Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "pre-schooler," wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Dorosły w świadomości przedszkolaka. Esej prawie naukowy
    An adult according to a pre-schooler. An almost scientific essay
    Autorzy:
    Jurgiel-Aleksander, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1388024.pdf
    Data publikacji:
    2016-03-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    case study
    the world of children
    learning from children
    Opis:
    The aim of the following text is to present various manners of thinking about adults by five-year olds. On the basis of group interviews the author tries to recognize how children perceive adults. Despite the fact that this research ought to be treated only as a case study, the outcome shown in the essay depicts the children’s world. What is more it also shows how we, the adults, rear children. It was demonstrated that children view us as individuals physically resembling themselves, extremely busy at work, privileged when it comes to doing things that children cannot, great role models and good guardians. They do realize that in the adult world there are people who can do harm to them. To us it may seem that all these revelations are nothing new, but the results can show that we fail to treat children as partners.
    Źródło:
    Problemy Wczesnej Edukacji; 2016, 32, 1; 106-112
    1734-1582
    2451-2230
    Pojawia się w:
    Problemy Wczesnej Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    EVENTY REKREACYJNE DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM NA PRZYKŁADZIE OFERTY JELENIEJ GÓRY
    RECREATIONAL EVENTS FOR THE PRE-SCHOOLERS ON THE EXAMPLE OF THE JELENIA GÓRA OFFER
    Autorzy:
    Oleśniewicz, Piotr
    Widawski, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/480043.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    event,
    rekreacja,
    oferta,
    przedszkolak,
    Jelenia Góra
    recreation,
    offer,
    pre-schooler,
    Opis:
    Artykuł prezentuje stan oferty rekreacyjno-eventowej dla przedszkolaków na przykładzie Jeleniej Góry. Próbę oceny poprzedza wprowadzenie teoretyczne, które odnosi się do zjawiska rekreacji, eventu, ze szczególnym uwzględnieniem najmłodszej grupy odbiorców, w końcu definiuje samą grupę także poprzez pryzmat potrzeb i specyfiki jej funkcjonowania w rekreacji. Następnie zaprezentowano istniejący na lokalnym rynku potencjał, na który składa się przede wszystkim infrastruktura niezbędna do realizacji wydarzeń rekreacyjnych, jak bawialnie czy place zabaw, a także funkcjonujący w mieście profesjonalni organizatorzy wraz z zakresem działań podejmowanych przy okazji organizowania oferty. Kolejną część artykułu stanowi poszukiwanie odpowiedzi na postawione pytania badawcze, które sprowadzają się do zbadania preferencji rodziców w odniesieniu do oferty organizowanej przez profesjonalistów, zbadania stopnia znajomości rynku jeleniogórskiego przez potencjalnych klientów, w końcu do realnego wykorzystania istniejących na rynku możliwości. Wszystkie odpowiedzi uzyskano w trakcie badań ankietowych, a odpowiedzi na pytania badawcze są efektem analizy wskazań najbardziej zainteresowanej grupy, czyli rodziców dzieci w wieku przedszkolnym zamieszkujących Jelenią Górę. Całość została uzupełniona analizą informacji uzyskanych w trakcie pogłębionego wywiadu przeprowadzonego z przedstawicielem branży funkcjonującego na rynku. Spojrzenie z dwóch stron – zarówno od strony klienta, jak i oferenta – daje pełen obraz funkcjonowania oferty rekreacyjno-eventowej i pozwala na wyciągniecie ostrożnych wniosków co do perspektywy jej funkcjonowania w przyszłości.
    This article presents the state of recreational-event offer for pre-school children at the example of Jelenia Góra. Theoretical introduction precedes an attempt of the estimation of recreation and event concerning the youngest target group. A definition of this group through its needs and specificity of functioning in recreation is also provided. Presented as next is the potential existing at the local market consisting of tourist infrastructure necessary to realizing the recreational events such as playrooms or playgrounds as well as professionals preparing offer for children. The following part of the article answers research questions about the parental preferences concerning professional offer for children and examination of the potential clients’ familiarity with Jelenia Góra offer for children and finally the utilization of existing potential. All answers were obtained through a survey and the research question answers’ analyze the cues from of the most interested group i.e. parents of pre-school children inhabiting Jelenia Góra. All that was supplemented with an analysis of information obtained from an interview with a representative of the market. The perspective of both sides – a client and an offerer – gives full view of the functioning of recreational-event offer and allows drawing conclusions concerning its future functioning.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2015, 11; 83-97
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wprowadzanie dziecka w świat wartości a rola literatury dziecięcej – przykłady z praktyki pedagogicznej
    Introducing the Pre-Schooler to the World of Values and the Role of Children’s Literature – Examples of Pedagogical Practice
    Autorzy:
    Nazaruk, Stanisława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479145.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    dziecko
    rodzina
    przedszkole
    wartości
    literatura dziecięca
    child
    family
    kindergarten
    values
    children literature
    Opis:
    Potocznie mówi się, że żyjemy w czasach relatywizmu wartości, co może pociągać za sobą trudności z ich definiowaniem i stosowaniem w życiu. Podstawowym miejscem przekazywania wartości jest rodzina, jednakże przedszkole bez wątpienia ze względu na realizowane funkcje wychowawczo-dydaktyczne także wprowadza dziecko w świat wartości. Zarówno w rodzinie jak i przedszkolu w procesie kształtowania systemu wartości dziecka nie do przecenienia jest rola literatury dziecięcej, tworzonej z myślą o dzieciach i dla dzieci. W artykule przedstawiono wyniki badań, które przeprowadzono w pięciu wybranych przedszkolach samorządowych na terenie miasta Biała Podlaska Głównym celem badań było poznanie praktycznego wymiaru korzystania z literatury przez dzieci w wieku 6 lat i transmitowanych przez nią wartości. Wymieniony cel uszczegółowiono o cztery kwestie: poznanie tytułów książek posiadanych przez dzieci w domu i preferowanych przez nich pozycji literatury poznanie ulubionego bohatera określenie znajomości literatury przez dzieci i sytuacji, w których mają one z nią kontakt w przedszkolu. Przeprowadzone badania pokazały, że budowanie świata wartości dziecka bez literatury skierowanej z myślą o nich jest praktycznie niemożliwe.
    It is commonly said that we live in a time of the relativism of values and this results in modern man having difficulty in defining values and applying them to life. The basic place of promoting these values is the family but the kindergarten undoubtedly shares this role due to the educational and didactic functions it implements since it introduces a child into the world of values. Both in the family and the kindergarten, the role and the value of children’s literature is not overestimated in the process of shaping the value system of a child. It is created for children, for their benefit. The article presents the results of research conducted in five selected local self-government kindergartens in Biała Podlaska. The main purpose of the research was to uncover the practical dimension of the use of literature by children aged 6 and the values it promotes. The purpose was achieved by means of four tasks: getting to know the titles of children’s books at home and their preferred literary positions getting to know their favourite characters identifying the literacy of children and the situations in which they have contact with books in a kindergarten. The research shows that building the world of values for a child without literature aimed at them is practically impossible. The way in which it is used, however, is primarily dependent on parents and the kindergarten.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2017, 12, 3(45); 175-185
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies