- Tytuł:
-
Pragmatyczne znaczenia predykatu modalnego móc w konstrukcjach konwersacyjnych dzieci przedszkolnych
Pragmatical senses of modal predicate móc in conversational constructions of preschool children - Autorzy:
- Brzdęk, Ewa
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/475725.pdf
- Data publikacji:
- 2016
- Wydawca:
- Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN
- Tematy:
-
modalność intencjonalna
modalność fakultatywna
predykat modalny móc
pragmalingwistyka
pośrednie akty mowy
kompetencja dyskursywna
intentional modality
modal logic
modal predicate móc
pragmalinguistics
indirect acts of speech
discourse competence - Opis:
-
W pracy koncentrujemy się głownie na określeniu zakresu użycia pragmatycznych wariantów znaczenia predykatu modalnego moc w konstrukcjach konwersacyjnych dzieci przedszkolnych. Opis konkretnych realizacji orzeczeń modalnych w wypowiedzeniach dotyczy niektórych aspektów modalności zdaniowej i fakultatywnej oraz wybranych zagadnień systemowych, sytuacyjnych i interakcyjnych języka. Biorąc pod uwagę kontekst pragmatycznojęzykowy i interakcyjny konstrukcji modalnych i innych, obecnych w tekstach, zwracamy uwagę na jakość kompetencji dyskursywnej dzieci przedszkolnych.
The paper concerns the analysis of the modal logic and intentional constructions with the modal verb móc in preschool discourse. Some aspects of pragmalinguistic and systemic-functional theory provide tools to characterize the ways in which children use constructions in the colloquial-conversational language and text. Our analysis is focused on the sense of predicate móc in particular applications and on the process of creation of indirect acts of speech. It also provides information on the development of discourse competence of children. - Źródło:
-
Socjolingwistyka; 2016, 30; 245-259
0208-6808 - Pojawia się w:
- Socjolingwistyka
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł