Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "oczekiwania zawodowe," wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-23 z 23
    Tytuł:
    Rozwój zawodowy pracowników socjalnych a ich oczekiwania zawodowe
    Autorzy:
    Nowosad, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054219.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    social worker
    professional development
    professional expectations
    process of professional development
    pracownik socjalny
    rozwój zawodowy
    oczekiwania zawodowe
    proces doskonalenia zawodowego
    Opis:
    Rozpoczynając pracę zawodową, pracownicy socjalni wiążą z nią różne oczekiwania i wartości. Dotyczą one przede wszystkim realizacji własnych zainteresowań oraz zaspokojenia potrzeb społecznych, moralnych, rozwojowych, twórczych, materialnych i stabilizacyjnych. W praktyce realizacja tych oczekiwań przebiega w sposób zróżnicowany, wywierając określony wpływ na proces doskonalenia zawodowego pracowników socjalnych, przejawy ich zachowania zawodowego i zmiany w osobowości. Stanowi o nabywaniu nowych dyspozycji zawodowych, umożliwiających bardziej efektywne funkcjonowanie w pracy. Niniejszy artykuł poświęcony jest określeniu zależności między rozwojem zawodowym pracowników socjalnych (zmienna zależna) a ich oczekiwaniami zawodowymi, jakie wiążą z wykonywaną pracą (zmienne niezależne). Dane uzyskane w wyniku przeprowadzonych badań empirycznych wskazują na występowanie istotnych zależności między tymi zmiennymi.
    When starting their career, social workers attach different expectations and values to it. They concern mainly the realization of one’s own interests, meeting social, moral, developmental, creative, material and stabilizing needs. In practice, these expectations are fulfilled in a varied manner, exerting a specific influence on the process of professional development of social workers, manifestations of their professional behavior and changes in personality. It is about acquiring new professional dispositions that enable more effective functioning at work. This article is devoted to the determination of the relationship between the professional development of social workers (dependent variable) and their professional expectations connected with the performed work (independent variables). As a result of the conducted empirical studies, the obtained data indicate the existence of significant relationships between these variables.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2021, 34, 4; 99-123
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Oczekiwania zawodowe pilotów wojskowych a ich nadzieja na sukces
    Autorzy:
    Wierzejska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/614923.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    military pilot
    professional expectations
    hope of success
    pilot wojskowy
    oczekiwania zawodowe
    nadzieja na sukces
    Opis:
    Military pilots have a variety of expectations as regards their careers and they exhibit varied levels of hope of professional success. Depending on the degree to which they succeed in meeting these expectations and fulfilling their hopes, one can speak of reaching (or failure to reach) career satisfaction, which triggers the inevitable consequences of these facts for the quality of the military service delivered. If satisfaction is objectively reachable, the pilot experiences harmony and sense of confirmation of his positive choice of career and developmental potential. Drawing upon the above assumptions, in the autumn of 2016, the author conducted empirical research involving military pilots in an attempt to diagnose both their professional expectations and hope of success. The author also researched correlations between these two variables, assuming that meeting professional expectations by the pilots should determine their positive self-assessment as regards their potential for professional success in the military context, which should, in turn, stimulate them to be more intensely involved in professional training.
    Piloci wojskowi wiążą z pracą zawodową różne oczekiwania i nadzieje na sukces. W zależności od ich spełnienia można mówić o satysfakcji (lub jej braku) z wybranego zawodu i obniżeniu poziomu jakości pełnionej służby. Jeśli istnieją obiektywne możliwości ich zrealizowania, wystąpi zjawisko harmonii, utwierdzenie się pilota o słuszności wyboru zawodu i możliwościach swojego rozwoju. Biorąc pod uwagę powyższe przesłanki, przeprowadziłam badania empiryczne wśród pilotów wojskowych jesienią 2016 r., dążąc do diagnozy zarówno ich oczekiwań zawodowych, jak i nadziei na sukces. Ponadto poszukiwałam zależności między tymi zmiennymi. Uznałam, że spełnienie oczekiwań w istotny sposób będzie determinowało przekonanie pilotów o możliwościach odniesienia sukcesu zawodowego w środowisku służby i będzie stymulowało zaangażowanie w procesie szkolenia lotniczego.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 4
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Plany i oczekiwania zawodowe studentów
    Students professional plans and expectations
    Autorzy:
    Rogowski, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/14139803.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-30
    Wydawca:
    Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Sączu
    Tematy:
    praca
    studenci
    kariera zawodowa
    work
    students
    professional career
    Opis:
    Artykuł zawiera wyniki badań dotyczących planów i oczekiwań zawodowych studentów na przykładzie Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu. Część empiryczna poprzedzona jest omówieniem pojęcia „praca” w ujęciu interdyscyplinarnym. W części empirycznej przedstawiono oczekiwania studentów dotyczące wykonywanej w przyszłości pracy, jej lokalizacji i wynagrodzenia. W badaniach podjęto diagnozę postrzegania pracy przez studentów zarówno w ujęciu instrumentalnym, jak i aksjologicznym.
    The article contains the results of research on students' professional plans and expectations. Students of the State Higher Vocational School in Nowy Sącz (currently the University of Applied Sciences in Nowy Sącz) were examined. The theoretical part discusses the concept of work in an interdisciplinary approach. The empirical part presents students' expectations regarding future work, including the location and the amount of earnings. The study made a diagnosis of the perception of work by students both in the instrumental and axiological aspect.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne. Gospodarka, Społeczeństwo, Środowisko; 2022, 2/2022 (10); 187-198
    2544-6916
    2544-7858
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne. Gospodarka, Społeczeństwo, Środowisko
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pomagać i wspierać w nowej rzeczywistości społecznej – oczekiwania zawodowe wobec pracowników socjalnych
    Autorzy:
    Lada, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/34111911.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    competences
    work
    social work
    resources
    social worker
    kompetencje
    praca
    praca socjalna
    zasoby
    pracownik socjalny
    Opis:
    Zmiany w życiu społecznym spowodowały, że praca socjalna na przestrzeni ostatnich lat ewoluowała. Zmienił się zarówno charakter pracy, jak i profil klienta pomocy społecznej. Przed pracownikami socjalnymi stawia się cały czas nowe wyzwania. Oczekuje się od nich profesjonalnego podejścia do klienta. Coraz częściej o profesjonalizmie świadczy nie tylko wiedza merytoryczna, lecz także kompetencje i zasoby osobiste adeptów pracy socjalnej. Celem niniejszego opracowania jest scharakteryzowanie kompetencji i zasobów pracowników socjalnych w kontekście wyzwań dla pracy pomocowej z drugim człowiekiem. Problem badawczy brzmi: Jakie zasoby powinny charakteryzować pracownika socjalnego w kontekście wykonywanej przez niego pracy? Artykuł został przygotowany w oparciu o metodę desk research. Praca pracownika socjalnego umiejscowiona została w koncepcji układów społecznych Znanieckiego. Kolejne części artykułu to teoretyczna analiza pojęć związanych z pracą ludzką, pracą zawodową oraz profesjonalizacją pracy socjalnej przez zwrócenie szczególnej uwagi na kompetencje i zasoby osobiste osób chcących realizować się zawodowo w roli pracownika socjalnego. Wartości, jakimi powinien się kierować pracownik socjalny, opracowane przez Kantowicz, stanowiły podstawę do wyboru opisanych w ostatniej części kompetencji i zasobów osobistych pracowników socjalnych.
    Changes in social life have caused social work to evolve over recent years. Both the nature of work and the profile of a social welfare client have changed. Social workers are constantly faced with new challenges. They are expected to have a professional approach to the client. Increasingly, professionalism is evidenced not only by substantive knowledge, but also by the competences and personal resources of social work students. The aim of this study is to characterize the competences and resources of social workers in the context of challenges in helping others. The research problem is: What resources should characterize a social worker in the context of his/her work? The article was prepared based on the desk research method. The work of a social worker was placed in Znaniecki’s concept of social arrangements. The next parts of the article are a theoretical analysis of concepts related to human work, professional work and the professionalization of social work by paying particular attention to the competences and personal resources of people who want to pursue a professional career as a social worker. The values that should guide a social worker, developed by Kantowicz, were the basis for selecting the competences and personal resources of social workers described in the last part.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2024, 37, 1; 233-246
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Oczekiwania zawodowe studentów rachunkowości z pokolenia Z
    Profesional expectations of students of accounting from gen-Z
    Autorzy:
    Biernacki, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78343.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2016, 83
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Job Expectations of Millennials in Poland, Germany and Chile
    Oczekiwania zawodowe milenialsów w Polsce, Niemczech i Chile
    Autorzy:
    Miroński, Jacek
    Gawlik, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/574480.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-20
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
    Tematy:
    milenialsi
    pokolenie Y
    generacje
    rynek pracy
    globalizacja
    oczekiwania zawodowe
    kultura
    pochodzenie kulturowe
    wymiary kultury
    Polska
    Niemcy
    Chile
    millennials
    Generation Y
    generations
    labour market
    globalisation
    workplace
    job expectations
    culture
    cultural background
    cultural dimensions
    Polska
    Germany
    Opis:
    Pokolenie Y, którego przedstawiciele znani są jako milenialsi, jest pierwszą generacją, która za sprawą dostępu do Internetu dorastała w globalnie skomunikowanym świecie. Zjawisko to jest związane z pojawieniem się kultury globalnej, która wpływa na kultury narodowe. Przedstawiciele pokolenia Y będą wkrótce dominować wśród światowej siły roboczej. Dlatego zrozumienie ich oczekiwań zawodowych w świetle globalizacji kulturowej jest kluczowe dla organizacji, które chcą zachęcić i możliwie długo zatrzymać ich jako pracowników. Badanie to poszukuje odpowiedzi na pytanie, czy zawodowe oczekiwania milenialsów zależą od pochodzenia kulturowego. Projekt badawczy oparto na kwestionariuszu, który pozwolił zebrać dane w Polsce, Niemczech i Chile, trzech krajach o znacznych różnicach kulturowych według modelu wymiarów kultury zaproponowanego przez Geerta Hofstede. Analiza danych pozwoliła zweryfikować, które z oczekiwań zawodowych wśród analizowanej grupy wiekowej mogą być kulturowo zależne. Przedstawione wyniki i zalecenia mogą być użyteczne dla osób zarządzających organizacjami w celu tworzenia środowiska pracy atrakcyjnego dla pokolenia Y oraz w dalszych pracach naukowych.
    Millennials are the first age cohort that grew up in an internationally connected world. Globalisation has seen the emergence of a global culture that affects national cultures. Millennials will soon represent the majority of the global workforce. Therefore, understanding their job expectations in light of cultural globalisation is crucial for organisations to attract and retain them as employees. This study explores whether millennials’ job expectations depend on their cultural background. A questionnaire-based research project was conducted in Poland, Germany and Chile, countries characterised by significant cultural differences according to a six-dimension model developed by Geert Hofstede. The research compared the job-related expectations of the young age cohort that may be culture-dependent and independent. The findings and recommendations can be useful for leaders of organisations to create a millennial attractive work environment and for further academic research.
    Źródło:
    Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2018, 296, 4; 125-153
    2300-5238
    Pojawia się w:
    Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Oczekiwania zawodowe nauczycieli a możliwość ich realizacji w szkolnym środowisku pracy
    Teachers occupational expectations and the possibility of fulfilling them in an educational work ernviroment
    Autorzy:
    Taradejna, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/180542.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Centralny Instytut Ochrony Pracy
    Tematy:
    edukacja
    praca
    nauczyciele
    education
    work
    teachers
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki badań przeprowadzonych w CIOP-PIB, dzięki którym poznano oczekiwania zawodowe nauczycieli, a także możliwości ich realizacji w szkolnym środowisku pracy. W badaniach wzięli udział nauczyciele o zróżnicowanym stażu pracy. Jedną grupę stanowili nauczyciele z krótszym stażem do 3 lat pracy w zawodzie); drugą - nauczyciele z ponad 10-letnim stażem zawodowym. Respondenci wywodzili się ze szkół podstawowych i gimnazjalnych z województwa mazowieckiego.
    This article presents the results of research conducted at the Central Institute for Labour Protection-National Research Institute(CIOP-PIB), which showed teachers' occupational expectations and the possibility of fulfilling them in an educational work environment. The research was conducted on teachers with various tenure. One group consisted of teachers with short tenure (up to 3 years), while the other consisted of teachers who had spent at least 10 years teaching. Respondents were chosen from teachers teaching at primary and lower secondary schools across the Mazowieckie voivodship.
    Źródło:
    Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka; 2013, 4; 22-26
    0137-7043
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena rynku pracy przez uczniów szkół ponadgimnazjalnych
    Evaluation of the labour market by students from high schools
    Autorzy:
    Motylewicz, Lucyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/651979.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    rynek pracy
    oczekiwania zawodowe pracodawców
    oczekiwania zawodowe uczniów
    labour market
    employer’s expectations of the useful competences
    student’s expectations of the useful competences
    Opis:
    This article present opinion high school students of the labor market. Article review and present data young people on the labor market. Describe the problem of discrepancy between expectations of young people who are not start to work (and not permanently connected to the labour market), and the expectations of employers. Main source which presents problems in this article is a report of the Regionalne Obserwatorium Łódzkiego Rynku Pracy entitled „Świadomość wyboru zawodu wśród uczniów szkół w województwie łódzkim”. Data from the report show respondent’s expectations – high school students – in relation to the labor market and get to know how respondents sees the labour market covered by the report. Information from the report were presented the background data on unemployment in Poland and the Lodz in conjuction with the situation of young people in the labor market.
    Niniejszy artykuł poświęcony jest ocenie rynku pracy przez uczniów szkół ponad-gimnazjalnych. Artykuł ma charakter przeglądowy i przedstawia problem rozbieżności pomiędzy oczekiwaniami ludzi młodych niebędących pracownikami (i niezwiązanych trwale z rynkiem pracy) a oczekiwaniami pracodawców na tle danych opisujących rynek pracy. Jednym ze źródeł wykorzystanych do przedstawienia oceny rynku pracy przez młodych ludzi jest raport Regionalnego Obserwatorium Łódzkiego Rynku Pracy pt. „Świadomość wyboru zawodu wśród uczniów szkół w województwie łódzkim”. Grupę badaną stanowili uczniowie szkół ponadgimnazjalnych. Dane zaczerpnięte z przeprowadzonych badań pozwoliły zaprezentować oczekiwania uczniów względem rynku pracy oraz poznać, jak objęta badaniem grupa respondentów postrzega rynek pracy. Wyniki badań przedstawiono na tle danych o bezrobociu w Polsce i województwie łódzkim ukazujących sytuację młodych ludzi na rynku pracy. Zestawienie takie pokazuje spore rozbieżności. Wiedza o nich może pomóc w rozwiązywaniu aktualnego problemu niedopasowania kwalifikacyjnego osób młodych do wymagań pracodawców.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2016, 57; 101-116
    0208-600X
    2353-4850
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    TO BE A TEACHER – IT IS SO EASY TO SAY – HOW DIFFICULT IT IS TO MEET THE EXPECTATIONS OF THE CHILDREN’ MODERN EDUCATION
    BYĆ NAUCZYCIELEM… JAK TO ŁATWO POWIEDZIEĆ, CZYLI O TYM, JAK TRUDNO SPROSTAĆ OCZEKIWANIOM WSPÓŁCZESNEJ EDUKACJI DZIECI
    Autorzy:
    Grabowska, Tatiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479803.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    early childhood teacher,
    expertise,
    occupational expectations,
    personal relations,
    personality
    nauczyciel wczesnoszkolny,
    kompetencje,
    oczekiwania zawodowe,
    podmiotowe relacje,
    osobowość
    Opis:
    The first teacher at school as well as a preschool teacher are very meaningful persons in child’s education. Frequently, he is a role model who is remembered long after school education. To achieve it, such a person has to have “something special” – an outstanding personality, a creative approach on teaching. At early childhood a child is a teacher’s watchful observer and the first one who evaluates his work. A teacher’s task is to create conditions for comprehensive growth and save research. The expectations placed on a teacher determine the way in strengthening occupational skills in order to personal treatment of a pupil and himself.
    Osobą znaczącą w edukacji dziecka jest m.in. pierwszy nauczyciel w szkole, wcześniej nauczyciel w przedszkolu. Niejednokrotnie jest wzorem, który wspomina się jeszcze długo po zakończeniu edukacji szkolnej. Aby jednak mogło tak być, osoba taka musi mieć to „coś” – osobowość, nietuzinkową, podejście twórcze do swojej pracy. Dziecko w wieku wczesnoszkolnym jest bacznym obserwatorem poczynań nauczyciela i pierwszym oceniającym jego pracę. Zadaniem nauczyciela jest stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju i bezpiecznej eksploracji. Oczekiwania, jakie stoją przed nauczycielem, wyznaczają dla niego drogę ciągłego doskonalenia się w duchu podmiotowego traktowania ucznia i samego siebie.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2015, 10; 171-182
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie zawodowe – oczekiwania i potrzeby
    Vocational education – expectations and needs
    Autorzy:
    SAMUJŁO, Małgorzata
    SAMUJŁO, Bronisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455229.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kształcenie zawodowe
    rynek pracy
    przedsiębiorcy
    vocational education
    labor market
    employers
    Opis:
    Zmniejszenie rozbieżności pomiędzy wymaganiami rynku pracy a ofertą szkolnictwa zawodowego wymaga ich diagnozowania i odpowiednich zmian w ofercie kształcenia, dokształcania i doskonalenia zawodowego. Istotne jest zwiększenie zakresu i pogłębienie współpracy między samorządem, urzędami pracy, poradnictwem zawodowym, szkołami zawodowymi, uczelniami technicznymi oraz pracodawcami. Powinny być przy tym uwzględniane potrzeby przedsiębiorców pod kątem kwalifikacji absolwentów oraz oczekiwania i potrzeby szkół.
    Reducing the differences between the requirements of the labor market, and offer vocational training needs of their diagnosis and appropriate changes in the offer of education, training and professional development. It is important to increase the scope and deepen the cooperation between the government, labor offices, vocational guidance, vocational schools, technical universities and employers. Should be taken into account the needs of employers in terms of qualifications of graduates and the expectations and needs of schools
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 180-185
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Professional expectations of the students of Economics at Pope John Paul II State School of Higher Education in Biała Podlaska
    Oczekiwania zawodowe studentów kierunku Ekonomia Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Autorzy:
    Kuźmicki, P.
    Borysiuk, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2048782.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    students
    economics
    expectations
    generation Y
    Opis:
    Subject and purpose of work: The aim of this paper is to identify the professional expectations of the students of Economics at the Pope John Paull II State School of Higher Education in Biała Podlaska. The paper also presents the respondents’ opinions on particularly desirable values of potential employers. Materials and methods: The research was carried out using the CAWI method in January 2021. It involved 108 students of Economics pursuing Bachelor’s and Master’s degrees. Results: The values that most respondents expect from their future employers cover attractive remuneration, the stability of employment, a promotion prospect and friendly workplace atmosphere. The least significant values include work in a big city, work in a convenient location and an opportunity to work in an international environment. The students of older years would find it easier to cope with work at a high pace and under the pressure of time. The need to perform imitative work and focus only on the narrow scope of work duties would not be a serious problem for the participants of the study. Conclusions: The students of Economics at the Pope John Paull II State School of Higher Education in Biała Podlaska will engage in their work and perform it to the best of their abilities if they are adequately remunerated and given a possibility of further professional development, and when working conditions and atmosphere are good and comfortable.
    Źródło:
    Economic and Regional Studies; 2021, 14, 4; 475-484
    2083-3725
    2451-182X
    Pojawia się w:
    Economic and Regional Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Diagnoza oczekiwań zawodowych maturzystów – implikacje dla współczesnej funkcji personalnej
    Diagnosis of Professional Expectations of High School Graduates – Implications for the Modern Personnel Function
    Autorzy:
    Kawka, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194409.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    zarządzanie zasobami ludzkimi
    rynek pracy
    pokolenie Y
    pokolenie Z
    milenialsi
    funkcja personalna
    oczekiwania zawodowe
    human resources management
    labor market
    generation Y
    generation Z
    millennials
    personnel function
    professional expectations
    Opis:
    W artykule przedstawiono charakterystykę pokolenia nowej gospodarki w kontekście badań empirycznych dotyczących oczekiwań zawodowych maturzystów. Jest to grupa społeczna, która w najbliższych latach wejdzie na rynek pracy. Charakteryzuje się deklarowaną dużą mobilnością, chęcią doskonalenia i przedsiębiorczością. Wyniki badań pokazują prawdopodobne uwarunkowania, na które będą musieli przygotować się w najbliższych latach pracodawcy. Na tym tle zaprezentowano implikacje dla współczesnej funkcji personalnej w kontekście optymalizacji potencjału wnoszonego do organizacji przez pracowników najmłodszych pokoleń. W artykule wskazano kierunki rozwoju oraz konieczne zmiany, które w najbliższych kilku latach będą dotyczyć funkcji personalnej.
    The article presents a characterization of the generation of the new economy in the perspective of presenting research on the professional expectations of high school graduates. It is a social group that will enter the labor market within the next few years. It is characterized by a large declaration of mobility, a desire for improvement and entrepreneurship in its professional attitudes. These are the results presented in the text that show the likely conditions for the employers to prepare in the coming years. Against this background, the implications are shown for the modern personnel function in the context of optimizing the potential brought to the organization by the employees of the youngest generations. The article summarizes the directions of development and challenges within the next few years, which face changes in the personnel function.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2019, 52, 2; 69-82
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    STUDENCKIE PRAKTYKI ZAWODOWE ODPOWIEDZIĄ NA OCZEKIWANIA PRZYSZŁYCH TŁUMACZY
    Autorzy:
    Lis-Lemańska, Izabela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1833610.pdf
    Data publikacji:
    2016-07-14
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    praktyki studenckie
    tłumacze zawodowi
    praca
    Opis:
    Wysokim wymaganiom współczesnego rynku pracy sprostać muszą nie tylko ich przyszli beneficjenci ale również uczelnie, które przygotowują ich do tego kroku.Odpowiedzią na takie wyzwanie są studenckie praktyki zawodowe, które w toku studiów zaliczyć muszą między innymi przyszli profesjonalni tłumacze.Niniejsze wystąpienie pozwoli na zapoznanie się z wynikami badań przedstawiającymi oczekiwania studentów filologii angielskiej oraz lingwistyki stosowane jw stosunku do oferowanej im nauki, jej formy i treści kształcenia, w tym również do praktyk zawodowych. Przedstawi również formę prowadzenia praktyk zawodowych tłumaczeniowych w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Płocku próbując dać odpowiedź na pytanie, czy taka ich forma odpowiada oczekiwaniom studentów zainteresowanym problematyką tłumaczeniową.
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2016, 1; 107-116
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Motywacje podjęcia studiów i oczekiwania edukacyjne i zawodowe studentów turystyki i rekreacji Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Autorzy:
    Shevchenko, Elvira
    Taradaniuk, Andrei
    Nikalayeuskaya, Yelizaveta
    Kozak, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/2194961.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    motywacja studiowania
    oczekiwania edukacyjne
    studenci
    uczelnia
    Opis:
    Celem artykułu była analiza motywów studiowania i oczekiwań osób uczących się w PSW im Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej na kierunku Turystyka i rekreacja. Poruszana problematyka wydaje się istotna ze względu na fakt trwających od kilku lat zmian na rynku edukacyjnym. Badania przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego korzystając z techniki ankiety. Autorską ankietę przeprowadzono wśród 100 studentów kierunku Turystyka i rekreacja PSW im Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej. Badania przeprowadzono w marcu 2021 roku. Badania wykazały, że studenci w większości świadomie dokonują wyboru uczelni i podejmują studia na kierunku Turystyka i rekreacja z zamiłowania do turystyki. Młodzi ludzie oczekują ciekawego harmonogramu zajęć, zagranicznych wyjazdów i interesującej oferty edukacyjnej. Oczekują także że uczelnia pomoże im w karierze zawodowej. Studenci podejmują studia, kierując się przede wszystkim zainteresowaniami i sytuacją na rynku pracy, mają sprecyzowane zainteresowania i dosyć klarowną wizję swojej przyszłości zawodowej. Młodzi ludzie w większości świadomie dokonują wyboru uczelni podejmując studia na wybranym kierunku z zamiłowania do turystyki i rekreacji. Zdecydowana większość badanych wśród motywów związanych ze studiowaniem wskazała na możliwość znalezienia ciekawej i dobrze płatnej pracy w przyszłości.
    Źródło:
    Koła naukowe - szkołą twórczego działania. Edycja siódma; 100-111
    9788364881787
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Studenci dziennikarstwa i komunikacji społecznej w Polsce Motywacje, oczekiwania i plany zawodowe
    Journalism and social communication students in Poland Motivations, expectations and professional plans
    Autorzy:
    Stępińska, Agnieszka
    Narożna, Dominika
    Secler, Bartłomiej
    Jurga-Wosik, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/484512.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
    Tematy:
    szkolnictwo wyższe
    studenci
    dziennikarstwo
    oczekiwania
    motywacje
    higher education
    students
    journalism
    motivations
    expectations
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest prezentacja wyników badania przeprowadzonego wśród studentów kierunku DIKS na siedmiu polskich uczelniach w ramach międzynarodowej inicjatywy badawczej zatytułowanej „Journalism Students Around the Globe”. Artykuł koncentruje się na motywacjach, oczekiwaniach i planach zawodowych adeptów dziennikarstwa, już posiadanego przez nich doświadczenia zawodowego oraz oceny przydatności studiów na kierunku dziennikarstwo do wykonywania tego zawodu.
    This paper aims to present the findings of the study conducted among journalism and social communication students at seven Polish universities. The study is a part of the international research project „Journalism Students Around the Globe”. The paper examines students’ motivations, expectations, professional experience and plans, as well as their evaluation of the journalism education.
    Źródło:
    Studia Medioznawcze; 2017, 1 (68); 11-24
    2451-1617
    Pojawia się w:
    Studia Medioznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Studenckie praktyki zawodowe odpowiedzią na oczekiwania przyszłych tłumaczy
    Students’ internship as an attempt to meet the expectations of professional translators and interpreters
    Autorzy:
    Lis-Lemańska, Izabela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540638.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    students’ internship
    professional translators/interpreters
    job
    Opis:
    Not only students themselves but also the universities or higher schools they study at should be responsible for their professional success in the job market and be equally interested in the question of how to meet the challenge they may soon face with. The solution to that problem may also be found in students’ internship realized in the period of studies. This paper presents the results of the research conducted to learn what students of English and Applied Linguistics think about the methods of teaching they are offered, the curricula and professional internship. Moreover, it describes the way in which the internship mentioned is realized in the State School of Higher Professional Education in Płock. At the same time the paper tries to answer the question whether the form of internship offered meets the expectations of those eager to look for their future career in the field of professional translation practice.
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2013, 1; 107-116
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W cieniu kryzysu. Preferencje zawodowe i oczekiwania studentów – szkic w oparciu o badania empiryczne studentów Politechniki Krakowskiej
    In the shade of the crisis. Occupational preferences and expectations of the students – a draft based on empirical studies of Cracow University of Technology
    Autorzy:
    Butmanowicz-Dębicka, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549358.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    kryzys
    preferencje zawodowe
    typologia pracodawców
    crisis
    the occupational preferences
    typology of employers
    Opis:
    Artykuł pt. „W cieniu kryzysu. Preferencje zawodowe i oczekiwania studentów”, to szkic w oparciu o badania empiryczne studentów Politechniki Krakowskiej. Sposób planowania przy-szłości uzależniony jest od doświadczeń jednostki oraz od jej wiedzy o rzeczywistości społecznej. Obecnie planowanie jest trudne, ponieważ wiedza o świecie, o drogach sukcesu zawodowego i o rynku pracy czerpana jest także ze środków masowego przekazu. Mass media kreślą obraz świata pełnego kryzysów, zamkniętego i niestabilnego, a absolwentów uczelni prezentują często jak „zbędną”, źle przygotowaną do zawodu kategorię społeczną. Życie w cieniu kryzysu prowadzi do odczuwania lęku społecznego, lęku przed przyszłością oraz do wyboru różnych strategii działania, w tym także strategii opartej na inercji i rezygnacji. W artykule prezentowane są typologie wyłonione w wyniku badań empirycznych przeprowadzonych wśród studentów ostatnich dwóch lat studiów na Politechnice Krakowskiej: typologia pracodawców i typologia stylów przygotowywania się do wejścia na rynek pracy. W obu typologiach, obok postaw aktywnych i śmiałych projektów własnej przyszło-ści zawodowej, widoczne są silne postawy defensywne.
    The way of planning the future depends on the experience of the individual and of the knowledge of the social reality. Currently, planning is difficult because the knowledge of the world, the paths of career success and about the labor market is got out from the mass media. Mass media draw a picture of a world full of crises, closed and unstable and graduates often are presented as "unnecessary", ill-prepared to profession social category. Living in the shadow of the crisis leads to feel the social anxiety, fear of the future and to choose from a variety of strategies, including a strategy based on inertia and resignation. This article presents the outcome of a typology of empirical research conducted among the students of the last 2 years of study at the Technical University of Cracow: typology of employers and typology of preparing to enter the labor market. In both typologies, in addition to the active attitude and courageous project of the own occupational future there are noticeable strong defensive postures.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2013, 33; 17-30
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie zawodowe w szkołach ponadgimnazjalnych a oczekiwania pracodawców wobec absolwentów
    Vocational Training in Upper Secondary Schools Versus the Expectations of Employers Towards Graduates
    Autorzy:
    Kwiatkowski, Stefan M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/465393.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Prognoz Polska 2000 Plus PAN
    Tematy:
    proces kształcenia zawodowego
    oczekiwania pracodawców
    vocational training process
    expectations of employers
    Opis:
    W artykule przedstawiono możliwości unowocześniania procesu kształcenia zawodowego w kontekście wymagań gospodarczych. Uwzględniając prognozy dotyczące głównych kierunków rozwoju gospodarczego oraz wnioski wynikające z badań nad Standardami Kwalifikacji Zawodowych, zawierające oczekiwania pracodawców, zaproponowano nowe podejście do opisu podstawowych elementów procesu kształcenia zawodowego.
    The paper presents the possibilities of upgrading the process of professional education in the context of economic demands. Taking into account the forecasts of the main directions of economic development and the conclusions drawn from the study of Vocational Qualifications Standards, including the expectations of employers, a new approach to the description of the essential elements of the vocational training process has been proposed.
    Źródło:
    Przyszłość. Świat-Europa-Polska; 2013, 1; 20-31
    1895-0949
    Pojawia się w:
    Przyszłość. Świat-Europa-Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PORADNICTWO ZAWODOWE W PROCESIE TRANZYCJI PRZYSZŁYCH ABSOLWENTÓW NA RYNEK PRACY – OCZEKIWANIA STUDENTÓW
    VOCATIONAL GUIDANCE IN THE PROCESS OF TRANSITION OF THE FUTURE GRADUATES INTO THE LABOUR MARKET – STUDENT EXPECTATIONS
    Autorzy:
    Kukla, Daniel
    Zając, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479353.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-10
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
    Tematy:
    poradnictwo zawodowe
    student
    rynek pracy
    rynek edukacji
    tranzycja
    counseling
    career guidance
    labour market
    education market
    transition.
    Opis:
    Usługi z zakresu poradnictwa zawodowego mogą pelnić ważną pomoc studentom w procesie tranzycji z edukacji na rynek pracy. By jednak pomoc ta była efektywna, treści usług poradnictwa zawodowego powinny być dostosowane do realnych potrzeb studentów (często wynikających z przeobrażeń rynku edukacji i pracy). Niniejsze opracowanie wskazuje na wybrane wyzwania przed jakimi stają współcześni studenci/ absolwenci w kontekście dynamiki rozwoju rynku edukacji i pracy. Przedstawione w nim zostały także wyniki badań dotyczące oczekiwań studentów względem treści usług z zakresu poradnictwa zawodowego.
    Counseling services can play an important role in helping students in the transition from education to the labour market. However, in order to make this assistance effective, the content of career guidance services should be tailored to the real needs of students (often resulting from the transformation of education and labour market). This study points to the selected challenges faced by contemporary students / graduates in the context of the dynamics of the development of education and labour market. It presents also the results of research on students' expectations with respect to the content of career guidance.
    Źródło:
    Problemy Profesjologii; 2016, 1; 111-123
    1895-197X
    Pojawia się w:
    Problemy Profesjologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Will Economics in Practice be useful in practice?
    Czy ekonomia w praktyce będzie przydatna w praktyce?
    Autorzy:
    Świętek, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2109543.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-19
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    kompetencje zawodowe
    kształcenie szkolne
    oczekiwania pracodawców
    przedsiębiorczość
    rynek pracy
    professional competence
    school education
    needs of employers
    entrepreneurship
    labor market
    Opis:
    Preparing young people to participate in economic life, in particular, to enter the labor market, in addition to education, knowledge transfer and the development of skills, is one of the most important tasks of modern school. This preparation in Poland is carried out mainly in secondary schools by means of the subject Basics of Entrepreneurship, and according to the new curriculum, since the school year 2012/2013 on the new complementary subject Economics in Practice. The main objective of this paper is to assess the content of Economics in Practice in the context of the requirements of the employers towards young people entering the labor market and identified gaps in their preparation. To achieve this goal, the author begins the article from the analysis of the situation of young people in the labor market. Then, she presents the requirements and expectations of employers contained in three recent reports of PARP (Polish Agency for Enterprise Development), in which they point out the deficiencies of young people in relatingto cognitive skills, self-organization and interpersonal skills. The author compares it with the expectationsand knowledge of young people entering the labor market gained from the research conducted by graduatesin Cracow. According to these results, the author analyzes the content of the curriculum of Economicsin Practice and evaluate its response to the current demand on the labor market.
    Przygotowanie młodych ludzi do uczestniczenia w życiu gospodarczym, a w szczególności wkroczenia na rynek pracy, jest, oprócz wychowania, przekazywania wiedzy i kształtowania umiejętności, jednym z najważniejszych zadań współczesnej szkoły. Przygotowanie to odbywa się na zajęciach z przedsiębiorczości realizowanych głównie w szkole ponadgimnazjalnej na przedmiocie podstawy przedsiębiorczości, a zgodnie z nową podstawą programową, od roku szkolnego 2012/2013, na dodatkowowprowadzonym nowym przedmiocie uzupełniającym: ekonomia w praktyce. Głównym celem artykułu jest ocena treści kształcenia przedmiotu ekonomia w praktyce w kontekście wymagań stawianych przez pracodawców osobom młodym, wchodzącym na rynek pracy, oraz wskazanych braków kompetencyjnych występujących u tych osób. Dla osiągnięcie tego celu autorka rozpoczyna artykuł od analizy sytuacji młodych ludzi na rynku pracy, a następnie przedstawia wymaganiai oczekiwania pracodawców zawarte w trzech najnowszych raportach PARP, w których wskazują oni braki młodych ludzi w umiejętnościach kognitywnych i interpersonalnych oraz samoorganizacji. Autorka porównuje je z oczekiwaniami i wiedzą młodych ludzi wkraczających na rynek pracy napodstawie badań własnych, prowadzonych wśród krakowskich maturzystów. W świetle tych wyników analizuje treści podstawy programowej ekonomii w praktyce i dokonuje oceny jej treści pod kątem aktualnego zapotrzebowania na rynku pracy.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2014, 10; 378-391
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Professional functioning of teachers in a rural environment in the light of social expectations. Temporal perspective
    Funkcjonowanie zawodowe nauczycieli w środowisku wiejskim w świetle oczekiwań społecznych. Perspektywa temporalna
    Autorzy:
    Miko-Giedyk, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/561012.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    nauczyciel
    podmioty edukacji
    oczekiwania społeczne
    teacher
    education subjects
    social expectations
    Opis:
    W artykule podjęto próbę przybliżenia problematyki społecznego wartościowania pracy zawodowej nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki ich funkcjonowania w środowisku wiejskim. W tekście zaprezentowano przemiany społecznych oczekiwań wobec nauczyciela w środowisku wiejskim w świetle literatury, a następnie dokonano prezentacji wyników własnych badań nad społecznymi oczekiwaniami wobec pracy nauczycieli na wsi w wymiarze temporalnym. A zatem, jak praca ta jest postrzegana przez podmioty edukacyjne będące w różnym wieku, a także, co się z tym wiąże, znajdujące się w innym usytuowaniu czasowym swego życia (cyklu życia), jak i czasu historycznego (pokolenia): uczniów, studentów kierunków nauczycielskich wywodzących się ze wsi, rodziców oraz dziadków i innych mieszkańców wsi.
    The article is an attempt to present the issues of social evaluation of teachers’ professional work, with particular emphasis on the specificity of their functioning in a rural environment. The text presents the changes in social expectations towards teachers in rural areas in the light of literature and then shows the results of the author’s own research on social expectations towards teachers’ work in rural areas in a temporal dimension, which includes the presentation of how their work is perceived by education subjects of different age and, therefore, in different times of their lives (life cycle) and historical time (generation): pupils, students of teaching faculties coming from rural areas, parents and grandparents, as well as other inhabitants of rural areas.  
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2020, 19; 163-177
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane konteksty funkcjonowania społeczno-zawodowego nauczyciela przedszkola
    Selected Contexts of Social and Professional Functioning of a Kindergarten Teacher
    Autorzy:
    Paprotna, Gabriela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2037901.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-27
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    nauczyciel przedszkola
    oczekiwania społeczne
    role zawodowe
    rozwój społeczno-zawodowy
    sytuacja zawodowa
    kindergarten teacher
    social expectations
    professional roles
    social and professional development
    professional situation
    Opis:
    Nauczyciel przedszkola to zawód, którego wykonywanie zależy od wielu czynników. Tym, co w pierwszym rzędzie wyznacza jego pracę, jest świat dziecka. Nauczyciel wkracza weń na bardzo wczesnym etapie jego życia i to od jego kompetencji zależy, na ile będzie umiał wspierać rozwój swoich wychowanków. Złożona i dynamiczna rzeczywistość społeczna i oświatowa również jest źródłem zadań dla nauczyciela. Celem artykułu jest analiza złożonych uwarunkowań, w których nauczyciel przedszkola wypełnia swe zawodowe powinności. Wskazuje to na ważność jego misji zarówno wobec dziecka, jak i społeczeństwa. Analizując funkcjonowanie zawodowe nauczyciela przedszkola, można zauważyć, że jego praca przebiega w różnych kontekstach. Pierwszy kontekst to oczekiwania społeczne wobec nauczyciela. Społeczeństwo wymaga, by był to kompetentny nauczyciel, otwarty na potrzeby dziecka, zdolny wspierać jego rozwój, a także pomocny rodzinie. Oczekuje się też, że nauczyciel przedszkola będzie integrował wpływy wychowawcze z różnych środowisk oraz że będzie uosobieniem określonych wartości.Drugi kontekst to role zawodowe nauczyciela przedszkola. W toku pracy wychowawczo-dydaktycznej jest on: wzorem osobowym, przewodnikiem dziecka, diagnostą, terapeutą, organizatorem współpracy z rodziną i środowiskiem, członkiem zespołu nauczycielskiego, zarządcą placówki i badaczem.  Trzeci kontekst to wymogi wynikające z rozwoju zawodowego. Przejawia się on w takich formach aktywności nauczyciela, jak: adaptacja społeczno-zawodowa, identyfikacja społeczno-zawodowa, stabilizacja społeczno-zawodowa, dokształcanie i doskonalenie społeczno-zawodowe, sukcesy społeczno-zawodowe, rekwalifikacja społeczno-zawodowa, stopniowy regres aktywności społeczno-zawodowej, wycofanie się z czynnej pracy społeczno -zawodowej i okres reminiscencji i refleksji zawodowej. Aby sprostać wymogom zawodowym, potrzebne jest dobre przygotowanie nauczyciela przedszkola w toku studiów oraz jego ustawiczna, samodoskonaląca aktywność.
    A kindergarten teacher is a profession the performance of which depends on numerous factors. What determines their work in the first place is the child’s world. A kindergarten teacher enters it at a very early stage of the child’s life and it depends on the teacher’s competence to what extent they will be able to support the development of the pupil. Complex and dynamic social and educational reality is also a source of many challenges for the teacher. The aim of this article is the analysis of the complex background in which a preschool teacher fulfills their professional obligations. This makes it possible for us to notice the importance of their mission both towards each child and the society. When analyzing the professional functioning of a kindergarten teacher, it can be clearly seen that their work takes place in different contexts.      In order to meet those requirements, one needs a good preparation of a kindergarten teacher during their studies, as well as the teacher’s constant self-improving activity.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2021, 16, 4(62); 133-143
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kwestionariusz oczekiwań doradczych – empiryczna weryfikacja koncepcji Bożeny Wojtasik
    The Counselling Expectations Questionnaire – an empirical verification of Bożena Wojtasiks concept
    Autorzy:
    P a s z k o w s k a - R o g a c z, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464274.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    doradztwo zawodowe
    oczekiwania
    kwestionariusz.
    career counselling
    expectations
    questionnaire
    Opis:
    Artykuł prezentuje proces tworzenia narzędzia do badania oczekiwań doradczych zbudowany na podstawie koncepcji stylów poradnictwa opracowanej przez Bożenę Wojtasik (1997). Badanie pilotażowe przeprowadzono z udziałem 268 uczniów szkół średnich (techników i liceów), w tym 169 chłopców i 99 dziewcząt w wieku od 17 do 20 lat. Analiza psychometryczna narzędzia nie potwierdziła istnienia skal teoretycznych, określonych kategoriami takimi, jak ekspert, informator, leseferysta, konsultant i spolegliwy opiekun oraz wyłoniła dwie nowe kategorie – „Doradca humanistyczny” (10 pozycji, alfa Cronbacha = 0,834) i „Doradca racjonalny” (10 pozycji, alfa Cronbacha = 0,741). Do weryfikacji trafności zewnętrznej testu zastosowano dwa testy osobowości: Kwestionariusz NEO-FFI Costy i McCrae oraz Test Przymiotnikowy ACL Gougha i Heilbruna. Sprawdzono również, że jest on także metodą stabilną w czasie. Opracowano ostateczną wersję kwestionariusza wraz z normalizacją.
    The article presents the process of creating a tool for research of counselling expectations based on the concept of counselling styles elaborated by Bożena Wojtasik (1997). The pilot study was done with the help of 268 high school students [technical and liceum (comprehensive)] comprised of 169 boys and 99 girls aged between of 17 – 20. A psychometric analysis of this tool has not confirmed the existence of theoretical scales relating to categories such as expert, informant, laissez-faire, consultant, submissive guardian, but has lead to two new categories – "humanist counsellor" (10positions, Cronbach's alfa = 0,834) and "rational counsellor" (10positions, Cronbach's alfa = 0,741). To verify the adequacy of an external test, two personality tests were used: the NEO-FFI questionnaire by Costy and McCrae and Guough's and Heilbrun's ACL Adjective test. It has also been verified whether the method described is stable over time. A final version of the questionnaire has been prepared along with a normalisation.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2010, 1(62); 125-141
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-23 z 23

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies