Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "professional education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 482
Tytuł:
Contemporary Concepts in Teachers Education in the Context of European Commission Standards
Autorzy:
Dyrda, Beata
Przybylska, Irena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28766332.pdf
Data publikacji:
2006-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
pedeutology
teachers education
competences
professional development
Opis:
In the article the authors intend to pinpoint a variety of notions of teachers professional education and growth. The abundance of ideas can be attributed to different social needs and expectations. Political, economic and cultural changes in Poland resulted in growing attention in the area of education and teachers’ social role. The authors try to outline the latest tendencies in pedeutology, particularly concentrated on the models of teachers education.
Źródło:
The New Educational Review; 2006, 9; 43-52
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Porównanie wybranych aspektów populacji absolwentów studiów dziennych i zaocznych na Wydziale Agroinżynierii
Comparison of selected aspects regarding population of graduates from full-time and extramural studies at the Faculty of Engineering and Energetics in Agriculture
Autorzy:
Dąbkowski, J.
Roczkowska-Chmaj, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/287700.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:
sylwetka absolwenta
Wydział Agroinżynierii
status zawodowy
przydatność wykształcenia
agricultural engineering
graduate profile
professional status
usability of obtained education
Opis:
W oparciu o wyniki ankiet przeprowadzonych wśród absolwentów studiów dziennych i zaocznych Wydziału Agroinżynierii Akademii Rolniczej im. H. Kołłątaja w Krakowie w rok po ukończeniu studiów, porównano wybrane cechy populacji absolwentów w rozbiciu na studia dzienne i zaoczne.
Results of survey conducted one year after graduation among graduates of full-time and extramural studies at the Faculty of Engineering and Energetics in Agriculture of the Hugo Kołłątaj Agricultural University of Cracow allow to compare selected features of graduate population, divided into full-time and extramural studies.
Źródło:
Inżynieria Rolnicza; 2006, R. 10, nr 12(87), 12(87); 93-98
1429-7264
Pojawia się w:
Inżynieria Rolnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces rozwoju kompetencji zawodowych
The Process of Professional Competence Development
Autorzy:
Walczak, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/360589.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Akademia Morska w Szczecinie. Wydawnictwo AMSz
Tematy:
rozwój techniki
kompetencje
edukacja
EXPLO-SHIP 2006
technological development
competence
education
Opis:
Autor na tle rozwoju nawigacyjnej techniki okrętowej przedstawia konieczność wzrostu kompetencji zawodowych. Podaje współczesne tendencje zmian edukacyjnych i propozycje metod i form nauczania nastawionych na upodmiotowienie systemów kształcenia. Podkreśla rolę wzrostu kompetencji jako ciągłego procesu, gwarantującego przydatność i możliwość zatrudnienia.
On the basis of the navigational technology development the author points out the demand for professional competence increase. He presents contemporary trends in educational changes and suggests teaching methods and forms geared to subject-oriented systems of education. The author emphasizes the role of competence growth as a steady process ensuring usefulness and opportunities of employment.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie; 2006, 11 (83); 255-363
1733-8670
2392-0378
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sylwetka zawodowa i spoleczna przedsiebiorcow w agrobiznesie na obszarach wiejskich
Autorzy:
Kowalski, A
Pawlewicz, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/798569.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
przedsiebiorcy
aktywnosc zawodowa
obszary wiejskie
aktywnosc gospodarcza
plec
wiek
wyksztalcenie
agrobiznes
entrepreneur
professional activity
rural area
economic activity
gender
age
man
education
agribusiness
Opis:
W artykyle przedstawiono ocenę sylwetki zawodowej i społecznej przedsiębiorców w agrobiznesie na obszarach wiejskich. Badaniami objęto 311 właścicieli firm agrobiznesu na obszarach wiejskich zachodniej Polski i 305 przedsiębiorców w agrobiznesie na wschodzie kraju. Badania przeprowadzono na przełomie 2004 i 2005 roku. W badaniach wykorzystano metodę wywiadu w oparciu o standaryzowany kwestionariusz. Stwierdzono, że przeciętny wiek właścicieli firm agrobiznesu na obszarach wiejskich zachodniej Polski wynosił 41,6 lat i wahał się od 23 do 67 lat. Natomiast przedsiębiorczość w agrobiznesie na obszarach wiejskich wschodniej Polski rozwijali ludzie w znacznie późniejszym wieku. Średni wiek tych przedsiębiorców wynosił 51,4 lat z wahaniami od 24 do 75 lat. Stwierdzono, że zdecydowaną większość (87,1%) badanych przedsiębiorców w agrobiznesie zachodniej Polski stanowili mężczyźni. Natomiast na obszarach wiejskich wschodniej Polski prawie wszystkie badane firmy agrobiznesu (97,7%) były prowadzone przez mężczyzn. Z badań wynika, że 45,3% przedsiębiorców w agrobiznesie na obszarach wiejskich zachodniej Polski posiadało wykształcenie średnie, zaś 29,3% wykształcenie zawodowe i 24,4% wyższe. Natomiast wyraźnie niższym poziomem wykształcenia legitymowali się przedsiębiorcy w agrobiznesie na obszarach wiejskich wschodniej Polski. Mianowicie 43,3% badanych przedsiębiorców posiadało wykształcenie zawodowe (zasadnicze), 33,8% średnie i 16,7% wyższe. Stwierdzono, że 87,8% badanych przedsiębiorców w agrobiznesie na obszarach wiejskich Zachodniej Polski i 73,1% na terenach wschodniej pełniło różne funkcje społeczne.
The survey conducted in 2004 and 2005 recognized the socio-professional profile of agribusiness entrepreneurs on rural areas. The survey included 311 agribusiness enterprise owners on rural areas in western Poland and 305 agribusiness entrepreneurs in the east of country. The inquiry method with questionnaire was used to survey. The average age of agribusiness enterprise owners of western Poland was 41.6, ranging from 23 to 67 years. However, the entre- preneurship on rural areas of eastern Poland was developed by older owners; the average age of them was 51.4 years ranging from 24 to 75. It was stated that the vast majority of agribusiness entrepreneurs of western Poland were men. On rural areas of eastern Poland almost all surveyed agribusiness enterprises were managed by men. The survey proved that 45.3% agribusiness entrepreneurs of western Poland got the secondary education, 29.3% secondary vocational and 24.4% higher education. Significantly higher level of education characterized the agribusiness entrepreneurs on rural areas of eastern Poland: 43.3% of surveyed entrepreneurs got the secondary vocational education, 33.8% secondary and 16.7% higher education. Just 87.8% inquired agribusiness entrepreneurs on rural areas of western Poland and 73.1% on eastern areas were engaged in different social functions.
Źródło:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych; 2006, 514; 179-193
0084-5477
Pojawia się w:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sylwetka zawodowa i spoleczna wlascicieli gospodarstw rozwojowych w rolnictwie polnocnej Polski
Autorzy:
Lewczuk, A
Borawski, P
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/794114.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
gospodarstwa rolne
przedsiebiorczosc
aktywnosc zawodowa
rolnicy
Polska Polnocna
wiek
aktywnosc spoleczna
wyksztalcenie
rolnictwo
gospodarstwa rozwojowe
doskonalenie zawodowe
farm
entrepreneurship
professional activity
farmer
Northern Poland
man
age
social activity
education
agriculture
professional training
Opis:
The survey conducted in 2005 recognized the socio-professional profile of progressive farm owners in respect of their innovative activity predispositions. The survey included 378 progressive farms and their owners in agriculture of northern Poland. The farms were randomly chosen, inquiry method with questionnaire was used. The average progressive farm owner age was 38.5 years (from 22 to 58). The age structure of farm owners was advantageous because every second farmer (50.7%) was not older than 40 years. It was stated that 47.1% progressive farm owners obtained secondary education, 31.5% in that was agricultural. Quite a big number of farmers (9.5%) got the higher education, secondary vocational education 36.8% (in that 20.5% agricultural). However, 5.8% farmers got a primary education. The survey proved that 47.1% progressive farm owner were of farmer's profession. Almost all progressive farm owners (96.6%) participated in professional improvement in agriculture. The progressive farm owners indicated the following needs and advisory expectations: technological advisory (56.9%), profitability calculations (56.4%), accountancy running (54.2%), sell market recognition (52.7%) and legal advisory (46.6%). Relatively high education level of progressive farm owners was not accompanied by knowledge foreign languages. Just 42.0% progressive farm owners knew German, 11.9% knew English and 75.0% Russian languages. 64% of progressive farm owners acted different social functions.
Przedstawiono sylwetki zawodowe i społeczne właścicieli gospodarstw rozwojowych w aspekcie posiadania przez nich predyspozycji do działań innowacyjnych. Badaniami objęto 378 gospodarstw rozwojowych i ich właścicieli w rolnictwie północnej Polski. Dobór gospodarstw do badań był losowy. Badania przeprowadzono w 2005 roku. W badaniach wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego z zastosowaniem kwestionariusza wywiadu. Średni wiek właścicieli gospodarstw rozwojowych wynosił 38,5 lat z wahaniami od 22 do 58 lat. Struktura wieku właścicieli gospodarstw rozwojowych była korzystna, gdyż co drugi rolnik (50,7%) nie przekroczył 40 lat. Stwierdzono, że 47,1% właścicieli gospodarstw rozwojowych posiadało wykształcenie średnie, w tym 31,5% rolnicze. Wykształcenie wyższe posiadało 9,5% rolników, zawodowe 36,8% w tym 20,5% wykształcenie rolnicze. Natomiast wykształcenie podstawowe posiadało 5,8% badanych rolników. Z badań wynika, że 47,1% właścicieli gospodarstw rozwojowych posiadało zawód rolnika. Prawie wszyscy badani właściciele gospodarstw rozwojowych (96,6%) brali udział w doskonaleniu zawodowym z dziedziny rolnictwa. Właściciele gospodarstw rozwojowych do najważniejszych potrzeb i oczekiwań doradczych zaliczyli: doradztwo technologiczne (56,9%), kalkulacje opłacalności (56,4%), prowadzenie księgowości (54,2%), rozpoznawanie rynków zbytu (52,7%) oraz doradztwo prawne (46,6%). Stosunkowo wysoki poziom wykształcenia formalnego właścicieli gospodarstw rozwojowych nie przekłada się na znajomość języków obcych. Stwierdzono, że język niemiecki znało 42,0% właścicieli gospodarstw rozwojowych, język angielski znało 11,9%, zaś język rosyjski 75,0% badanych rolników. Stwierdzono, że 64,0% właścicieli gospodarstw rozwojowych pełniło różne funkcje społeczne.
Źródło:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych; 2006, 514; 205-217
0084-5477
Pojawia się w:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
System oceny przygotowania zawodowego studentów kierunku Technika Rolnicza i Leśna
System of estimation of professional preparation of the students of the department Agricultural and Forest Technics
Autorzy:
Durczak, K.
Rzeźnik, C.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/289408.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:
pomiar dydaktyczny
kształcenie zawodowe
test dydaktyczny
egzamin
didactic measurement
professional education
didactic test
examination
Opis:
W przedmiotach zawodowych, które dominują na kierunku Technika rolnicza i leśna wymagana jest od studentów oprócz wiedzy ogólnej także umiejętność zrozumienia i interpretacji materiału ilustracyjnego dostarczanego w postaci rysunków, wykresów, nomogramów, schematów itp. Klasyczna metoda przeprowadzania różnego rodzaju testów wykonywanych na kartach papieru, utrudnia lub uniemożliwia dołączanie do nich form graficznych. W pracy podjęto próbę opracowania programu komputerowego, który umożliwi przeprowadzenie testu wyboru z graficzną prezentacją pytań i odpowiedzi.
In the professional subjects, which dominate at the department of Forest and Agricultural Technic - a student is required to understand and interpret pictorial material delivered in the form of: drawings, graphs, schemas etc. A classic method of different kind of tests in print makes it difficult or makes it impossible to enclose graphic forms. In this work we try to elaborate a computer program, which will make possible to carry out a multiply test of choice with graphic presentation of questions and answers.
Źródło:
Inżynieria Rolnicza; 2006, R. 10, nr 13(88), 13(88); 79-89
1429-7264
Pojawia się w:
Inżynieria Rolnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kwalifikacje zawodowe rolników a poziom ekonomicznej efektywności produkcji rolniczej
Professional qualifications of farmers and the level of agricultural production economic efficiency
Autorzy:
Szeląg-Sikora, A.
Kowalska, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/291674.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:
rolnik
wykształcenie
produkcja końcowa brutto
nakłady bezpośrednie
nadwyżka bezpośrednia
farmer
education
final gross production
direct expenditure
direct surplus
Opis:
Zakładając, iż posiadanie odpowiedniej wiedzy jak i umiejętności (zdobytych podczas procesu kształcenia) jest jednym z niezbędnych czynników mających wpływ na trafność podejmowanych decyzji przez osoby zarządzające gospodarstwem podjęto próbę określenia tego wpływu. Zważywszy na zróżnicowanie regionalne polskiego rolnictwa w porównaniu powyższych zależności uwzględniono lokalizację badanych gospodarstw. Zakresem pracy objęto obiekty z woj. małopolskiego oraz z wielkopolskiego. Regiony te różnią się pod względem struktury agrarnej i ukierunkowania produkcji. Uzyskane wyniki potwierdzają istnienie relacji i powiązań pomiędzy czynnikiem wykształcenia a osiąganymi wskaźnikami ekonomiczno-produkcyjnymi gospodarstw.
Assuming that possession of suitable knowledge and skills (acquired during education process) is one of the requisite factors affecting accuracy of decisions being made by people managing farms, the researchers made an attempt to determine this impact. Due to regional diversification of Polish agriculture, they took into account locations of examined farms when comparing the abovementioned relations. The scope of the research covered farms located both in Małopolskie and Wielkopolskie Voivodeships. These regions differ from point of view of agricultural structure and orientation of production. Obtained results confirm relation and links between educational factor and economic-production indicators being reached by farms.
Źródło:
Inżynieria Rolnicza; 2007, R. 11, nr 9 (97), 9 (97); 211-218
1429-7264
Pojawia się w:
Inżynieria Rolnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Realizm prowadzenia zajść dydaktycznych z metrologii elektryczno-elektronicznej w szkolnictwie zawodowym
The realism of management didactic occupation from the electric-electronic metrologi in professional education system
Autorzy:
Willner, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/152379.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
metrologia elektryczno-elektroniczna
zajęcia dydaktyczne
szkolnictwo zawodowe
electric-electronic metrology
didactic occupation
professional education system
Opis:
W artykule przedstawiono aktualny stan szkolnictwa zawodowego w naszym kraju po jego zreformowaniu i propozycje jego naprawy.
In the article one introduced the current condtion of professional educa-tion system after reforming and its repairs suggestions.
Źródło:
Pomiary Automatyka Kontrola; 2007, R. 53, nr 9 bis, 9 bis; 75-77
0032-4140
Pojawia się w:
Pomiary Automatyka Kontrola
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Udział młodzieży w życiu publicznym oraz rola szkoły w jego kształtowaniu
Future Professional Roles in the Opinions of the Students of the Academy of Physical Education in Wroclaw
Autorzy:
Maj, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/473027.pdf
Data publikacji:
2007-09-11
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Opis:
The article comprises the results of the sociological study conducted in the academic year 2005/2006 among first-year students of physical education and physiotherapy. The autobiographical method was applied to the study; 211 statements were collected. The main purpose of the research was to establish, how the students perceive their future professional roles. Przysz³e role zawodowe w opiniach studentów wroc³awskiej Akademii Wychowania 150 On the basis of the conducted analysis of the autobiographical data it was stated, that most of the students come from large and medium-sized cities. The process of recruitment revealed explicit regional influence of the (discussed) Wroclaw Academy. Students of both specializations varied as to the factors that affected their choices. Physical education students presented mainly professional and sporting orientation. On the contrary, among those who chose physiotherapy, altruistic and professional motivation was more common. Every second of the questioned students intends to selfrealize himself/herself in the difficult role of a physical education teacher. Poll respondees are aware of the new chances, which emerged in our country as a result of market economy and of the accession to the EU; at the same time, physiotherapy students more frequently than their colleagues are willing to start their own business.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2007, 2; 151-160
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Latvian students understanding about the role of widespread non-metallic compounds in environmental chemical processes
Rozumienie roli niemetali w procesach chemicznych zachodzących w środowisku przez studentów Łotewskich
Autorzy:
Priede, D.
Krumina, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/125876.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
environmental education
chemistry education
professional education
integration of education
edukacja środowiskowa
edukacja chemiczna
szkolnictwo zawodowe
nauczanie zintegrowane
Opis:
The standard of professional high school education in Latvia envisages including environmental education in the contents of professional schools as a separate subject, however, we see in practice that there are not teaching materials in chemistry education and environmental education provided for professional schools. The problem is even more acute due to the fact that the time provided for teaching chemistry in professional schools is approximately 3 times shorter than that in secondary schools. The research shows us that approximately 40% of professional high school students have knowledge about the character of chemical processes taking place in the environment. One of the main reasons for this insufficiency and the lack of understanding is the absence of didactical teaching materials.
Standardy wyższego kształcenia zawodowego w szkołach na Łotwie przewidują, że w programie nauczania tych szkół edukacja środowiskowa stanowi odrębny przedmiot nauczania. Jednak w praktyce brak jest materiałów dydaktycznych do prowadzenia w tych szkołach nauki chemii i edukacji środowiskowej. Problem ten jest jeszcze bardziej znaczący ze względu na czas przewidziany na nauczanie chemii w szkołach zawodowych, jest on około 3 razy krótszy niż w szkołach średnich. Wyniki badań pokazują, że tylko około 40% uczniów szkół zawodowych posiada wiedzę na temat charakteru procesów chemicznych zachodzących w środowisku. Jednym z głównych powodów tak niskiego poziomu nauczania i braku zrozumienia jest brak odpowiednich materiałów dydaktycznych.
Źródło:
Proceedings of ECOpole; 2009, 3, 2; 359-364
1898-617X
2084-4557
Pojawia się w:
Proceedings of ECOpole
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 482

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies