Wszystkie pola: future time perspective - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: MOTIVATIONAL STRUCTURE OF YOUNG CHEMISTS
Autorzy:: High, Radka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/628040.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: motivation of gifted students
future time perspective
science olympiads
Opis:: Aim: the goal of this study is to investigate the motivational structure of participants of Chemistry Olympiad summer camps. The participants are young students who achieved the best results in chemistry olympiads. Chemistry is one of the least popular subjects among czech students and therefore is important to understand what motivates extraordinary, or gifted students, to learn. Methods: participants (N=38) completed a combination of qualitative and/or quantitative questionnaires. The primary questionnaire, known as the Motivational Induction Method (MIM), is a quality-quantitative questionnaire that uses the principle of open-ended questions. This method can provided a deep understanding of participants´ plans, desires and wishes but also fears, inhibitions or problems. Other questionnaires used were: the Learning Motivation questionnaire and the Achievement Motivation questionnaire which measure the sources of motivation and proportion of achievement needs, respectively. Result: the MIM questionnaire, providing qualitative-quantitative analysis, showed that participants´motivation was mainly focused on self (identity) and contact with others (social motivation). The Learning Motivation questionnaires revealed that the two most important motivational sources for learning chemistry were: one, the acquisition of a good profession in the future (instrumental motivation); and two, cognitive movitavation, or simply the positive feeling one experiences from learning something new. The Achievement Motivational questionnaires revealed that participants´ need to avoid failure was lower in comparison to general pupils.
Źródło:: Journal of Education Culture and Society; 2019, 10, 2; 255-269
2081-1640
Pojawia się w:: Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Rozwój myślenia osób dorastających a wybrane przejawy aktywności prospektywnej
Autorzy:: Katra, Grażyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/637219.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:: future time perspective, consideration of future consequences, formal operator thought
Opis:: Cognitive development in adolescence and selected manifestations of prospective actionFuture time perspective (FTP) is one of the most habitual manifestations of prospect action. It plays an important role in establishing life plans and projects. An individual with a vast time perspective can more easily articulate far-reaching goals as well as obtain resources to achieve them. Additionally, undertaken present actions often have immediate as well as long-term effects and the ability to anticipate them is important. Both aspects are necessary for life success. The goal of this study was to validate the two following hypotheses. The first stipulates that a developed future time perspective (PPC) is related to the ability to consider future consequences (CFC). The second hypothesis states that the development of formal operatory thought favours the formation of both aforementioned characteristics. A total of 127 students from 5 fi rst-year secondary school classes participated in the survey in which each completed a FTP test and the CFC Scale. The presented CFC Scale was adapted to serve the purpose of this study. The results verify that PPC and CFC are strongly correlated (0.73). Furthermore, the level of formal thinking (measured by the Test of Formal Operations) has a signifi cant meaning for FTP (F(2, 124) = 52.73; p<0.001) as well as for the trends of behaviour assessment of future consequences (F(2, 124) = 47.61; p<0.001).
Źródło:: Psychologia Rozwojowa; 2009, 14, 3
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:: Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Different Measures of Future Orientation May Yield Opposite Predictions of Environmental Attitudes and Behaviour
Różne pomiary orientacji przyszłościowej mogą implikować odmienne przewidywania środowiskowych postaw i zachowań
Autorzy:: Carmi, Nurit
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/468214.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: future orientation
Zimbardo Time Perspective consideration of future consequences
environmental attitudes
environmental behaviour
Opis:: ZimbarFuture orientation (FO) expresses interpersonal differences affecting the creation of attitudes and behaviour in many life areas. FO is a prerequisite of sustainability, which requires considering environmental consequences for future generations. This study compared two primary measures of FO; Zimbardo’s Future Time Perspective (F-ZTP) and the Consideration of Future Consequences Scale (CFC), in the environmental context. While higher values of CFC predicted significantly higher levels of environmental variables, higher values of F-ZTP did not predict higher levels, and in some cases even predicted significantly lower levels of environmental variables. We suggest that FO is multidimensional, that different constructs capture different dimensions of FO and when temporal conflict involve social conflicts, as in most environmental conflicts, an inconsistency between the predictabilities of the constructs may emerge, revealing a conflict between the “futures” people are orienting at.
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2013, 6; 30-41
2084-5596
Pojawia się w:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Future anxiety as a predictor of the fear of childbirth
Lęk porodowy jako predyktor lęku porodowego
Autorzy:: Zdybek, Przemysław M.
Haimann, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/475291.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego
Tematy:: fear of childbirth
time perspective
future anxiety
pregnancy
child
strach przed porodem
perspektywa czasu
przyszły niepokój
ciąża
dziecko
Opis:: The fear of childbirth is an emotional phenomenon, the mild symptoms of which are felt by most women, independently of their condition and stage of their pregnancy. The fear of childbirth is a variable which according to most research results has a negative influence on procreation decisions, the course of pregnancy and the childbirth. A group of Polish women (N = 350) was examined. Woman participants were invited for research by gynaecological clinics. They filled in the questionnaire which includes Fear of Childbirth (Putyński, 1997), Future anxiety (Zaleski, 1996) Zimbardo Time Perspective Inventory (Zimbardo & Boyd, 1999), obstetric and sociodemographic questions. The regression analysis has been made testing to what extent the obstetric, sociodemographic and psychological factors explain the occurrence of the fear of childbirth. The obtained data make it possible to differentiate the temporal orientation, future anxiety, as psychological variables having the biggest influence on the fear of childbirth.
Lęk przed porodem jest zjawiskiem emocjonalnym, którego łagodnych objawów doświadcza większość kobiet, niezależnie od stanu i etapu ciąży. Lęk przed porodem jest zmienną według większości badań oddziałującą na decyzje prokreacyjne, przebieg ciąży i porodu. Lęk przed porodem jako zmienna silnie wpływa na deklarowanie chęci cesarskiego cięcia. Przebadano grupę (N = 350) polskich kobiet, które były zapraszane do badań poprzez przychodnie ginekologiczne. Kobiety wypełniały ankietę mierzącą następujące konstrukty: lęk przed porodem (Putyński, 1997), lęk przed przyszłością (Zaleski, 1996), orientację temporalną (Zimbardo i Boyd, 1999) oraz metryczkę mierzącą zmienne położnicze i demograficzne. Wykonano analizę regresji, testując, na ile czynniki socjodemograficzne, położnicze oraz psychologiczne wyjaśniają występowanie lęku porodowego. Uzyskane dane pozwalają na wyróżnienie orientacji, a w szczególności lęku przed przyszłością, jako zmiennych mających największy wpływ na lęk przed porodem.
Źródło:: Family Forum; 2017, 7; 127-143
2084-1698
Pojawia się w:: Family Forum
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Evaluation of past and future events in an cross-cultural perspective
Autorzy:: Lengowska, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/644615.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:: evaluation of events
individualism
collectivism
linear time
cyclic time
psychological anthropology
Opis:: The text presents the author’s study on the borderline of anthropology and psychology; the American psychological research was the starting point which showed the asymmetry of temporal value: people value more the future events than past ones. The author decided to check what events are more highly valued – past or future – in different countries with differences in duration of a history of a state among the representatives of so called individualistic or collective cultures. The article shows the theoretical and methodological preparations to the projected research among the foreign students in Gdańsk in the perspective of psychological anthropology.
Źródło:: Prace Etnograficzne; 2013, 41, 4; 253-260
0083-4327
2299-9558
Pojawia się w:: Prace Etnograficzne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Intolerance of Uncertainty-Related Aspects of Planning for the Future During the Pandemic
Autorzy:: Hromova, Hanna M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/18055642.pdf
Data publikacji:: 2022-06-30
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: intolerance of uncertainty
planning horizon
time perspective
pandemic
COVID-19
Opis:: Thesis. The ability to set long-term goals is associated with lower levels of Intolerance of Uncertainty (IU), but the pandemic has interrupted the established planning strategies. This study aims to clarify the differences in the planning horizons before and during the pandemic for people with different levels of IU. Methods. The study was conducted in March-April 2021. 120 respondents filled in Intolerance of Uncertainty Scale, short form (IUS-12), Zimbardo Time Perspective Inventory (ZPTI) and answered two additional questions about the duration of the planning period. Then comparison and correlation analyses were conducted. Results. Respondents with different levels of IU also differ in terms of their Time Perspective (TP) profiles. During the pandemic, average planning horizons became shorter for all respondents. The subgroup with low IU showed that planning is associated with the present TP scales. There was a direct association between attitudes towards the Future and planning horizons in the subgroup with average IU level. Planning horizons associated with Past Negative and Present Fatalistic TP were present in the group with high IU level. Conclusion. During the pandemic, levels of IU and planning horizons have shown an inverse relationship. The pandemic and inability to plan in advance in a habitual way primarily affect people who tend to feel confused in conditions of uncertainty and insecurity, that is, people with high scores on the Inhibitory Anxiety scale in the IU questionnaire. Peculiarities of how the planning strategies change in subgroups with different levels of IU before and during the pandemic are discussed.
Źródło:: Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 1; 257-269
2081-1640
Pojawia się w:: Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Prorockie ujęcie czasu Izraela – perspektywa Księgi Ezechiela
The Prophetic View of the Time of Israel. The Perspective of the Book of Ezekiel
Autorzy:: Jasiński, Andrzej Sebastian
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1044405.pdf
Data publikacji:: 2019-06-30
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:: czas
prorok
Ezechiel
teraźniejszość
przeszłość
przyszłość
historia
dzieje
time
prophet
Ezekiel
present
past
future
history
Opis:: Artykuł ukazuje specyficzne rozumienie czasu przez proroków na przykładzie Ezechiela, który pełnił swoją misję stróża pośród zesłańców (gola) w czasie niewoli babilońskiej w VI w. przed Chr. Jego zadaniem było przygotowanie Izraela na czas odnowy, który miał być dziełem Jahwe. Prorok na teraźniejszość, przeszłość i przyszłość patrzy wyłącznie z perspektywy relacji Jahwe – Izrael. Z jego wypowiedzi wyraziście wyłaniają się trzy etapy dziejów narodu, każdemu z nich poświęca osobną uwagę. Takie podejście proroka do dziejów narodu zadecydowało o podziale niniejszego artykułu na trzy punkty: 1. Czas teraźniejszy Izraela (wygnanie), 2. Czas dawnego Izraela, 3. Czas nowego Izraela. Objawienie się Jahwe Ezechielowi i powołanie go na proroka oraz stróża stało się punktem wyjścia w przesłaniu całej Księgi (Ez 1,1–3,21). Był to czas Ezechiela i czas zesłańców, który odsłaniał prawdę o Izraelu jako narodzie buntowników (Ez 2,3). Przyszłość miała jednak odsłaniać ostateczne zwycięstwo Jahwe, który odnowi swój lud (Ez 37,1-14) i pokona wszystkich przeciwników (Ez 38–39). Czas nowego Izraela został opisany przede wszystkim w ostatniej wizji (Ez 40–48).
The article unfolds a specific understanding of time on the part of the prophets, drawing on the example of Ezekiel, who performed his mission among the exiles (gola) during the Babylonian captivity of the 6th century B.C. His task was to prepare Israel for the time of renewal, which was to be the work of Yahweh. The prophet looks at the present, past and future only from the perspective of the relationship between Yahweh and Israel. Three stages of the history of the nation emerge from his statements, and to each he devotes special attention. Following this approach of the prophet to the nation's history, the article is divided into three main sections: (1) The time of Israel's present (captivity); (2) The time of former Israel; and (3) The time of the new Israel. The revelation of Yahweh to Ezekiel, and the vocation to be his prophet and watchman, became the starting point for the message of the whole Book (Ez 1:1–3:21). It was the time of Ezekiel and of the exiles that revealed the historic truth about Israel as a nation of rebels (Ez 2:3). The future, however, will reveal the final victory of Yahweh, who will renew his people (Eze 37:1-14) and defeat all opponents (Ezek 38–39).
Źródło:: Verbum Vitae; 2019, 35; 77-119
1644-8561
2451-280X
Pojawia się w:: Verbum Vitae
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Świadomość temporalna zarządzających zmianami – próba typologii i definicji
The Temporal Awareness of Change Managers: An Attempt at Typology and a Definition
Autorzy:: Lipka, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/598234.pdf
Data publikacji:: 2013-04-15
Wydawca:: Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
Tematy:: świadomość temporalna
zarządzanie zmianami
kreatorzy zmian
implementatorzy zmian
kontrolerzy zmian
koordynaty czasowe
perspektywa futurystyczna
perspektywa prezentystyczna
perspektywa retrospektywna
szok przyszłości
monochroniczność
polichroniczność
duch czasu
tempo zmian
opcje realne
komodyfikacja czasu
kompresja czasu
temporal awareness
change management
change creators
change implementors
change controllers
time coordinates
futuristic perspective
presentistic perspective
retrospective perspective
future shock
monochronicity
polychronicity
spirit of time
rate of change
real options
commodification of time
compression of time
Opis:: Celem niniejszego artykułu jest wykazanie, w jaki sposób zastosowanie paradygmatu narracyjnego może być wykorzystane w inicjowaniu zmiany, jaka dokonuje się w relacjach między związkami zawodowymi a pracodawcą podczas rozwiązywania sporów zbiorowych z zastosowaniem procedury mediacyjnej. Z tej perspektywy zmiana organizacyjna związana jest z dekonstrukcją funkcjonującej narracji i konstrukcji nowej, lepiej spełniającej funkcje adaptacyjne. Podejście zaprezentowane w niniejszym artykule wywodzi się z procesualnego ujęcia organizacji oraz nurtu konstruktywizmu społecznego.
Time not only develops or impoverishes relationships and people, creates values and measures an employee’s share in their creation, but is the reason for and the dimension of the change as well. This article discusses the background behind the increased interest in temporal awareness on the part of change managers. It suggests twenty–six typological criteria that can serve to describe such conclusions and concludes with a definition.
Źródło:: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2013, 2(91); 9-26
1641-0874
Pojawia się w:: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Rozmowa z dzieckiem w rodzinie w perspektywie przyszłych pedagożek
Conversation with a child in the family in the perspective of future educators
Autorzy:: Kuszak, Kinga
Basińska, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2130821.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:: rozmowa dorosłego z dzieckiem
rozmowa w rodzinie
czas na rozmowę
temat rozmowy
sposób prowadzenia rozmowy z dzieckiem
conversation between an adult and a child
family conversation
time for
a conversation
conversation subject
the way of conducting a conversation with the child
Opis:: Wprowadzenie. Umiejętności interakcyjne są ważnym elementem działań socjalizacyjnych podejmowanych przez osoby dorosłe wobec dziecka. Rozmowa rodzica z dzieckiem jest relacją asymetryczną, zróżnicowaną ze względu na poziom kompetencji komunikacyjnych uczestników rozmowy ( Rostańska, 2010, s. 62). Różnicujące są zarówno kompetencje dziecka, jak i dorosłego. Odpowiedzialność dorosłego polega na podejmowaniu konwersacji z dzieckiem na temat interesujący młodszego partnera interakcji, wymiany myśli o wspólnych sprawach i problemach, a jednocześnie tworzeniu dziecku warunków do ujawniania własnych poglądów, opinii i przekonań. Rodzice aranżują atmosferę poczucia równości osób, sprzyjającą otwartości i zwierzeniom ( Harwas-Napierała, 2008, s. 25). W artykule poruszono zagadnienie rozmowy dorosłego (rodzica/opiekuna) z dzieckiem w perspektywie studentek pedagogiki. Cel. Celem badań jest uzyskanie odpowiedzi na następujące pytania badawcze: Jaki czas na rozmowę dorosłego z dzieckiem studentki pedagogiki uznają za najbardziej właściwy? Jakie tematy, zdaniem studentek pedagogiki, powinni podejmować rodzice w rozmowie z dzieckiem? Jaki sposób prowadzenia rozmowy z dzieckiem przyszłe pedagożki uważają za najbardziej pożądany? Metoda. Autorki zaprezentowały materiał z badań sondażowych z wykorzystaniem ankiety, w których uczestniczyło 255 studentek. Badania realizowano od grudnia 2019 do stycznia 2020 roku. Wyniki. Zdaniem studentek pedagogiki rozmowa rodzica/opiekuna z dzieckiem powinna odbywać się w sposób bezpośredni, wtedy gdy dziecko tego potrzebuje i sygnalizuje takie pragnienie. Należy ją prowadzić w sposób partnerski, niezależnie od sytuacji i zewnętrznych okoliczności. Uważny i wrażliwy dorosły powinien umieć dostrzec przejawy potrzeby komunikacyjnej sygnalizowane przez dziecko i zareagować poprzez podjęcie dialogu. Rozmowy należy koncentrować wokół spraw ważnych dla dziecka, zagadnień codziennych, atrakcyjnych i przyjemnych dla niego. Nie powinno się jednak unikać tematów trudnych. Za najważniejszą cechę rozmowy rodzica i dziecka studentki uznały szczerość. Wysoko oceniły też atmosferę spokoju, umiejętność koncentracji uwagi na dziecku, poważne podejście do rozmówcy, otwartość i klarowność komunikatów formułowanych przez dorosłego. Wśród ważnych cech rozmowy wskazały poprawność językową, cierpliwość dorosłego, troskę o dziecko, dostosowanie formy wypowiedzi do wieku, potrzeb i możliwości dzieci.
Introduction. Interaction skills are important elements of socialization activities undertaken by adults with regard to the child. A conversation between a parent and a child is an asymmetric relationship that differs due to the level of communicative competences of the participants of the conversation ( Rostańska, 2010, p. 62). The competences of both the child and the adult differ. The responsibility of an adult is to start a conversation with a child about an interesting topic, exchange on mutual matters and problems, while creating conditions for the child to reveal his/her own points of view, opinions, and beliefs. Parents create an atmosphere of equality that is conducive to openness and confi ding ( Harwas-Napierała, 2008, p. 25). The article deals with the issue of the conversations of an adult (a parent/a caregiver) with a child from the perspective of pedagogy students. Aim. The aim of the research is to answer the following research questions: What time do students of pedagogy consider the most appropriate for an adult-child conversation? What topics, according to the students of pedagogy, should parents include when having conversations with their children? What style of conversation with the child do the future educators consider the most desirable? Method. The authors presented material from the survey research with the use of a questionnaire in which 255 female pedagogy students participated. The research was conducted from December 2019 to January 2020. Results. According to the students of pedagogy, the conversation between the parent/caregiver and the child should take place in a partnership, in a direct way when the child needs it and signals the need. It should be conducted in a partnership manner, regardless of the situation and external circumstances. An attentive and sensitive adult should be able to perceive the manifestations of the communication need signalled by the child and react by initiating a dialogue. Conversations should focus on issues and matters important to the child, everyday issues, as well as topics attractive and pleasant to the child. However, diffi cult issues should not be avoided when talking to a child. The surveyed students considered honesty as the most important feature of the conversation between a parent and a child. They also highly rated the atmosphere of peace, the ability to focus attention on the child, a serious approach to the interlocutor, openness, and clarity of messages formulated by an adult. Among the important features of the conversation, they indicated linguistic correctness, adult patience, care for the child, and adapting the form of expression to the age, needs and capabilities of children.
Źródło:: Wychowanie w Rodzinie; 2021, XXIV, (1/2021); 47-60
2082-9019
Pojawia się w:: Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "future time perspective" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język