Wszystkie pola: kursie, W. - Katalog OPAC zbiorów

Tytuł:: Classics of Education Sciences: Maria Montessori. Background knowledge and perceived meanings of University students compared to teachers attending Montessori in-service training courses
Klasyka nauk edukacyjnych: Maria Montessori. Wiedza środowiskowa i odkrycie znaczenia w ocenie studentów Uniwersytetu oraz nauczycieli uczestniczących w kursie szkoleniowym Montessori
Autorzy:: Salassa, Monica
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/564550.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: Montessori pedagogy
Montessori Method
Quantitative methodology
Qualitative methodology
Education Sciences
Teachers
In-service training course
University students
Background knowledge
pedagogika Montessori
metoda Montessori
metodologia ilościowa
metodologia jakościowa
nauki edukacyjne
nauczyciele
szkolenia zawodowe
studenci Uniwersytetu
wiedza środowiskowa
Opis:: Maria Montessori’s pedagogy is considered a “classics” of Education Sciences. In this contribution, a survey conducted with three different groups of subjects attending University lectures or in-service Montessori training courses is reported. Main research purpose is to discover background knowledge and perceived meanings of each group concerning the Montessori Method and its main characteristics. Data collected from the three groups under investigation are compared to identify the most macroscopic differences and / or similarities. Through the graphs produced, first reflections and conclusions are attempted, at the same time readers are invited to build their own opinions inferring other meanings or conclusions thanks to data and reading tools provided.
Pedagogika Marii Montessori jest postrzegana jako „klasyka” w naukach edukacyjnych. W pracy zaprezentowano wyniki badań ankietowych przeprowadzonych na trzech grupach badawczych: studentach oraz dwóch grupach nauczycieli będących uczestnikami szkolenia Montessori. Głównym celem badania było rozpoznanie stanu wiedzy środowiskowej i ustalenie, co poszczególne grupy rozumieją przez metodę Montessori. Zebrane dane przeanalizowano, aby określić najważniejsze różnice i podobieństwa w wynikach uzyskanych w tych grupach. Graficzne zaprezentowanie wyników badań pozwoliło na sformułowanie wniosków, czytający może także na ich podstawie samodzielnie zbudować własną opinię na ten temat.
Źródło:: Kultura – Przemiany – Edukacja; 2018, 6; 241-255
2300-9888
2544-1205
Pojawia się w:: Kultura – Przemiany – Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Dżentelmen z Fort Benning : rozmowa z kpt. Justynem Łyżwą, oficerem 6 Brygady Desantowo-Szturmowej, który uczestniczył w zaawansowanym kursie oficerów piechoty w Fort Benning
Autorzy:: Łyżwa, Justyn.
Powiązania:: Polska Zbrojna 2007, nr 20, s. 44-45
Współwytwórcy:: Szustakowski, Jacek. Opracowanie
Data publikacji:: 2007
Tematy:: 6 Brygada Desantowo-Szturmowa im. gen. bryg. Stanisława Franciszka Sosabowskiego
Kursy oficerów piechoty Fort Benning (Stany Zjednoczone) udział Polaków
Kształcenie wojskowe ustawiczne
Opis:: Fot.
Dostawca treści:: Bibliografia CBW

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Edukacja XXI wieku w raporcie dla UNESCO międzynarodowej komisji do spraw edukacji : (z wykładu na kursie instruktorsko-metodycznym WSO im. gen. J. Bema -- 21.09.99)
Autorzy:: Majkut, Jan.
Powiązania:: Zeszyty Naukowe Wyższa Szkoła Oficerska im. gen. Józefa Bema, 1999, nr 15/16, s. 11-14
Data publikacji:: 1999
Tematy:: Delors, Jacques
Międzynarodowa Komisja do spraw Edukacji dla XXI wieku
Edukacja raporty
Dostawca treści:: Bibliografia CBW

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Flota na kursie : sportowców z WKS Flota Gdynia zabrakło w polskiej reprezentacji na tegorocznych igrzyskach w Atenach. Nie było ich także cztery lata wcześniej w Sydney
Autorzy:: Piekarski, Wojciech.
Powiązania:: Polska Zbrojna 2004, nr 45, s. 41-42
Data publikacji:: 2004
Tematy:: Kuźniak, Władysław
WKS Flota Gdynia
Kluby sportowe wojska
Opis:: Fot.
Dostawca treści:: Bibliografia CBW

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Issues of distance learning in engineering graphics course
Problemy nauczania na odległość w kursie grafiki inżynierskiej
Autorzy:: Juodagalvienė, B.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/119177.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:: distance education
engineering graphics
AutoCAD
methodical teaching material
nauczanie na odległość
grafika inżynierska
materiał metodyczny
Opis:: Distance education is rapidly becoming an increasingly important method of instructional delivery for many educational contexts. Distance-learning programs have many benefits, but a great number of distance learning courses suffer from extremely low student completion rates when compared to their traditional classroom-based counterparts. It may be tempting to point to instructional content and methods as the source of low distance learning completion rates. At the same time it can be shown that there are often motivational problems which lay at the root of these statistics. The article considers some problems and perspectives of teaching Engineering Graphics in a distance teaching system at Vilnius Gediminas Technical University on the basis of practical experience of the author’s methodical literature. The peculiarities of distance teaching as a new educational technology, the specific character of educational process organization of distance teaching are discussed among the most important problems. A special emphasis is laid on the importance of methodology providing of Engineering Graphics distance teaching.
Edukacja na odległość szybko staje się ważną metodą nauczania i to w wielu kontekstach edukacyjnych. Programy nauczania na odległość mają wiele zalet, ale też znaczna liczba kursów nauczania na odległość charakteryzuje się niezmiernie niskim tempem uczenia się studentów w porównaniu do metod tradycyjnych. To może sugerować, że źródło niepowodzeń tkwi w samej metodzie. Równocześnie można pokazać, że u podstaw tej statystyki leżą często problemy motywacyjne. W artykule rozważa się pewne problemy i perspektywy nauczania grafiki inżynierskiej, w systemie nauczania na odległość, na podstawie doświadczeń autorki na Uniwersytecie Wileńskim. Dyskutowane są między innymi właściwości nauczania na odległość jako nowej technologii edukacyjnej i specyficznego charakteru organizacji tego procesu. Specjalny nacisk położono na znaczenie metodologii nauczania na odległość grafiki inżynierskiej.
Źródło:: Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2007, 17; 23-28
1644-9363
Pojawia się w:: Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki