Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "principles and" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 807
Tytuł:
On principles and objectivity
Autorzy:
Baatz, Wolfgang
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/113867.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Lubelska. Polski Komitet Narodowy Międzynarodowej Rady Ochrony Zabytków
Tematy:
principles
objectivity
democratization
Opis:
The character of conservation has changed since the idea of preserving the physical remnants of history became important. Principles derived from this beginning and later on form the basis of what conservation ethics intend today. These principles were never rigid though - yet when it comes to conflict they should be transparent and precise in order to avoid the impression of arbitrariness. Developments continue, and the question where the power of decision should lie is more and more being discussed.
Źródło:
Ochrona Dziedzictwa Kulturowego; 2019, 8; 9-14
2543-6422
Pojawia się w:
Ochrona Dziedzictwa Kulturowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
TRIZ inventive principles and computer design
Autorzy:
Chrząszcz, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/114626.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
TRIZ
contradictions
inventive principles
Ideal System
Opis:
TRIZ is systematic approach to innovation, being developed since 1950s. This acronym comes from the original Russian name of the methodology, which is usually translated as Theory of Inventive Problem Solving and sometimes abbreviated as TIPS. This methodology offers several concepts and tools supporting identification of problems and generation of solutions, which are directed towards required improvements. This directed approach differentiates TRIZ from other inventive methods, that usually rely on a trial-and-error formula. In the beginning, TRIZ addressed mainly mechanical systems. This paper presents short introduction to TRIZ, describing some basic concepts necessary to show inventive principles in appropriate perspective. These concepts are then used for presenting application examples coming from computer design domain.
Źródło:
Measurement Automation Monitoring; 2018, 64, 2; 34-36
2450-2855
Pojawia się w:
Measurement Automation Monitoring
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Principles and approaches in career research
Autorzy:
Łozowiecka, Walentyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1835559.pdf
Data publikacji:
2021-11-17
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
kariera
rozwój
koncepcje
zasady
podejścia
sukces
carrer
development
concepts
principles
approaches
success
Opis:
Koncepcje rozwoju osobowości podkreślają fakt, że podmiot może występować zarówno jako autor swojej kariery, jak i jej przedmiot. Biorąc pod uwagę, że istnieją różne kryteria klasyfikacji karier, istnieją również różne strategie ich budowania. Jednocześnie na kryteria sukcesu modelu kariery można patrzeć zarówno przez pryzmat podmiotowości człowieka, jak i przez pryzmat jego środowiska zawodowego. W tym zakresie kryterium oceny obejmuje percepcję i samoocenę dokonań oraz uznanie w środowisku zawodowym poprzez awans, wzrost wynagrodzeń itp. Osoba, nabywając nową wiedzę, umiejętności i zdolności, może czuć się mile widziana przez środowisko zawodowe dopiero po uzyskaniu wyższej kategorii umiejętności lub podwyżki. Kryteria obiektywne dotyczą awansu, uzyskania określonego statusu społecznego, liczby zmian miejsc pracy i rodzajów pracy. Kryteria subiektywne są związane z wyobrażeniami podmiotu (aktora) o wartościach dotyczących jego kariery i pragnieniach, jak powinna być rozwijana w przyszłości. Strategia kariery to specyficzny system działań mających na celu przystosowanie lub rozwój kariery i osoby w niej oraz przemianę osoby i innych; działania te zmieniają warunki i treść aktywności zawodowej w celu osiągnięcia celów zawodowych. Analizując przedstawione zasady rozwoju kariery zawodowej, zidentyfikowano następujące podejścia: systemowe, osobowościowe, projektowe, kompetencyjne, zasadę interakcji między rozwojem indywidualnym, osobowościowym i zawodowym oraz zasady adaptacji społeczno- ekonomicznej i mobilności zawodowej. Biorąc pod uwagę podstawowe zasady psychologii kariery w warunkach obecnych przemian społeczno-ekonomicznych, rozwój kariery powinien przewidywać motywację i sukces w działaniu oraz kształtowanie stabilnej pozycji konkurencyjnej, posiadać odpowiedni poziom kompetencji zawodowych, w szczególności osobistą odpowiedzialność za wybór własnych ścieżek rozwoju kariery.
Concepts of personality development emphasize the fact that a subject can act as both the author of his career and its object. Given that there are different criteria for classifying careers, there are also different strategies for building them. At the same time, the criteria for the success of a career model can be viewed both from the perspective of a person’s subjectivity and from the perspective of his/her professional environment. In this regard, the evaluation criterion includes the perception and self-evaluation of achievements and recognition in the professional environment through promotion, salary increase, etc. A person, acquiring new knowledge, skills, and abilities, may feel welcomed by the professional environment only after obtaining a higher skill category or a raise. Objective criteria are related to promotion, obtaining a certain social status, number of job changes and types of jobs. Subjective criteria are related to the subject’s (actor’s) ideas about the values regarding their career and desires for how it should be developed in the future. Career strategy is a specific system of activities aimed at the adaptation or development of the career and the person in it and the transformation of the person and others; these activities change the conditions and content of professional activity in order to achieve career goals. Analyzing the presented principles of career development, the following approaches were identified: systemic, personality, project, competence, the principle of interaction between individual, personality and career development, and the principles of socioeconomic adaptation and career mobility. Taking into account the basic principles of career psychology in the conditions of current socio-economic transformations, career development should provide for motivation and success in action and the formation of a stable competitive position, have an appropriate level of professional competence, in particular personal responsibility for the choice of their own career paths.
Źródło:
Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2021, 14; 61-77
2353-1266
2449-7983
Pojawia się w:
Społeczeństwo. Edukacja. Język
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
[Rec.] Jason T. EBERL, Thomistic Principles and Bioethics
[Rev.] Jason T. EBERL, Thomistic Principles and Bioethics
Autorzy:
Mamełka, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/488567.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Źródło:
Roczniki Filozoficzne; 2015, 63, 1; 200-209
0035-7685
Pojawia się w:
Roczniki Filozoficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Contextual factors, methodological principles and teacher cognition
Autorzy:
Walsh, Rupert
Wyatt, Mark
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/780898.pdf
Data publikacji:
2014-12
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Communicative Language Teaching
teacher cognition
methodological principles
contextual factors
othering
Opis:
Teachers in various contexts worldwide are sometimes unfairly criticized for not putting teaching methods developed for the well-resourced classrooms of Western countries into practice. Factors such as the teachers’ “misconceptualizations” of “imported” methods, including Communicative Language Teaching (CLT), are often blamed, though the challenges imposed by “contextual demands,” such as large class sizes, are sometimes recognised. Meanwhile, there is sometimes an assumption that in the West there is a happy congruence between policy supportive of CLT or Task-Based Language Teaching, teacher education and supervision, and curriculum design with teachers’ cognitions and their practices. Our case study of three EFL teachers at a UK adult education college is motivated by a wish to question this assumption. Findings from observational and interview data suggest the practices of two teachers were largely consistent with their methodological principles, relating to stronger and weaker forms of CLT respectively, as well as to more general educational principles, such as a concern for learners; the supportive environment seemed to help. The third teacher appeared to put “difficult” contextual factors, for example, tests, ahead of methodological principles without, however, obviously benefiting. Implications highlight the important role of teacher cognition research in challenging cultural assumptions.
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; 2014, 4, 4; 693-718
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:
Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Disciplinary liability: the content, principles and types
Autorzy:
Sereda, Valeriy Vyacheslavovych
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1861796.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
administrative liability
disciplinary liability
disciplinary offence
disciplinary penalty
Opis:
The author suggests to consider disciplinary liability as generic notion, and general and special disciplinary liability can be considered as specific notions. It is stressed that all these types of liability should be based on the principles of legality, validity, expediency, justice, proportionality, inevitability with the mandatory securing the rate of its occurrence and the observance of the presumption of suspect’s innocence.
Źródło:
Security Dimensions; 2014, 12(12); 164-168
2353-7000
Pojawia się w:
Security Dimensions
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 807

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies