Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "idea of universal education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Podstawy teoretyczne idei powszechnego kształcenia Jana Amosa Komeńskiego
    Theoretical Bases Of Ideas Of Universal Education By Jan Ámos Komenský
    Autorzy:
    Meissner-Łozińska, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/449403.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
    Tematy:
    człowiek
    godność
    idea powszechnego kształcenia
    osobowość
    wychowanie
    man
    dignity
    idea of universal education
    personality
    upbringing
    Opis:
    W artykule pragnie się dotknąć wybranych fragmentów niezwykle bogatej twórczości wybitnego czeskiego myśliciela Jan Amosa Komeńskiego. Chcemy przypatrzeć się jego podstawom teoretycznych koncepcji idei powszechnego kształcenia. W dzisiejszych czasach zawirowania w świecie ludzkich wartości, warto przypomnieć, jakie według tego czeskiego myśliciela, wartości kształtują osobowość człowieka.
    Jan Amos Komensky was an outstanding Czech thinker. We want to analyse his foundations of theoretical concepts of the idea of universal education. In the present times of turbulence in the world of human values, it is worth recalling that the Czech philosopher advocated that values shape the personality of a human being.
    Źródło:
    Polonia Journal; 2018, 7; 47-54
    2083-3121
    Pojawia się w:
    Polonia Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idea of intercultural education and universal design of the university’s social space
    Autorzy:
    Bajkowski, Tomasz
    Kwadrans, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/52910970.pdf
    Data publikacji:
    2024-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    intercultural education
    inclusion
    universal design
    accessibility
    special needs
    disadvantaged groups
    Opis:
    This study is a review (content analysis of the literature) supplemented with actual indications and a proposal for a project that can be implemented by researchers representing universities from several countries. The aim is to show how universal design and broadly understood accessibility relate to the idea of intercultural education, or how they rather stem from it. Additionally, it will be important to develop these ideas within the thinking about the changing university – open and accessible to everyone as much as possible. Due attention will be drawn here to important issues from the point of view of the priorities and prospects of the European Union’s policy, also because of the obvious need to change the social reality towards the frequently mentioned inclusion. The ending will comprise the guidelines and recommendations for those designing future activities, those implementing ready-made solutions, as well as for theoreticians who try to organize their knowledge in this area.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2024, 27, 4; 27-39
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    POSOBOROWE INSPIRACJE PEDAGOGIKI PALLOTYŃSKIEJ
    POST-VATICAN II INSPIRATIONS OD PALLOTTINE PEDAGOGY
    Autorzy:
    Babicki, Zbigniew
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550475.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    wychowanie chrześcijańskie, przedmiot pedagogiki, idea uniwersalnego
    apostolatu, asceza organiczna
    Christian education, objectives of education, the idea of universal
    apostolate, organic asceticism
    Opis:
    Podczas Soboru Watykańskiego II Kościoł katolicki dokonał weryfikacji swoich poglądów na płaszczyźnie teologiczno-wychowawczej. W centrum jego nauki nadal pozostaje fundamentalna teza o godności osoby ludzkiej stanowiącej obraz Boga. W tym kontekście należy również odczytywać zmiany, jakie dokonały się w sposobie interpretowania apostolskiej idei Wincentego Pallottiego. Cele założonego przez niego Zjednoczenia Apostolstwa Katolickiego (ZAK) podlegały modyfikacjom, które przebiegały równolegle do posoborowej odnowy Kościoła. W skład Zjednoczenia od momentu jego powstania wchodzi między innymi Wspólnota Księży i Braci znana pod nazwą Stowarzyszenia Apostolstwa Katolickiego (SAC).
    The role of the Church in the field of education remains beyond doubt. It went through various stages in history. The Church has made attempts to verify the views on the theological-educational level. Among the various changes that have positively influenced the human development process, the Church, however, unalterably remains with the fundamental thesis around which various theories are built – and that is the dignity of the human person as image of God. In this context the changes in the perception of the idea of apostolic Vincent Pallotti must be understood. Educational objectives set by the work of Vincent Pallotti, i.e. Union of the Catholic Apostolate (UCA) took the form of evolutionary change and ran in direct proportion to changes in the universal Church.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2011, 2; 29-52
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idea wychowania moralno-społecznego w programach Międzynarodowych Kongresów Pedagogicznych okresu międzywojennego
    The Concept of a Moral-Social Education on the Agenda of International Pedagogic Conventions in the Interwar Period
    Autorzy:
    Kabzińska, Łucja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/567323.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Olsztyńska Szkoła Wyższa
    Tematy:
    wychowanie moralno-społeczne, wychowanie obywatelskie, cele wychowania moralnego, rozwój moralny, wartości ogólnoludzkie, wartości narodowe, Międzynarodowe Kongresy Ligi Nowego Wychowania, Międzynarodowe Kongresy Wychowania Moralnego, kongresy pedagogiczne w Polsce.
    moral-social education, civic education, issues of a moral education, moral development, universal human values, national values, International Conventions of the League of a new Education, International Congresses of Moral Education, pedagogic conventions in Poland.
    Opis:
    Problematyka wychowania moralno-społecznego nabrała szczególnego znaczenia w dwudziestoleciu międzywojennym i była uwarunkowana wielorako zarówno w skali międzynarodowej, jak i Polski. Podjęto próbę budowania wizji „nowego” człowieka, dobrze przygotowanego do życia w warunkach pokoju, działającego na podstawie idei współpracy, solidarności, sprawiedliwości itp. Potrzeba łączenia wysiłków świata intelektualnego w wypracowaniu podstaw wychowania moralnego opartego na wartościach ogólnoludzkich i narodowych stała się przedmiotem zainteresowania Międzynarodowych Kongresów Ligi Nowego Wychowania, Międzynarodowych Kongresów Wychowania Moralnego, Międzynarodowych Kongresów Nauczycieli Szkół Średnich, jak również pedagogicznych kongresów organizowanych w Polsce (Poznań 1929, Wilno 1931, Lwów 1933, Warszawa 1939). Największe autorytety nauk pedagogicznych w Europie i Polsce postulowały wzorzec człowieka stawiającego na takie wartości, jak patriotyzm, pokój, wolność, powinności społeczno-obywatelskie, przyjaźń, tolerancja, dobro, szacunek dla pracy, indywidualizm itp. Kluczową rolę we wdrażaniu tych wartości przypisywano rodzinie oraz szkole z jednoczesnym zaangażowaniem państwa w tworzeniu właściwych podstaw organizacyjno-programowych do realizacji procesu wychowania.
    The issue of a moral and social education became increasingly important during the two interwar decades and was dealt with in manifold ways on international and Polish levels. It was attempted to create the vision of a “New Man” perfectly adapted to a life in an age of peace, acting upon the ideas of cooperation, solidarity, justice etc. The practical exigency to join the forces of the intelligentsia worldwide in order to work out a reference framework of moral education based on universal human and national values became an issue of top priority for organizations like The International Conventions of the League of a New Education, The International Congress of Moral Education, The International Conventions of Secondary School Teachers as well as for conventions organized in Poland (Poznań 1929, Wilno 1931, Lwów 1933, Warsaw 1939). The leading representatives of pedagogic sciences in Europe and Poland aspired the concept of an exemplary Man, modeled on such values as patriotism, peace, freedom, a civic sense of duty, friendship, tolerance, the belief in the good, appreciation of work, individuality etc. The key roles to turn these ideas/values into reality were assigned to families and schools, whereas it was the duty of the State to provide the appropriate framework, organizational and programmatic, to accomplish the educational process successfully.
    Źródło:
    Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne; 2013, 4; 39-66
    2084-1140
    Pojawia się w:
    Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies