Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "executive attention" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Wybrane funkcje wykonawcze u dzieci z ADHD w młodszym wieku szkolnym
    Selected executive functions in children with ADHD in early school age
    Autorzy:
    Borkowska, Aneta Rita
    Scholz, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/945225.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Medical Communications
    Tematy:
    attention
    cognitive flexibility
    control of behaviour
    methods of neuropsychological diagnosis
    planning
    elastyczność poznawcza
    kontrola zachowania
    metody diagnozy neuropsychologicznej
    planowanie
    uwaga
    Opis:
    The study was aimed at finding out whether at the early school age the effectiveness of executive functions distinguishes children with ADHD from those of the control group. Besides, the aim was to check to what extent the use of diagnostic methods evaluating executive functions in children at the early school age is justified. The analysis comprised cognitive flexibility, sustained attention, interference control and planning ability. Those methods of neuropsychological evaluation were used which are mostly applied to characterize executive functions: Wisconsin Card Sorting Test, interference task based on the Stroop Interference Test, and tests of verbal fluency and Tower of London. The examined group consisted of 50 children aged 7-10: 25 children with hyperactivity of combined type and 25 children of the control group. Each group consisted of 23 boys and 2 girls. The average age in the criterial group was 8 years and 10 months (SD=10 months), whereas in the control group – 8 years and 6 months (SD=11 months). According to the obtained results, children with ADHD at early school age do not exhibit a wide spectrum of executive functions deficits, which is probably associated with immaturity of executive processes in all children of that age. The findings comprised only difficulties in inhibition of response, monitoring of activity, and ability of executive attention to intentional guidance of the mental effort depending on the task’s requirements. In investigations of children with ADHD at early school age the use of neuropsychological tests and trials designed for evaluation of executive functions is justified only in limited degree. They do not significantly distinguish between children with ADHD and children without this disorder, therefore the results may be mainly of descriptive, and not explanatory, value.
    Celem badań było ustalenie, czy w młodszym wieku szkolnym efektywność pracy funkcji wykonawczych różni dzieci z ADHD od dzieci z grupy kontrolnej. Istotne było także sprawdzenie, w jakim stopniu uzasadnione jest stosowanie metod diagnostycznych oceniających funkcje wykonawcze wobec dzieci w młodszym wieku szkolnym. Analizowano elastyczność poznawczą, zdolność podtrzymywania nastawienia, podatność na interferencję i zdolność planowania. Zastosowano metody oceny neuropsychologicznej, najczęściej wykorzystywane do charakterystyki funkcji wykonawczych: Test Sortowania Kart z Wisconsin, zadanie interferencji na podstawie testu interferencji Stroopa, zadanie fluencji werbalnej i Test Wieży Londyńskiej. W badaniach wzięło udział 50 dzieci w wieku 7-10 lat, w tym 25 dzieci z nadpobudliwością psychoruchową o typie mieszanym i 25 dzieci z grupy kontrolnej. W każdej grupie było 23 chłopców i 2 dziewczynki. Średni wiek w grupie kryterialnej wynosił 8 lat i 10 miesięcy (SD=10 mies.), a w grupie kontrolnej 8 lat i 6 miesięcy (SD=11 mies.). Zgodnie z uzyskanymi wynikami u dzieci z ADHD w młodszym wieku szkolnym nie obserwuje się szerokiego spektrum deficytów funkcji wykonawczych, co prawdopodobnie wiąże się z niedojrzałością procesów wykonawczych u wszystkich dzieci w tym wieku. Stwierdzono jedynie trudności w hamowaniu reakcji, monitorowaniu czynności i w zdolności uwagi wykonawczej do intencjonalnego kierowania wysiłkiem umysłowym w zależności od wymagań zadania. W badaniach dzieci z ADHD w młodszym wieku szkolnym zastosowanie testów i prób neuropsychologicznych przeznaczonych do oceny funkcji wykonawczych jest uzasadnione jedynie w ograniczonym zakresie. Nie różnicują one istotnie dzieci z ADHD i dzieci bez zaburzenia, zatem wyniki mogą mieć wartość głównie deskryptywną, a nie wyjaśniającą.
    Źródło:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2010, 10, 3; 141-154
    1644-6313
    2451-0645
    Pojawia się w:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The clinical image of memory, attention, and executive functions in a school-aged child with autoimmune epilepsy: A case study
    Autorzy:
    Nowaczyk, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2137714.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-28
    Wydawca:
    Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
    Tematy:
    executive dysfunctions
    cognitive disorders
    child epilepsy
    neuropsychological diagnosis
    Opis:
    The aim of this study was to identify specific aspects of the cognitive and socioemotional functioning of a school-age child with autoimmune-resistant epilepsy, and to provide a detailed explanation of the executive dysfunctions significant in this type of disorder. A battery of neuropsychological tests and clinical trials were used to neuropsychologically diagnose an eight-year-old girl. Data from an interview with the patient’s mother, observational data, and the results of previous psychological and medical tests were also taken account. Neuropsychological diagnosis was performed in line with the clinical–experimental and psychometric -test models. The patient’s current level of intellectual functions is below average. The patient obtained low results in tests examining executive functions, direct auditory memory, phonemic hearing, and visual–spatial organization. In comparison with children of her age group and with similar intelligence quotients, she obtained average results relating to tasks involving direct visual memory. No difficulty was seen in terms of semantic fluency, concentration, or persistence of the attention process. Executive dysfunctions are among the dominant disorders seen in clinical settings; these significantly hinder the systematic and orderly organization of the child’s learning process. Such difficulties in cognitive functioning, but also in emotional and social functioning, can significantly impede the normal development of the child.
    Źródło:
    Acta Neuropsychologica; 2018, 16(1); 83-97
    1730-7503
    2084-4298
    Pojawia się w:
    Acta Neuropsychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stop walking when talking, czyli związek funkcji poznawczych z kontrolą chodu
    Stop walking when talking – a relationship between cognitive functions and gait control
    Autorzy:
    Rajtar-Zembaty, Anna
    Rajtar-Zembaty, Jakub
    Starowicz-Filip, Anna
    Skalska-Dulińska, Barbara
    Czechowicz, Iwona Kinga
    Skalska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1030401.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Medical Communications
    Tematy:
    attention
    chód
    executive functions
    fall risk
    funkcje wykonawcze
    gait
    pamięć operacyjna
    ryzyko upadków
    uwaga
    working memory
    Opis:
    Nowadays, more and more scientific reports highlight the importance of cognitive skills in motor control. It is believed that movement also engages higher mental processes such as executive functions, attention and working memory. Executive functions include cognitive processes, such as the ability to initiate, plan, modify and control behaviour. They play an integrative role in the processing of information, including both cognitive and behavioural elements, necessary for goal-directed and effective action. Executive functions play a key role in the regulation of gait in the case of taking new steps or modifying previously learned motor programmes. Neuroimaging studies show that there is a common pattern of neural activity for walking, executive functions and attention, involving the frontal cortex and cortico-subcortical neuronal network. Many studies have shown that the impairment of executive functions may contribute to gait disturbances and increased risk of falls. Executive functions allow movement patterns to be modified, and enable the introduction of adaptive compensatory strategies in response to changing internal and external environmental stimuli. Studies with dual-task paradigm also stress the importance of attention in maintaining the control over gait. The addition of a cognitive task slows gait in the elderly. The incidence of falls is higher in subjects with dementia. The identification of cognitive risk factors of falls may allow more effective diagnostic and therapeutic methods to be developed. The aim of this study was to elucidate the relationship between cognitive function, i.e. executive functions and attention, and the risk of falls.
    Współcześnie powstaje coraz więcej doniesień naukowych podkreślających znaczenie sprawności funkcji poznawczych w kontroli motorycznej. Uważa się, że chód angażuje także wyższe procesy psychiczne: funkcje wykonawcze, uwagę i pamięć operacyjną. Funkcje wykonawcze obejmują takie procesy poznawcze, jak zdolność do inicjowania, planowania, modyfikowania i kontroli zachowania. Pełnią integracyjną funkcję w przetwarzaniu informacji – obejmują elementy poznawcze i behawioralne niezbędne do skutecznego działania, zorientowanego na cel. Funkcje wykonawcze odgrywają kluczową rolę w regulacji chodu w przypadku podejmowania nowych czynności bądź modyfikowania uprzednio wyuczonych programów ruchowych. Jak dowodzą badania neuroobrazowe, dla chodu, funkcji wykonawczych i uwagi istnieje wspólny wzorzec aktywności neuronalnej, obejmujący korę czołową i jej korowo-podkorową sieć neuronalną. W wielu badaniach wykazano, że osłabienie funkcji wykonawczych może przyczyniać się do powstawania zaburzeń chodu i zwiększać ryzyko upadków. Funkcje wykonawcze umożliwiają modyfikowanie wzorców ruchowych, jak również wprowadzanie adaptacyjnych strategii kompensacyjnych w odpowiedzi na zmieniające się bodźce – pochodzące ze środowiska zarówno wewnętrznego, jak i zewnętrznego. Badania w paradygmacie podwójnego zadania podkreślają też znaczenie uwagi w utrzymaniu kontroli chodu. Dodanie zadania angażującego funkcje poznawcze przekłada się w grupie ludzi starszych na spowolnienie chodu. Częstość upadków jest wyższa u osób z otępieniem. Identyfikacja poznawczych czynników ryzyka upadków może pozwolić na opracowanie skuteczniejszych metod diagnostycznych i terapeutycznych. Celem niniejszej pracy jest próba wyjaśnienia mechanizmów relacji między funkcjami poznawczymi – funkcjami wykonawczymi i uwagą – a ryzykiem upadków.
    Źródło:
    Aktualności Neurologiczne; 2015, 15, 1; 22-27
    1641-9227
    2451-0696
    Pojawia się w:
    Aktualności Neurologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    NEUROPSYCHOLOGICAL EVALUATION OF NARRATIVE DISCOURSE PATTERNS IN INDIVIDUALS WITH EARLY STAGE VASCULAR DEMENTIA VS. PATIENTS WITH EARLY STAGE ALZHEIMER’S DISEASE
    Autorzy:
    Gawron, Natalia
    Łojek, Emilia
    Hintze, Beata
    Egbert, Anna Rita
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138032.pdf
    Data publikacji:
    2021-05-18
    Wydawca:
    Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
    Tematy:
    working memory
    attention
    executive function
    communication disorders
    aging
    Opis:
    Individuals in the early stages of dementia may demonstrate language difficulties. The aim of the study was an evaluation of the differences in narrative discourse abilities across two types of dementia, i.e., Vascular Dementia (VaD) and Alzheimer’s Disease (AD) in comparison to the young and old elderly. The AD and VaD groups displayed a lower performance than the age-matched YE on tasks involving reasoning. The VaD partici- pants outperformed patients with AD in verbal memory and narrative discourse. Discourse macrostructure analyses showed that the VaD reproduced more propositions than did the AD participants, but that these were comparable to YE and OE. There were more conjunctions in narratives reproduced by the VaD participants as compared to other groups, although this tendency was only present in the story but not in fairy tale reproductions themselves. Individ- uals in the AD group had more difficulties than YE and OE individuals in figuring out the moral of fairy tales. Clinical and control groups reproduced the microstructure and superstructure of texts comparatively well. Discourse recall correlated with performance on verbal memory, attention/working memory, and reasoning. Differences in narrative discourse abilities were found. Alzheimer’s Disease (AD) patients scored lower in verbal memory than did Vascular Dementia (VaD) patients. Both groups however obtained lower results than the young and old elderly.
    Źródło:
    Acta Neuropsychologica; 2021, 19(2); 187-207
    1730-7503
    2084-4298
    Pojawia się w:
    Acta Neuropsychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    MANAGEMENT OF ATTENTION DEFICIT AND FINE MOTOR INCOORDINATION OF PRIMARY SCHOOL GOING ADHD (INATTENTIVE TYPE) CHILDREN
    Autorzy:
    Khan, Nawab Akhtar
    Jahan, Masroor
    Kanchan, Amrita
    Singh, Amool Ranjan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138122.pdf
    Data publikacji:
    2017-11-28
    Wydawca:
    Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
    Tematy:
    NIMHANS neuropsychological battery for children
    neuropsychological rehabilitation
    selective and focused attention
    working memory
    executive functions
    Opis:
    Background: Children with Attention Deficit/Hyperactive Disorder (ADHD) have a wide range of neuropsychological deficits including attention, memory, and executive functioning. The study was targeted to use a neuropsychological approach in remediating attention and fine motor training or the incoordination of children with ADHD- Inattentive type (IA). Material/Methods: A total of 20 primary school children fulfilling the criteria of ADHD- IA type were selected from different schools in Mysuru, India. Neuropsychological deficits were assessed using appropriate tools. Children in the experimental group were given attention and fine motor training for 3 months. A post test was conducted after 3 months training. The maintenance effect of therapy was studied until the completion of 1 year. Results: Results revealed that attention fine motor training was effective in improving focused and selective attention, working memory, new learning ability, visual fluency and fine motor training incoordination. Conclusions: It can be concluded that a neuropsychological rehabilitation is effective in remediating the deficits faced by children with ADHD-IA.
    Źródło:
    Acta Neuropsychologica; 2017, 15(3); 283-301
    1730-7503
    2084-4298
    Pojawia się w:
    Acta Neuropsychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Emotional and attentional predictors of self-regulation in early childhood
    Autorzy:
    Stępień-Nycz, Małgorzata
    Rostek, Irmina
    Byczewska-Konieczny, Karolina
    Kosno, Magdalena
    Białecka-Pikul, Marta
    Białek, Arkadiusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/430479.pdf
    Data publikacji:
    2015-09-01
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    emotion regulation
    executive attention
    attention focus
    self-regulation
    Opis:
    The development of self-regulation in early childhood is related to development of emotional regulation and attention, in particular executive attention (Feldman, 2009; Posner & Rothbart, 1998). As the ability to self-regulate is crucial in life (Casey et al., 2011), it is important to reveal early predictors of self-regulation. The aim of the paper is to present the results of longitudinal studies on the relationships between the functioning of attention, regulation of emotion and later self-regulatory abilities. 310 children were assessed at three time points. At 12 months of age emotional regulation in situation of frustration and attention regulation were assessed. At 18 and 24 months behavioral-emotional regulation in the Snack Delay Task was measured. Additionally parents assessed executive attention using The Early Childhood Behavior Questionnaire when children were 26 months old. Structural equation modelling revealed two different paths to development of self-regulatory abilities at 18 months: emotional (reactive system) and emotionalattentional and only one emotional-attentional path at 24 months. The early ability to focus attention and later executive attention functioning revealed to be important predictors of self-regulatory abilities both at 18 and 24 months of age.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2015, 46, 3; 421-432
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    COGNITIVE FUNCTIONING AND AUTONOMY OF PATIENTS WITH DUCHENNE MUSCULAR DYSTROPHY
    Autorzy:
    Anikiej, Paulina
    Mański, Arkadiusz
    Bidzan, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2137737.pdf
    Data publikacji:
    2018-05-08
    Wydawca:
    Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
    Tematy:
    rare disease
    attention
    memory
    executive functions
    Opis:
    Cognitive problems and a deepening dependence on one’s immediate environment inherently accompany Duchenne Muscular Dystrophy (DMD). The disease is progressive, and the size of the dystrophin gene determines the extraordinary complexity of the causes of this disease at the genetic and molecular level. The aim of the study was to characterize the cognitive problems and the extent of independence of patients with genetically confirmed DMD. An attempt was also made to reconstruct the patient's life history in three periods: before the appearance of the first symptoms, during the search for a diagnosis and after confirming the diagnosis of DMD. The study group consisted of male patients between 10 and 13 years of age (N = 14). The Diagnosis of Cognitive Functions Battery - PU1 and an experimental tool for studying autonomy were used. Information on the condition of the attention, memory and executive functions of patients was obtained. The study of autonomy measurably supplemented knowledge in terms of the degree of the patients’ dependence on the environment with regard to everyday functioning. The best functioning component of attention in the examined patients is orientation (o) (13 patients achieved average results in this aspect). Selectivity (s) turned out to be the weakest component, as only five patients obtained average results (the others obtained low results) in this aspect. Autonomy results (AU) indicate group diversity and inter-subject variability in the disease progression (subjects scored from 6 to 47 points). The clinical picture of the disease is not homogeneous. Patients, despite their similar age, differ in the progression of the disease and the resulting effects. This induces the need for an individual approach to each patient and the preparation of a unique set of therapeutic interactions for each of them.
    Źródło:
    Acta Neuropsychologica; 2018, 16(2); 157-166
    1730-7503
    2084-4298
    Pojawia się w:
    Acta Neuropsychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies