Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "modern subject" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 29
Tytuł:
Lęk przed wpływem i nowoczesna podmiotowość
Anxiety of influence and the modern subject
Autorzy:
Wolska, Beata Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1375053.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
autobiography
conversation with…
experience
the generation of martial law
autobiografia
rozmowa z…
doświadczenie
pokolenie stanu wojennego
Opis:
Autorka artykułu na temat książki Bielik-Robson. Żyj i pozwól żyć – rozmowy z Agatą Bielik-Robson przeprowadzonej przez Michała Sutowskiego – w centrum rozważań stawia zagadnienie relacji między auto/biografią filozofki a jej pracą naukową. Narracja autobiograficzna – akcentująca doświadczenie pokolenia stanu wojennego – zostaje skonfrontowana przede wszystkim z projektem nowoczesnej podmiotowości zaproponowanym przez Bielik-Robson oraz patronującym tej propozycji filozoficznej fenomenem „lęku przed wpływem”. W recenzji broniona jest teza, że postawa naukowa staje się nie tylko czynnikiem konstruującym auto/biografię, lecz także kształtuje światopogląd filozofki, co oznacza, że decyduje o sposobie rozumienia otaczającej rzeczywistości i zasadach w niej postępowania.
The author of the text analyzing a book entitled Bielik-Robson. Żyj i pozwól żyć [Bielik-Robson. Live and let live] – a conversation with Agata Bielik-Robson conducted by Michał Sutowski. She describes the influence of the academic work of the philosopher on constructing her auto/biography. Autobiographical narrative – in which the most important part is the experience of the generation of martial law – is confronted with the conception of modern subjectivity proposed by Bielik-Robson and the philosophical phenomenon of ‘the anxiety of influence’ related to this phenomenon. In the text the author defends the thesis that thephilosophical attitude is not only the base for auto/biography, but also defines the worldview of the philosopher, which means it also defines the way of perceiving the surrounding reality and the rules of being in it.
Źródło:
Autobiografia Literatura Kultura Media; 2013, 1, 1; 135-141
2353-8694
2719-4361
Pojawia się w:
Autobiografia Literatura Kultura Media
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nietzsche i Kierkegaard – wspólna wizja nowożytnego podmiotu
Nietzsche and Kierkegaard – a common vision of the modern subject
Autorzy:
Krot, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2142710.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
podmiot
nadczłowiek
rycerz wiary
metafizyka
subject
Nietzsche
Kierkegaard
Heidegger
superman
knight of faith
metaphysics
Opis:
The task of this work is to make a comparison of subjectivity in the philosophy of Frederic Nietzsche and Soren Kierkegaard in the context of modern metaphysics. It turns out that despite the fact that our XIX century philosophers were trying to go beyond the definition of modern subject by using two separate methods, their thought is marked with similar assumption. It is natural that their projects did not succeed in breaking down the modern metaphysics, but instead it resulted in bringing to an end the possibilities that these metaphysics enabled. This end means a radical defining of a subject as the one who "came out of Matrix" - he is no longer obliged to follow any outside rules. He invents the rules on his own and no one can have an authority over his deeds. Following further consideration it turns out that similarity of two titular philosophers is a solidly grounded thesis and a reference of these conclusions to metaphysics enables us to take up a new look at the shape of modern times. As a result a new philosophy is possible: it is a philosophy which doesn't consider a superman or knight of faith as a culmination of it's thinking, but as a beginning of it.
Źródło:
IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych; 2019, 31; 94-111
0860-4487
Pojawia się w:
IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Touchiness and criticism. On the role of philosophical criticism in culture and education
Autorzy:
Piłat, Robert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1070358.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
criticism
values
modern subject
irony
touchiness
education
Opis:
In this article, I am discussing the social phenomenon of touchiness (excessive sensitivity to differences of opinion and lifestyle) as a result of the polarization of discourse in contemporary Western culture. This polarization and the resulting touchiness are partly an effect of media, but the later also reflects structural problems of cultures and social practices. The problems arise from the dense network of potentially conflicting values. I am discussing some diagnoses of this phenomenon and some purported philosophical remedies including departure from the language of values and abandoning the idea of a strong subject of action and beliefs. I am criticizing these solutions and I am proposing the idea of radical criticism instead. I am presenting the idea about established theories of philosophical criticism, including those by Horkheimer, Spaemann, Habermas. I am also presenting a practical application of the idea of radical criticism in education: promoting philosophical inquiry in the classroom.
Źródło:
Studia Philosophiae Christianae; 2020, 56, S1; 207-228
0585-5470
Pojawia się w:
Studia Philosophiae Christianae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On the Autonomy of the Self and Nature: Some Remarks on Old Fears in New Technological Scenery
Autorzy:
Tańczuk, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1856930.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Narodowe Centrum Kultury
Tematy:
modern subject
nature
techno-nature
sociel imaginarium
Źródło:
Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka; 2020, 112, 5; 96-108
1230-4808
Pojawia się w:
Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Methodological Problems of Modern Political Economy Subject
Autorzy:
Tyshchenko, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/517367.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Badań Gospodarczych
Tematy:
new political economy
policy analysis
subject of political economy
Opis:
The article addresses the problem of new political economy as grand (if imperfect) synthesis of various strands. Exploring different approaches reveals a set of the problems concerning the rise of economic society. We show in the arti-cle through the classical approach that political economy responds to and contributes to economics, so far as the older sense of politics is concerned. Most approaches to political economy treat the private sector as the primary arena. It sets agendas and ultimately governs outcomes. The idea of a collective or public reality different in nature from the system of private interests holds little appeal for political economy. In our view, the main difficulty of political economy, common to different approaches, lies in the tendency to gloss over the separateness of the two spheres, the economic and the political one, absorbing one into the other. The main topic of our survey is the importance of understanding and appreciating the categorical distinction between politics and economics, and the dangers of making one or the other dominant in both realms.
Źródło:
Equilibrium. Quarterly Journal of Economics and Economic Policy; 2014, 9, 4; 103-110
1689-765X
2353-3293
Pojawia się w:
Equilibrium. Quarterly Journal of Economics and Economic Policy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O autonomii „ja” i natury. Kilka uwag o starych lękach w nowej technologicznej scenerii
On the autonomy of “I” and the nature. A few comments on old fears in a new technological scenery
Autorzy:
Tańczuk, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1853795.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Narodowe Centrum Kultury
Tematy:
podmiot nowoczesny
przyroda
technonatura
imaginarium
społeczne
modern subject
nature
techno-nature
social imaginarium
Opis:
Fear is related to our cultural measures and imaginations. We experience it while the reserves of social imaginarium don’t offer us any tools to explain what is already happening and what might happen to us. I am analyzing Orchestrer la Perte by Simone Laroche and David Szanto and Lost Drones by The Fortunists, artistic works, which juxtapose technology with the human subject and nature. The authors refer to rather traditional concepts of the subject and nature, which still tend to influence our attitudes. The challenge brought to them by new technologies implies a loss of significant categories organizing the world, which guarantee a sense of safety, and a threat to essential values.
Źródło:
Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka; 2018, 101, 2; 25-37
1230-4808
Pojawia się w:
Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Drażliwość i krytycyzm. O roli filozoficznej krytyki w kulturze i edukacji
Touchiness and criticism. On the role of philosophical criticism in culture and education
Autorzy:
Piłat, Robert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431020.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
criticism
values
modern subject
irony
touchiness
education
krytycyzm
wartości
nowoczesny podmiot
ironia
drażliwość
edukacja
Opis:
In this article, I discuss the social phenomenon of touchiness (excessive sensitivity to differences of opinion and life-style) as a result of the polarization of discourse in contemporary Western culture. This polarization and the resulting touchiness are partly due to the way in which discourse is organized, but they also reflect structural problems in our cultures as well as social practices. Touchiness arises from the dense network of potentially conflicting values. I discuss some diagnoses of this phenomenon and some purported philosophical remedies, including a departure from the language of values and abandoning the idea of a strong subject of action and beliefs. I criticize these solutions and I propose the idea of a radical criticism instead. I introduce this idea with reference to established theories of philosophical criticism, including the theories proposed by Horkheimer, Spaemann, and Habermas. I also suggest a practical application of the idea of radical criticism in education: i.e., promoting philosophical inquiry in the classroom.
W artykule omawiam normatywne aspekty drażliwości – nieadekwatnie silnej reakcji na różnice poglądów i postaw – towarzyszącej współczesnej polaryzacji dyskursu w kulturze Zachodu. Tak jak polaryzacja, drażliwość jest częściowo wytworem medialnym, lecz odzwierciedla również strukturalne problemy kultur i praktyk społecznych opartych na gęstej sieci wartości. Omawiam diagnozy zjawiska i proponowane w filozofii remedia, takie jak odejście od dyskursu opartego na wartościach oraz osłabienie założeń związanych z silnym podmiotem działań i przekonań. Polemizując z tym dwoma rozwiązaniami, proponuję program radykalnego filozoficznego krytycyzmu. Omawiam jego założenia na tle współczesnych teorii krytycznych (między innymi Horkheimera, Spaemanna, Habermasa) oraz pokazuję jego konkretne zastosowanie w praktyce edukacyjnej.
Źródło:
Studia Philosophiae Christianae; 2018, 54, 2; 5-29
0585-5470
Pojawia się w:
Studia Philosophiae Christianae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Critical Thought and Feminism in the Spanish Enlightenment
Autorzy:
Jiménez Perona, Ángeles
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/647377.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
critical thought
feminism theory
modern subject
Spanish enlightenment
pensamiento crítico
teoría feminist
sujeto modern
Ilustración española
Opis:
The following is a brief description of several examples of the critical and feminist thought prevailing during the Spanish Enlightenment. To bring its particular features into sharper focus we first compare it with the feminist thought that evolved during the French Enlightenment, and then with Spanish non-feminist Enlightenment thought. By looking at these examples we will show how this feminist thought focused very specifically on the notion of subject, which was itself shaped by the drive to bring about a new model of state and society. 
En lo que sigue se bocetarán varios ejemplos del pensamiento crítico y feminista propio de  la Ilustración española. Para perfilar mejor sus características, por un lado, se contrastará con el pensamiento feminista elaborado en el marco de la Ilustración francesa. Por otro lado, se contrastará con el pensamiento ilustrado español no feminista.  Así mismo, con ayuda de esos ejemplos se mostrará cómo ese pensamiento feminista se centró muy especialmente  en la noción de sujeto, la cual se iba forjando al tiempo que se pretendía instaurar un nuevo modelo de Estado y de sociedad. 
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia; 2015, 40, 1
2300-7540
0137-2025
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Up for anything: “Cwaniary” by Sylwia Chutnik
Gotowe na wszystko. O „Cwaniarach” Sylwii Chutnik
Autorzy:
Piechota, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087798.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Polish literature of the 21st century
feminist urban crime fiction
patriarchy
domestic violence
the modern subject
cultural change
Sylwia Chutnik (b. 1979)
współczesna powieść
kobiety
wzorce normatywne walka
patriarchat
przemoc domowa
Opis:
Cwaniary (Female Wanglers) is not only a metatextual novel with numerous references to popular culture, but above all an important contribution to the discussion about the place and role of women in contemporary society. The author breaks with the nineteenth-century image of matka Polka, the Polish Mother, whose existence is confined to family and home. The creations and actions of the female wanglers in Cwaniary, outsiders who defy popular stereotypes by pursuing outré lifestyles, are underpinned with allusions to a nascent rebellion against patriarchy, systemic suppression of women's rights, and the resulting marginalization of women in society. Unfortunately, Poles still have great problems with openness to other cultures, nations, and non-heteronormative sexual orientations. The Poles, it seems, are caught between an irrational fear of disintegration of the structures of their relatively homogeneous society and the need to move on and reinvent themselves as the 'modern subjects' of critical theory. It is a choice between holding on to an anachronistic model of Polish culture founded on suppression or catching up with the 21st-century world of openness, diversity and multiculturalism.
Źródło:
Ruch Literacki; 2020, 3; 283-293
0035-9602
Pojawia się w:
Ruch Literacki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauczyciel ważnym podmiotem współczesnej edukacji szkolnej
Teacher as an important subject in modern education
Autorzy:
Cudak, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/564572.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
opieka
podmiotowość
twórczość
innowacyjność
postawa nauczyciela
role społeczne
edukacja,
wychowanie,
diagnoza
subjectivity
creativity
innovation
teacher’s attitude
social roles
education
upbringing
care
diagnosis
Opis:
Współczesna edukacja szkolna jest krytykowana za jej mierne osiągnięcia dydaktyczne i wychowawcze. Konieczna jest zmiana ról społecznych i edukacyjnych nauczyciela, szczególnie dotyczy to jego podmiotowości. Nauczyciel w procesie dydaktyczno-wychowawczym winien być inicjatorem pozytywnego współdziałania z rodzicami i innymi ośrodkami wychowania równoległego. Musi podejmować decyzje pedagogiczne w sposób twórczy, odpowiedzialny, kierując się dobrem wychowawczym i rozwojowym uczniów. Podmiotowość nauczyciela wiąże się również z wysokim autorytetem wśród rodziców, uczniów i całego społeczeństwa.
Modern school education is being criticized for its average didactical and educational achievements. A change in social and educational role of teacher is necessary and it is especially connected with subjectivity. A teacher in didactical and upbringing process should be an initiator of positive cooperation with parents and other educational institutions. He needs to make pedagogical decisions in creative and responsible way, following the upbringing and development weal of students. Subjectivity of a teacher is also connected with his authority among parents, students and whole society
Źródło:
Kultura – Przemiany – Edukacja; 2016, 4; 257-264
2300-9888
2544-1205
Pojawia się w:
Kultura – Przemiany – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Powrót podmiotu klasycznego do współczesnego dramatu słoweńskiego
The return of the classic subject to modern slovenian drama
Autorzy:
Kozak, Krištof Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/969992.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:
The basic hypothesis of the article is a contemporary dramatic phenomenon, i.e. the return of the classical drama onto theatrical stage. The question, naturally, arises with regard to the reaction of the theatre to the change in former socialist countries among which Slovenia is taken as a case in point. In addition to the newly (re)discovered performativity of the literary theatrical texts, the article deals with the immanent political character of dramatic literature. As it appears, theatre, even in the form of postmodernist performances, does contain a political extension. In Slovenia, a general crisis of drama has become almost a common place. For the last fifty years, dramatic genres, such as the drama of the absurd or poetic drama, have embodied the way how Slovenian authors have coped with their reality. Political drama, with few notable exceptions (such as D. Jovanović, B. A. Novak, D. Potočnjak), has been almost nonexistent. The article attempts to make the case for D. Potočnjak, the first female playwright to have received the Grum prize for the best Slovenian drama of the year. She does not shun such awkward topic as the people that our society has shoved by the wayside (refugees, Roma, people with special needs etc.). It is through the depiction of these „secondclass” human beings that her texts gain a political edge. It is hence possible to say that these texts, which portray the decayed relations in our Western society, assume again the role of classical dramas.
Źródło:
Południowosłowiańskie Zeszyty Naukowe. Język - Literatura - Kultura; 2009, 6; 103-111
1733-4802
Pojawia się w:
Południowosłowiańskie Zeszyty Naukowe. Język - Literatura - Kultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czy nowoczesne technologie ograniczają ludzką wolność? Henryka Skolimowskiego uwagi na temat współczesnej cywilizacji technicznej
Do modern technologies limit human freedom? Henryk Skolimowskis comments on the subject of modern technical civilization
Autorzy:
Murzyn, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1115430.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
technologia
komputery
wolność
filozofia ekologiczna
technology
computers
freedom
ecological philosophy
Opis:
This paper presents the comments of the Polish philosopher, Henryk Skolimowski, on the negative aspects of technology. He is an opponent of scientific and technical civilization. He sees the negative sides of this civilization. He considers such phenomena as consumerism and pollution to be detrimental to the mankind. He also claims that computers and modern technology limit human freedom. New technologies, which keep developing at a very fast pace, tend to limit our decision-making capabilities
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2019, 1, 30; 145-153
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podmiot moralny we współczesnej ochronie zdrowia – dylematy etyczne i dystres moralny w pracy pielęgniarki
The moral subject in modern health care – ethical dilemmas and moral distress in nursing
Autorzy:
Borkowska, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/39502172.pdf
Data publikacji:
2023-11-16
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
dylematy etyczne
dystres moralny
nowe technologie
sztuczna inteligencja
ethical dilemmas
moral distress
new technologies
artificial intelligence
Opis:
Pielęgniarka jako pracownik ochrony zdrowia powinna kierować się w swoim postępowaniu nie tylko zasadą niewyrządzania pacjentowi krzywdy, lecz także działania w jego najlepiej pojętym interesie, w poszanowaniu jego autonomii oraz sprawiedliwego podziału zasobów. W świetle włączania nowych technologii w opiekę nad pacjentem warto ocenić potrzebę dostosowania dotychczasowo obowiązujących zasad etycznych celem świadczenia jak najlepszej opieki, budowania relacji terapeutycznej z pacjentem oraz przeciwdziałania występowania u pielęgniarki dylematów etycznych i dystresu moralnego.
As a health care professional, a nurse should support not only the principle of nonmaleficence, but also beneficence and respect patient’s autonomy and fair distribution of resources. Due to the inclusion of new technologies in patient care, it is worth analysing the need to adapt the existing ethical principles in nursing in order to provide the best possible care, build a therapeutic relationship with the patient and counteract the occurrence of ethical dilemmas and moral distress.
Źródło:
Civitas Hominibus. Rocznik filozoficzno-społeczny; 2023, 18, 1; 93-101
1896-1819
2391-5145
Pojawia się w:
Civitas Hominibus. Rocznik filozoficzno-społeczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Relacja między przedmiotem a podmiotem w fizyce współczesnej
The Relationship between Subject and Object in Modern Physics
Autorzy:
Zabierowski, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2106644.pdf
Data publikacji:
1990
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Opis:
Some recent trends of stressing the ro le of subject in physics are dealt with. Three examples of them . taken from antropic cosmology, quantum mechanics, and thermodynamics of irreversible processes, have been presented.
Źródło:
Roczniki Filozoficzne; 1990, 37-38, 3; 161-168
0035-7685
Pojawia się w:
Roczniki Filozoficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagogically expedient subject-subject relationships of teachers and pupils in the context of modern school reform of Ukraine
Korzyści pedagogiczne wynikające z partnerskich relacji nauczycieli i uczniów w kontekście współczesnej reformy szkolnictwa na Ukrainie
Autorzy:
Boyko, Alla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2166758.pdf
Data publikacji:
2017-12-15
Wydawca:
Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
personal-humanistic paradigm of education
subject-subject
upbringing relationship
levels of relationship
co-subordination
cooperation
cocreativity
professional self-relationship
personalno-humanistyczny paradygmat edukacji
relacje partnerskie
relacja wychowawcza
poziomy relacji
współpodmiotowość
współpraca
współkreatywność
autorelacja zawodowa
Opis:
Subject-subject pedagogically expedient relationship of students and teachers is presented as the basis and condition for successful modern school reform. The phenomenon of “relationship” is treated by a universal, generic, original category of pedagogy which defines new, higher level of pedagogical science development. Upbringing is defined as personal-social process. The attention is focused on the modification of relations in the subject-subject upbringing relationship. Upbringing relationship is presented as a specially organized subject-subject, moral-aesthetic, pedagogically expedient interaction of all subjects of pedagogical process aiming at achieving of upbringing goal which is socially and psychologically determined by the whole system of national and universal values adopted in the society, corresponding to a certain period of its development. The levels of subject-subject upbringing relationship such as subordination, cooperation and co-creation are defined. A personal-humanistic, subject-subject paradigm of upbringing is derived on this basis; a variable multi-level concept of pedagogical education bachelors and masters of general pedagogical training is created; educational-methodical programmatic complex of general pedagogical training in the University education system is designed. It’s introduced the notion of “professional self-relationship” in the development of the notion “upbringing relationship”.
Budowanie partnerskich relacji miedzy nauczycielami i uczniami i wynikające z nich korzyści pedagogiczne są przedstawione jako podstawa i warunek powodzenia współcześnie wdrażanej reformy szkolnictwa. Fenomen „relacji’ jest tu traktowany jako uniwersalna, ogólna i oryginalna kategoria pedagogiki, która definiuje nowy, wyższy poziom rozwoju nauki pedagogicznej. Wychowanie definiuje się jako proces osobisto-społeczny. Uwaga skupia się na modyfikacji relacji w procesie wychowania partnerskiego. Relacje w procesie wychowawczym prezentowane są jako konkretnie zorganizowany, dialog partnerski i moralno-estetyczny, pozytywnie oddziałujący na wszystkie podmioty procesu pedagogicznego zmierzające do osiągnięcia celu wychowawczego, który jest społecznie i psychologicznie zdeterminowany przez cały system wartości narodowych i uniwersalnych przyjętych w społeczeństwie na danym etapie jego rozwoju. Określono poziomy partnerskiej relacji wychowawczej, takie jak podporządkowanie, współpraca i współtworzenie. Na tej podstawie wywodzi się osobowohumanistyczny, przedmiotowy paradygmat wychowania; powstaje zmienna, wielopoziomowa koncepcja kształcenia pedagogicznego, która kształtuje absolwentów studiów o specjalności pedagogiki ogólnej. Opracowany został edukacyjnometodyczny model programowy studiów pedagogicznych w systemie edukacji uniwersyteckiej. Wprowadza się pojęcie „autorelacja zawodowa” w rozwoju pojęcia „relacja wychowawcza”.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2017, Zeszyt, XXXI; 401-410
0860-9608
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 29

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies