Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "programy studiow" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 26
Tytuł:
Opinie na temat przygotowania nauczycieli historii prezentowane na łamach "Wiadomości Historyczno-Dydaktycznych" (1933-1939)
Autorzy:
Czarnecka, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36782272.pdf
Data publikacji:
2022-05-09
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
kształcenie
nauczyciele
historia
studia
programy studiów
Opis:
Na łamach wydawanego w latach 1933-1939 czasopisma "Wiadomości Historyczno-Dydaktyczne" publikowane były opinie historyków dotyczące przygotowania do pracy nauczycieli historii. To od tego przygotowania zależał bowiem poziom realizacji nowych programów nauczania tego przedmiotu. Autorzy artykułów dostrzegali wady ówczesnego kształcenia nauczycieli historii. Wskazywali na błędne rozwiązania, postulowali różne zmiany, które ich zdaniem miały pomóc i umożliwić należyte wykształcenie kadr dla szkolnictwa powszechnego, jak i średniego. Jednocześnie sami opracowywali propozycje tych zmian i prezentowali je na łamach pisma.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(1(38)); 141-150
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Elżbieta Gajewska, Magdalena Sowa, Joanna Kic-Drgas Filologia wobec wyzwań komunikacji specjalistycznej. Od współpracy z biznesem po kształcenie nauczycieli
Autorzy:
Smuk, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1921557.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
specialist communication
teacher training
philology/language studies
curricula
komunikacja specjalistyczna
kształcenie nauczycieli
filologia/studia językowe
programy studiów
Opis:
Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM, 2020, 238 s.
Źródło:
Neofilolog; 2021, 56/2; 363-367
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
English: Key to International Studies and Barrier to Deepened Understanding?
Angielski: Klucz do studiów międzynarodowych i bariera na drodze do pogłębionego zrozumienia
Autorzy:
Hartmann, Wilfried
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/686845.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
mobilność akademicka
cele nauczania języków
Campus Europea
bariery komunikacyjne
wersje języka angielskiego
programy wymiany międzynarodowej
interferencja związana z posługiwaniem się różnymi językami
academic mobility
aims of language teaching
Campus Europae
communication barriers
Englishes
exchange programs
language interference
lingua franca
Opis:
W artykule przedstawiono pozytywne i negatywne aspekty posługiwania się językiem angielskim w programach wymiany międzynarodowej. Postawiono siedem hipotez dotyczących wykorzystywania języka angielskiego jako narzędzia w środowisku akademickim i przeanalizowano skutki jego stosowania. Na tej podstawie postawiono tezę, że stosowanie języka angielskiego jest jednym ze sposobów umożliwiających porozumiewanie się w międzynarodowym środowisku naukowym.
Following a discussion of the positive and negative aspects of the use of English in exchange programs, seven hypotheses on the use of the vernacular in academia are analyzed and conclusions drawn, leading to seeing English as one, but not as the only necessary key for international understanding in the academic world.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2016, 3, 2; 199-214
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Możliwe drogi rozwoju „rzadkich” filologii. Przeszłość, teraźniejszość i wizja najbliższych lat
Autorzy:
Nagy, László Kálmán
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/679385.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
Hungarian philology, Polish philology, curricula of philologies of smaller languages
hungarystyka, polonistyka, programy studiów filologicznych na „rzadkich” filologiach
Opis:
The article discusses the issue of the need for changes in the curricula of the philologies of smaller languages, what Polish philology means in Hungary and what Hungarian philology is in Poland. The author’s comments are based on many years of professional experience gained at universities in Hungary and Poland, while teaching and conducting research in these philologies. The need to modify the curriculum is due to the general crisis of philological training and the fact that at the time of connecting our countries to the European area of education it was unclear what competences would be required in a bachelor’s and a master’s degree (apart from the evident cases such as teacher training). The current university programs, particularly at the undergraduate level, include “unnecessary” amounts of theoretical knowledge at the expense of practical knowledge on geography, culture, contemporary and broadly defined cultural competences. In the author’s opinion, the new programs should place less emphasis on “classical” areas of philology, including historical linguistics and the history of the literature of 11th to 18th centuries.
Artykuł omawia kwestię potrzeby wprowadzenia zmian w programach kształcenia na „rzadkich” filologiach, jakimi są filologia polska na Węgrzech oraz filologia węgierska w Polsce. Uwagi autora opierają się na długoletnich doświadczeniach zawodowych uzyskanych na uniwersytetach na Węgrzech i w Polsce podczas pracy dydaktyczno-naukowej prowadzonej właśnie na wymienionych „rzadkich” filologiach. Potrzeba modyfikacji programów wynika z ogólnego kryzysu kształcenia filologicznego oraz z faktu, że podczas dołączania się naszych krajów do europejskiego obszaru kształcenia nie zostało sprecyzowane, do czego będzie uprawniać dyplom licencjata i do czego dyplom magistra (poza ewidentnymi przypadkami, np. kształceniem nauczycieli). Obecne programy uniwersyteckie, szczególnie na studiach pierwszego stopnia, zawierają „niepotrzebną” ilość wiedzy teoretycznej na niekorzyść wiedzy praktycznej w zakresie krajoznawstwa, kultury współczesnej oraz szeroko rozumianych kompetencji kulturowych. Zdaniem autora w nowych programach należałoby kłaść mniejszy nacisk na „klasyczne” obszary filologiczne, w tym językoznawstwo historyczne i historię literatury do XIX w. na korzyść kultury współczesnej, językowego obrazu świata oraz szeroko rozumianych kompetencji kulturowych.
Źródło:
Artes Humanae; 2016, 1
2449-6340
Pojawia się w:
Artes Humanae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauczanie oparte o wymagania kompetencyjne w naukach o komunikacji i jej zaburzeniach: propozycja nowego programu studiów
Autorzy:
Wertzner, Haydée F.
Fernandes, Fernanda Dreux M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/690456.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
education
competence-based curricula
clinical education
practice experiences
speech-language pathology
audiology
edukacja
programy studiów oparte o wymogi kompetencyjne
edukacja kliniczna
doświadczenie zawodowe
logopedia
audiologia
Opis:
The aim of this paper is to describe the most relevant aspects of a competency-based curriculum in communication sciences and disorders education. Competences to be developed are associated to cognitive, technical, relational, affective, integrative and contextual dimensions. The new curriculum has duration of five years with 49% of the work-load assigned to supervised practice. This way, expected learning outcomes by the end of the first year involve the students knowing what they learned about the basic sciences of the area. By the end of the second year, the students should know what they learned about specific areas of the field. By the end of the third year, the students should know how to use what they learned. At the end of the fourth year, the students should be able to demonstrate how to use what they learned. Finally, at the end of the program, the students should perform professional activities with expertise, ethics and critical thinking. To sum up, the new curriculum proposed provides the student with general and specific knowledge about communication sciences and disorders and different scenarios of supervised practice. Its main objective is to develop the adequate competencies to professional practice.
Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie najbardziej istotnych aspektów nauczania opartego o wymogi kompetencyjne w naukach o ludzkiej komunikacji i edukacji specjalnej. Opracowano wymogi kompetencyjne w związku z uwarunkowaniami poznawczymi, technicznymi, relacyjnymi, emocjonalnymi i integracyjnymi pracy logopedy. Nowy program przewiduje okres 5 lat studiów z 49-procentowym udziałem nadzorowanej praktyki. W ten sposób, już przed końcem I roku studiów, studenci zaangażowani w pracę zdobywają wiedzę o podstawowych naukach wykorzystywanych na polu logopedii. Pod koniec II roku studenci powinni mieć bardziej szczegółową wiedzę o konkretnych obszarach tej dyscypliny. Pod koniec III roku powinni wiedzieć, jak wykorzystać to, czego się nauczyli. Pod koniec IV roku powinni być w stanie wykazać, jak korzystać z tego, co się nauczyli. Wreszcie, pod koniec programu, uczniowie powinni wykonywać czynności zawodowe z doświadczeniem, etyką i wykorzystaniem krytycznego myślenia. W podsumowaniu należy stwierdzić, że nowy program nauczania proponuje dostarczenie studentowi ogólnej i szczegółowej wiedzy na temat nauk o komunikacji i jej zaburzeniach oraz różnych rodzajach nadzorowanej praktyki. Jego głównym celem jest rozwijanie odpowiednich umiejętności, koniecznych do wykonywania praktyki zawodowej.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2016, 1
2451-0491
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reshaping education within the University of Petroșani under the influences of the labor market
Przekształcanie edukacji na Uniwersytecie Petrosani pod wpływami rynku pracy
Autorzy:
Dura, C.
Moraru, R. I.
Isac, C.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/406056.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
labor market
higher education
University of Petrosani
study programs
lifelong learning
POSDRU European projects
rynek pracy
szkolnictwo wyższe
Uniwersytet Petrosani
programy studiów
kształcenie ustawiczne
projekty europejskie POSDRU
Opis:
Our paper reviews transformations underwent by the University of Petroșani - a comprehensive academic institution from Hunedoara County - in its attempt to adjust its educational internal configuration to unprecedented changes occurred in the labor market. The paper is organized as follows. Section one focuses on the main demographic trends with a significant impact on the labor market dynamics in Romania. Section two explores metamorphosis made, over the time, by the management of the University of Petroșani in order to meet new challenges on the labor market. Section three takes a closer look on the involvement of the University of Petroșani in POSDRU European projects, with the specific aim of facilitating graduates’ integration on the labor market. Finally, section four concludes.
Artykuł stanowi przegląd przemian, jakie przeszedł Uniwersytet Petroşani - wszechstronna uczelnia z powiatu Hunedoara - w próbie dostosowania jego wewnętrznej struktury edukacyjnej do bezprecedensowych zmian, jakie nastąpiły na rynku pracy. W artykule wyodrębniono cztery sekcje. Sekcja pierwsza skupia się na jednym z głównych trendów demograficznych mających znaczący wpływ na dynamikę rynku pracy w Rumunii. Sekcja druga bada przemiany dokonane przez kierownictwo Uniwersytetu Petroşani w celu sprostania nowym wyzwaniom na rynku pracy. W sekcji trzeciej bliżej przedstawiono udział Uniwersytetu Petroşani w projektach europejskich POSDRU, których celem było ułatwienie integracji absolwentów z rynkiem pracy. W sekcji czwartej podsumowano działania i ich efekty.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2016, 14, 1; 63-73
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problematyka przedsiębiorczości w programie studiów realizowanych w Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie
The Issues of Entrepreneurship in the Curricula of Studies Offered by the Pedagogical University of Cracow
Autorzy:
Dorocki, Sławomir
Borowiec-Gabryś, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198815.pdf
Data publikacji:
2014-12-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
edukacja
kompetencje kluczowe
programy kształcenia
przedsiębiorczość
studia wyższe
uniwersytet Pedagogiczny w krakowie
edukacja przedsiębiorcza
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
curricula
education
entrepreneurship
higher education
key competencies
pedagogical university of cracow
Opis:
Przedsiębiorczość jest jedną z kompetencji kluczowych w europejskim systemie edukacji. Edukacja w zakresie przedsiębiorczości powinna odgrywać ważną rolę w programach kształcenia na wszystkich poziomach edukacji. Rozwój postaw przedsiębiorczych studentów jest ważny, aby ułatwić im wejście na rynek pracy. Celem artykułu jest próba odpowiedzi na pytanie, jaka jest rola i miejsce edukacji w zakresie przedsiębiorczości na studiach oferowanych przez Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie. Na podstawie analizy efektów kształcenia wybranych kierunków określono miejsce przedsiębiorczości pod względem tematyki kursów oferowanych w ramach studiów. Analizie poddano zapisy dotyczące efektów kształcenia w celu odpowiedzi na pytanie, na ile w programach studiów są implementowane zapisy Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego odnoszące się do przedsiębiorczości. W zakończeniu autorzy wskazali na zróżnicowane znaczenie przedsiębiorczości w kształceniu na studiach oferowanych przez Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie. W większości kierunków studiów problematyka ta jest marginalizowana, zwłaszcza na poziomie studiów magisterskich. 
Entrepreneurship is one of key competences in the European education system. Entrepreneurship education should play an important role in education programs at all levels of education. The development of students’ entrepreneurial attitudes is vital in helping them enter the labour market. The purpose of the article is to analyse the role and position of entrepreneurship education in selected courses offered by Pedagogical University of Cracow. Based on the analysis of course effects, the authors specify the importance of entrepreneurship in various courses. The authors analyse the records of learning effects in order to answer the question about their compatibility with the National Qualifications Framework for Higher Education related to entrepreneurship. In conclusion the authors point out at varying degrees of the importance of entrepreneurship education in the courses offered by Pedagogical University of Cracow. In most of them the issues of entrepreneurship, especially in Master’s degree programs, are neglected.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 28; 65-80
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Praktyczny wymiar kształcenia na poziomie studiów wyższych a współczesny rynek pracy
Autorzy:
Michalak-Dawidziuk, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614345.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
labour market
study programmes
knowledge
skills
competencies
rynek pracy
programy kształcenia
wiedza
umiejętności
kompetencje
Opis:
Changes in higher education aim at making it more practical. More stringent requirements in the labour market, intense competition and time pressure are not conducive for training new employees so that they can effectively perform their professional tasks. The expectations of the modern labour market are such that the employees should display up-to-date knowledge and good as a part of higher education reform to adapt study plans and programmes to labour market needs. The traditional model of education has been replaced with a new one based on knowledge, skills and competences. In the context of introduced changes, the importance of student placements allowing for gaining professional experience in real life conditions has grown. In order to adapt study programmes to current requirements, councils in which employers’ representatives sit, are established at HEIs. Monitoring of graduates’ careers also plays a significant role in improving the process of education. Career bureaus operating at HEIs also gather momentum. All these activities aim at supporting students and alumni in successful operation in the labour market.
Zmiany w szkolnictwie wyższym zmierzają w kierunku upraktycznienia kształcenia. Wysokie wymagania rynku pracy, silna konkurencja, presja czasu nie sprzyjają procesowi wdrażania nowego pracownika do zadań wynikających z zakresu czynności. Współczesny rynek pracy – coraz bardziej ograniczony – oczekuje na pracownika z aktualną wiedzą i dobrą orientacją w realiach zawodu. Dlatego też w ramach reformy szkolnictwa wyższego zainicjowano wiele działań zmierzających do dostosowania planów i programów kształcenia do realnego rynku pracy. W miejsce dotychczasowego tradycyjnego kształcenia wprowadzono nowy model oparty na wiedzy, umiejętnościach i kompetencjach.W kontekście wdrażanych zmian wzrosła rola praktyk studenckich, które umożliwiają uzyskanie pierwszego – dla wielu studentów – doświadczenia w realnych warunkach pracy. W celu dostosowania programów kształcenia powoływane są w uczelniach konwenty, w skład których wchodzą przedstawiciele pracodawców. Ważną rolę w doskonaleniu procesu kształcenia odgrywa także monitorowanie losów absolwentów. Coraz ważniejszą rolę pełnią także biura karier. Wszystkie te działania zmierzają do wspomagania studenta w radzeniu sobie – po ukończeniu studiów – w zawodzie i na rynku pracy.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2013, 26, 1-2
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Forest high education programs implemented at Forest Faculties in selected Western and North European countries
Programy leśnych studiów wyższych realizowane na wydziałach leśnych w wybranych krajach Europy Zachodniej i Północnej
Autorzy:
Miscicki, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882751.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2012, 14, 2[31]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Forest high education programs implemented in selected Latin America Countries
Programy leśnych studiów wyższych realizowane w wybranych krajach Ameryki Łacińskiej
Autorzy:
Hernandez, G.G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880365.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2012, 14, 2[31]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Higher education forestry programs implemented at the Faculty of Forestry, Warsaw University of Life Sciences-SGGW
Programy leśnych studiów wyższych realizowane na Wydziale Leśnym SGGW w Warszawie
Autorzy:
Miscicki, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881922.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2012, 14, 2[31]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tvorba moderných vysokoškolských učebníc a didaktických prostriedkov pre prírodovedné a technické predmety
Creating modern university handbooks and teaching resources for scientific and technology-related subjects
Tworzenie nowoczesnych podręczników uniwersyteckich i zasobów dydaktycznych dla przedmiotów ścisłych i technicznych
Autorzy:
ĎURIŠ, Milan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457222.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
moderné vysokoškolské učebnice
prírodovedné a technické
predmety
grantový projekt KEGA
novoakreditované študijné programy
riešiteľský kolektív
modern university textbooks
scientific and technical subjects
grant
project KEGA
newly – acreditaded study programmes
solving colective
nowoczesne podręczniki akademickie
zagadnienia naukowe i techniczne
projekt KEGA
akredytacja programów studiów
Opis:
Príspevok sa zaoberá problematikou tvorby nových moderných vysokoškolských učebníc a didaktických prostriedkov pre vybrané prírodovedné a technické predmety v novoakreditovaných študijných programoch. Autor stručne problematiku analyzuje a špecifikujú jednotlivé výstupy riešenej problematiky v rámci riešeného projektu KEGA č. 011UMB-4/2012. V závere stručne charakterizuje riešiteľský kolektív a zdôvodňuje spoločenskú dôležitosť riešenej problematiky.
The article deals with creating new modern university textbooks and didactic means for specific scientific and technical subjects at newly- acreditaded study programmes. The author analyses and specifies every result of the solved issue within the solved project KEGA n. 011UMB-4/2012. The article characterize the solving colective and defines importance of society of the issue.
Artykuł powstał w ramach projektu KEGA n. 011UMB-4/2012. Poruszane są w nim kwestie związane z opracowywaniem nowoczesnych podręczników akademickich i środków dydaktycznych na potrzeby konkretnych zagadnień naukowych i technicznych.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 204-208
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uwarunkowania tworzenia programów uniwersyteckich studiów leśnych
Conditions for elaboration of university curricula in forestry
Autorzy:
Paschalis-Jakubowicz, P.
Bijak, S.
Stereńczak, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1008728.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
edukacja lesna
szkoly wyzsze
kierunki studiow
lesnictwo
programy nauczania
wymagania
higher education
forestry
curricula
Opis:
Forestry education at university level has a long and rich tradition, dating back to the nineteenth century. Since then there have been many fundamental changes both in defining the objectives and methods of education of foresters−to−be, because conducting education in the rapidly changing forest management requires a continuous adaptation of the curricula to the requirements of the development of civilisation. The challenge of forest education at the university level in the twenty first century is to find appropriate educational ways and tools referring to the paradigm shift expressed by the transition from teaching to learning, also as a constant process. Presentation of clear and effective methods of evaluating the quality of education and competencies acquired by graduates of university studies forest is of a great importance as well.
Źródło:
Sylwan; 2012, 156, 08; 572-580
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Źródła do dziejów II Rzeczypospolitej. T. 1, Programy polityczne, deklaracje ideowe partii i stronnictw politycznych
Programy polityczne, deklaracje ideowe partii i stronnictw politycznych
Autorzy:
Grzegorczuk, Dariusz (1970- ).
Współwytwórcy:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny (Siedlce). Instytut Historii. Zakład Studiów Regionalnych.
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Siedlce : Instytut Historii Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego
Tematy:
Ideologia
Partie polityczne
Polityka
Źródła historyczne
Opis:
Bibliogr. s. 11-12.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Czy biolodzy potrzebują geografii? Perspektywa akademicka
Do biologists need geography? The academic view
Autorzy:
Cwik, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/86668.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Polska Asocjacja Ekologii Krajobrazu
Tematy:
biologia
geografia
ekologia krajobrazu
programy studiow
Uniwersytet Rzeszowski
Źródło:
Problemy Ekologii Krajobrazu; 2009, 23
1899-3850
Pojawia się w:
Problemy Ekologii Krajobrazu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 26

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies