Wszystkie pola: positive emotions - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Развитие языка позитивных эмоций в русскоязычном интернет-пространстве (на основе исследования выбранного контента Instagram, VK и YouTube)
Development of the Language of Positive Emotions in the Russian-Speaking Online Environment (Based on Research on Selected Content from Instagram, VK, and YouTube Platforms)
Autorzy:: Bunevitch, Agata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/46618455.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: русский язык
интернет-пространство
язык эмоций
коммуникация в интернете
тенденции развития русского языка
Russian
online environment
language of emotions
online communication
tendencies of the Russian language development
Opis:: В статье рассматриваются изменения тенденций выражения эмоций в русскоязычной онлайн-среде. Основной целью было выявление языковых средств, которые используются при общении в интернет-пространстве. Основными методами, которыми мы пользовались, были метод наблюдения, методы сплошной выборки, метод систематизации и описания языкового материала. В статье мы после определения особенностей данной среды и характерных для нее способов коммуникации выдвигаем гипотезу, что в период с 2010 по 2023 гг. наблюдается переход от склонности пользователей интернета к выражению негативных эмоций либо сокрытию своих чувств к более позитивному и открытому отношению к собственным эмоциям. Собранные данные позволяют не только подтвердить гипотезу, но и указать, что с 2018 по 2019 год, то есть с момента, по нашим наблюдениям, а также подтверждения их статистическими данными, начала большей заинтересованности пользователей ментальным здоровьем, стали образовываться новые языковые средства, а также активное заимствование (в различной форме) психологических терминов из иностранного интернет-пространства и их интенсивное использование. В конце статьи выдвигается предположение, что данная тенденция может быть связана с уровнем эмоционального интеллекта среднестатистических молодых пользователей. Данные статьи могут послужить базой для дальнейших междисциплинарных исследований.
This article explores the evolving trends in expressing emotions within the Russian-speaking online environment. The primary objective is to identify the linguistic mechanisms employed in online communication. The main methodologies applied include observation, systematic sampling, and the systematization and description of linguistic material. The hypothesis posited in this article suggests a shift in the period from 2010 to 2023, where internet users are moving away from expressing predominantly negative emotions or concealing their feelings. Instead, there seems to be a growing inclination toward a more positive and open expression of emotions. The gathered data not only confirm this hypothesis but also highlight that from 2018 to 2019, coinciding with an observed and statistically supported surge in user interest in mental health, new linguistic expressions emerged. There was also a notable trend of actively incorporating psychological terms from foreign online spaces. Towards the conclusion of the article, we propose that this trend may be linked to the emotional intelligence levels of average young users. This research provides a foundation for future interdisciplinary studies.
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Rossica; 2023, 22; 151-161
1731-8025
2353-9623
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Rossica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: WPŁYW POZYTYWNYCH I NEGATYWNYCH EMOCJI NA DYSTANS INTERPERSONALNY, OCENĘ ORAZ POSTAWY
INFLUENCE OF POSITIVE AND NEGATIVE EMOTIONS ON INTERPERSONAL DISTANCE, ASSESSMENT AND ATTITUDES
Autorzy:: Urbańska, Marta
Wróbel, Michalina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/460142.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Opis:: Emotions are associated with many areas of human life. They affect reception the reality, determine attitudes and judgment. The conducted study verified whether emotions (positive or negative) affect an interpersonal distance. 40 people took part in that study: 22 women and 18 men between the ages of 20 and 51 (M = 25 SD = 7.48). Analysis of the correlation between emotion and conversational distance showed a difference in the limit of statistical significance (t (38) =1.92; p = 0.06). It means that people who were induced by negative emotions could keep larger conversational distance (M1 = 64.7) than those who were induced by positive emotions (M2 = 54.2). In the case of positive emotions and minimal distance, the correlation analysis showed no statistically significant differences between the groups (U = 166.00; p = 0.36). There is also a link found between aroused emotions and emotions occurring while getting closer to each other, judgment of a neutral person and attitude towards her.
Emocje są związane z wieloma obszarami ludzkiego życia. Wpływają na odbiór rzeczywistości, kształtują postawy i determinują oceny. Przeprowadzone badanie miało sprawdzić, czy emocje w zależności od ich rodzaju (pozytywne lub negatywne) wpływają na dystans interpersonalny. W badaniu wzięło udział 40 osób: 22 kobiety i 18 mężczyzn w wieku od 20 do 51 lat, (M=25 SD=7,48). Analizy korelacji związku emocji z dystansem konwersacyjnym wykazały różnicę na granicznym poziomie istotności statystycznej (t(38) = 1,92; p = 0,06). Oznacza to, że osoby którym indukowano emocje negatywne mogły wykazywać większy dystans konwersacyjny (M1 = 64,7) niż osoby którym indukowano emocje pozytywne. (M2 = 54,2). W przypadku emocji pozytywnych i badanego dystansu minimalnego, analiza korelacji nie wykazała istotnych statystycznie różnic pomiędzy grupami (U = 166,00; p = 0,36). Wykazano także związki pomiędzy indukowanymi emocjami a emocjami podczas zbliżania się, oceną neutralnie nastawionej osoby i postawą względem niej.
Źródło:: Ogrody Nauk i Sztuk; 2020, 10; 159-168
2084-1426
Pojawia się w:: Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: What can we learn about strategies, langugae learning, and life from the two extreme cases: The role of well-being theory
Autorzy:: Oxford, Rebecca L.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/780870.pdf
Data publikacji:: 2014-12
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: well-being theory
positive psychology
language learning experiences
positive and negative emotions
learner histories
Opis:: This article presents two foreign or second language (L2) learner histories representing the extreme ends of the spectrum of learner well-being. One story reflects the very positive learning experiences of a highly strategic learner, while the other story focuses on a less strategic learner’s negative, long-lasting responses to a single traumatic episode. The theoretical framework comes from the concept of well-being in positive psychology (with significant adaptations). In addition to contrasting the two cases through the grounded theory approach, the study suggests that the adapted well-being framework is useful for understanding L2 learning experiences, even when the experiences are negative.
Źródło:: Studies in Second Language Learning and Teaching; 2014, 4, 4; 593-615
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:: Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Transition of emotions from the negatively excited state to positive unexcited state: an ERP perspective
Autorzy:: Singh, Moon Inder
Singh, Mandeep
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2106415.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: EEG
emotion
emotion transition
arousal
valence
Opis:: The cognitive aspects like perception, problem-solving, thinking, task performance, etc., are immensely influenced by emotions making it necessary to study emotions. The best state of emotion is the positive unexcited state, also known as the HighValence LowArousal (HVLA) state of the emotion. The psychologists endeavour to bring the subjects from a negatively excited state of emotion (Low Valence High Arousal state) to a positive unexcited state of emotion (High Valence Low Arousal state). In the first part of this study, a four-class subject independent emotion classifier was developed with an SVM polynomial classifier using average Event Related Potential (ERP) and differential average ERP attributes. The visually evoked Electroencephalogram (EEG) signals were acquired from 24 subjects. The four-class classification accuracy was 83% using average ERP attributes and 77% using differential average ERP attributes. In the second part of the study, the meditative intervention was applied to 20 subjects who declared themselves negatively excited (in Low Valence High Arousal state of emotion). The EEG signals were acquired before and after the meditative intervention. The four-class subject independent emotion classifier developed in Study 1 correctly classified these 20 subjects to be in a negatively excited state of emotion. After the intervention, 16 subjects self-assessed themselves to be in a positive unexcited (HVLA) state of emotion (which shows the intervention accuracy of 80%). Testing a four-class subject independent emotion classifier on the EEG data acquired after the meditative intervention validated 13 of 16 subjects in a positive unexcited state, yielding an accuracy of 81.3%.
Źródło:: Metrology and Measurement Systems; 2022, 29, 2; 405--423
0860-8229
Pojawia się w:: Metrology and Measurement Systems
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: The works of children’s writers as a means of pedagogical and therapeutic influence in modern educational realities
Autorzy:: Leshchenko, Mariya
Tymchuk, Larysa
Ruban, Larysa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/38576876.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:: modern childhood
threatening circumstances
children’s literature
educational and therapeutic programs
artistic and fantastic safe environment
positive emotions and feelings
projecting a happy worldview
Opis:: Aim: To analyze the possibilities of using the works of children’s writers as a means of pedagogical and therapeutic influence in modern educational practices. Methods: To achieve the goal, mainly theoretical research methods were used: study, analysis and generalization of special psychological and pedagogical literature in order to identify the state of the researched problem; content analysis of the work of children’s writers to reveal their pedagogical and therapeutic potential; method of transforming literary and fairy-tale content to solve problematic situations in educational practices, generalization of research results. Results: The article analyzes the educational and therapeutic potential of the works of children’s writers based on the analysis of philosophical, psychological, and pedagogical literature. The use of children’s literature as a means of pedagogical therapy consists in an associative combination of thoughts, feelings, emotions that project the events invented by the authors into the sphere of spiritual and moral, intellectual and sensual, and social experience of an individual. Approaches to the selection and use of literary and fairy-tale content for solving problem situations in educational practices have been studied. The experience of using the creative heritage of Ukrainian children’s writer Oksana Ivanenko to resolve conflict situations in a society that threatens a happy childhood is presented. The use of improvisational dramatization of real situations embodied in the plot canvas of artistic works has been considered. The basis of the preparation of teachers for the creation of effective educational and therapeutic programs should be the principles of artistic and fantastic reflection of reality, which contributes to rethinking life experience, teaches to project one’s thoughts and feelings in a positive life-affirming direction. Conclusions: The basis of any effective educational and therapeutic program should be the principles of artistic and fantastic reflection of reality. The use of children’s literature for educational and therapeutic purposes stimulates the creativity of future teachers and students, contributes to rethinking life experience, teaches to project one’s thoughts and feelings in a positive life-affirming direction.
Źródło:: Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2023, LXVI, 3-4; 108-118
0033-2178
Pojawia się w:: Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: THE RELATIONSHIP BETWEEN FOREIGN LANGUAGE ENJOYMENT AND GENDER AMONG SECONDARY GRAMMAR SCHOOL STUDENTS
Autorzy:: Mierzwa, Ewelina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/628065.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: foreign language enjoyment
learning enjoyment
SLA
gender differences
positive emotions
secondary school students
Opis:: In the context of second language acquisition, foreign language enjoyment (FLE) is a relatively new concept. For that reason, none of the few research carried out in the field thus far has been focused on whether gender might be an important determinant of either a high or a low level of FLE. Thus, the purpose of the present paper was to examine the influence of FLE on learning English as a foreign language, as well as to investigate this relationship from the perspective of gender. The results of this study revealed that there are no statistically significant differences between males and females in FLE, while such differences are found in terms of the sources of FLE each gender perceives as the most crucial ones. It has been proved that FLE increases with the level of students’ proficiency, and a high level of FLE results in students’ greater academic achievement.
Źródło:: Journal of Education Culture and Society; 2018, 9, 2; 117-135
2081-1640
Pojawia się w:: Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: The Potential of Emotional Intelligence in Personality Space
Autorzy:: Kaliská, Lada
Kaliský, Ján
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2004836.pdf
Data publikacji:: 2016-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: trait emotional intelligence construct
Trait Emotional Intelligence Questionnaire (TEIQue-SF)
Big Five factors
positive and negative emotions
regression analysis
Opis:: The study is based on the research analyses of K.V. Petrides’ (2011) trait emotional intelligence construct verified by his Trait Emotional Intelligence Questionnaire-TEIQue. Verification of the EI trait construct by stepwise regression analysis confirmed that it is determined only to a certain extent by the Big Five personality factors theory (14%) (by the TIPI questionnaire, Gosling, 2003) and by perception and experiencing of positive (15%) and negative (13%) mental states (by the SEHW questionnaire, Džuka & Dalbert, 2002). Thus, the emotional intelligence trait as a consistent construct partially captures individual variability of emotional aspects otherwise scattered across personality theories.
Źródło:: The New Educational Review; 2016, 46; 260-271
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The Narratives about Contentment in Two Generations of Digital Natives
Narracje na temat zadowolenia dwóch pokoleń digital natives
Autorzy:: Kosacka, Kalina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/34111948.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: contentment
emotion concepts
digital natives
positive emotions
zadowolenie
pojęcia emocjonalne
pozytywne emocje
Opis:: Celem artykułu jest porównanie narracji na temat zadowolenia u osób z różnych pokoleń, ze szczególnym uwzględnieniem dwóch pokoleń digital natives, tj. digital natives 1.0 oraz digital natives 2.0. Pokoleniem digital natives określa się osoby urodzone i wychowane w erze cyfrowej, dla których nowoczesne technologie są nieodłącznym elementem życia. Odmienne warunki, w jakich dorastali przedstawiciele różnych pokoleń, warunkują odmienność ich funkcjonowania (w tym emocjonalnego) oraz różnice w zakresie treści i struktury konstruowanych przez nich reprezentacji emocji. Przeanalizowano wypowiedzi na temat zadowolenia 148 osób z różnych pokoleń. Na podstawie jakościowej i ilościowej analizy opisano specyfię treści narracji o zadowoleniu dwóch pokoleń digital natives. Wykazano, że narracje o zadowoleniu wśród digital natives zawierają liczne informacje na temat przedmiotów oraz małą liczbę odniesień do rodziny. Narracje o zadowoleniu przedstawicieli digital natives 1.0 są ubogie w informacje na temat zwierząt. Reprezentacja zadowolenia u osób z pokolenia digital natives 2.0 jest natomiast bogata w informacje dotyczące symptomów i synonimów oraz wartości materialnych i niematerialnych.
The purpose of the article is to compare the narratives about contentment (zadowolenie) in individuals from two different generations of digital natives, i.e. digital natives 1.0 and digital natives 2.0. The term “digital native” refers to an individual born and raised in the digital age, with modern technologies constituting an integral part of life. Different environments, in which people of various generations grew up, determine differences, for instance, in their emotional functioning, and in the contents and structure of emotion representations developed by them. The study took into account narratives related to contentment, produced by 148 individuals representing various generations. The specificity of the representation of contentment, identified in the two generations of digital natives, was described based on the qualitative and quantitative analyses. It was shown that the narratives about contentment allows identify in digital natives a lot of information on objects, and few references to family. The narrations about contentment observed in the participants from Generation digital natives 1.0 contains little information on animals. On the other hand, representation of contentment in individuals from Generation digital natives 2.0 contains a lot of information on symptoms and synonyms, tangible values and intangible values.
Źródło:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2020, 33, 3; 49-66
0867-2040
Pojawia się w:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: THE EVALUATION OF CHANGES IN THE LEVEL OF POSITIVE AND NEGATIVE EMOTIONS IN SENIORS AFTER THE ACTIVATION PROGRAM
Autorzy:: Cabak, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2137822.pdf
Data publikacji:: 2020-05-08
Wydawca:: Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
Tematy:: mental state
pain
rehabilitation
quality of life
Opis:: The emotional functioning of older people depends on many factors. Diverse and rich activity every day seems to be very important. Undertaking a large number of activities at an elderly age and fulfilling oneself in social roles (also ones newly started) is a condition for efficient functioning, life satisfaction, well-being and health. Older people are at risk of social exclusion, being unnecessary for others or even being a burden on one’s surroundings. Hence, support and inclusion programs for various tasks and activities become extremely important. The aim of the presented research was to present proposals and evaluate the effects of a program dedicated to seniors, which was to improve their quality of life, psychophysical and social health. The program involved 50 seniors from 2 different support centers, including 43 women and 7 men, average age 77.51 ± 9.51. The assessment used the SUPIN questionnaire (Positive and Negative Feelings Scale), MMSE (Mini-Mental State Examination) and the VAS pain scale. The obtained results confirmed the beneficial effect of the proposed activation program on the psychophysical health of the respondents. All subjects increased their level of positive emotions, while the level of negative ones decreased (p <0.05), hand functionality and general well-being improved, back and pain significantly decreased.
Źródło:: Acta Neuropsychologica; 2020, 18(2); 195-206
1730-7503
2084-4298
Pojawia się w:: Acta Neuropsychologica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Struktura czynnikowa wdzięczności. Wstępne badania adaptacyjne nad skalą SGRAT-PL
Factor structure of gratitude. Initial adaptive research on the SGRAT-PL scale
Autorzy:: Tomaszek, Katarzyna
Lasota, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/468230.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: gratitude
emotions
positive psychology
well-being
happiness
SGRAT-PL
wdzięczność
emocje
psychologia pozytywna
jakość życia
szczęście,
Opis:: The purpose of this article is to present the results of pilot adaptive research on the shortened (16-item) version of the GRAT scale. 124 respondents aged 20–50 took part in the pilot study (M = 33.55, SD = 5.84). The tool is used to assess the level of gratitude treated as an individual’s disposition to experience this emotion. The research used the Polish version of the SGRAT-PL questionnaire, Davis’ IRI empathy scale, and a survey with the metrics on sociodemographic variables, i.e. age, gender, the status of the subject’s relationship or the fact of having children. The results of statistical analysis aimed at checking the psychometric values of the Polish version of the SGRAT-PL scale indicated the validity of using the shortened version of the tool in scientific research in the field of positive psychology. Intercorrelation analysis between results obtained on the SGRAT-PL scale confirmed the accuracy of measuring gratitude. The results of the conducted reliability analysis also showed a high internal consistency of the short version of the GRAT scale and the possibility of its use in empirical studies. The 16-item version of the tool in Polish adaptation, like the full version, is a reliable indicator of the level of three dimensions of gratitude: a sense of abundance, appreciating others and appreciating simple pleasures.
Celem niniejszego artykułu jest prezentacja wyników pilotażowych badań adaptacyjnych nad skróconą (16-itemową) wersją skali GRAT. W badaniach pilotażowych udział wzięło 124 respondentów w wieku 20–50 lat (M = 33,55, SD = 5,84). Narzędzie służy do oceny poziomu wdzięczności traktowanej jako dyspozycja jednostki do doświadczania tej emocji. W badaniach użyto polskiej wersji kwestionariusza wdzięczności SGRAT-PL, skali empatii Davisa – IRI oraz ankiety z metryczką na temat zmiennych socjodemograficznych, tj. wieku, płci, statusu związku osoby badanej czy posiadania dzieci. Wyniki analizy statystycznej mające na celu sprawdzenie walorów psychometrycznych polskiej wersji skali SGRAT-PL wskazały na zasadność wykorzystywania skróconej wersji narzędzia w badaniach naukowych z zakresu psychologii pozytywnej. Analiza interkorelacji między wynikami uzyskanymi w skali SGRAT-PL potwierdziła trafność pomiaru wdzięczności. Wyniki przeprowadzonej analizy rzetelności również wskazały na wysoką spójność wewnętrzną skróconej wersji skali GRAT i możliwość jej stosowania w empirycznych opracowaniach. 16-itemowa wersja narzędzia w polskiej adaptacji, podobnie jak wersja pełna, stanowi wiarygodny wskaźnik poziomu trzech wymiarów wdzięczności: poczucia obfitości, doceniania innych oraz doceniania prostych przyjemności.
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2019, 12; 79-97
2084-5596
Pojawia się w:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Stres i emocje studentów zarządzania
Stress and Emotions of Management Students
Autorzy:: Turowska, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1075399.pdf
Data publikacji:: 2020-12-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: students of management
stress
positive
negative and ambivalent emotions
Opis:: The subjects were 196 final-year students of The Warsaw School of Economics Faculty of Management. The purpose of the study was to measure the dominant strategy of coping with stress moderated by positive, negative and ambivalent emotions. This can be of significance in the management of staff and organizations under often unpredictable economic conditions.
Źródło:: Studia Edukacyjne; 2020, 59; 237-248
1233-6688
Pojawia się w:: Studia Edukacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Śmiech – skąd pochodzi, czym jest i czemu służy?
Laughter – where it comes from, what it is and what it serves?
Autorzy:: Neter, Julia
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/462340.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Opolski
Tematy:: śmiech
ekspresja śmiechu
emocje
dobrostan
psychologia pozytywna
laughter
expression of laughter
emotions
well-being
positive psychology
Opis:: Śmiech jako rodzaj ekspresji i komunikacji wyewoluował dużo wcześniej niż mowa, będąc sygnałem współpracy i współdziałania. Pod tym względem spełnia bardziej podstawową funkcję niż uśmiech. Głównym celem niniejszej pracy jest próba udzielenia odpowiedzi na pytania: skąd śmiech pochodzi, czym jest i czemu służy oraz rozwiązania problematyki jego wielofunkcyjności. W ramach podjętej analizy została przeanalizowana współczesna literatura dotycząca tytułowej problematyki i kolejno nakreślona filologii ontogeneza śmiechu u zwierząt oraz ludzi jako zachowania wrodzonego. Następnie przedstawiono jego „produkcję” (także tego, który powstaje podczas łaskotek) oraz ekspresję i indukcję z wątkami patologicznymi. Ostatnia część artykułu traktuje o społecznych funkcjach śmiechu, zwłaszcza jego wpływie na dobrostan funkcjonalny. W zakończeniu opisano dalszy kierunek potrzebnych weryfikacji naukowych a także wyzwań, jakie stoją przed psychologią pozytywną.
Laughter as a kind of expression and communication evolved much earlier than speech, being a signal of cooperation. In this respect, it has a more basic function than a smile. The main aim of this work is to answer the questions: where laughter comes from, what it is and what it serves, and to solve the problem of its multifunctionality. As part of the analysis, we investigated contemporary literature on the subject matter of the title and outlined in turn the phylogeny and ontogenesis of laughter in animals and humans as congenital behaviour. Then its „production” was presented (also the one that is created during tickling) and expression and induction with pathological motifs. The last part of the article deals with the social functions of laughter, especially its influence on functional well-being. The end of the article describes further direction of necessary scientific verifications as well as challenges faced by positive psychology.
Źródło:: Studia Krytyczne/ Critical Studies; 2018, 6; 15-30
2450-9078
Pojawia się w:: Studia Krytyczne/ Critical Studies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Słownik psychologiczno-lingwistyczny "Zmysły, emocje i przymiotniki języka rosyjskiego" – nowe narzędzie w pracy tłumacza
Psychological-linguistic Dictionary "Senses, Emotions and Adjectives in Russian" – A New Tool in Translator’s Work
Autorzy:: Orzechowska, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1070548.pdf
Data publikacji:: 2020-12-01
Wydawca:: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:: psychological-linguistic dictionary
adjectives
positive emotions
negative emotions
translation
Opis:: This article presents a new type of dictionary – a linguistic-psychological dictionary reflecting structures of language, similar to dictionaries based on associations, but also reconstructing the mental and emotional states of an average user of the Russian language. It was compiled as a result of analyzing 15918 Russian adjectives from the perspective of their relationship with emotions originating in reference to various senses. The dictionary contains information on “the emotional load” of these adjectives, that is how pleasant or how unpleasant emotions a given adjective evokes. The analyzed lexemes were assessed by respondents on the scale of emotions: slightly (un)pleasant – moderately (un)pleasant – very (un)pleasant, which was marked with an appropriate number of pluses or minuses. It cannot be overestimated how useful such a dictionary and the information it contains are. Although it is believed that representatives of different cultures experience universal emotions, their quality and intensity hidden behind particular linguistic units can diverge between different cultural-linguistic communities. Emotions are conditioned socially, culturally, and historically; they play an important role in international communication. Thus when they are incompetently and mistakenly interpreted, this can disturb dialogue between various cultures and even lead to conflicts. In the article, considering equivalents cygarowy/сигарный, differences in the evaluation of these adjectives in Polish and Russian are presented, illustrating the need to look for emotionally adequate translation equivalents when rendering them.
Źródło:: Acta Neophilologica; 2020, XXII/2; 199-208
1509-1619
Pojawia się w:: Acta Neophilologica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Rola sposobu słuchania muzyki oraz strategii regulacji emocji w osiąganiu pozytywnego nastroju.
A means of listening to music for people who prefer diverse strategies in regulating emotions and the e ectiveness of modifying ones own affection
Autorzy:: Zborowska, Natalia
Oleksy, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/460029.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: muzyka, pozytywny nastrój, regulacja emocji, supresja, poznawcze przeformułowanie
music, positive mood, emotion regulation, suppression, cognitive reappraisal
Opis:: Aim of the study: The main aim of the study was to examine how use of music is related to achieving positive affect among people who prefer different strategies of emotion regulation. Research method. 256 participants were examined in correlation study. The Way of Listening to Music Questionnaire was created for research purposes. Previous questionnaires used in studies on music listening consisted most often of following scales: cognitive, emotional, in background or physical. In our questionnaire, we assumed that relationship between music listening and emotion regulation could be divided into two components: induction of strong emotional experience and listening to music in order to enhance positive mood. Results. We made Exploratory Factor Analysis, which explained 47% of variation. The analysis resulted in extraction of three components consistent with the theoretical assumptions. In the next step we examined relationship between positive affect, music questionnaire scales and emotion regulation strategies. The study shows relationship between positive affect and emotion regulation strategies – with suppression (r= -0,31, p<0,01) and cognitive reappraisal (r=0,25, p<0.01) and with listening to music to enhance positive mood (r= 0,27, p<0,01). Moreover, the regression analysis confirmed that adding listening to music to enhance positive mood to model consisting of two emotion regulation strategies, significantly improves prediction of subjects’ positive mood. Conclusion. The research is an important step in understanding how people use music for emotion regulation. The analysis has shown that music can be an additional way to achieve positive affect, independent from emotion regulation strategies, but only if it is used in order to enhance positive mood.
Cel. Celem badania było sprawdzenie, w jaki sposób użycie muzyki wiąże się z osiąganiem pozytywnego nastroju u osób preferujących odmienne strategie regulacji emocji. Metoda badań. W badaniu korelacyjnym zostało przebadane 256 osób. Na potrzeby badania został stworzony Kwestionariusz Sposobów Słuchania Muzyki. Dotychczasowe badania dotyczące tego, w jaki sposób ludzie słuchają muzyki, zazwyczaj wyróżniały takie skale jak: emocjonalna, poznawcza, w tle, fizyczna. W stworzonym kwestionariuszu uwzględniliśmy podział potencjalnego wpływu muzyki na emocje na dwa obszary: indukowania silnych wrażeń emocjonalnych oraz słuchania muzyki w celu pozytywnego wpływu na nastrój. Wyniki. Na pytaniach z kwestionariusza została przeprowadzona eksploracyjna analiza czynnikowa. Skumulowana wyjaśniona wariancja wynosiła 47%. Analiza pokazała utworzenie trzech czynników zgodnych z teoretycznymi zakładanymi skalami: społeczną, używania muzyki na indukowanie silnych stanów emocjonalnych i używania muzyki w celu pozytywnego wpływania na nastrój. W kolejnym kroku analizy postanowiliśmy sprawdzić relacje miedzy pozytywnym afektem a skalami kwestionariusza muzyki i strategiami regulacji emocji J. Grossa, które wyróżniały strategie poznawczego przeformułowania oraz supresji. Badanie pokazało związek pozytywnego afektu ze strategiami regulacji emocji. Odpowiednio z supresją (r= -0,31, p<0,01) oraz poznawczym przeformułowaniem (r= 0,25, p<0,01) oraz ze skalą słuchania muzyki w celu pozytywnego wpływu na nastrój (r= 0,27, p<0,01). Analiza regresji potwierdziła, że dodanie do modelu zawierającego obie strategie regulacji emocji, skali słuchania muzyki w celu pozytywnego wpływu na nastrój istotnie polepsza predykcję pozytywnego afektu. Wnioski. Badanie jest cennym krokiem w kierunku zrozumienia, w jaki sposób ludzie regulują emocje za pomocą muzyki. Okazuje się, że muzyka może być niezależnym od używania strategii regulacji emocji, dodatkowym sposobem na osiąganie pozytywnego afektu, ale tylko w przypadku, gdy osoby słuchają muzyki po to, by aktywnie wpłynąć na pozytywny nastrój.
Źródło:: Ogrody Nauk i Sztuk; 2017, 7; 268-274
2084-1426
Pojawia się w:: Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Positive reappraisal of stressful situations by children of younger school age
Autorzy:: Cywińska, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/951800.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: stress
negative emotions
positive emotions
benefits of stressful situations
positive reappraisal of difficult situations
coping with stress
children of younger school age
Opis:: Stress as an individual phenomenon is a specific kind of emotional experience usually associated with negativeemotions and analysed in their context. However, under certain circumstances stress may also trigger positive emotions; analysing a stressful situation and reflecting upon it may lead one to perceive benefits of stressful experience and undertake positive reappraisal of encountered difficulties. The author’s own empirical research reveals that a considerable percentage of children finishing their early-stage school education believe that it is possible to find something advantageous, good and positive in stressful situations full of negative emotions. Examples of such positive aspects of stress given by those children indicate that for some of them the developmental process that involves coping with difficult situations has already started. The children begin to act independently (analyse the difficult situation, talk about it, ask questions, check the effectiveness of strategies) in order to overcome difficulties and find their meaning in human existence.
Źródło:: Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2018, 13, 1; 63-70
2300-0422
Pojawia się w:: Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "positive emotions" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język