stress and a moderate intensity of secondary growth after trauma in the studied group of nurses. Among the three workload indices included, the number of working hours per week devoted to helping patients is significantly associated with secondary stress – negatively and secondary growth – positively, also acting as a predictor of these variables. Conclusions. A large number of hours of work with patients seems to play a role that protects nurses from the development of negative and favors the occurrence of positive consequences of secondary exposure to trauma.
Źródło:
Sztuka Leczenia; 2021, 36, 1; 9-21
1234-7175
1898-2026
Pojawia się w:
Sztuka Leczenia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Secondary Professional Activity in the Labour Market Pensioners
Autorzy:
Łuczka, Władysława
Jabłońska-Porzuczek, Lidia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/429861.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
pension
retirement age
secondary professional activity
Opis:
A pension is a benefit of cash character, which aim is to secure the material existence in the period, in which an individual, regarding to age is not able to perform work. In order to gain the entitlement, one should meet defined conditions, having met which the choice of the moment of retirement is made by the entitled person. A person at retirement age may fully spend their time resting resigning from professional activity, may also continue work, postponing retirement or combine receiving benefits with professional work. The aim of the paper is to analyse the occurrence of secondary professional activity as well as factors determining the undertaking of employment in the period of receiving benefit. The conducted research shows that the responders relatively earlier exercised their right to a pension and average age of responders’ retirement amounted to 59 years. However, gaining entitlement to a pension did not caused responders’ withdrawal from the labour market and over half of them combined receiving benefits with professional work. The undertaking of the professional activity was conditioned by responders’ financial situation.
Źródło:
Optimum. Economic Studies; 2014, 5(71)
1506-7637
Pojawia się w:
Optimum. Economic Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Secondary Adjustment in Prisons: Prisoners’ Strategies of Influence
Autorzy:
Khiat, Henry
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138641.pdf
Data publikacji:
2010-08-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Secondary adjustment
Influencing Strategies
Covert Participant Observation
Grounded Theory
Opis:
This participant observation research explores and examines the strategies that prisoners use to influence prison officers in an Asian prison setting. Grounded theory methodology is employed in the analysis process. From the study, eight strategies of influence are conceptualised: repetition, distraction, finding excuses, feigning ignorance, false compliance, hearsay, direct hit and spontaneous protest. They are further subsumed under three main categories of Enhancers, Trouble Shooters and Resistors. On the other hand, there are three categories of prison officers with respect to their responses to the eight strategies of influence – Idealists, Pragmatists and Authoritarians. In summary, this study serves three objectives. First, it provides a fresh perspective on how prisoners attempt to influence prison officers in their daily interactions. Second, it has demonstrated that data collection through covert participant observation can be done effectively without causing any harm to the stakeholders in a prison setting. Lastly, this study has implications for the development of theory, practice and future research in the area of penology.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2010, 6, 2; 146-159
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Non-financial rewards and job commitment among public secondary school teachers in Ogun State Public Secondary Schools
Autorzy:
Bawalla, Oluwatoyin Gbenga
Omolawal, Ayodeji Samuel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2057829.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Non-financial rewards
Teachers Job commitment
Public Secondary Schools
Opis:
The study examined the relationship between non-financial rewards and teachers job commitment in the educational sector in Ogun State, Nigeria. A survey was conducted on public secondary school teachers to examine the relationship between non-financial rewards (promotion, study leave and sponsorship, provision of long service awards) and teachers’ job commitment. A sample of 750 full-time teachers was taken. Thirty schools were randomly selected across the three senatorial districts of Ogun State. A structured questionnaire was used to elicit information on socio-demographic characteristics and types of non-financial rewards available to public secondary school teachers in Ogun State. The response rate was 90.2%. Pearson Product Moment Correlation was used to test the relationship between non-financial and teachers job commitment. The result showed that non-financial rewards are a strong determinant of job commitment for the teachers in the state public secondary schools. It was therefore recommended that government and other relevant stakeholders in the educational sector are to reward teachers adequately by making use of non-financial rewards.
Źródło:
Reality of Politics; 2022, 20; 55-75
2082-3959
Pojawia się w:
Reality of Politics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polytechnic Education and Its Possible Use at Non-Technical Secondary School
Autorzy:
KLEMENT, MILAN
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456552.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
polytechnic education
computer aided design
secondary school
Opis:
Technological and polytechnic education in the field of computer aided design (drafting) in 2D and 3D at non-technical secondary schools represents a new and relatively unexplored area. It is therefore necessary to deal with questions concerning the necessity of such training, and its potential influence and/or impact on students` further development. The answers were sought via an investigative research, the outcomes of which are presented by the submitted paper.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 227-235
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Interest in geography and its studies among students of post-secondary schools
Autorzy:
Tracz, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084587.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geography
study
student
post-secondary school
school
Opis:
The paper presents the results of a pilot study on post-secondary school students' interest in geography itself and geography university studies as well as an approach to geography as a scientific discipline. The continuous drop in post-secondary students' population poses a problem to universities, including the field of geography, therefore the research findings may be the support for taking steps intended to counteract the decline in geography studies popularity.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 79-86
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Revealing and vetting of dynamic secondary metabolites position for isolation of antidermatophytic molecules from 20 aboriginal plants
Autorzy:
Singh, P. Shivakumar
Vidyasagar, G. M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1076129.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
Aboriginal plants
antidermatophytic
dynamic secondary metabolites
phytochemical locations
vetting of secondary metabolites
Opis:
Aboriginal plants and their information clubbed with their potentiality. Majority of the secondary metabolites are the basic therapeutics. Usually these establishes in higher plants are gratifying all the time more noteworthy in drug scheming. In the current report, 100 different solvent extracts of 20 aboriginal plant species from Hyderabad Karnataka region were screened for their leading constituents of secondary metabolites. As of each one of plant species particular part of five successive extracts were particular for the revealing of impending metabolites. Intended for the vetting of secondary metabolites the criterion tests undertaken i.e., cluster wise for alkaloids dragendroff’s, tannin for ferric chloride, phenolics for lead acetate, glycoside for keller-killiani test, flavonoids for NaOH and saponins for foam test. The obvious ranges of secondary metabolites in the vein of non-polar to polar have been pragmatic. The utmost detection of alkaloids, tannins established at non-polar range whereas in middle polar flavonoids, tannins have been noticed. Glycosides and saponins entirely found at high polar. The upshot of the in attendance report will be very much constructive for isolation of diverse group of resulting metabolites in accumulate the time, chemicals, vigour utilization in active fragment drug design.
Źródło:
World Scientific News; 2019, 116; 25-35
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Assessing Positive Posttraumatic Changes Among Professionals Working With Trauma Victims: The Secondary Posttraumatic Growth Inventory
Autorzy:
Ogińska-Bulik, Nina
Juczyński, Zygfryd
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2124233.pdf
Data publikacji:
2022-06-13
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
consequences of trauma
secondary posttraumatic growth
Secondary Posttraumatic Growth Inventory
psychometric properties
professionals working with trauma victims
Opis:
By providing constant help to trauma victims, the helpers themselves run the risk of secondary traumatization. As a rule, research focuses on the negative consequences of secondary trauma. Meanwhile, there are also positive changes in the form of Secondary Posttraumatic Growth (SPTG). The present study describes the design and testing of a new tool for measuring SPTG. Thirty items were presented to employees from five different professions constantly working with trauma victims (N = 580). A 4-factor solution (PCA) turned out to be clear and unambiguously interpretable. After excluding items based on their component loading and redundancy, the tool was pared down to 12 items. A separate sample used in confirmatory factor analysis (CFA) yielded good fit indexes. The four dimensions were given the following designations: 1. New challenges and an increase in professional competences, 2. Increase in spiritual experiences and a greater sense of responsibility for others, 3. Greater confidence in oneself and appreciating life, 4. Increased acceptance and actions for others. Cronbach’s alpha was .90. The inventory demonstrated high stability, as indicated by the two-month test–retest stability value (.78). The theoretical validity was estimated by comparing SPTGI scores with other measures which should be associated with secondary positive changes. The SPTGI is a new, reliable, and valid instrument for measuring positive posttraumatic changes among professionals exposed to secondary trauma. It can be useful in scientific research and in clinical practice.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2022, 25, 2; 99-119
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktualne wybory edukacyjne absolwentów gimnazjów na terenie powiatu bialskiego
Current educational choices of lower secondary school graduates in Biała Podlaska district
Autorzy:
Nazaruk, Stanisława
Marchel, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/565549.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
uczeń gimnazjum
gimnazjum
liceum
technikum
samorząd
wybory edukacyjne
pupils
lower secondary school
general secondary school
technical secondary school
local government
decrease in the birth rate
educational choices
Opis:
W artykule opisano wyniki badań, których problematyka została wybrana nieprzypadkowo. Od pewnego czasu uwaga społeczna skupia się na zjawisku, jakim jest niż demograficzny. Z roku na rok demografowie obserwują niekorzystną tendencję. Statystyki nie kłamią, do województw o złych prognozach demograficznych należy zaliczyć woj. lubelskie i powiat bialski. Zatem należy sądzić, iż w interesie powiatu jest, aby absolwenci szkół gimnazjalnych kontynuowali naukę w szkołach prowadzonych przez powiat bialski. Ale czy tak faktycznie jest i czy wszyscy absolwenci chcą dalej kontynuować naukę w szkołach na terenie powiatu? Na to pytanie w szerszym kontekście będzie można odpowiedzieć po przeanalizowaniu wyników badań przeprowadzonych na terenie powiatu bialskiego w 2014 roku.
The purpose of this article is to present the results of research the subject of which has not been chosen randomly. The phenomenon of population decline has been in the centre of public attention for some time as this adverse tendency has been observed by demographers. The provinces with negative demographic prospects include Lubelskie province with Biała Podlaska district. Thus, it can be assumed that it is in the district’s best interests for the graduates of lower secondary schools to continue their education in the schools run by Biała Podlaska district. However, the question arises if all the graduates wish to continue their education in the schools located in the district. The analysis of the results of the research conducted in Biała Podlaska district in 2014 provides the answer to this question.
Źródło:
Rozprawy Społeczne; 2016, 10, 3; 42-53
2081-6081
Pojawia się w:
Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Design of quasi-resonant flyback secondary intrinsically safe power supply
Autorzy:
Lu, Shengnan
Wang, Bin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/140800.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
intrinsic safety
secondary power supply
quasi-resonant technology
Opis:
In order to improve the efficiency and ensure the security of power supply used in a mine, this paper mainly studies the quasi-resonant flyback secondary power supply and analyzes its operational principles based on the requirements of soft-switching technology. In accordance with the maximum energy of a short-circuit and the request of maximum output voltage ripple, this paper calculates the spectrum value of the output filter capacitor and provides its design and procedures to determine the parameters of the main circuit of power supply. The correctness and availability of this theory are eventually validated by experiments.
Źródło:
Archives of Electrical Engineering; 2019, 68, 1; 5-13
1427-4221
2300-2506
Pojawia się w:
Archives of Electrical Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tracking daily steps: an investigation on a small post-secondary campus
Autorzy:
Bradford, Brent D.
Howorko, Adam
Jacula, Erinn
Daniels, Jason
Hunt, Shaelyn
Correia, Nicole
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1030920.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
daily steps
physical activity
physical activity technology
post-secondary faculty/staff
post-secondary students
Opis:
The production of mood-regulating chemicals (e.g. serotonin) may be impacted through prolonged or acute stress events. If a serotonin-deficit exists, depression-related illnesses may result, with such illnesses projected to become the second highest lifetime burden of disease. Critically, physical activity has been found to assist in increasing serotonin levels, positively impacting adult neurogenesis and mood. The purpose of this study was to track daily steps (physical activity) employing a stepcounting technology across a small Canadian university. Guided by the research questions: Can tracking daily steps encourage elevated levels of physical activity? and What differences, if any, exist between physical activity levels amongst students and faculty/staff?, such an understanding may add to the current body of knowledge concerning physical activity levels in educational institutions. Over a 9-week period, students (n = 32) took significantly more steps than faculty/staff (n = 16), and significantly more in Week 9 than in Week 2.
Źródło:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2020, 31, 3; 75-86
2300-9705
2353-2807
Pojawia się w:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Child Abuse Investigation: Police Officers and Secondary Traumatic Stress
Autorzy:
MacEachern, A. D.
Jindal-Snape, D.
Jackson, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/90027.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
child protection
secondary traumatic stress
police
Opis:
Child protection is an area of police work which has expanded in the last decade, leading to an increase in the number of police officers working in departments which specialise in investigating cases of child abuse. Police officers in this field may be at greater risk of experiencing secondary traumatic stress but there remains a paucity of research in this area of policing. Analogies can be drawn to existing research in policing and with social service workers involved in child protection. The paper finishes off with implications for police forces to ensure safe working environments and appropriate counselling for employees.
Źródło:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2011, 17, 4; 329-339
1080-3548
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Study on Educational Assessment of Secondary and Higher Secondary Teachers of Bangladesh
Autorzy:
Mohiuddin, Golam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1193972.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
attitudes
competence
knowledge
practices and educational assessment attitude
Opis:
Educational assessment can be a powerful mechanism in enhancing classroom instructions and student performance. Its effectiveness relies on the beliefs and knowledge of those teachers who apply it daily on a classroom. This study explored attitudes, competence, knowledge, and practices of teachers about educational assessment. In this study participants were 80 in-service teachers teaching various subject areas in secondary and higher secondary level selected from government and private secondary schools and higher secondary colleges in Chittagong city. The study employed a descriptive survey research design. Results revealed that although teachers held a favorable attitude towards and perceived themselves as being competent in educational assessment, they demonstrated a low level of knowledge in educational assessment. Teachers used a variety of assessments in the classroom, primarily for assigning grades and motivating students to learn, with some variations by gender, grade level, and subject area. Teaching load and teaching experience accounted for some of the variations in teachers’ educational assessment practices. Implications for professional developments of teachers in educational assessment as well as recommendations for future research were discussed in this study.
Źródło:
World Scientific News; 2015, 16; 75-95
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zalesienia a sukcesja wtórna
Afforestation and secondary succession
Autorzy:
Krawczyk, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1313291.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Badawczy Leśnictwa
Tematy:
lesnictwo
grunty porolne
zalesianie
sukcesja roslin
sukcesja wtorna
afforestation
natural disturbances
secondary succession
Opis:
Secondary succession is a long and complicated natural process returning forests to post agricultural lands, whereas afforestation is an attempt to speed up this process by planting trees. Massive afforestation in the twentieth century brought an increase in forest area in Poland along with management problems in these areas due to disturbances caused by root diseases. Therefore it appears necessary to employ successional processes more fully in order to create sustainable forest ecosystems.
Źródło:
Leśne Prace Badawcze; 2014, 75, 4; 423-427
1732-9442
2082-8926
Pojawia się w:
Leśne Prace Badawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Views of Secondary School Teachers on Civic Competencies According to Framework Education Curricula
Autorzy:
Helena, Skarupska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893042.pdf
Data publikacji:
2018-01-08
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
civic competencies
secondary school teacher
pupil
identity
survey.
Opis:
This academic study maps the views of secondary school teachers on civic competencies in Czech Republic based on research surveys. Civic competencies are important key competencies that influence secondary school students and form them into free and responsible personalities living in a democratic society. These competencies take part in creating a student’s identity, particularly social and cultural. This study aims to find out what the views are of secondary school teachers on civic competencies. It also aims to propose solutions to take part in systematic preparations for teaching jobs and teacher education. Our main research tool was the internet survey downloadable from the internet. Teachers were informed about the survey via e-mail sent to every secondary school listed in the Czech Ministry of Education register. It has been processed on the first level of sorting and we interpreted the data based on the descriptive method.
Źródło:
Papers of Social Pedagogy; 2017, 6(1); 48-57
2392-3083
Pojawia się w:
Papers of Social Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Chemistry-kit as an Intervention Tool in Emergency Education in Secondary Schools
Autorzy:
Samuel Finch, Karuna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1927327.pdf
Data publikacji:
2021-06-08
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
Emergency Education
Secondary Education
Chemistry
Intervention
Hands-on Learning
Opis:
This paper presents a Chemistry-kit as an intervention tool to grant spaces for, hands-on learning in Chemistry, in formal Emergency Education (EE) programs. Emergencies may arise due to either civil unrests or natural catastrophes. More literature is dedicated towards the former than the latter (Burde et al., 2017). This paper aims to contribute towards filling the gap. The COVID-19 pandemic is the most recent emergency of the latter kind to promulgate a colossal impact on the formal education of children (WHO, 2020). Organisations such as UNHCR and UNESCO have been continuously working towards this endeavour of formalising secondary education (cite). EE programs lack extravagant school infrastructure, chemistry labs being a section of it. This paper argues that an analogue Chemistry-Kit is a practicable route to valuable learning experiences and is both cost-effective and student-friendly. Even in the presence of virtual schools, the kit can afford a medium to impart hands-on learning and encourage the practical essence of the subject.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2021, 8(1); 72-80
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Students’ opinions about the subject of security education in upper secondary schools
Autorzy:
Drapikowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/576507.pdf
Data publikacji:
2018-10-20
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
Security Education
teaching process in upper secondary schools
qualitative
research
Opis:
The article is empirical and constitutes a qualitative analysis of students’ attitudes towards the implementation of the subject of Security Education in upper secondary schools to which they attended. The research attention was focused on the form of conducting classes, issues raised on the subject, assessment of their usefulness and proposals for improvements presented by students. The self-assessment of self-attitude towards the subject and level involved in the acquisition of the core curriculum was also presented.
Źródło:
Security and Defence Quarterly; 2018, 21, 4; 108-123
2300-8741
2544-994X
Pojawia się w:
Security and Defence Quarterly
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolnictwo średnie w Złoczowie w latach 1730–1918
Secondary education in Złoczów in the years 1730–1918
Autorzy:
Ochenduszko, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2233779.pdf
Data publikacji:
2022-08
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
Złoczów
Gimnazjum w Złoczowie
nauczyciele Gimnazjum w Złoczowie
uczniowie Gimnazjum w Złoczowie
dyrektorzy Gimnazjum w Złoczowie
gimnazja w Galicji
Junior Secondary School in Złoczów
teachers of the Junior Secondary
School in Złoczów
students of the Junior Secondary School in Złoczów
principals of the Junior
Secondary School in Złoczów
junior high schools in Galicia
Opis:
Pierwszą szkołę średnią w Złoczowie – kolegium pijarskie założył w 1730 lub 1731 r. Jakub Sobieski, syn polskiego króla Jana III Sobieskiego. Funkcjonowała ona ponad pół wieku, a zlikwidował ją dziesięć lat po pierwszym rozbiorze Polski cesarz austriacki Józef II Habsburg (w 1783 r.). Później przez 90 lat Złoczów nie posiadał szkoły średniej. Starania o przywrócenie w mieście szkoły średniej rozpoczęto w 1842 roku. Trwały one ponad 30 lat. W 1873 r. cesarz Franciszek Józef zgodził się na utworzenie w Złoczowie gimnazjum niższego – czteroklasowego. W 1878 r. Rada Miejska uzyskała prowizoryczną (na rok) zgodę Ministra Wyznań i Oświaty na utworzenie klasy piątej. Przez kolejne trzy lata uzyskiwała prowizoryczne zgody na utworzenie klas: szóstej, siódmej i ósmej. W konsekwencji przez cztery lata (1878/79–1881/82) szkoła formalnie była gimnazjum niższym, a faktycznie prowizorycznym gimnazjum wyższym. Od roku szkolnego 1882/83 szkoła formalnie stała się gimnazjum wyższym. Podczas I wojny światowej szkoła przez rok nie pracowała, gdyż Złoczów znalazł się pod okupacją rosyjską. Później funkcjonowała w nadzwyczajnych warunkach w strefie przyfrontowej. Uczniowie najstarszych klas zostali powołani do armii austriackiej lub zgłosili się do Legionów Polskich. Spośród wybitnych absolwentów gimnazjum wymienić warto Stanisława Sobińskiego (1872–1926) – dyrektora Szkoły Realnej w Tarnobrzegu i VI Gimnazjum we Lwowie, pierwszego kuratora Okręgu Szkolnego Lwowskiego, zamordowanego przez nacjonalistów ukraińskich. W latach 1873/74–1913/14 zatrudnionych było ogółem 168 pracowników pedagogicznych. Spośród wielu wybitnych wymienić można Ludwika Kubalę. Zdobył on uznanie jako naukowiec i popularyzator historii.
The first secondary school in Złoczów, the Piarist college, was founded in 1730 or 1731 by Jakub Sobieski, the son of the Polish king Jan III Sobieski. It functioned for over half a century and was liquidated ten years after the first partition of Poland by the Austrian Emperor Joseph II Habsburg (in 1783). Later, for 90 years, Złoczów did not have a secondary school. Efforts to restore a secondary school in the city began in 1842. They lasted over 30 years. In 1873, Emperor Franz Joseph agreed to establish a lower secondary school in Złoczów with four classes. In 1878, the City Council obtained a provisional (for one year) consent from the Minister of Religious Affairs and Education to create a fifth grade. Over the next three years, she obtained provisional approvals to create sixth, seventh and eighth grades. As a consequence, for four years (1878/79–1881/82), the school was formally a lower gymnasium, and in fact a provisional upper secondary school. From the school year 1882/83, the school formally became a secondary school. During World War I, the school did not work for a year, because Złoczów was under Russian occupation. Later, it operated in extraordinary conditions in the frontline zone. Pupils of the oldest classes were drafted into the Austrian army or joined the Polish Legions. Among the outstanding graduates of the gymnasium, it is worth mentioning Stanisław Sobiński (1872–1926) – the director of the Real School in Tarnobrzeg and the 6th Junior Secondary School in Lviv, the first superintendent of the Lviv School District, murdered by Ukrainian nationalists. In the years 1873/74–1913/14, a total of 168 teaching staff were employed. Among many outstanding ones, Ludwik Kubala can be mentioned. He gained recognition as a scientist and popularizer of history.
Źródło:
Kultura – Przemiany – Edukacja; 2022, XI; 13-38
2300-9888
2544-1205
Pojawia się w:
Kultura – Przemiany – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zapobieganie wiktymizacji wtórnej osób z niepełnosprawnością
Preventing secondary victimisation of disabled people
Autorzy:
Bilewicz, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371243.pdf
Data publikacji:
2018-10-18
Wydawca:
Fundacja Pedagogium
Tematy:
Secondary victimization
disabled people
preventing
Wiktymizacja wtórna
osoby z niepełnosprawnością
zapobieganie
Opis:
Wtórna wiktymizacja jest kontynuacją (powieleniem) krzywdy wobec ofiary przez osoby, do których zwraca się o pomoc. Zjawisko to nabiera szczególnego znaczenia w sytuacji osób z niepełnosprawnością, które z racji naruszonej sprawności psychofizycznej, szczególnie narażone są na doznanie krzywdy. W takim przypadku należy dołożyć wszelkich starań, aby nie dopuścić do powtórnego skrzywdzenia ofiary przestępstwa – także przez osoby, których zadaniem, z racji wykonywanego zawodu, jest udzielanie im pomocy. Artykuł jest próbą wskazania działań, które uchronią osoby z niepełnosprawnością przed wtórną wiktymizacją, szczególnie ze strony urzędników państwowych.
Secondary victimisation is an act of further (repeated) harm inflicted towards a victim by people to whom they requested for help. The phenomenon takes on significance in reference to disabled people who due to violated mental and physical efficiency are especially exposed to experience harm. Therefore, every possible effort should be taken in order not to make a victim of crime incur further harm – also caused by people whose goal and obligation, by virtue of their occupation, is to bring help to such a victim. The article is an attempt to indicate actions which will protect disabled people from secondary victimisation particularly experienced from official workers.
Źródło:
Resocjalizacja Polska; 2018, 16; 39-48
2081-3767
2392-2656
Pojawia się w:
Resocjalizacja Polska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
System of Financing of Agricultural Secondary Schools
System finansowania średniego szkolnictwa rolniczego
Autorzy:
Szczepańska, Danuta
Wrześniewski, Wincenty
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2033492.pdf
Data publikacji:
2006-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
Agricultural education
Secondary education
Financing of education
Local budget
Opis:
The paper presents system of financing of agricultural secondary schools before and during the education reform in the years 1999-2006.
Rozwój świata przebiega w rytm fal przemian gospodarczych. Obecnie jesteśmy świadkami początku trzeciej rewolucji, czyli rozwoju gospodarki opartej na wiedzy (GOW), która charakteryzuje się wykorzystywaniem wiedzy, informacji oraz komunikacji. Poprzedziły ją dwie wcześniejsze fale przemian: rewolucje agrarna i przemysłowa. W obliczu zachodzących przemian demograficznych, ekonomicznych, politycznych i kulturowych konieczne jest, aby państwo dbało o jak najlepsze wykształcenie swoich obywateli. W związku z tym pieniądze inwestowane w system oświaty powinny nie tylko pokrywać koszty kształcenia, lecz także być odpowiednio rozdzielone, aby zapewniały każdej jednostce prawidłowy i swobodny rozwój. W epoce GOW na konkurencyjną walkę w świecie będą miały wpływ tylko te państwa, których obywatele będą prężnie działającymi naukowcami, specjalistami, przedsiębiorcami itd. Można to osiągnąć, zapewniając dostęp do wiedzy całemu społeczeństwu, co w konsekwencji umożliwi poszczególnym jednostkom rozwój osobowy przez całe życie. Celem prezentowanej pracy jest przedstawienie aktualnie obowiązującego systemu finansowania średniego szkolnictwa rolniczego oraz wskazanie alternatywnych źródeł finansowania tego szkolnictwa.
Źródło:
Journal of Agribusiness and Rural Development; 2006, 5, 377; 215-229
1899-5241
Pojawia się w:
Journal of Agribusiness and Rural Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On the Idea of the Secondary World in Susanna Clarke’s Piranesi
Autorzy:
Błaszkiewicz, Bartłomiej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2049071.pdf
Data publikacji:
2021-10-06
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
fantasy
secondary world
fairy abduction
medieval
C.S. Lewis
Susanna Clarke
Opis:
The paper seeks to explore the concept of the secondary world as developed in Susanna Clarke’s 2020 fantasy novel Piranesi. The analysis is conducted in the context of the evolution of the literary motif of fairy abduction between the classic medieval texts and its current incarnations in modern speculative fiction. The argument relates the unique secondary world model found in Clarke’s novel to the extensive intertextual relationship Piranesi has with the tradition of portal fantasy narratives, and discusses it in the context of the progressive cognitive internalisation of the perception of the fantastic which has taken place between the traditional medieval paradigm and contemporary fantasy fiction.
Źródło:
Anglica. An International Journal of English Studies; 2021, 30(1); 111-132
0860-5734
Pojawia się w:
Anglica. An International Journal of English Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Krakowskie gimnazja żeńskie przełomu XIX i XX wieku
All-Female Secondary Schools in Krakow at the Turn of the 20th Century
Autorzy:
Dormus, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/970087.pdf
Data publikacji:
2016-11-04
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
szkolnictwo żeńskie
szkoły średnie
Galicja
matura
studia uniwersyteckie
female education
secondary schools
Galicia
secondary school exit exams university studies
Opis:
Problem zapewnienia kobietom wykształcenia na poziomie średnim stał się na ziemiach polskich niezwykle istotny w drugiej połowie XIX wieku. Kwestia ta była szczególnie aktualna w zaborze austriackim, gdy w latach 90. XIX wieku dziewczęta zostały dopuszczone do egzaminów maturalnych oraz studiów uniwersyteckich. W Galicji nie istniały jednak gimnazja żeńskie, a żaden z typów ówczesnych „średnich” szkół żeńskich (takich jak wyższe szkoły wydziałowe, seminaria nauczycielskie czy licea żeńskie) nie dawał możliwości zdania egzaminu maturalnego umożliwiającego wstęp na studia wyższe. Wobec niechęci władz państwowych do tworzenia państwowych gimnazjów żeńskich równych gimnazjom męskim, jedynym rozwiązaniem było tworzenie placówek prywatnych. Powstawały one jako odpowiedź na potrzeby społeczne i były efektem oddolnego społecznego działania. Pierwsza tego typu szkoła średnia – nie tylko na terenie Galicji, ale wszystkich trzech zaborów – powstała w 1896 roku w Krakowie. Przed wybuchem I wojny światowej funkcjonowały w Krakowie trzy klasyczne gimnazja żeńskie: I Prywatne Wyższe Gimnazjum Żeńskie, Prywatne Wyższe Gimnazjum Żeńskie im. Królowej Jadwigi oraz Prywatne Gimnazjum Żeńskie Heleny Strażyńskiej (potem: Józefa i Marii Lewickich) oraz gimnazjum realne sióstr urszulanek. Koncepcja prywatnego gimnazjum żeńskiego zyskała wpierw aprobatę społeczną, a stopniowo również dużą popularność. W galicyjskich gimnazjach uczyła się ponad połowa uczennic uczęszczających do gimnazjów żeńskich położonych na terenie Przedlitawii.
The issue of providing education to women became particularly important in the Polish territories during the second half of the 19th century. In the Austrian partition, women were allowed to take secondary school exit exams and enroll in universities in the 1890s. However, no female school at the time offered preparation to the aforementioned exams. As the government did not want to establish public all-female schools in the same way that it had created public all-male schools, a private solution was the only one. Private all-female schools emerged through a bottom-up effort as a response to the needs of society. The first school of this kind in Galicia – and all of the Polish territories – was established in Krakow in 1896. Before the outbreak of World War I, there were only four all-female secondary schools in Krakow. Still, with time, the concept of all-female secondary schools became very popular and more than half of the students of all-female secondary schools in the Habsburg Monarchy attended such schools in Galicia.
Źródło:
Studia Paedagogica Ignatiana; 2016, 19, 2; 87-103
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:
Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Negative and Positive Consequences of Secondary Trauma Exposure Among Police Officers
Autorzy:
Bąk, Grzegorz
Ogińska-Bulik, Nina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/45259387.pdf
Data publikacji:
2023-01-10
Wydawca:
Akademia Policji w Szczytnie
Tematy:
police officers
exposure to secondary trauma
secondary traumatic stress
posttraumatic growth
Opis:
Police officers belong to the occupational group that is particularly exposed to work related stress. As part of their official duties officers help people who have experienced traumatic situations in their lives. Long-term contact and helping trauma victims may on the one hand cause certain negative consequences in the form of secondary traumatic stress, and on the other, can be a source of positive changes, understood as secondary posttraumatic growth. The aim of the study is to determine the severity of negative and positive posttraumatic changes among police officers exposed to secondary trauma and their connections with sociodemographic variables, workload and history of one’s own trauma. The research also aims to determine the relationship between the negative and the positive consequences of secondary exposure to trauma. 520 police officers on duty and in contact with trauma victims took part in the research. The study used a survey specifically developed for this purpose and two standard measurement tools, i.e.: the Secondary Traumatic Stress Inventory and Posttraumatic Growth Inventory. The officers participating in the study displayed relatively low intensity of negative consequences of exposure to secondary trauma, as well as varying levels of positive posttraumatic changes — 40% of respondents showed a low, 34% an average and 26% a high degree of secondary growth. Sociodemographic variables and workload had little influence on the occurrence of both negative and positive consequences of secondary exposure to trauma. A factor that significantly differentiated the severity of secondary stress and growth was their own history of trauma. Moreover, the obtained results showed positive relations between secondary stress and secondary growth
Źródło:
Przegląd Policyjny; 2022, 147(3); 323-342
0867-5708
Pojawia się w:
Przegląd Policyjny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 1457

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies