Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "gaps in knowledge" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Particulate matter in indoor spaces: known facts and the knowledge gaps
    Pył zawieszony w pomieszczeniach: znane fakty i luki w stanie wiedzy
    Autorzy:
    Rogula-Kopiec, P.
    Pastuszka, J.S.
    Rogula-Kozlowska, W.
    Majewski, G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/81785.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Opis:
    As people spend most of the time in closed spaces (flats, workplaces, schools etc.), the indoor air has been researched for many years all over the world. Particulate matter (PM) is one of the most often examined pollutants in the indoor and outdoor air. The following study presents the facts about PM in closed spaces and the most often taken actions. The least known aspects related to the indoor air pollution with PM are demonstrated. The indoor space of various service and office buildings/facilities (not related to production, i.e. offices, shops, beauty parlours, restaurant kitchens, restaurants, pubs etc.) seem to be an unrecognized area in the air pollution studies. Importantly, a great number of people work in such spaces all over the world and thus spend there a large part of their lives.
    Ponieważ większość życia ludzie spędzają w pomieszczeniach zamkniętych (mieszkania, miejsca pracy, szkoły, itp.), powietrze wewnętrzne jest od wielu lat przedmiotem zainteresowania grup badaczy na całym świecie. Jednym z najczęściej badanych zanieczyszczeń w powietrzu wewnętrznym jest, podobnie jak w powietrzu zewnętrznym, pył zawieszony, PM. W pracy przedstawiono udokumentowane fakty dotyczące PM w pomieszczeniach zamkniętych i najczęściej podejmowane kierunki działań w tym zakresie. Wskazano również obszar najsłabiej rozpoznany pod względem zanieczyszczenia powietrza pyłem zawieszonym. Przestrzeń wewnętrzna różnego rodzaju obiektów usługowo - biurowych (nieprodukcyjnych, tj. biura, sklepy, salony urody, kuchnie restauracyjne, restauracje, puby itp.) wydaje się być zupełnie nierozpoznanym obszarem jeżeli chodzi o zanieczyszczenie powietrza. Tymczasem, właśnie w takich obiektach pracuje i tym samym spędza dużą część swojego życia mnóstwo osób na całym świecie.
    Źródło:
    Annals of Warsaw University of Life Sciences - SGGW. Land Reclamation; 2015, 47, 1
    0208-5771
    Pojawia się w:
    Annals of Warsaw University of Life Sciences - SGGW. Land Reclamation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Examples of using new interactive technologies for filling the gaps in students knowledge
    Autorzy:
    Ratusiński, T.
    Kucio, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/121703.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    interactive technologies
    mathematics teaching
    students' knowledge
    interaktywne technologie
    nauczanie matematyki
    wiedza studentów
    Opis:
    Many changes in the curriculum of mathematics have been made during a few last years. Frequent changes carry certain consequences. Pupils which finish high school may possess different knowledge in different years. This is because they may have various ranges of educational material (different from those of their older or younger colleagues). Additionally, some parts of school mathematical material are more difficult to learn than others. Unfortunately, sometimes teachers tend to treat them cursorily. The planimetry is such a specific field of mathematics which requires specific thinking and analysis. It is necessary to reduce such differences in knowledge and skills, to supplement lacks of knowledge of students of the first year mathematics study. It is necessary to use the suitable tools to do this quickly and effective. Utilization of interactive GeoGebra based simulations and visualizations may be helpful in such a situation. Perfect co-operation with the interactive white board and possibility of delivering didactic materials by Internet are their additional advantage. We will show examples of such materials relating to similarities in our presentation. They are a part of developing project - the course of geometrical transformations on the plane. It is addressed to students of the first year of mathematics study. However, these materials can be used at high school level during additional activities according to pupils interests.
    Źródło:
    Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 313-320
    2450-9302
    Pojawia się w:
    Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Niewidzenie a kompetencje pragmatyczne w komunikacji
    Blindness and pragmatic competence in communication
    Autorzy:
    Czerwińska, Kornelia
    Piskorska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371441.pdf
    Data publikacji:
    2019-01-07
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    blind student
    EFL
    comprehension
    gaps in knowledge
    pragmatic competence
    Opis:
    The paper argues that gaps in knowledge attested in congenitally blind individuals may negatively affect their performance in foreign language tasks testing reading comprehension. Characteristics of a blind learner at various stages of cognitive and educational development are presented, with focus on gaps in knowledge resulting from sight impairment. The concept of pragmatic competence is first explained generally in reference to communication and then it is applied to a case of a comprehension task taken from an EFL exam (Polish “matura”, basic level). An analysis of the text indicates that despite being relatively simple in linguistic terms, comprehension tasks may pose a significant processing challenge to blind students due to a large amount of implicitly communicated information dependent on visual experience.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 21; 185-206
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies