Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "professional problems" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 37
Tytuł:
Perceptions of the Importance and Control of Professional Problems in the Clinical Setting
Autorzy:
Maupome, G.
Borges-Yanez, S. A.
Diez-de-Bonilla, F. J.
Pineda-Cruz, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/91200.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
stress
dental practice
dental students
burnout
usługi stomatologiczne
wypadki przy pracy
wypalenie zawodowe
czynnik psychiczny
stres
zagrożenia zawodowe
Opis:
The objective of this study was to identify the relative importance of culturally relevant professional problems and the degree of control over them, as perceived by dentists and dental students in Mexico City, Mexico. The dentists and students ranked 13 problems according to importance and then according to the perceived degree of control over each one. Novice clinicians were less secure about their ability to cope with the legal, financial, and clinical performance problems, whereas experienced clinicians were more concerned about occupational hazards and the dental market and culture. Both reported similar perceptions of their control of the problems. This preliminary information should support introducing into dental schools relevant practice-management courses, targeting continuing education efforts, and instituting professional counseling measures to meet the challenges posed by these problems.
Źródło:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2001, 7, 3; 247-262
1080-3548
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PROBLEMY ZAWODOWE POLSKICH EMIGRANTÓW A SPOSOBY RADZENIA SOBIE ZE STRESEM
PROFESSIONAL PROBLEMS OF POLISH EMIGRANTS AND THEIR WAYS TO COPE WITH STRESS
Autorzy:
Wierzejska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479520.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
problemy zawodowe
stres
radzenie sobie ze stresem
emigracja
professional problems
stress
coping with stress
emigration
Opis:
Emigracja zarobkowa stała się trwałym elementem współczesnego świata. Ludzi poszukują dla siebie lepszych możliwości realizacji własnych planów życiowych i zawodowych. Często jest to wyjazd czasowy z planowanym powrotem do kraju ojczystego. Innym razem emigracja ma charakter definitywny. Każdy jednak wyjazd niesie ze sobą wiele niewiadomych, jest odpowiedzialnym wyborem życiowym1. Przybysze doświadczają różnych przeżyć i emocji w związku z występującymi problemami w odmiennym środowiskiem społeczno-kulturowym2. Ważne jest aby potrafili sobie radzić z problemami i efektywnie funkcjonowali w nowych rolach zawodowych. Przedstawione tu wyniki badań empirycznych stanowią analizy porównawcze między polskimi emigrantami a pracownikami zatrudnionymi w kraju w zakresie występujących w ich pracy problemami i sposobami radzenia sobie ze stresem.
Economic migration has become a permanent feature of the modern world. People are looking for better opportunities to realize their own life and career plans. Often it is a temporary migration. Sometimes, migration is final. But each trip carries a lot of unknowns, and is a responsible life choice1 (cf. B. Saxon, 2001). Migrants experience a variety of difficult situations and are faced with specific problems in the new socio-professional environment2. It is important for them to be able to deal with problems and to function effectively in the new professional roles. Presented here are the results of empirical comparative analysis between Polish emigrants and workers employed in Poland pertaining to their problems at work and ways of coping with stress.
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2018, 1; 191-205
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej wobec współczesnych przemian oświatowych
Early School Education Teacher in the Face of Current Educational Changes
Autorzy:
ORDON, URSZULA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457375.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nauczyciel
szkoła
edukacja wczesnoszkolna
zmiana
trudności i problemy zawodowe
wizerunek
funkcje i zadania
teacher
school
early school education
change
difficulties and professional problems
image
functions and tasks
Opis:
Zawód nauczycielski poddawany jest ustawicznej ocenie, stając się przedmiotem wielu analiz, dyskusji, a nawet sporów naukowych. Zmieniające się wymogi formułowane wobec współczesnego nauczyciela pozwalają dywagować na temat: Jaki jest, a jaki powinien być nauczyciel XXI w.? Kwestie dotyczące wizerunku, zadań i powinności współczesnego nauczyciela rodzą nowe pytania, wątpliwości, jak również wskazują, iż współczesny nauczyciel powinien być przede wszystkim profesjonalistą, stawać się osobą otwartą na problemy, o charakterze społecznym i edukacyjnym. Istotne jest również pytanie o stosunek nauczycieli do dokonujących się przeobrażeń, a także rodzaj trudności wynikających z nowych wyzwań edukacyjnych.
The profession of a teacher is subject to constant assessment and in this way it becomes the subject of many analysis, discussion and scientific debates. Changing requirements for a contemporary teacher raise following questions: What is the teacher like in 21st century? and What should the teacher be like? The issues concerning image, tasks and obligations of contemporary teacher raise new questions, doubts and they also indicate the contemporary teacher should be above all a professional who becomes open to social and educational problems. What becomes also important is the question about teachers’ attitude towards current transformations as well as focus on difficulties resulting from new education challenges.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 117-124
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zagadnienia ilościowej oceny poziomu wiedzy fachowej w górnictwie nafty i gazu
Quantitative evaluation of professional knowledge problems in oil and gas industry
Autorzy:
Bednarz, S.
Rzyczniak, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/300043.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
Tematy:
poziom wiedzy
poziom wyszkolenia
egzaminy
testy
knowledge level
skills level
exams
tests
Opis:
Aby uzyskać możliwie największą pewność co do poziomu umiejętności poddających się sprawdzianowi pracowników, kadry technicznej czy studentów, należy zapewnić obiektywny sposób przeprowadzenia egzaminu. Znaczenie poziomu wiedzy i umiejętności jej wykorzystania przy obecnym stanie techniki w górnictwie naftowym i gazownictwie jest bezsporne. Zainwestowany kapitał w postaci kosztownych instalacji, maszyn i urządzeń w tym przemyśle przesądza o konieczności dużego zaangażowania w racjonalną ich eksploatację, aby ekonomicznie (oszczędnie) gospodarować i utrzymywać dobrą pozycję konkurencyjną firmy. Jeszcze istotniejszym zagadnieniem jest zapewnienie wymaganego poziomu bezpieczeństwa pracy oraz ochrony środowiska. Czynniki te są ważne ze względu na aspekt etyczny (wartość życia i zdrowia ludzi), lecz również ze względu na koszt opłacanych ubezpieczeń. Racjonalna, bezpieczna eksploatacja systemów technologicznych nie jest możliwa bez gruntownego poznania ich budowy, budowy ich elementów, działania oraz zasad eksploatacji przez obsługę oraz kadrę kierowniczą. Należy przy tym zróżnicować zakres potrzebnych wiadomości dla tych dwóch kategorii pracowników przedsiębiorstw. Jak wiadomo dbałość o odpowiedni poziom kształcenia w szkołach średnich i wyższych będzie mieć również poważne znaczenie, jeśli chodzi o odpowiednie kwalifikacje przyszłych pracowników przemysłu. Sposób oceny umiejętności ucznia, studenta łączy się nierozerwalnie z procesem kształcenia w szkole, szkolenia w przemyśle. Stanowi on przedmiot rozważań zawartych w tej pracy.
The considerations on test exams usability for knowledge effective examination and skills of large group of persons in short period are described in the article. Probability changes of test passing without knowledge required are specified in form of diagrams and tables including such parameters as: test questions number, answers variants number and required percent of correct answers assuming the same weight of all questions answered.
Źródło:
Wiertnictwo, Nafta, Gaz; 2009, 26, 3; 477-486
1507-0042
Pojawia się w:
Wiertnictwo, Nafta, Gaz
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Розвиток творчого компонента професійного мислення майбутніх педагогів професійного навчання
Development of the Creative Component Professional Thinking Future Teacher of Professional Training
Autorzy:
Тарасова, Олена
Ушаткіна, Світлана
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16539094.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
професійне мислення
творчість
творче мислення
розв’язання навчальних задач професійного спрямування
professional thinking
creativity
creative thinking
solving professional educational problems
Opis:
In the article a theoretical review and analysis of scientific literature are given on issue of development of creative component of the professional thinking. A concept «professional thinking» and his features are considered. In the study of professional thinking, the focus is on studying the features of professional thinking in the process of solving professional problems. Signs of professional thinking are singled out, among them: clarity and accuracy of mental operations, unity of theoretical and practical components, operation of professional concepts and images in dynamics and statics, focus on accurate calculations. Features of professional thinking are associated with certain general human abilities. They are manifested in the solution of professional problems, namely: the ability to reason, the ability to combine, to establish logical connections, the ability to concentrate, and so on. Important in studying the features of professional thinking is the problem of its connection with the creative abilities of the individual. Creative thinking is characterized as a special kind of unconventional thinking. On the one hand, these are the results of unconventional thinking, which are presented through ingenious creations, and on the other hand, they are just a new look at things. Professional activity requires from professionals developed professional thinking and professional creativity. Professional creativity is about making professional decisions, analyzing professional situations, finding new non-standard ways to solve professional problems. The results of professional creativity are presented in the form of a new understanding of the subject of work (new ideas, laws, concepts, principles), a new approach to the implementation of professional actions (new models, technologies, rules), obtaining new results in professional activities, etc. Revealing the essence of methods of studying and developing professional thinking in the process of solving creative problems, we can assume that the educational and creative task is a form of organization of activities, which creates a creative situation for students, sets goals, conditions and requirements for creative activities, in the process of which students improve their creative abilities, actively acquire skills and knowledge. One of the ways to successfully develop professional creative thinking is to conduct training. The main task of the training is to stimulate students’ interest in the problem, the solution of which requires the acquisition of knowledge and skills, and to solve this problem through the practical application of acquired knowledge. The basis of training aimed at the development of professional thinking are problem-game situations that are adapted to the educational process. An effective way to activate and develop the creative component of the professional thinking of future teacher of professional training is to conduct a training for the development of professional technical creativity using educational tasks of a professional direction.
У статті подано теоретичний огляд та аналіз наукової літератури з проблеми розвитку творчого компонента професійного мислення. Розглянуто поняття «професійне мислення» та його особливості. При дослідженні професійного мислення увагу зосереджено на вивченні особливостей професійного мислення у процесі розв’язання задач професійного спрямування. Виокремлено ознаки професійного мислення, серед них: чіткість і точність мисленнєвих операцій, єдність теоретичного й практичного компонентів, оперування професійними поняттями та образами у динаміці та статиці, спрямованість на точні розрахунки. Особливості професійного мислення пов’язано з певними загальними здібностями людини. Вони проявляються під час розв’язання професійних задач, а саме: вміння міркувати, здібність до комбінування, встановлення логічних зв’язків, здатність зосереджуватися тощо. Важливим у вивченні особливостей професійного мислення постає проблема його зв’язку із творчими здібностями особистості. Творче мислення характеризується як особливий різновид нешаблонного мислення. З одного боку, це результати нешаблонного мислення, які представлено через геніальні творіння, а з другого є лише новим поглядом на речі. Професійна діяльність потребує від фахівців розвиненого професійного мислення та професійної творчості. Професійна творчість становить собою прийняття професійних рішень, аналіз професійних ситуацій, знаходження нових нестандартних способів розв’язання фахових задач. Результати професійної творчості представлено у вигляді нового розуміння предмета праці (нові ідеї, закони, концепції, принципи), нового підходу до реалізації професійних дій (нові моделі, технології, правила), отримання нових результатів у професійній діяльності і т.п. Розкриваючи сутність методів вивчення й розвитку професійного мислення у процесі розв’язування творчих задач, можна зробити припущення, що навчально-творча задача – це форма організації діяльності, за допомогою якої для студентів створюється творча ситуація, задається мета, умови та вимоги до творчої діяльності, у процесі якої студенти удосконалюють свої творчі здібності, активно оволодівають навичками та знаннями. Один зі способів успішного розвитку професійного творчого мислення є проведення тренінгу. Основне завдання тренінгу є стимулювання інтересу студентів до проблеми, для вирішення якої необхідне набуття знань і умінь, та розв’язання цієї проблеми через практичне застосування набутих знань. Основою тренінгу, спрямованого на розвиток професійного мислення, є проблемно-ігрові ситуації, які адаптуються до навчально-виховного процесу. Найефективнішим способом активізації та розвитку творчого компонента професійного мислення майбутніх педагогів професійного навчання визначено проведення тренінгу розвитку професійної технічної творчості з використанням навчальних задач професійного спрямування.
Źródło:
Viae Educationis; 2022, 2; 109-119
2956-2856
Pojawia się w:
Viae Educationis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane zagadnienia etyki zawodowej socjologa
Selected Problems of Professional Ethics in Sociology
Autorzy:
Jedynak, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1833101.pdf
Data publikacji:
2020-05-14
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
nauki społeczne
socjolog
badania empiryczne
etyka zawodowa
kodeks etyczny socjologa
social sciences
sociologist
empirical research
professional ethics
code of professional ethics for sociologists
Opis:
Skodyfikowana etyka zawodu socjologa jest próbą określenia norm moralnych działalności zawodowej, które wynikają z etyki ogólnej i są jej uszczegółowieniem. Odnosząc się do konkretnych, wzorcowych sytuacji, daje podstawy do określenia reguł funkcjonowania socjologa w sytuacji wynikającej z jego roli zawodowej. Pokazuje, jak socjolog ma się zachowywać, a jak nie powinien postępować. Ustalenie norm etyki zawodowej socjologa nie tylko jest podyktowane troską o dobro przedstawicieli tego zawodu, ale i ma na celu dobro społeczeństwa, które przez socjologów jest badane, a także korzysta z wyników ich badań. Społeczeństwo oczekuje od socjologów, by posiadali wysokie kwalifikacje zawodowe, stale doskonalili własne umiejętności i podnosili poziom fachowej wiedzy, a także zachowywali wysokie standardy etyczne. Jedynie solidne badania realizowane przez uczciwych socjologów będą zasługiwały na uznanie, a jeśli ich opinie będą bezstronne, zostaną przez społeczeństwo przyjęte i pozytywnie ocenione.
The code of professional ethics for sociologists attempts to define moral standards of sociologists’ professional activity, derived from general ethics being particularized. Professional ethics in sociology, through reference to specific model situations, gives the grounds for establishing rules of sociologists professional functioning. It indicates how a sociologist should and should not act. Observing moral standards is an expression of care not only for sociologists’ common good, but also for the society’s common good, as the society is examined by sociologists, and uses and benefits from the research results. The society expects that sociologists will be highly qualified, will perfect their skills and improve their expertise as well as keep high ethical standards. Only solid research conducted by reliable sociologists deserves to be acknowledged, and if sociologists' opinions are unbiased, they will be accepted and positively appraised.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2014, 42, 2; 161-181
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy aktywności zawodowej i wsparcia osób z niepełnosprawnościami
The on problems of professional activity of people with disabilities
Autorzy:
Ziętek, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442126.pdf
Data publikacji:
2020-06-10
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
przygotowanie zawodowe
kształcenie zawodowe
aktywność zawodowa
wsparcie
rynek pracy
professional preparation
education professional
professional activity
labor market
vocational training
Opis:
Artykuł porusza problemy aktywności zawodowej i wsparcia osób z niepełnosprawnościami na rynku pracy. Na aktywność zawodową osób z niepełnosprawnościami wpływają kompetencje zawodowe, uzyskane w procesie kształcenia zawodowego skorelowanego z rynkiem pracy. W artykule przedstawiono zadania doskonalące aktywność zawodową osób z niepełnosprawnościami. Ponadto w oparciu o badania własne podjęto próbę oceny czynników decydujących o aktywności zawodowej i wsparcia osób z niepełnosprawnościami. Uzyskane wyniki badań przeprowadzone w szkołach ponadpodstawowych województwa lubuskiego wskazały potrzebę stworzenia systemu elastycznego, pomocowego dostępnego nie tylko dla osób z niepełnosprawnościami, ale również ich rodzin.
The article focuses on disabled people’s professional activity. The troubles they face and the support offered to them on the job market. The disabled’s activity largely depends on their vocational competencies obtained during their vocational education, which was co-related with the job market. The article also presents ideas on how to activate the disabled’s professional activity. Moreover, based on my own research, an attempt has been made to point out the factors influencing the disabled’s activity. The research findings, based on results from secondary schools in Lubuskie Voivodeship, have shown the need for creating a flexible support system which would be accessible not only to the disabled but also their families.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2020, 1; 155-170
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problems connected with professional and academic careers in the so-called post-doctoral phase: Polish and French experiences
Autorzy:
Roszak, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2025328.pdf
Data publikacji:
2011-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
educatin
varia
Opis:
First of all, I would like to highlight the fact that discussion about the system and mechanisms of self-development of young researchers in the post-doctoral phase in Poland has only just begun. The problem became very serious when we started to implement the guidelines of the Strategy of Bologna, which means introducing three educational stages: Bachelor’s degree (after 3 years spent at the university), Master’s degree (after next two years), and Doctorate degree (four years).
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2011, 40; 362-366
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktywizacja społeczna i zawodowa osób niepełnosprawnych – problemy i wyzwania
SOCIAL MOBILIZATION AND PROFESSIONAL ACTIVITY OF THE DISABLED – PROBLEMS AND CHALLENGES
Autorzy:
Becker-Pestka, Daria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418824.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:
PERSONS WITH DISABILITIES
SOCIAL MOBILIZATION
COUNSELING
PROFESSIONAL ACTIVITY
Opis:
Presented text refers problems of social and professional activation problems of people with disabilities. It is a demanding and difficult task for their families, countries and different institutions. People with disabilities are faced with different and difficult problems. Social and professional activation is possible, however, requires a deliberate, consistent action in different areas and the relevant regulations. It is also necessary cooperation of institutions and employers as well as properly organized and conducted counseling.
Źródło:
Colloquium; 2012, 4, 4; 29-50
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:
Colloquium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Niektóre problemy szkolenia zawodowego leśników w krajach Trzeciego Świata
Nekotorye problemy professionalnogo obuchenija lesovodov v razvivajushhikhsja stranakh
Some problems of professional training of foresters in developing countries
Autorzy:
Gryglewski, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/816166.pdf
Data publikacji:
1973
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Źródło:
Sylwan; 1973, 117, 05
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 37

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies