Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education center" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-49 z 49
    Tytuł:
    The importance of personnel knowledge in the operation of buildings the example of the MILLARZÓWKA LIFE EDUCATION CENTER
    Autorzy:
    Obolewicz, Jerzy
    Baryłka, Adam
    Kalinowska-Wichrowska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2124686.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Centrum Rzeczoznawstwa Budowlanego Sp. z o.o.
    Tematy:
    construction objects
    operation
    knowledge
    primary research
    obiekt budowlany
    operacja
    wiedza
    badania podstawowe
    Opis:
    Knowledge takes a priority place among other resources and tends to constantly expand, i.e. to increase its resources, and increase their varies, depends primarily on how it is obtained and, above all, on what problems it concerns. The article defines potential sources of knowledge supporting the process of exploitation of a building object and proposes actions to identify, preserve, disseminate and use the knowledge of the organization's personnel, collected in the knowledge base, to increase the efficiency and effectiveness of employees' activities in the operation of the building, on the example of the Natural Education Center "Młynarzówka".
    Źródło:
    Inżynieria Bezpieczeństwa Obiektów Antropogenicznych; 2022, 2; 11--22
    2450-1859
    2450-8721
    Pojawia się w:
    Inżynieria Bezpieczeństwa Obiektów Antropogenicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Centrum rekreacyjno-edukacyjne "Kujawy" jako przykład innowacyjnego zagospodarowania terenów pogórniczych
    “Kujawy” recreation and education center as an example of innovative postmining area reclamation
    Autorzy:
    Dost, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/345015.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego
    Tematy:
    rekreacja
    rekultywacja
    zagospodarowanie
    recreation
    reclamation
    development
    revitalization
    Opis:
    Niniejszy artykuł poświęcony jest procesowi rekultywacji terenów największej kopalni surowców skalnych w Polsce – Kopalni Wapienia „Kujawy”. Zaprezentowany projekt rekultywacji ma priorytet rekreacyjno-edukacyjny, ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb dzieci w wieku szkolnym i przedszkolnym. W projekcie uwzględniona jest analiza środowiskowo-przestrzenna, jak również społeczno-kulturowa i gospodarcza regionu. Jednym z głównych celów projektu jest stworzenie harmonijnej integracji nowoczesnych rozwiązań architektonicznych z naturalnym krajobrazem charakterystycznym dla obszaru, na którym znajduje się kopalnia. Co więcej, cenne i unikalne walory przyrodnicze będą w pełni wykorzystane w celu ekspozycji zadań rekreacyjno-edukacyjnych centrum. Ponadto, poprzez integrację istniejącej infrastruktury technicznej niezbędnej do prac wydobywczych kopalni z działalnością centrum (m.in. przez odpowiednie zaplanowanie komunikacji) prognozuje się zdynamizowanie rozwoju lokalnej gospodarki. Istotnym aspektem jest również rzetelna analiza potrzeb dydaktycznych adresatów projektu w zależności od ich wieku i zainteresowań oraz dostosowanie jej do bogatej oferty proponowanej przez centrum. Cele rekreacyjne centrum zostały spełnione między innymi dzięki zaprojektowaniu starannie dobranych obiektów architektury krajobrazu zgodnie z potrzebami użytkowymi, psychicznymi i biologicznymi młodego człowieka. Przez połączenie rekreacyjnego charakteru przedsięwzięcia z edukacyjnym, oczekuje się dużego zainteresowania nie tylko regionalnych szkół i placówek edukacyjnych, ale także lokalnej społeczności. Projekt ma potencjał innowacyjności, dzięki czemu może nabrać znaczenia w skali ogólnokrajowej, także ze względu na unikatowy charakter projektowanych rozwiązań.
    This article is dedicated to the reclaim process of the biggest rock resources mine in Poland: „Kujawy” Limestone Mine. The reclaim project has recreation and education function, with the special focus on the needs of pupils at school and pre-school age. The project includes the environmental, socio-cultural and economic analysis of the region. One of the main targets of the project is the harmonious integration of architectural solutions with the characteristic mine landscape of the area. What is more, this project fully exploits the environmental factors of this particular place and uses them to realize its recreation and education function. The integration of the already existing technical infrastructure of the excavation areas with the Center activities program will assure the acceleration of the local economy. Another important aspect is a thorough analysis of didactic needs of the addressees of this project, taking into consideration their age and interests, resulting in a rich offer of the Centre’s activities range. The recreation function of the Center is realised through a thorough choice of architecture objects, and shaping their design in accordance with the psychological and biological needs of children and teenagers. Combining the recreation and educational function of the investment is expected to raise a substantial interest from among not only the local schools and education units, but also among the local community. The project has a great innovative potential, which can distinguish it on a national level, considering particularly a unique character of the proposed design solutions.
    Źródło:
    Środowisko Mieszkaniowe; 2016, 17; 94-106
    1731-2442
    2543-8700
    Pojawia się w:
    Środowisko Mieszkaniowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metodické materiály Centra edukácie a popularizácie techniky
    Design of Methodical Materials for Center of Education and Popularization of Technology
    Autorzy:
    PAVELKA, JOZEF
    ŠOLTÉS, JAROSLAV
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457837.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    technické vzdelávanie
    žiak
    metodický materiál
    centrum edukácie
    technical education
    pupil
    methodical material
    education center
    Opis:
    Súĉasná moderná doba vyņaduje, aby sa v rámci vyuĉovacieho procesu vyuņívali aj netradiĉné metódy, postupy a prostriedky, ktoré dokáņu ņiakov aktivizovať a podporujú rozvoj ich logického, analytického a tvorivého myslenia. Táto ńtúdia prezentuje informácie o zriadení Centra edukácie a popularizácie techniky (CEPT), ktoré poskytuje ńkolám v jeho okolí moņnosť realizovať vzdelávacie aktivity osobitého zamerania.
    Modern times require that not only classical teaching methods should be used in the teaching process, but also non-traditional methods, procedures and resources that can activate pupils while supporting the development of logical, analytical and creative thinking. This study presents infor-mation on the establishment of the Center for Education and Popularization Technology (CEPT), which provides schools in its neighborhood with possibility to carry out educational activities with a particular focus.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 59-66
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zainteresowania młodzieży nieprzystosowanej społecznie
    Interests of socially maladjusted youth
    Autorzy:
    Moleda, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/894112.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    zainteresowania
    zawód
    nieletni
    młodzież
    młodzieżowy ośrodek wychowawczy
    interests
    profession
    minors
    youth
    youth education center
    Opis:
    Artykuł dotyczy zainteresowań młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Zaprezentowano m.in. cechy społeczno- demograficzne wychowanków placówki resocjalizacyjnej. Zrealizowano badania w celu ustalenia różnic pomiędzy młodzieżą nieprzystosowaną społecznie a młodzieżą niemającą konfliktu z prawem w zakresie liczby posiadanych zainteresowań, ich rodzaju i zaangażowania w realizacje. Ustalono, że wśród badanych chłopców z Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego występuje duże zainteresowanie zawodami rzemieślniczymi taki jak: np. mechanik samochodowy, elektryk, piekarz, robotnik budowlany, stolarz. Ponadto wyniki badań ujawniły preferencje chłopców nieprzystosowanych społecznie do wykonywania w przyszłości m.in. zawodu nauczyciela, pracownika socjalnego czy wychowawcy.
    The article concerns the interests of socially maladjusted youth. Among others the social and demographic features of the pupils of the social rehabilitation facility were presented. Research was carried out to determine the differences between socially maladjusted youth and young people who do not conflict with the law in terms of the number of interests held, their type and commitment to implementation. It was established that among the surveyed boys from the Youth Educational Centre there is a great interest in craft professions such as: car mechanic, electrician, baker, construction worker, carpenter. In addition, the results of the research revealed the preferences of boys not socially adapted to perform in the future, among other things, the profession of teacher, social worker or educator.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 585(10); 54-65
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przestrzeń Centrum Kształcenia Muzycznego jako obszar sprzyjający edukacji muzycznej oraz integracji społecznej
    The space of the Music Education Center as an area conducive to music education and social integration
    Autorzy:
    Bielak-Zasadzka, Maria
    Musioł, Michalina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2064194.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    PWB MEDIA Zdziebłowski
    Opis:
    Prezentowany artykuł porusza kwestie kształtowania środowiska zbudowanego, jakim jest przestrzeń miejska wraz z obiektem Centrum Kształcenia Muzycznego. Zasadniczym kryterium przy tworzeniu zakładanej przestrzeni było stworzenie środowiska całkowicie dostępnego, o wysokim standardzie użytkowania, optymalnych walorach funkcjonalnych, technicznych oraz estetycznych. Środowisko zbudowane będzie tu rozpatrywane jako dwie przenikające się przestrzenie: przestrzeń publiczna otwarta - obszar nabrzeża, teren rekreacji i integracji społecznej mieszkańców oraz przestrzeń publiczna zamknięta – wnętrza obiektu Centrum Kształcenia Muzycznego przeznaczonego na zdefiniowane aktywności różnych grup użytkowników.
    This article raises a question of shaping the built environment, which is an urban space with a facility of the Music Education Center. The main criterion for the creation of the assumed space was to create an environment that is fully accessible, has a high standard of use, and optimal functional, technical and aesthetic values. The built environment will be considered here as two interpenetrating spaces: an open public space - the waterfront area, an area for recreation and social integration of residents, and a closed public space - the interiors of the Music Education Center facility intended for defined activities of various user groups.
    Źródło:
    Builder; 2022, 26, 6; 42--46
    1896-0642
    Pojawia się w:
    Builder
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Geoproduct potential analysis based on the example of the GEOsfera Ecological and Geological Education Center in Jaworzno
    Analiza potencjału geoproduktu na przykładzie Ośrodka Edukacji Ekologiczno-Geologicznej GEOsfera w Jaworznie
    Autorzy:
    Bieniek, Barbara
    Kordysh, Alina
    Mirosławski, Mateusz
    Nowak, Katarzyna
    Sękowski, Kacper
    Sierka, Edyta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2014077.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
    Tematy:
    geo-attractions
    geological education
    natural potential
    limestone quarry
    Jaworznickie Hills
    geoatrakcje
    edukacja geologiczna
    potencjał przyrodniczy
    kamieniołom wapieni triasowych
    Pagóry Jaworznickie
    Opis:
    At the time of discovering and exposing the scientific and educational potential of areas where mineral resources were exploited in the past, they have become a significant element in tourism elements. In the presented paper, the potential of the GEOsfera Ecological and Geological Education Centre in Jaworzno as a geoproduct was analysed. In the first part of the study, based on the published works and consultations with experts, the “geoproduct” was defined. Then the area, where the GEOsphere is located, was characterized. Its geology, the natural world, the way of land development and the promotion of geo-attractions located in this area are described. In the next stage, an analysis of the opinions of users regarding their perception of the GEOsphere was carried out. For this purpose, evaluations posted on social media and the collected survey results were used. As shown by the results, the majority of users of the GEOsfera are residents of Jaworzno – 63% of the respondents. The importance of the GEOsphere as an educational centre was indicated by 22% of visitors. About 5% of the respondents mentioned learning and obtaining information from the descriptions placed next to the exhibits in the centre. 93% of respondents recognised the graduation tower as the greatest attraction of the GEOsphere. Over 92% of people noticed the recreational role of the GEOsphere. 81% of users declared that they were satisfied with their visit to the GEOsphere. More than half of the respondents (56%) visited the GEOsfera with their family. A significant part of respondents (42%), pointed to the role of environmental protection, which is extremely important from the point of view of geoproducts’ design. The respondents also indicated that the GEOsphere has numerous geological, natural and educational functions and protects and promotes the geological heritage of the region.
    W dobie odkrywania i eksponowania potencjału naukowego i edukacyjnego terenów, na których w przeszłości prowadzono eksploatację surowców, stają się one znaczącymi obiektami turystycznymi. W prezentowanej pracy dokonano analizy potencjału Centrum Edukacji Ekologiczno-Geologicznej GEOsfera w Jaworznie, zlokalizowanego na terenie wyrobiska surowców skalnych, jako geoproduktu. W pierwszej części opracowania, opierając się na dostępnych pracach publikowanych i konsultacjach z ekspertami, zdefiniowano „geoprodukt” oraz określono kryteria, jakie powinien spełniać. Następnie opisano teren, na którym zlokalizowana jest GEOsfera, uwzględniając geologię, elementy przyrody ożywionej oraz sposób zagospodarowania terenu i promowania geoatrakcji, które się tam znajdują. Na kolejnym etapie przeprowadzono analizę opinii użytkowników w zakresie postrzegania przez nich GEOsfery. Do tego celu wykorzystano oceny zamieszczone w mediach społecznościowych i zgromadzone wyniki badań ankietowych. Wykazały one, że większość spośród badanych użytkowników GEOsfery to mieszkańcy Jaworzna, którzy stanowili 63% ankietowanych. Znaczenie GEOsfery jako istotnego ośrodka edukacyjnego wskazało 22% odwiedzających. Około 5% pytanych doceniło uczenie się i pozyskiwanie informacji z opisów umieszczonych na tablicach obok eksponatów na terenie ośrodka. Jako największą atrakcję terenu GEOsfery 93% ankietowanych wskazało tężnię solankową. Ponad 92% respondentów dostrzegło rekreacyjną rolę GEOsfery i dogodne warunki do aktywnego spędzania czasu. 81% badanych zadeklarowało zadowolenie z wizyty. Ponad połowa respondentów (56%) odwiedziła GEOsferę z rodziną. Znaczna część ankietowanych (42%) zwróciła uwagę na znaczenie ochrony środowiska w funkcjonowaniu GEOsfery, co jest niezwykle ważną informacją przydatną podczas projektowania geoproduktu. Użytkownicy, którzy wzięli udział w badaniu, wskazali również, że GEOsfera ma liczne walory geologiczne, przyrodnicze i edukacyjne oraz chroni i promuje dziedzictwo geologiczne regionu.
    Źródło:
    Geotourism / Geoturystyka; 2019, 3-4 (58-59); 29-37
    1731-0830
    Pojawia się w:
    Geotourism / Geoturystyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ośrodek tajnego nauczania przy Państwowym Gimnazjum i Liceum im. Unii Lubelskiej w Lublinie
    The Underground Education Center at the Union of Lublin State Middle and Secondary School in Lublin
    Autorzy:
    Szady, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/48526049.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
    Tematy:
    tajne nauczanie
    Państwowe Gimnazjum i Liceum im. Unii Lubelskiej
    underground education
    Union of Lublin State Middle and Secondary School in Lublin
    Opis:
    The article describes the activity of one of the three main underground education centres at the level of general secondary school operating in Lublin from 1939 to 1944. The functioning of the centre is shown taking account of the elements of educational policy and the realities of the local occupation situation. The text attempts to comprehensively describe the issue of secret teaching conducted in the discussed environment, which has so far been presented mainly in publications dealing with the participation of teachers in the underground education movement in the Lublin region or in memoirs. The article discusses the circumstances in which the underground education centre was established, the conditions under which it functioned, the participation of teachers and students in conspiratorial educational work, the didactic methods applied and the outcome of students’ involvement in secret teaching. The results of the quantitative balance have been obtained based on the analysis of various statistical data, including previously unknown materials stored in the Central Archives of Modern Records. To make a full picture of the activities of the ‘Union’ Centre, archival materials have also been used from the resources of the State Archives in Lublin, the Archives of the 3rd Union of Lublin Secondary School in Lublin, handwritten materials from the resources of Lublin libraries as well as published reports and memories of former teachers and students of the school. By compiling data from source materials and thematic publications, a list of 36 underground teachers cooperating with the ‘Union’ Centre has been made.
    Źródło:
    Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2022, 59; 223-244
    0080-4754
    Pojawia się w:
    Rozprawy z Dziejów Oświaty
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Geoproduct potential analysis based on the example of the GEOsfera Ecological and Geological Education Center in Jaworzno
    Analiza potencjału geoproduktu na przykładzie Ośrodka Edukacji Ekologiczno-Geologicznej GEOsfera w Jaworznie
    Autorzy:
    Bieniek, Barbara
    Kordysh, Alina
    Mirosławski, Mateusz
    Nowak, Katarzyna
    Sękowski, Kacper
    Sierka, Edyta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2014082.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
    Tematy:
    geo-attractions
    geological education
    natural potential
    limestone quarry
    Jaworznickie Hills
    geoatrakcje
    edukacja geologiczna
    potencjał przyrodniczy
    kamieniołom wapieni triasowych
    Pagóry Jaworznickie
    Opis:
    At the time of discovering and exposing the scientific and educational potential of areas where mineral resources were exploited in the past, they have become a significant element in tourism elements. In the presented paper, the potential of the GEOsfera Ecological and Geological Education Centre in Jaworzno as a geoproduct was analysed. In the first part of the study, based on the published works and consultations with experts, the “geoproduct” was defined. Then the area, where the GEOsphere is located, was characterized. Its geology, the natural world, the way of land development and the promotion of geo-attractions located in this area are described. In the next stage, an analysis of the opinions of users regarding their perception of the GEOsphere was carried out. For this purpose, evaluations posted on social media and the collected survey results were used. As shown by the results, the majority of users of the GEOsfera are residents of Jaworzno – 63% of the respondents. The importance of the GEOsphere as an educational centre was indicated by 22% of visitors. About 5% of the respondents mentioned learning and obtaining information from the descriptions placed next to the exhibits in the centre. 93% of respondents recognised the graduation tower as the greatest attraction of the GEOsphere. Over 92% of people noticed the recreational role of the GEOsphere. 81% of users declared that they were satisfied with their visit to the GEOsphere. More than half of the respondents (56%) visited the GEOsfera with their family. A significant part of respondents (42%), pointed to the role of environmental protection, which is extremely important from the point of view of geoproducts’ design. The respondents also indicated that the GEOsphere has numerous geological, natural and educational functions and protects and promotes the geological heritage of the region.
    W dobie odkrywania i eksponowania potencjału naukowego i edukacyjnego terenów, na których w przeszłości prowadzono eksploatację surowców, stają się one znaczącymi obiektami turystycznymi. W prezentowanej pracy dokonano analizy potencjału Centrum Edukacji Ekologiczno-Geologicznej GEOsfera w Jaworznie, zlokalizowanego na terenie wyrobiska surowców skalnych, jako geoproduktu. W pierwszej części opracowania, opierając się na dostępnych pracach publikowanych i konsultacjach z ekspertami, zdefiniowano „geoprodukt” oraz określono kryteria, jakie powinien spełniać. Następnie opisano teren, na którym zlokalizowana jest GEOsfera, uwzględniając geologię, elementy przyrody ożywionej oraz sposób zagospodarowania terenu i promowania geoatrakcji, które się tam znajdują. Na kolejnym etapie przeprowadzono analizę opinii użytkowników w zakresie postrzegania przez nich GEOsfery. Do tego celu wykorzystano oceny zamieszczone w mediach społecznościowych i zgromadzone wyniki badań ankietowych. Wykazały one, że większość spośród badanych użytkowników GEOsfery to mieszkańcy Jaworzna, którzy stanowili 63% ankietowanych. Znaczenie GEOsfery jako istotnego ośrodka edukacyjnego wskazało 22% odwiedzających. Około 5% pytanych doceniło uczenie się i pozyskiwanie informacji z opisów umieszczonych na tablicach obok eksponatów na terenie ośrodka. Jako największą atrakcję terenu GEOsfery 93% ankietowanych wskazało tężnię solankową. Ponad 92% respondentów dostrzegło rekreacyjną rolę GEOsfery i dogodne warunki do aktywnego spędzania czasu. 81% badanych zadeklarowało zadowolenie z wizyty. Ponad połowa respondentów (56%) odwiedziła GEOsferę z rodziną. Znaczna część ankietowanych (42%) zwróciła uwagę na znaczenie ochrony środowiska w funkcjonowaniu GEOsfery, co jest niezwykle ważną informacją przydatną podczas projektowania geoproduktu. Użytkownicy, którzy wzięli udział w badaniu, wskazali również, że GEOsfera ma liczne walory geologiczne, przyrodnicze i edukacyjne oraz chroni i promuje dziedzictwo geologiczne regionu.
    Źródło:
    Geotourism / Geoturystyka; 2019, 3-4 (58-59); 29-37
    1731-0830
    Pojawia się w:
    Geotourism / Geoturystyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Road Safety Education Centre (RSEC) – evaluation of pilot classes and opinions of selected groups of road users on the issues of road safety and traffic education
    Centrum Edukacji Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego (CEBR) – ewaluacja zajęć pilotażowych i opinii wybranych grup uczestników ruchu dotyczących zagadnień bezpieczeństwa ruchu drogowego i wychowania komunikacyjnego
    Autorzy:
    Dąbrowska-Loranc, Maria
    Jankowska-Karpa, Dagmara
    Wnuk, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2175359.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Instytut Transportu Samochodowego
    Tematy:
    road safety
    road safety education
    road user
    education center
    bezpieczeństwo ruchu drogowego
    edukacja
    uczestnik ruchu drogowego
    centrum edukacji
    Opis:
    In the years 2016-2018, the Road Safety Education Centre (CEBR) was established at Motor Transport Institute as part of its statutory activity, addressed to various age groups and road users. The article presents the concept of CEBR, the results of the evaluation of educational pilot classes conducted at Centre and the opinions of 50+ drivers on selected issues of road safety, as well as the opinions of children and parents on road safety education.
    W latach 2016-2018 w Instytucie Transportu Samochodowego w ramach działalności statutowej powstało Centrum Edukacji Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego (CEBR), adresowane do różnych grup wiekowych i uczestników ruchu. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie koncepcji działania CEBR, zaprezentowanie wyników ewaluacji edukacyjnych zajęć pilotażowych przeprowadzonych w Centrum oraz opinii kierowców 50+ dotyczących wybranych zagadnień bezpieczeństwa ruchu drogowego, a także opinii dzieci i rodziców na temat wychowania komunikacyjnego.
    Źródło:
    Transport Samochodowy; 2021, 2; 17--23
    1731-2795
    Pojawia się w:
    Transport Samochodowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zarys działalności Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 2 w Płocku na tle kształtowania się przepisów o wychowaniu i nauczaniu osób niepełnosprawnych umysłowo
    Outline of the activities of the Special Care and Educational Center no.2 in Plock in the light of the shaping of regulations on the upbringing and teaching of mentally disabled people
    Autorzy:
    Kuźniewska, Zofia Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/23050728.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-11
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    niepełnosprawność
    choroba
    przytułki
    ośrodek szkolno- wychowawczy
    opieka
    szpitale
    działalność oświatowa
    disability
    illness
    shelters
    hospitals
    care
    school and education center
    educational activities
    Opis:
    Niepełnosprawność jest zjawiskiem towarzyszącym człowiekowi od początku jego istnienia. Człowiek z powodu swej ułomności doznawał wielu cierpień.W ciągu wieków różnie odnoszono się do człowieka niepełnosprawnego - od traktowania go jako wybranego przez bogów do skazywania na tortury i straszną śmierć jako opętanego przez złe duchy. Na tle wydarzeń związanych z niepełnosprawnością w Polsce przedstawiono zarys dziejów i działalności Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 2 w Płocku od roku 1950 do czasów obecnych.
    Disability has been a phenomenon that accompanied human beings from the beginning if its existence. Humankind suffered a lot because of their handicap. Over the centuries, a person with a disability was treated differently; from being treated as chosen by the gods to terrible death as possessed by evil spirits. Disability – related events in Poland are the background for presenting the outline of the history and activities of the Special Care and Educational Center No.2 in Plock, from1950 to the present day.
    Źródło:
    Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2020, 12; 185-200
    0860-5637
    2657-7704
    Pojawia się w:
    Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czy Facebook pozwala rozwiązać konflikt społeczny? Studium przypadku konfliktu o ośrodek edukacji przyrodniczo-leśnej Nadleśnictwa Łopuchówko
    Does Facebook help to solve social conflict? Case study of a conflict over the Lopuchowko Forest District forest education center
    Autorzy:
    Kopalka-Boratynska, K.
    Sobalak, T.
    Wierzbicka, A.
    Skorupski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/882029.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
    Tematy:
    edukacja przyrodniczo-lesna
    Nadlesnictwo Lopuchowko
    Osrodek Edukacji Przyrodniczo-Lesnej Dziewicza Gora
    konflikty spoleczne
    Źródło:
    Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2017, 19, 1[50]
    1509-1414
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stygmatyzacja nieprzystosowanych społecznie. Determinanty w pracy resocjalizacyjnej będące efektami piętna w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Jaworku
    The stigmatization of not socially adapted. Determinants in resocialization work as a result of stigma in the Youth Education Center in Jaworek
    Autorzy:
    Dobijański, Mariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818354.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    social rehabilitation pedagogy
    social maladjustment
    stereotypes
    stigmatization
    social inclusion
    pedagogika resocjalizacyjna
    nieprzystosowanie społeczne
    stereotypy
    stygmatyzacja
    włączanie społeczne
    Opis:
    Niedostosowani społecznie, szczególnie dzieci i młodzież, trafiający do instytucji resocjalizacyjnych to osoby, które obok ewidentnych deficytów rozwojowych przekładających się na upośledzenie ich umiejętności i woli właściwego funkcjonowania w społeczeństwie, przeżywają określone emocje. Skutki tych emocji mają istotny wpływ na samoocenę i sposób myślenia o sobie wychowanków placówki. Młodzi ludzie, którzy w swoim krótkim życiu bardzo często spotykali się z negacją własnej osoby, doświadczali różnego rodzaju porażek i niepowodzeń, mają olbrzymie problemy z akceptacją własnej osoby, a także z akceptacją (lub co najmniej wolnego od uprzedzeń) przez niechętne im społeczeństwo. Proces resocjalizacji, któremu poddawani są nieprzystosowani społecznie, wymaga korekty deficytów, podjęcia działań rozwojowych i socjalizujących w taki sposób, by młodzi ludzie potrafili zrozumieć otaczający ich świat i nauczyć się w nim funkcjonować. Skuteczność tego procesu wymaga także likwidacji uprzedzeń i stereotypów stygmatyzujących osoby niedostosowane społecznie, które uniemożliwiają im efektywny powrót na łono społeczne.
    The socially maladjusted, especially children and adolescents who attend social rehabilitation institutions, are those who, experience certain emotions. It happens apart from evident developmental deficits that translate into the impairment of their skills and the desire to function properly in the society. The effects of these emotions have a significant impact on selfesteem and the way they think about themselves. Young people who have encountered negativity in their short lives, who have experienced a variety of failure and setbacks, have enormous problems with their own acceptance, and acceptance of reluctant to them (or at least prejudicefree) society. The social rehabilitation process directed to socially maladjusted young people, requires correction of their deficits and through the developmental and socialistic activities, it can help them to understand the world around and learn them how to work in it. The effectiveness of this process also requires the elimination of stereotypes and stigmatization of socially maladjusted, that prevent them from effective returning to the social sphere.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 205-216
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja e-learningowa w czasie pandemii koronawirusa w świetle opinii nauczycieli Gminnego Centrum Edukacji w Igołomi – doniesienia z badań
    E-learning education during the coronavirus pandemic in the light of the opinions of teachers of the Commune Education Center in Igołomia
    Autorzy:
    Dziurowicz-Trzos, Angelika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1958897.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    media
    urządzenia multimedialne
    edukacja e-learningowa w czasie pandemii koronawirusa
    multimedia devices
    e-learning education during Coronavirus pandemic
    Opis:
    Celem pracy było zobrazowanie/opis pracy zdalnej z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych do nauki e-learningowej w czasie pandemii koronawirusa z punktu widzenia nauczycieli pracujących czynnie zawodowo w przedszkolu i szkole. Analizą objętych zostało 105 respondentów – czynnych zawodowo nauczycieli z Gminnego Centrum Edukacji oraz Przedszkola Samorządowego im. Misia Uszatka w Igołomi. Badania przeprowadzono w marcu w 2021 roku metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety i techniki obserwacji. Z badań wynika, że 53% nauczycieli jest w przedziale wiekowym 41–50 lat, staż pracy dla 69% wynosi powyżej 15 lat, 99 % badanych posiada wyższe wykształcenie, 80% badanych nie chciałoby kontynuować pracy zdalnej, 70% badanych ocenia negatywnie pracę uczniów na platformach e-learningowych, zarazem jednak 70% badanych dostrzega plusy pracy zdalnej, czego przykładem jest m.in. brak konieczności upominania uczniów na zajęciach, jak w przypadku lekcji stacjonarnych.
    The aim of the study was to illustrate/describe remote work with the use of multimedia devices for e-learning during the coronavirus pandemic from the point of view of teachers working professionally in kindergartens and schools. The research covered 105 respondents, including 10 pre-school education teachers and 37 education teachers early childhood and 58 teachers of grades IV–VIII – professionally active teachers in the Commune Education Center and the Miś Uszatek’ Kindergarten of the Self-Government in Igołomia in March 2021 by the method of a diagnostic survey using the survey technique and observation technique (observation conducted in 2019/2020). The research shows that 53% of teachers are between 41 and 50 years old, and 69% of the teachers have more than 15 years of work experience, 99% of the respondents have higher education. 80% of respondents would not like to continue working remotely, 70% of respondents negatively evaluate the work of students on e-learning platforms, however 70% of respondents find advantages of remote work, an example of which is e.g. no admonishing students in class, as in the case of traditional work.
    Źródło:
    Państwo i Społeczeństwo; 2021, 2; 85-94
    1643-8299
    2451-0858
    Pojawia się w:
    Państwo i Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Możliwości oraz motywy wyboru studiowania górnictwa po likwidacji kierunku Górnictwo i Geologia w Centrum Kształcenia Inżynierów w Rybniku
    Possibilities and motives of choosing study after liquidation the Mining and Geology field of study at the Education Center for Engineers in Rybnik
    Autorzy:
    Popczyk, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/323627.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    motywacja
    czynniki motywujące
    motivation
    motivation’s factors
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki badań ankietowych dotyczące motywacji podejmowania decyzji związanej z wyborem kierunku kształcenia w odniesieniu do oczekiwań respondentów o możliwościach późniejszej kariery zawodowej. Badania odniesiono do faktu likwidacji filii Wydziału Górnictwa i Geologii Politechniki Śląskiej, która przez lata funkcjonowała w Rybniku w Centrum Kształcenia Inżynierów. Celem artykułu jest uzyskanie odpowiedzi na pytanie: czy osoby zainteresowane studiowaniem kierunku górnictwa będą skłonne na dojazd kilkudziesięciu kilometrów do Gliwic w celu pobierania nauki. Przeprowadzone badania ankietowe na grupie studentów pozwoliły również uzyskać wiedzę na temat wielkości „siły dążeń” respondentów do realizacji określonego danego celu. Otrzymane wyniki badań mogą mieć zastosowanie praktyczne przy planowaniu ilości studentów chętnych do kształcenia na Wydziale Górnictwa i Geologii Politechniki Śląskiej.
    The paper presents the results of a survey on the motivation for decision-making related to the choice of the field of study with regard to the respondents' expectations about the opportunities for their prospective professional career. The research referred to the closure of the part of the Faculty of Mining and Geology of the Silesian University of Technology, which was acting for years at the Centre for the Education of Engineers in Rybnik. The paper addresses the question of whether people showing interest in studying mining may be willing to commute a dozen or so kilometers between their residence and Gliwice to receive education. Surveys carried out on a group of students allowed to obtain knowledge about the size of the "aspirations strength" to attaining particular objectives of respondents. Results of the tests may be practically applied by forecasting number of students expected to study at the Faculty of Mining and Geology of the Silesian University of Technology.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 131; 467-479
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pictures from the past. Adapting a historical building of a former armoury into an exhibition and education center for the Museum of Photography in Kraków
    Kadry z przeszłości. Adaptacja zabytkowego budynku dawnej zbrojowni na centrum wystawienniczo-edukacyjne muzeum fotografii w Krakowie
    Autorzy:
    Pabich, Marek
    Kazimierak-Piotrowska, Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2134769.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    PWB MEDIA Zdziebłowski
    Tematy:
    muzeum
    fotografia
    architektura
    adaptacja
    budynek zabytkowy
    museum
    photography
    architecture
    adaptation
    historical building
    Opis:
    There are many examples of adaptations of historical buildings into art museums in Poland and across Europe. Nevertheless, the adaptation of a historical building is still a major design challenge and requires an individual approach. On the one hand, the architect's task is to adapt the existing building to its new function, and on the other hand, he faces the challenge of preserving the historical value of the building. The article presents an example of the adaptation of the former armory building into a museum of photography, in which, despite a relatively large interference in the existing structure, it was possible to retain the character of a monument. There were analyzed project measures which have enabled the adaptation of the former armoury for museum purposes with the reference to the historical structure. The article also highlights the relationship between historic architecture and the presented photographs.
    Zarówno w Polsce, jak i w Europie istnieje wiele przykładów zestawienia zabytku z funkcją muzeum sztuki. Pomimo to praca przy historycznych obiektach jest nadal dużym wyzwaniem projektowym, wymagającym indywidualnego podejścia. Z jednej strony architekt ma za zadanie dostosować istniejący budynek do nowej funkcji, a z drugiej staje przed wyzwaniem zachowania walorów historycznych obiektu. Artykuł przedstawia przykład adaptacji budynku dawnej zbrojowni na muzeum fotografii, w którym pomimo stosunkowo dużej ingerencji w istniejącą strukturę udało się zachować charakter zabytku. Przeanalizowano działania projektowe, które pozwoliły na dostosowanie historycznego obiektu do nowej funkcji oraz dokonano oceny ich wpływu na zabytek. Artykuł zwraca również uwagę na relacje między zabytkową architekturą a prezentowanymi fotografiami.
    Źródło:
    Builder; 2022, 26, 8; 16--19
    1896-0642
    Pojawia się w:
    Builder
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Warszawa ośrodkiem kształcenia na poziomie wyższym
    Warsaw as a center of education at the university level
    Autorzy:
    Podogrodzka, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/461320.pdf
    Data publikacji:
    2013-04
    Wydawca:
    Mazowieckie Biuro Planowania Regionalnego w Warszawie
    Tematy:
    rozwój regionalny
    kapitał ludzki
    Warszawa
    edukacja
    education
    regional development
    human capital
    Warsaw
    Opis:
    Artykuł zawiera opis zmian w czasie liczby i struktury osób uczących się w szkołach wyższych według płci, własności szkoły, trybu studiowania i kierunków kształcenia w Warszawie oraz w Polsce. Podejście to pozwala na ukazanie podobieństw (różnic) między tymi jednostkami administracyjnymi oraz na określenie kierunku zmian w przyszłości.
    The article describes the changes in time, the number and structure of the learners in higher education institutions by gender, ownership of the school, mode of study and orientation of education in Warsaw and Poland. This approach allows you to see the similarities (difference) between the administrative units and to identify trends in the future.
    Źródło:
    MAZOWSZE Studia Regionalne; 2013, 12; 11-38
    1689-4774
    Pojawia się w:
    MAZOWSZE Studia Regionalne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Człowiek–kształcenie–przyroda w edukacji leśnej
    Man and Nature in the Forest Education
    Autorzy:
    Tuszyńska, Ligia
    Klimski, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549857.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    edukacja leśna; edukacja alternatywna; zrównoważony rozwój; Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
    forest education; alternative education; sustainable development; Center for Nature and Forest Education
    Opis:
    The subject of the article is forest education understood as a form of education regarding the interdependence between man and nature. The authors intend to show the alternative nature of forest education to traditional teaching methods. The first part of the article consists of reflections showing the relationship between man and nature. This justifies not only the need to protect the environment. The protections should be understood as care for natural resources, but also education in this area. The second part will introduce education for sustainable development in the context of the 2030 Agenda. The third part characterizes forest education through the operations of the Center for Nature and Forest Education in Warsaw.
    Przedmiotem artykułu jest edukacja leśna, odczytana jako forma kształcenia dotycząca współzależności między człowiekiem a przyrodą. Autorzy stawiają sobie za cel ukazanie alternatywnego charakteru edukacji leśnej wobec nauczania prowadzonego w tradycyjny sposób. Pierwszą część artykułu tworzą rozważania ukazujące relację człowieka i przyrody. To uzasadnia nie tylko potrzebę ochrony środowiska rozumianej jako troska o zasoby naturalne, lecz także edukacji w tym zakresie. W części drugiej przybliżona zostanie edukacja dla zrównoważonego rozwoju w kontekście Agendy 2030. W trzeciej części scharakteryzowano edukację leśną na przykładzie działalności Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Warszawie.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 2/2; 115-127
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Najnowsze wyniki badań Wojskowego Centrum Edukacji Obywatelskiej
    The recent research of Military Center of Civic Education
    Autorzy:
    Baran-Wojtachnio, Magdalena
    Łatacz, Joanna
    Predel, Grzegorz
    Branicka, Justyna
    Gronek, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/465527.pdf
    Data publikacji:
    2015-03-24
    Wydawca:
    Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
    Tematy:
    wyniki badań
    research results
    Źródło:
    Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2014, 2; 3-13
    2450-8489
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo Obronność Socjologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoła Rolnicza w Czernichowie – 150 lat w służbie Polsce i jej wsi
    The Agricultural School In Chernichov - 150 years of service for Poland and its countryside
    Autorzy:
    Kapusta, Franciszek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2232310.pdf
    Data publikacji:
    2009-07-20
    Wydawca:
    Centrum Doradztwa Rolniczego w Brwinowie. Oddział w Poznaniu
    Tematy:
    Szkolnictwo rolnicze
    kształcenie zawodowe młodzieży
    Centrum Kształcenia Rolniczego
    Agricultural education
    vocational training of young people
    Center of Agricultural Education
    Opis:
    Szkolnictwo rolnicze w Polsce przeszło długą ewolucję, a Szkoła Rolnicza w Czernichowie jest tego najlepszym przykładem. Powstała w 1860 r. z inicjatywy oraz dzięki organizacyjnej i finansowej pomocy Krakowskiego Towarzystwa Gospodarczo-Rolniczego i z krótkimi przerwami w czasie I i II wojny światowej, prowadzi działalność do dzisiaj. Szkoła zwielokrotniła liczbę przyjmowanych uczniów oraz liczbę absolwentów, z jednego kierunku kształcenia przeszła do kształcenia wielokierunkowego, na różnych poziomach. Umożliwia kształcenie młodzieży w systemie dziennym i zaocznym, a do kształcenia praktycznego wykorzystuje gospodarstwo szkolne. Z pierwszego naboru w 1860 r. - 19 uczniów szkołę ukończyło tylko 4, współcześnie co roku kończy ją ponad stu absolwentów. Szkoła początkowo zatrudniała 3 pracowników, obecnie 60, w tym 44 nauczycieli. Wykształciła około 7 tysięcy absolwentów, którzy zasilili kadry we wszystkich dziedzinach działalności, a szczególnie na wsi i w rolnictwie. Wnieśli oni ogromny wkład w rozwój życia naukowego, gospodarczego i kulturalnego kraju.
    Agricultural teaching in Poland has undergone long evolution and Agricultural School in Chernichov is the best example of it. It was established in 1860 by Krakowskie Towarzystwo Gospodarczo-Rolnicze [Krakow Business and Agricultural Society] and with short breaks for the first and the second World War it has been operating till today. The School multiplied number of pupils and graduates and transformed itself from one-direction into multiple-direction teaching on various levels. It provides teaching in both systems and for practical teaching own farm is used. Out of 16 pupils starting learning in 1860 only 4 graduated and nowadays about 100 graduates is leaving the School annually. At its beginning there were only 3 teachers and now 60 staff including 44 teachers. About 7 thousand pupils graduated over those years and populated all areas of activity and especially countryside and agriculture. They brought huge input in development of scientific, business and cultural life of our country.
    Źródło:
    Zagadnienia Doradztwa Rolniczego; 2009, 57, 2; 72-87
    1232-3578
    2719-8901
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Doradztwa Rolniczego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie planszowych gier wojennych w procesie edukacji wojskowej na przykładzie Wojskowego Centrum Edukacji Obywatelskiej
    The use of board war games in the military education process on the example of the Military Center for Civic Education
    Autorzy:
    Bambot, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27320902.pdf
    Data publikacji:
    2023-12-29
    Wydawca:
    Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
    Tematy:
    gry wojenne
    planszowe gry wojenne
    edukacja wojskowa
    Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
    war games
    war boardgames
    military education
    Military Center for Civic Education
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie motywów wprowadzenia zajęć wykorzystujących planszowe gry wojenne podczas kursów organizowanych przez Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej (WCEO), zapoznanie z możliwościami wykorzystania takich pomocy w edukacji wojskowej oraz ich charakterystyka. W tekście opisano nie tylko motywy wprowadzania gier do oferty edukacyjnej WCEO, ale także sam sposób wykorzystania ich w różnego rodzaju kursach i szkoleniach oraz proces przygotowania zajęć z planszowymi grami wojennymi. Ponadto ogólnie przedstawiono pozytywne skutki wykorzystania gier wojennych w edukacji wojskowej i działalności służbowej żołnierzy.
    The article is primarily intended to present the reasons for introducing classes using board war games at the Military Center for Civic Education (WCEO), to familiarize with the possibilities of using board war games in military education and their characteristics. It shows not only the reasons for introducing games to WCEO’s educational offer, but also the method of implementing them in various types of courses and training, as well as the general process of preparing classes using board war games. Moreover, the positive effects of using war games in military education and soldiers’ service activities were generally presented.
    Źródło:
    Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2023, 1 (18); 5-22
    2450-8489
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo Obronność Socjologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Centrum Kształcenia i Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych. Sprawozdanie z działań inkluzyjnych wobec studentów UPH w Siedlcach
    Centre for Education and Rehabilitation of Disabled Students at Siedlce University – report on inclusive activities
    Autorzy:
    Jówko, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818319.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    student with disability
    person with disability
    Center for Education and Rehabilitation of the Disabled
    student z niepełnosprawnością
    osoba z niepełnosprawnością
    Centrum Kształcenia i Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych
    Opis:
    W artykule zaprezentowano sprawozdanie z działalności Centrum Kształcenia i RehabilitacjiOsób Niepelnosprawnych. Przedstawiono działania CKiRON wspierające proces inkluzjispołecznej studentów z niepełnosprawnościami studiujących w UPH w Siedlcach.
    The article presents a report on the activities of the Center for Education and Rehabilitationof the Disabled. CKIRON's activities supporting the process of social inclusion of students withdisabilities studying at UPH in Siedlce are presented.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2018, 18, 11; 247-255
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doświadczenia Wojskowego Centrum Edukacji Obywatelskiej w kształtowaniu kompetencji społecznych żołnierzy Wojska Polskiego
    Developing social competences of Polish soldiers - the experience of the Military Center of Civic Education
    Autorzy:
    Nowak, Albert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/465531.pdf
    Data publikacji:
    2015-04-14
    Wydawca:
    Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
    Tematy:
    kompetencje społeczne
    żolnierz Wojska Polskiego
    kształtowanie
    social competences
    Polish soldiers
    developing
    Źródło:
    Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2015, 3; 178-185
    2450-8489
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo Obronność Socjologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Badania społeczne w Wojsku Polskim. Wojskowe Biuro Badań Społecznych w Wojskowym Centrum Edukacji Obywatelskiej
    Sociological research in Polish Military Forces. Military Office of Social Research in the structure of Military Center of Civic Education
    Autorzy:
    Sińczuch, Marcin
    Kiciński, Łukasz
    Predel, Grzegorz
    Weseliński, Michał
    Zauer, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/465403.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-27
    Wydawca:
    Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
    Tematy:
    badania społeczne
    Wojsko Polskie
    social research
    Military Forces
    Źródło:
    Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2017, 7/8; 139-200
    2450-8489
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo Obronność Socjologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Center of road traffic safety education for children and youths – modern educational center in road traffic safety
    Centrum edukacji dzieci i młodzieży w obszarze bezpieczeństwa ruchu drogowego - nowoczesny ośrodek edukacyjny w transporcie drogowym
    Autorzy:
    Sicińska, K.
    Dąbrowska-Loranc, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/375446.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    improvement of road users behavior
    behavior of road users
    edukacja w zakresie bezpieczeństwa drogowego
    modern approach of road safety education
    effectiveness of road safety education
    reduce killed on roads
    reduce injured on roads
    poprawa zachowania użytkowników dróg
    zachowanie użytkowników dróg
    bezpieczeństwo drogowe
    skuteczność edukacji
    ofiary wypadków drogowych
    ranni w wypadkach drogowych
    Opis:
    The paper is about the idea of establishment of road safety education center to improve road users behavior, which is in line with the National Road Safety Policy till 2020 of government of Poland. Through this center various educational activities, programs, European Union projects for road safety were launched since 2003. The authors have introduced those programs, showing their effectiveness as well have mentioned about future plan for expansion to achieve Vision Zero. The paper presents modern and effective approach to education today by setting up designed science centrums. The idea of implementing new technologies, innovative tools, laboratories, workshops in the long-lasting process of education to road safety hazards for main risk factors will improve road users behavior for reducing high number of road injuries and fatalities. It is important work from injury prevention point of view especially because the Poland government’ s interest in road safety. This center can be a model of innovative road traffic education for other countries.
    Artykuł przedstawia ideę utworzenia centrum edukacyjnego w zakresie poprawy bezpieczeństwa ruchu drogowego, zgodną z polityką państwa przyjętą w Narodowym Programie Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego 2020. Realizowane edukacyjne programy i inicjatywy, europejskie projekty od 2003 r. są przedstawione w artykule, a ich efektywność wpływa na osiągnięcie Wizji Zero. Artykuł przedstawia nowoczesne i efektywne podejście do edukacji przez tworzenie centrów nauki. Zaangażowanie nowoczesnych technologii, innowacyjnych urządzeń, warsztatów i zajęć laboratoryjnych w długotrwały proces edukacji dotyczącej najważniejszych problemów bezpieczeństwa ruchu drogowego wpłynie na zmianę zachowań uczestników ruchu i zmniejszenie wysokiej liczby ofiar śmiertelnych i poszkodowanych wypadków drogowych. To ważny projekt z punktu widzenia prewencji oraz zainteresowania polskiego rządu problematyką bezpieczeństwa ruchu drogowego. Opisany model może być przykładem realizacji nowoczesnej edukacji w ramach BRD dla innych krajów.
    Źródło:
    Transport Problems; 2015, 10, 1; 137-148
    1896-0596
    2300-861X
    Pojawia się w:
    Transport Problems
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The evidence for the effectiveness of family- and center-based early childhood education programs
    Autorzy:
    Geert, Driessen,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890499.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-12
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    early childhood education
    disadvantaged children
    compensatory programs
    parental stimulation
    evidence base
    effectiveness
    Opis:
    Early Childhood Education (ECE) provides compensatory educational programs both in preschools and the early grades of primary school, and for parents at home. The aim of this policy is to prevent young children from disadvantaged backgrounds starting formal schooling with significant educational delays. In many countries ECE programs are in existence for several decades now. The search in this article is for the scientific evidence-base of this policy. While the focus is on the Netherlands, the findings probably also are valid for many other countries.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2020, 7(1); 106-115
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Application of environmental education in Taiwan: the case of Nature Center in National Forest Recreation Areas
    Prowadzenie edukacji przyrodniczej na Tajwanie na przykładzie Centrów Przyrodniczych na Narodowych Leśnych Obszarach Rekreacyjnych
    Autorzy:
    Lin, C.-M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/880438.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
    Tematy:
    environmental education
    nature centre
    nature protection
    environment protection
    education programme
    education development
    National Forest Recreation Area
    Taiwan
    Źródło:
    Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2014, 16, 1[38]
    1509-1414
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lokalny ośrodek wiedzy i edukacji – centrum inicjowania i koordynowania edukacji dorosłych w społecznościach lokalnych
    Autorzy:
    Mazurek, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418166.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    lifelong learning
    adult education, non-formal education
    Local Center of Knowledge and education
    local community
    całożyciowe uczenie się
    edukacja dorosłych
    edukacja pozaformalna
    lokalny ośrodek wiedzy i edukacji
    społeczność lokalna
    Opis:
    The aim of the article is to present the idea of   establishing Local Centers of Knowledge and education in Poland which are the centers for initiating and organizing non-formal education for adults in their nearest environment. This initiative is undertaken by the Ministry of National education as a part of the implementation of the program for the promotion of an adult education in Poland and increasing the access of adults to various forms of lifelong learning, with particular emphasis on people with low levels of key competences and/or not participating in organized forms of education. The article presents assumptions, goals, and stages of the pilot project entitled “Academy of Necessary Knowledge – a new face of the school as a Local Center of Knowledge and education” implemented by Wroclaw University of Science and Technology and funded by the european Union and country budget as a part of the Operational Programme Knowledge education Development. As a result of the project, 20 Local Centers of Knowledge and education in seven voivodships in Poland were established. During the period of a six months the model based on main assumptions of andragogy and psychology of adult development was tested. The solutions that had the highest impact on adults’ activation were: flexible educational offer based on the diagnosis of adults needs, education taking into account the specifics of adults learning, proximity to the place of residence, schools’ resources and infrastructure use, cooperation with institutions from the environment of school, integration of the local community. The solutions of the model that did not work well during the testing phase were: focus on the development of professional competences, duties of the staff (ie. conducting classes for adults), accompanying in developmental change. The evaluation of the project was the basis to modification of the Local Centres of Knowledge and education model. The conclusions from the evaluation of this project, and two others carried out at the same time, will be the basis for further competitions aimed at launching next Local Centres of Knowledge and education in the country.
    Celem artykułu jest zaprezentowanie idei powoływania lokalnych ośrodków wiedzy i edukacji w Polsce, będących centrami inicjowania i organizowania edukacji pozaformalnej dla osób dorosłych w ich najbliższym otoczeniu. Inicjatywa ta koordynowana jest przez Ministerstwo edukacji Narodowej w ramach wdrażania programu na rzecz upowszechniania edukacji dorosłych w Polsce oraz zwiększania dostępu tej grupy do różnych form uczenia się przez całe życie, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niskim poziomie kompetencji kluczowych i/lub nieuczestniczących w zorganizowanych formach edukacji. W artykule przedstawiono założenia, cele i etapy realizacji pilotażowego projektu „Akademia Wiedzy Koniecznej – nowe oblicze szkoły jako Lokalnego Ośrodka Wiedzy i edukacji” realizowanego przez Politechnikę Wrocławską, finansowanego ze środków Unii europejskiej i budżetu państwa w ramach Programu Operacyjnego Wiedza edukacja Rozwój. W efekcie projektu powstało 20 lokalnych ośrodków wiedzy i edukacji w siedmiu województwach w Polsce. W trakcie półrocznej działalności LOWe testowany był model funkcjonowania ośrodków, u którego podstaw legły założenia andragogiki i psychologii rozwoju człowieka dorosłego. Przyjęte w modelu rozwiązania, które w najwyższym stopniu wpłynęły na aktywizację edukacyjną dorosłych, są następujące: elastyczna oferta LOWe oparta na diagnozie potrzeb edukacyjnych dorosłych, kształcenie uwzględniające specyfikę uczenia się dorosłych, bliskość LOWe w stosunku do miejsca zamieszkania, wykorzystanie zasobów i infrastruktury szkół, współpraca LOWe z instytucjami ze swojego otoczenia, integracja społeczności lokalnej. założenia modelu, które nie sprawdziły się w fazie testowania, to: koncentracja na rozwoju kompetencji ważnych dla rozwoju zawodowego, zakres zadań kadry LOWe (tj. prowadzenie zajęć dla dorosłych), towarzyszenie w zmianie. Przeprowadzona ewaluacja była przesłanką do modyfikacji modelu LOWe. Wnioski wynikające z ewaluacji tego projektu i dwóch innych zrealizowanych w tym samym czasie będą stanowić podstawę do następnych interwencji konkursowych mających na celu uruchomienie kolejnych LOWe w kraju.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2019, 26
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja estetyczna w permanentnym rozowju osobowości. Działania edukacyjne muzeów i centrów nauki
    AESTHETIC EDUCATION IN PERMANENTLY SUPPORT PERSONAL DEVELOPMENT. EDUCATIONAL ACTIVITIES OF MUSEUMS AND SCIENCE CENTERS
    Autorzy:
    Pater, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/579390.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy
    Tematy:
    edukacja estetyczna
    edukacja
    centrum nauki
    muzeum
    neurodydaktyka
    uczenie się przez całe życie
    Aesthetic education
    museum
    science center
    education
    live long learning
    neurodidactics
    Opis:
    Edukacja estetyczna wspiera człowieka w rozwoju osobowości (tożsamości) w ciągu całego życia. Doświadczenia zmysłowe wpływają na myślenie, wywołują emocje, skłaniają do refleksji, krytycznego namysłu lub do kontemplacji, wyciszenia, czy też przeżywania przyjemności, radości a nawet euforii. Polisensoryczne ćwiczenia wspierają umiejętności kognitywne. Liczne na całym świecie instytucje kultury w tym muzea i centra nauki proponują działania edukacyjne skierowane do dzieci, młodzieży dorosłych i osób starszych. Prezentowany tekst jest pewnym zarysem wątków teoretycznych. Autorka poszukuje tropów w dotychczasowych ustaleniach badań naukowych w obszarze estetyki, psychologii, pedagogiki, historii idei, psychoanalizy, neurodydaktyki, które wskazują, że edukacja estetyczna, uczenie się przez rozwój wszystkich zmysłów od najmłodszych lat dzieciństwa, liczne doświadczenia i przeżycia estetyczne oddziałują na proces uczenia się. Permanentnie wspierają osobowy rozwój człowieka w różnych cyklach życia. Pomagają w indywidualnym i społecznym kształtowaniu trudnej sztuki życia (Lebenskunst). Wskazuje na konieczność podjęcia badań nad edukacją estetyczną w muzeach i centrach nauki w kontekście wspierania osobowego rozwoju każdego człowieka.
    Aesthetic education supports human in development of personality (identity) during the entire lifetime. Sensory experiences influence thinking, trigger emotions, inspire to reflection, critical thoughts or contemplation, tranquillity or experiencing pleasure, joy or even euphoria. Polysensory exercises support cognitive skills. Numerous institutions all over the world, including museums and science centres, propose educational activities directed to children, youth, adults and elderly people. Presented text is a certain outline of theoretical threads. The author searches for tracks in the previous determinations of scientific research in the field of aesthetics, psychology, pedagogy, history of ideas, neurodidactics, which indicate that aesthetic education, learning through development of all senses from the earliest childhood, numerous experiences and aesthetic emotions affect the learning process. Permanently support personal development of a human in various life cycles. They help in an individual and social shaping of the difficult art of living (Lebenskunst). Indicates the necessity of undertaking research on aesthetic education in museums and science centres in the context of supporting personal development of every human.
    Źródło:
    Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji; 2016, 11; 290-307
    1896-5903
    Pojawia się w:
    Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Centrum dydaktyki akademickiej jako katalizator rozwoju kompetencji do nauczania
    Center for Academic Excellence as a Catalyst for Teaching Competence Development
    Autorzy:
    Wach-Kąkolewicz, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598963.pdf
    Data publikacji:
    2016-04-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    nauczyciel akademicki
    kompetencje dydaktyczne
    centrum dydaktyki akademickiej rozwój profesjonalny
    edukacja uniwersytecka
    Academic teacher,
    teaching competence
    center for teaching and learning
    professional development
    higher education
    Opis:
    Celem artykułu jest zarysowanie roli, jaką pełnią centra dydaktyki akademickiej w nabywaniu i doskonaleniu kompetencji do nauczania w uczelni wyższej. Zamiarem jest pokazanie idei centrów oraz zadań, jakie realizują one w procesie rozwoju kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich. W związku z przyjętym celem autorka nakreśli współczesne rozumienie kompetencji nauczycieli, pokazując ich obszary oraz kryteria oceny, a także postawy nauczycieli wobec własnych umiejętności dydaktycznych i sposobu ich doskonalenia. Na tym tle zostanie zaprezentowana koncepcja centrów dydaktyki akademickiej. Koncepcja ta dostarcza argumentów i uzasadnia tworzenie systemowego, instytucjonalnego wsparcia rozwoju zawodowego także polskich nauczycieli akademickich. W artykule stawiana jest teza, iż centra dydaktyki akademickiej mogą być katalizatorem rozwoju kompetencji dydaktycznych nauczycieli szkół wyższych.
    This article aims to outline the role centers for academic excellence play in the process of developing teaching competence in higher education. The intention is to show the idea of such centers—their goals and tasks in supporting academics in their professional development. Therefore, the goal is to portrait the modern understanding of the teaching competence of academics, showing main areas, assessment criteria, as well as the ways in which teachers perceive their didactic improvement. With this in mind, the paper presents the concept of centers for academic excellence, at the same time providing arguments and justifications for creating systemic, institutional professional development support for university teachers, including Polish ones. The article puts forward the proposition that these kinds of centers might serve as a catalyst for teaching skill development.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2016, 2(109) "ZZL w instytucjach edukacyjnych"; 85-100
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zrównoważony rozwój jako cel edukacji kulturowej – kształtowanie społeczeństwa obywatelskiego na przykładzie akademii aktywnego seniora i miejskiego domu kultury „Koszutka” w Katowicach
    The sustainable development as the target of the cultural education – stimulation of the civil social on the example of the academy of active senior and community center „Koszutka” in Katowice
    Autorzy:
    Szulakowska, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/326620.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    edukacja kulturowa
    rozwój zrównoważony
    społeczeństwo obywatelskie
    dom kultury
    Katowice
    cultural education
    sustainable development
    civil society
    community center
    Opis:
    Celem autorki jest refleksja nad zagadnieniem metod kreacji społecznej aktywności poprzez akcje kulturowe w celu osiągnięcia zrównoważo-nego rozwoju społecznego. Oparciem dla rozważań jest schemat społecznej aktywności: pytanie – wyzwanie – czynna odpowiedź – zmiana. W tekście przypomniano wybrane opinie naukowe (J. Kozielecki, J. Nikitorowicz, I. Krzemiński, P. Sztompka, E. Abramowski) oraz dokonano przedstawienia obrazu praktycznej realizacji procesu aktywizacji społecznej na przykładzie Miejskiego Domu Kultury „Koszutka” oraz Akademii Aktywnego Seniora w Katowicach. Do tez obecnego wywodu należy konkluzja o ważnej funkcji, jaką w procesie kształtowania zrównoważonego rozwoju obywatelskiego pełni dobrze zorganizowana edukacja kulturalna na poziomie lokalnym. Celem tekstu, obok ukazania bardzo dobrze prowadzonej placówki kulturalnej, jest podkreślenie wagi wychowania obywatelskiego poprzez czynne uczestnictwo w kulturze, szczególnie w starszym wieku.
    The main point of this article is to present the process of cultural education and stimulation of social activity of contemporary civil society. These actions are to create the state of the social sustainable development. All reflections are constructed on the grounds of the schema: question – challenge – active response – change. The author explore some of the scientific opinions (J. Kozielecki, I. Krzemiński, P. Sztompka, E. Abramowski) and take as for examples the Academy of the Active Senior and the Community Center „Koszutka” in Katowice. The two targets of this article are to describe this cultural center and to underline the importance of the cultural education in the process of creating the social sustainable development.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 106; 217-228
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja przyrodniczo-leśna przed dwudziestoma laty. Powstanie i pierwsze lata działalności Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
    Nature and forestry education twenty years ago. Establishing and first working years of The Center for Nature and Forestry Education in Rogow
    Autorzy:
    Bedkowski, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/882143.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
    Tematy:
    edukacja spoleczenstwa
    edukacja przyrodniczo-lesna
    Centrum Edukacji Przyrodniczo-Lesnej Rogow
    dzialalnosc edukacyjna
    Źródło:
    Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2016, 18, 2[47]
    1509-1414
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zrównoważony aktywizm. Centrum na rzecz Energii, Polityki Środowiskowej i Niekonwencjonalnej Edukacji
    Sustainable Activism, The Center for Energy and Environmental Policy, and Experimental Learning
    Autorzy:
    Durbin, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/371148.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    edukacja dla zrównoważonego rozwoju
    nauczanie niekonwencjonalne
    sustainable development education
    experimental learning
    Opis:
    Niniejszy artykuł opiera się na wcześniejszym artykule mojego autorstwa, w którym przywołałem cztery przykłady rozpraw doktorskich, powstałych w Centrum Energii i Polityki Środowiskowej, aby przedstawić zalety niekonwencjonalnej edukacji w rozwiązywaniu rzeczywistych problemów w zakresie zrównoważonego rozwoju. Celem niniejszej pracy jest rozwinięcie idei przedstawionej Centrum, jako przykładowego sposobu modelowania programu zrównoważonego rozwoju, nie tylko w Stanach Zjednoczonych ale także na całym świecie. Niniejsza praca przedstawia kolejne dziewięć przykładów rozpraw doktorskich, opartych na rzeczywistych rozwiązaniach, stosowanych w rożnych miejscach na całym świecie, dla których nauczanie niekonwencjonalne znów ma kluczowe znaczenie.
    This article builds on, and incorporates, an earlier one, in which I used four examples of doctoral theses at the Center for Energy and Environmental Policy to show the advantages of experiential learning in dealing with real-world problems of sustainable development. The purpose of the present paper is to expand that message, offering the Center as a model of the way a sustainable development program could be patterned, not only within the United States but worldwide. What this paper adds is nine more examples of doctoral theses, based on or eventuating in, real-world solutions in locales throughout the world, where experiential learning is once again the key.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2009, 4, 1; 15-32
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Memorial Eulogy: Max Weismann—One of God’s Great Ideas
    Autorzy:
    Redpath, Peter A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/507600.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-30
    Wydawca:
    International Étienne Gilson Society
    Tematy:
    Ronald Max Weismann
    Center for the Study of The Great Ideas
    Western civilization
    Thomism
    Christian philosophy
    Christian education
    organizational psychology
    human soul
    human person
    rational animal
    Opis:
    This paper is the eulogy which was delivered by Dr. Peter A. Redpath (Senior Fellow, Center for the Study of The Great Ideas) on the occasion of the funeral of Ronald “Max” Weismann (1936–2017) on 06 May 2017 at St. John Chrysostom Church, Chicago, USA.
    Źródło:
    Studia Gilsoniana; 2018, 7, 4; 761-775
    2300-0066
    Pojawia się w:
    Studia Gilsoniana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bilans kompetencji stażystów – wnioski i perspektywy
    Interns Competences’ Balance – Conclusions and Perspectives
    Баланс компетенции стажёров – выводы и перспективы
    Autorzy:
    Jabłońska‑Wołoszyn, Maria
    Fryczyńska, Marzena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195246.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    kompetencje
    ocena kompetencji
    development center
    staż
    kształcenie
    competences
    competences’assessment
    education
    internship
    компетенция
    оценка компетенции
    стажировка
    обучение
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie bilansu kompetencji stażystów z projektu pt. Uczelnia bliżej biznesu – absolwent bliżej pracy w Polsko‑Japońskiej Akademii Technik Komputerowych (PJATK). W projekcie oceniono, z zastosowaniem Development Center, kompetencje stażystów istotne dla wejścia na rynek pracy. W artykule zostały omówione założenia metody Development Center (DC) oraz zastosowane w projekcie rozwiązania. Dokonano analizy wyników oceny kompetencji stażystów na przestrzeni trzech lat. W kolejnych latach kompetencje stażystów były coraz wyższe, choć nie osiągnęły poziomu dobrego. Istotnie rósł poziom kompetencji: komunikacja, współpraca, konsekwencja w dążeniu do celu i radzenie sobie z trudnościami. Natomiast kompetencja przedsiębiorczość istotnie nie wzrosła. Unaoczniły się luki kompetencyjne, które warto rozwijać dla zapewnienia dostosowania absolwentów uczelni do istniejącego popytu na rynku pracy.
    The purpose of this article is to present the results of interns’ competences assessment in the project carried out by Polish‑Japanese Institute of Information Technology in order to enhance its educational potential. The article presents the assumptions of Development Center method and its application to theproject, and findings of interns’ competences assessment over three years. Thecompetences of interns were improving, but did not reach the targeted level. Thecompetences: communication, collaboration, consistency in goal pursuing and coping with difficulties were improved, but entrepreneurial competence, didn’tincrease significantly. A competency gap was showed and it highlighted a need foreducational improvement at Colleges.
    Целью этой статьи является представление баланса компетенции стажёров, принимающих участие в проекте «Высшее учебное заведение ближе к бизнесу – выпускник вуза ‑ ближе к работе» в Польско‑японской академии компьютерной техники (PJATK). В проекте с помощью Development Center оценке подвергалась компетенция стажёров на протяжениия 3 лет. В следующие годы компетенции стажёров были на значительно высшем уровне, хотя не достигли хорошего уровня. Значительно повышался уровень компетенции: коммуникация, сотрудничество, последовательность в стремлении к достижению определённых целей и умению хорошо справляться с разными проблемами. Зато компетенция, связанная с предпринимательством вообще существенным образом неувеличилась. Заметными стали определённые пробелы в компетенции, которые стоит развивать с целью обеспечения пригодности выпускников к спросу на рынке труда.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 36, 2; 147-158
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    DER FACHBEZOGENE FREMDSPRACHENUNTERRICHT AN POLNISCHEN HOCHSCHULEN (1953-1989)
    Teaching foreign languages for special purposes in Polish schools of higher education (1953-1989)
    Autorzy:
    Harbig, Anna Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036876.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-17
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    Fachsprache
    fachbezogener Fremdsprachenunterricht
    Fachsprachendidaktik
    Fremdsprachenzentren
    LSP
    language fo specific purposes
    special language training
    foreign language teaching
    Foreign Language Center
    Opis:
    This article describes the origin and development of the teaching of foreign languages for special purposes in Polish schools of higher education. The time frame in question runs from the setting up of Foreign Language Centers to the turning point year, 1989. The conditions, aims and methods of conducting classes with students of non-philological courses are presented in the context of the development of methodology for teaching foreign languages for special purposes in Poland. The picture is supplemented with an analysis of handbooks for teaching German for special purposes, used in the 80s in classes at the Foreign Language Center, the University of Białystok.
    Źródło:
    Neofilolog; 2013, 41/1; 7-20
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Corruption a Chronic Disease of Humanity: Causes, Effects and Consequences
    Autorzy:
    Bhandari, Medani P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/19233680.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-31
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Finansów i Prawa w Bielsku-Białej
    Tematy:
    Corruption
    Transparency International
    Pew Research Center
    United Nations
    Politics and Government
    Business and Economy
    Healthcare and Pharmaceuticals
    Education
    Civil Society and NGOs
    Forms of Corruption
    Impact of Corruption
    Corruption Perceptions Index (CPI)
    Opis:
    Corruption is a persistent problem, especially in the developing world, posing significant obstacles to national development. This paper provides an overview of corruption, its causes, and strategies to address it. Stakeholders, including academics, development practitioners, international and UN agencies, as well as governments, must recognize the urgency of collaboration to combat corruption. This is an opinion paper based on desktop research. It will give an idea how severe corruption is particularly in the poor developing countries.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Finansów i Prawa w Bielsku-Białej; 2023, 27, 1; 5-17
    2543-9103
    2543-411X
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Finansów i Prawa w Bielsku-Białej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Praktykowanie opowieści – z doświadczeń Ośrodka „Pogranicze – sztuk, kultur, narodów” w Sejnach
    Practicing Story(-Telling) – from experiences of Ośrodek “Pogranicze – sztuk, kultur, narodów” [the Center “Borderland of Arts, Cultures, Nations”] in Sejny
    Autorzy:
    Sieroń, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/667099.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    opowieść
    pogranicze
    Medea
    edukacja kulturalna
    praktykowanie idei
    story
    borderland
    culture education
    practicing idea
    Opis:
    Using biographical method, the author carries out research on the phenomenon of cultural education in a culturally diverse environment located in the Polish-Lithuanian borderland. In the present article the subject of observation and analyses have become the activities performed/conducted by socio-cultural animators affiliated with Ośrodek “Pogranicze – sztuk, kultur, narodów” in Sejny, who operate among adults. The author investigated a project that has been implemented for several years, which researches the myth of Medea as instrumental in tackling the issue of difficult memory, the latter to be utilised in building good neighbourly relations in multicultural environment.
    Źródło:
    Studia Etnologiczne i Antropologiczne; 2019, 19; 158-170
    1506-5790
    2353-9860
    Pojawia się w:
    Studia Etnologiczne i Antropologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aspekty pieczy zastępczej na przykładzie PCPR w Płocku
    Aspects of foster care on the example of the County Family Support Center (PCPR) in Plock
    Autorzy:
    Bogdańska, Edyta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/466646.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    piecza zastępcza
    rodzinny dom dziecka
    placówka opiekuńczo-wychowawcza
    rodzina
    dziecko
    foster care
    family child care home
    care and education centre
    family
    child
    Opis:
    Wydaje się, że najważniejszym zadaniem powoływanych obecnie w Polsce instytucji pieczy zastępczej jest ograniczanie skutków sieroctwa, które może być zarówno wynikiem śmierci bliskich, jak i tzw. sieroctwa społecznego. Sieroctwo społeczne jest zjawiskiem społecznym niebezpiecznym, które powinno być łagodzone przez umieszczanie dzieci szczególnie w pieczy zastępczej rodzinnej.
    Apparently, the most important task of the currently appointed foster care institutions in Poland is to reduce the effects of orphanhood, which can be both a result of the death of loved ones and the so-called “social orphanhood”. The latter is a dangerous social phenomenon, which should be mitigated particularly by placing children in foster care.
    Źródło:
    Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2018, 10; 83-100
    0860-5637
    2657-7704
    Pojawia się w:
    Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technologie i opowiadanie o przeszłości a wyzwania animacji kultury
    Technologies, historical storytelling, and the challenges of cultural animation
    Autorzy:
    Zętar, Joanna
    Kowalski, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2050896.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    animation of culture
    education
    new technology
    Internet
    history
    history, cultural heritage, „Grodzka Gate – NN Theater” Center
    animacja kultury
    edukacja
    nowe technologie
    historia
    dziedzictwo kulturowe
    Ośrodek „Brama Grodzka – Teatr NN”
    Opis:
    12 marca 2020 roku sztab kryzysowy z udziałem ministra kultury i dziedzictwa narodowego wprowadził w Polsce lockdown. Dla większości instytucji był to początek aktywności w zupełnie innych warunkach i przymus redefinicji dotychczasowych działań. Przez blisko trzy miesiące instytucje kultury pozbawione możliwości normalnej, stacjonarnej pracy musiały się zmierzyć z wyzwaniem funkcjonowania on-line. Szybko okazało się, że retransmisje wydarzeń, przypominanie archiwalnych nagrań ze spotkań autorskich i wirtualne spacery nie są rozwiązaniem, które na długo jest w stanie utrzymać uwagę publiczności. W celem tekstu jest przyjrzenie się warunkom i metodom, w jakich kultura, a zarazem edukacja może i powinna być dziś realizowana. Na tle prowadzonych przez polskie instytucje kultury działań animacyjnych i edukowania w nowej formie przedstawiony został przykład działań prowadzonych w Lublinie, przez Ośrodek „Brama Grodzka – Teatr NN”, który od końca lat 90. wykorzystuje w swoich działaniach Internet i nowe technologie do przekazywania wiedzy o historii i lokalnym dziedzictwie kulturowym. Autorzy w artykule szukają odpowiedzi na pytania czy instytucje kultury są przygotowane do działań z użyciem nowych technologii oraz jak realizują cele edukacji humanistycznej.
    On March 12, 2020, the crisis staff with the Minister of Culture and National Heritage introduced a lockdown in Poland. For most cultural institutions, it was the beginning of activity in completely different conditions and a necessity to redefine the activities. For nearly three months, cultural institutions deprived of the possibility of normal stationary work. They had to face the challenge of operating on-line. It quickly turned out that retransmissions of events, recalling archival recordings and virtual walks are not solutions that can keep the audience’s attention for a long time. The aim of the text is to examine the conditions and methods in which culture, and education, can and should be realized today. The article presents an example of activities carried out in Lublin by the “Grodzka Gate - NN Theater” Center, which since the late 1990s uses the Internet and new technologies in history and local cultural heritage. The authors of the article look for answers to the questions how cultural institutions are prepared to operate with the use of new technologies and how they implement the goals of humanities education.
    Źródło:
    Polonistyka. Innowacje; 2020, 12; 221-232
    2450-6435
    Pojawia się w:
    Polonistyka. Innowacje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Formy terapii dzieci niepełnosprawnych i rola architektury w tym procesie
    Forms of therapy of disabled children and role of architecture in this process
    Autorzy:
    Wrana, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/390605.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Lubelska. Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
    Tematy:
    integracyjne centrum dydaktyczno-sportowe
    ośrodek szkolno-wychowawczy
    szkoła muzyczna dla dzieci niepełnosprawnych
    integration education and sports centre
    school and educational center
    music school for disabled children
    Opis:
    Artykuł przedstawia na przykładach różne formy edukacji w okresie budowania społeczeństwa obywatelskiego, oraz świadomego tworzenia równych szans rozwojowych dziecka, sprzyjających konstruowaniu programów nauczania systemowego: „By lepiej rozwinięte umiejętności wspomagały dążenia dziecka w usprawnianiu funkcji upośledzonych”. Powstają integracyjne centra dydaktyczno-sportowe, gimnazja i licea z pełnym zapleczem w których kształci się wspólnie dzieci w pełni sprawne oraz po zdiagnozowaniu stanu niesprawności, (o nieznacznym upośledzeniu ruchowym), wspierana jest działalność ośrodków szkolno-wychowawczych przygotowujących młodzież z lekkim upośledzeniem umysłowym – do praktycznego zawodu umożliwiając ich aktywny udział w życiu społecznym. Powstał również ośrodek specjalistyczny –specjalnej troski dla dzieci uzdolnionych muzycznie o różnym stopniu niepełnosprawności (nie słyszące, niedowidzące, z porażeniem mózgowym, autyzmem) które występują na scenie jak równy z równym obok laureatów konkursów.
    The article presents the examples of the different forms of education in the period of building a civil society, and the deliberate creation of equal opportunities and development of the child, foster the construction of curriculum system: "To better developed skills supported the efforts in improving the function of a child with disabilities." Formed integration education and sports centres, primary and secondary s with all facilities where children are educated together in full working order and state disability after diagnosis (with no significant motor impairment), assisted activity of school and educational centres which preparing young people with mild mental retardation - to practical profession, allowing them to actively participate in social life. There has also been a specialist center - Special care for musically gifted children with varying degrees of disability (deaf, visually impaired, cerebral palsy, autism) which appear on stage as an equal alongside the winners of the competitions.
    Źródło:
    Budownictwo i Architektura; 2015, 14, 1; 135-143
    1899-0665
    Pojawia się w:
    Budownictwo i Architektura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja na rzecz dziedzictwa kulturowego na przykładzie projektu dla nauczycieli realizowanego przez Centrum Turystyki Kulturowej TRAKT w Poznaniu
    Education in the context of cultural heritage – the case of educational project for teachers realized by TRAKT Center of Cultural Tourism in Poznań
    Autorzy:
    Pernak, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/537777.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Dziedzictwa
    Tematy:
    dziedzictwo kulturowe
    edukacja
    nauczyciele
    Poznań
    instytucja kultury
    Centrum Turystyki Kulturowej TRAKT
    Opis:
    Education in the context of cultural heritage should be an vital part of school education. This, however, depends largely on school teachers. That is why, what is most important is the education of teachers themselves. They should see the importance of teaching about heritage and find the opportunities concerning how to use this theme in the classrooms. Teachers should also receive materials, that would help them in conducting classes. Due to that, TRAKT Center of Cultural Tourism in Poznań decided to organize a project for teachers that is called The cultural heritage of Cathedral Island in Poznań. The basic element of the project was publishing a manual for teachers and educators. It helped them gain theoretical and practical knowledge about Cathedral Island – the oldest area in Poznań. The project also included workshops for teachers combined with a trip to the Cathedral Island. Another element of the project was meeting with students preparing themselves to being teachers. The project will end in December 2013.
    Źródło:
    Ochrona Zabytków; 2012, 3-4; 123-126
    0029-8247
    Pojawia się w:
    Ochrona Zabytków
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wywiad z prof. Krzysztofem Kurkiem Dyrektorem Narodowego Centrum Badań Jądrowych
    Interview with Prof. Krzysztof Kurek Director National Center for Nuclear Research
    Autorzy:
    Latek, S.
    Mikulski, A.
    Zalewska, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/214013.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Instytut Chemii i Techniki Jądrowej
    Tematy:
    Narodowe Centrum Badań Jądrowych
    Program Polskiej Energetyki Jądrowej
    TSO
    projekty strategiczne
    działania informacyjne
    działania edukacyjne
    Nuclear Centre for Nuclear Research
    Polish Nuclear Energy Programme
    strategic projects
    information activity
    education activity
    Opis:
    W wywiadzie, przeprowadzonym przez przedstawicieli redakcji PTJ, przedstawione zostały m.in. następujące tematy: priorytetowe zadania Centrum, w tym zadania wynikające z wdrażania Programu Polskiej Energetyki Jądrowej (PPEJ), rola Narodowego Centrum Badań Jądrowych (NCBJ) w organizacji wsparcia technicznego (TSO) energetyki jądrowej w Polsce, działania informacyjne i edukacyjne NCBJ, projekty strategiczne (CERAD i inne). W rozmowie omówiono także czynniki warunkujące realizację zadań NCBJ.
    In the interview Director of National Centre fo Nuclear Research (NCNR) has described the most important tasks of the Centre including the tasks concerned with the Polish Nuclear Energy Programme. The subject of the interview conducted by representatives of the journal ”Progress in Nuclear Technology” has related also to participation of the Centre in Technical Support Organization (TSO) for nuclear energy, public information and education activity, strategic projects (CERAD and others) and the factors referring to realization of the NCNR tasks.
    Źródło:
    Postępy Techniki Jądrowej; 2016, 1; 2-5
    0551-6846
    Pojawia się w:
    Postępy Techniki Jądrowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    DEMOCRATIZATION AS A POSITIVE PROCESS FOR SECURITY CONSOLIDATION PERSPECTIVES IN DEVELOPING COUNTRIES: SUCCESS STORIES FROM GEORGIA AND KENYA
    Autorzy:
    Chapichadze, Khatuna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/484002.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim
    Tematy:
    democratization
    developing countries
    Georgia
    Kenya
    Sub-Saharan Africa
    consolidated democracy
    Democratic Peace Theory
    Westernization
    anticorruption education
    community integrity building (CIB) activities
    social accountability activities
    Integrity Action
    “GTU Students’ Integrity Autumn Camp/School and CIB & Social Accountability Activities”
    “Improving Education in Kenya” project
    Integrity Action’s Community Integrity Building programme (CIB)
    integrity club
    Library-Cultural Center for People with Disabilities ”TANADGOMA”
    National Taxpayers Association (NTA)
    Ethics and Anti-Corruption Commission (EACC)
    Opis:
    Consolidated democracy as already well-established and, to our belief, predominantly endogenous setting, represents one of the influential arguments in favor of ensuring peace and stability in more developed countries, obviously perceived as such not only in economic or social sense. There is even much stronger evidence on the global scale to almost confirm that democratic states are not conducting war against each other as also quite popular liberal perspective suggests through the Democratic Peace Theory in the theory of international relations. Democratic transition or democratization processes taking place mainly in developing countries that can be seen through the lenses whether of organized Westernization, or of a mimicry in the same context (however both are conventionally referred as exogenous efforts), may provide less clear guarantees for safeguarding security within the considered societies and in their foreign policies. Nonetheless, democratizing trends are assessed in any case more positively than other tendencies, especially, apparently of antagonistic, i.e. non-democratic nature. Another question is how lasting and viable such positive results eventually would be, which seems to essentially depend on the success of democratization itself. The article addresses the issues concerning education on corruption, efficient anti-corruption strategies and integrity among one of the most significant segments of a society – students, youth and other social groups in Georgia and Kenya, as well as targets community integrity building (CIB) and social accountability activities in the respective countries from the point of view of more needs-oriented, and at the same time advanced, thus, greatly significant democratization components in the mentioned states, particularly important for the long-run efficiency perspectives. Therefore, in the paper there are analyzed success stories of implemented at the Georgian Technical University in 2015-2016 project entitled, “GTU Students’ Integrity Autumn Camp/School and CIB & Social Accountability Activities” on one hand, and on the other, “Improving Education in Kenya” project and other relevant initiatives being undertaken in the Sub-Saharan African country. These projects in both countries have been financed by the Integrity Action, the international non-governmental organization (INGO), based in the United Kingdom.
    Źródło:
    Ante Portas – Studia nad Bezpieczeństwem; 2017, 2(9) Security Issues in Sub-Saharan Africa; 155-162
    2353-6306
    Pojawia się w:
    Ante Portas – Studia nad Bezpieczeństwem
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Praca mężczyzn nadużywających alkoholu (przyczynek do dyskusji nad ustawą o postępowaniu wobec osób uchylających się od pracy)
    The excessively drinking men and their work (contribution to discussion on the act of dealing with persons evading work)
    Autorzy:
    Ostrihanska, Zofia
    Rzeplińska, Irena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/699259.pdf
    Data publikacji:
    1987
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Nauk Prawnych PAN
    Tematy:
    mężczyzna
    nadużywanie
    alkohol
    praca
    odwyk
    uzależnienie
    wykształcenie
    izba wytrzeźwień
    zatrzymanie
    problem
    zatrudnienie
    leczenie
    man
    abuse
    alcohol
    work
    rehab
    addiction
    education
    sobering-up center
    detention
    employment
    treatment
    Opis:
    The article presents the findings of a study on the problems of alcoholism related to the Act of 26 October 1982 on dealing with persons evading work. The Act defines the phenomenon of the so-called social parasitism as evading socially useful work and having sources of maintenance contradictory to the law or principles of social coexistence. Men aged 18-45 who have not been employed for at least 3 months, who do not attend any school and are not registered in an employment agency as looking for a job, are obliged to report at the local State administrative agency and to explain the reasons of their unemployment or failure to learn. A nonfulfillment of this duty is a transgression for which a penalty of limitation of liberty of up to 3 months or a fine of up to 50,000 zlotys is provided. There are certain categories of persons who are not liable to this duty: among others, these are the retired or disabled persons, those who receive allowances from the social security fund etc. The reported men are entered in a record of persons evading work. In the case of their further persistent evasion of work, they are liable to further proceedings and various sanctions. They may also be recognized as unemployed for socially grounded reasons. Towards such persons, the Act provides no further special duties, and the administrative agency is obligated to come to their assistance if necessary.             In the present paper, the important problem of whether the legal regulation of the problems connected with the so-called social parasitism is justified, has not been discussed. We have focused on the relation between unemployment and excessive drinking and on the problems and disturbances in employment among excessively drinking men.             The study was aimed at answering the following questions: What is the number of persons with alcohol problems, repeatedly detained in the sobering-up station, among the men registered in District Offices in Warsaw as "evading work"? What is the number of unemployed persons aged 18-45 among those repeatedly detained in the sobering-up station? What is the relation between employment and work on the one hand, and excessive drinking and the entire life situation on the other hand among the above-mentioned men?             The following three groups of men have been included in the study: A. In order to obtain the answer to the first question. records of 2,195 men were examined who had been registered in the seven District Offices in Warsaw within the period from January 1. 1983 till April 30. 1984 as evading work, and their detentions in the sobering-up station were checked. B. The second group of the examined persons consisted of all men aged 18-45 who had been detained in the sobering-up station for at least, the second time on randomly selected days in October and November of 1984 and in January of 1985 (576 persons). Information concerning their employment was obtained from the .records of the sobering-up station based either on their own statements or on entries in their identity cards. C. The third group consisted of 56 patients of the sobering-up station aged 18-45 who had repeatedly been detained; they were examined individually in the period from October 1984 till January 1985.             The examination consisted in a free interview based on a specially constructed questionnaire. The aim of the interview was to obtain information concerning the course of employment and the drinking habits of the examined persons. their possible symptoms of dependence and withdrawal treatments they underwent, family situation and state of health.             From among 2,195 men registered as evading work. one-third had been detained in the sobering-up station at least once. As many as two-thirds of them had been detained repeatedly. A part of the registered men (6.9 per cent) were included at a later date in the list of persons who persistently evade work. Persons detained in the sobering-up station constitute 37 per, cent of those included in the record.             Employment of patients of the sobering-up station was examined in the second of the above-mentioned groups: the 576 men aged 18-45 repeatedly detained in the Warsaw sobering-up station.             Among those patients men aged at least 30 predominated (76.9 per cent). Those detained at least four times were the most numerous (45.5 per cent); there were 20.6 and 33.9 per cent of those detained three and two times respectively. According to expectations, older patients had been detained in the station more frequently than the younger ones.             At the moment of detention in the station, the majority of the repeatedly detained persons (60.6 per cent) were employed at State enterprises; 10 per cent worked for private employers, and 1.4 per cent in their own workshops or farms. 5 per cent were pensioners, 8:3 per cent worked casually, and 14.6 per cent were not employed at all. Therefore, the category of persons who did not work or who worked only casually constituted 22.9 per cent of the examined group, which seems rather a high percentage. It grows still if the category of pensioners is added. amounting then to 27.9 per cent of men aged 18-45 repeatedly detained in the station and to as many as 34.7 per cent of those detained over three times.             56 persons were examined individually. They were somewhat older than the above-mentioned group of 576 patients of the sobering-up station and had been detained there for a smaller number of times.             The essential problem in our study was their drinking of alcohol. 36 per cent of the examined persons stated they had started drinking at the age of 16 at most, while in the case of 33.3 per cent the respective self-reported age was 17-18. As many as two-thirds admitted usually dinking half a litre or more vodka on one occasion. 34.8 per cent admitted drinking daily. It was most difficult to find out whether the examined persons were already alcohol dependent. There were question included in the questionnaire and asked during the interview, that served this purpose. Some of the examined persons were afraid even to admit they drank excessively which was due to the type of work they performed in which abuse of alcohol is not tolerated (first of all in the driver’s profession). Symptoms indicative of dependence were found in 24 of the examined persons (42.9 per cent). A part of them had already started withdrawal treatment in the past, yet they frequently gave it up after as few as several visits. The detention in the station and talks conducted with the patient on release were noticed to be an opportunity for initiating a change in his attitude towards treatment. It seems that the sobering-up station may and should be an important link in the alcohol dependence  treatment system.             Basing on the appraisal of the entire course of employment, the examined group could be divided into two categories: A. those in the case of whom undisturbed performance of work and its regularity was found according to the information obtained (22 persons); B. those who  had been unemployed for long periods of time, worked irregularly, at intervals, and failed to perform work properly (31 persons).             In the category A, two subgroups were distinguished: a. men who usually did not drink excessively or who abused alcohol but to a slight degree, who worked regularly and were relatively well socially adjusted. Their repeated detentions in the sobering-up station seemed to result from various chance situations and from their poor tolerance  of alcohol; b. men who regularly abused alcohol or who could have been dependent on it, in whom however this situation did not influence their performance of work.             In the category B, it was not possible to distinguish any subgroups. In individual cases, joint occurrence of some of the following overlapping problems was found: a. poor performance of work related to excessive  drinking, yet without the symptoms of professional degradation; b. professional degradation connected with alcohol dependence; c. poor performance of work and excessive drinking connected with and resulting from an early social maladjustment; d. unemployment accompanied by a declared reluctance to work in the future which was connected rather with the examined person’s personality traits than with his excessive drinking; e. unemployment due to disability resulting from an accident or illness which made it impossible to perform the former job. Such a situation could have been brought about by excessive drinking, and the present unemployment is a factor that increases these persons alcohol dependence.             Among 2,195 men registered in the Warsaw District offices as evading work, there were 708 patients of the sobering-up station of whom two-thirds had been detained repeatedly. As shown by an analysis of their statements made at the District offices, the reasons of their unemployment varied greatly.             An observation seems justified that the majority of them do work, though irregularly. Among then, 115 were recognized to be unemployed for justified reasons; a very small part of them (20 per cent) asked for assistance of the administrative agency in finding a job through the Employment Department.             The group of 708 patients of the sobering-up station consists of men who may at least be assumed to drink excessively However, the officials who keep the records were poorly informed as to this problem. Further, despite registration and activities of the department for unemployed persons to compel these persons to work' as many as two-thirds of men in this group failed to take a job.             Any action undertaken towards this specific group of men (who were repeatedly detained in the sobering-up stations and were excessive drinkers), proved entirely ineffective, both at the stage of compelling them to work regularly and at that of having them perform public works.             From among 708 men – 26.1 per cent were directed to public works; about three-fourths of them never even reported at work.             The intervention undertaken by means of the Act of dealing with persons evading work seems futile. Some of these persons may perhaps need referring to an alcohol dependence treatment unit, some others - counselling as to the choice and finding of an adequate job; still another part will probably constitute a regular group that is characteristic of any society: u group of persons who constitute a social fringe and live in a way that departs from the norms of conduct accepted in the society.
    Źródło:
    Archiwum Kryminologii; 1987, XIV; 115-150
    0066-6890
    2719-4280
    Pojawia się w:
    Archiwum Kryminologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doktorat Michała Mielczarka: Polityka aktywizacji w praktyce działania pola pomocowego Powiatowego Urzędu Pracy. (Auto)etnograficzne studium krytyczne przypadku, Wydział Nauk Pedagogicznych, Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław, 28 września 2015 r.
    Michał Mielczarek’s doctoral viva: Policy of activation in the practice of Job Center’s assistance field operation. (Auto)ethnographic critical case study, Faculty of Education, University of Lower Silesia, Wroclaw, September 28, 2015
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686459.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2015, 4; 166-168
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effectiveness of health education on knowledge, attitude and practice regarding junk food consumption among interns in a tertiary health care center in Chennai, India – a quasi-experimental study
    Autorzy:
    Mary, Bella
    Murugan, Arun
    Ramasubramanian, Ramachandran
    Kamali, Ravinder
    Uppili Venkat Ragavan, Mohanakrishnan
    Sathishkumar, Kasinathan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40570854.pdf
    Data publikacji:
    2024-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    attitude
    junk foods
    knowledge
    MBBS interns
    practice
    Opis:
    Introduction and aim. Junk foods are defined as any of various pre-packaged foods that are high in calories but low in nutritional value. This study was done to evaluate the effect of health education intervention on the knowledge, attitude, and practices regarding junk food consumption among MBBS interns at the tertiary health care center in Chennai, India. Material and methods. This was a quasi-experimental study conducted from January to March 2023 among 105 CRMIs of a Government medical college in Chennai, India. After getting Institutional Ethics Committee approval, data was collected using a pretested self-administered semi structured questionnaire before and after health education intervention. Results. The majority (55.2%) of the respondent interns were hostellers. There was a significant increase in the knowledge (p<0.001), healthy attitude (p<0.001), and healthy practice (p<0.001) concerning junk food intake following health education intervention. Conclusion. Routine repeated sessions promoting health should be implemented in the medical curriculum in order for our future physicians to live a long healthy life as well as to set a good example.
    Źródło:
    European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2024, 22, 2; 300-305
    2544-2406
    2544-1361
    Pojawia się w:
    European Journal of Clinical and Experimental Medicine
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recenzja książki: Świat naszych przodków. Tradycje letniego cyklu obrzędowego
    Book review: The world of our ancestors. Traditions of the summer ritual cycle
    Autorzy:
    Czubala, Dionizjusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2078263.pdf
    Data publikacji:
    2019-12
    Wydawca:
    Muzeum "Górnośląski Park Etnograficzny w Chorzowie"
    Tematy:
    field research
    regional traditions
    intangible cultural heritage
    summer ritual cycle
    regionalism
    regional education
    Culture Researchers' Club
    Municipal Culture Center in Czechowice-Dziedzice
    folklore of Cieszyn Silesia
    review
    badania terenowe
    tradycje regionalne
    niematerialne dziedzictwo kulturowe
    letni cykl obrzędowy
    regionalizm
    edukacja regionalna
    Koło Badaczy Kultury
    Miejski Dom Kultury w Czechowicach-Dziedzicach
    folklor Śląska Cieszyńskiego
    recenzja
    Opis:
    The text is a review of the fourth volume of the publishing series The world of our ancestors, subtitled: Traditions of the summer ritual cycle, developed by young researchers gathered in the Culture Researchers’ Circle at the Municipal Culture Center in Czechowice-Dziedzice under the direction of its founder and supervisor – Dr. Agnieszka Przybyła-Dumin, a folklorist and cultural anthropologist with considerable scientific achievements. The book was developed based on field research carried out in 2017–2019 with 116 people aged 11 to 95 living in Bronów, Ligota, Zabrzeg and Czechowice-Dziedzice. Their purpose was to archive remembered and cultivated customs, rituals, magical beliefs and practices, as well as the transferred narratives. The volume in question is a collection of several articles, including two volumes prepared by the editor of the volume: introducing the theoretical issues Regional idea – regional education – Regional Culture Archive and the second one being an editorial commentary to the entire publication and the project. The remaining texts were written by young people well prepared in terms of content and methodology. They have been devoted to the consecutive annual holidays of the summer ritual cycle and developed according to a set pattern – holiday history or life of a saint, results of field research in the municipality of Czechowice-Dziedzice, examples from other times and regions. The collection is supplemented by: narrator index, research questionnaire, tables and bibliography, as well as short notes presenting the authors of the articles and other members of the Culture Researchers' Circle. The work of the whole team is located in the cultural trend called regionalism and has been highly rated as valuable in the context of strengthening the intergenerational message transfer, preservation of intangible cultural heritage and as a source text for further research on the regional culture.
    Tekst stanowi recenzję czwartego tomu serii wydawniczej pt. Świat naszych przodków z podtytułem Tradycje letniego cyklu obrzędowego, opracowanego przez młodych badaczy skupionych w Kole Badaczy Kultury przy Miejskim Domu Kultury w Czechowicach-Dziedzicach pod kierunkiem jego założycielki i opiekunki – dr Agnieszki Przybyły-Dumin, folklorystki i antropologa kulturowego z dużym dorobkiem naukowym. Książka została opracowana w oparciu o badania terenowe realizowane w latach 2017–2019 z 116 osobami w wieku od 11 do 95 lat zamieszkującymi Bronów, Ligotę, Zabrzeg lub Czechowice-Dziedzice. Ich celem była archiwizacja pamiętanych i kultywowanych zwyczajów, obrzędów, wierzeń i praktyk magicznych, a także znajdujących się w przekazie narracji. Omawiany tom jest zbiorem kilkunastu artykułów, w tym dwóch opracowanych przez redaktorkę tomu: wprowadzającego w zagadnienia teoretyczne pt. Idea regionalna – edukacja regionalna – Archiwum Kultury Regionalnej oraz będącego komentarzem redakcyjnym do całej publikacji oraz projektu. Pozostałe teksty zostały napisane przez przygotowaną merytorycznie i metodologicznie młodzież. Poświęcone zostały kolejno po sobie następującym świętom dorocznym letniego cyklu obrzędowego i opracowane według ustalonego wzoru – historia święta lub żywot świętego, wyniki badań terenowych w gminie Czechowice-Dziedzice, przykłady z innych czasów i regionów. Zbiór uzupełniają: indeks narratorów, kwestionariusz badawczy, tabele i bibliografia, a także krótkie notki prezentujące autorów zamieszczonych artykułów i innych członków Koła Badaczy Kultury. Praca całego zespołu lokuje się w nurcie kulturowym nazwanym regionalizmem i została wysoko oceniona jako wartościowa w kontekście wzmacniania przekazu międzypokoleniowego, zachowania niematerialnego dziedzictwa kulturowego oraz jako tekst źródłowy do badań nad kulturą regionalną.
    Źródło:
    Rocznik Muzeum "Górnośląski Park Etnograficzny w Chorzowie"; 2019, 7, 7; 147-151
    2353-2734
    Pojawia się w:
    Rocznik Muzeum "Górnośląski Park Etnograficzny w Chorzowie"
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recenzja książki: Świat naszych przodków. Tradycje wiosennego cyklu obrzędowego
    Review of the Book Entitled: Świat naszych przodków. Tradycje wiosennego cyklu obrzędowego (The World of Our Ancestors. Traditions of the Spring Ritual Cycle)
    Autorzy:
    Miczka-Pajestka, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2076801.pdf
    Data publikacji:
    2016-12
    Wydawca:
    Muzeum "Górnośląski Park Etnograficzny w Chorzowie"
    Tematy:
    field research
    regional traditions
    intangible cultural heritage
    spring ritual cycle
    regionalism
    regional education
    Culture Researchers' Club
    Municipal Culture Center in Czechowice-Dziedzice
    folklore of Cieszyn Silesia
    review
    badania terenowe
    tradycje regionalne
    niematerialne dziedzictwo kulturowe
    wiosenny cykl obrzędowy
    regionalizm
    edukacja regionalna
    Koło Badaczy Kultury
    Miejski Dom Kultury w Czechowicach-Dziedzicach
    folklor Śląska Cieszyńskiego
    recenzja
    Opis:
    The review of the book entitled Świat naszych przodków. Tradycje wiosennego cyklu obrzędowego (The World of Our Ancestors. Traditions of the Spring Ritual Cycle) written under the direction of Agnieszka Przybyła-Dumin, PhD, which is the third part of the cycle: Świat naszych przodków (The World of Our Ancestors), points to the importance of the purpose of the publication and the value of the collected within it research materials. Furthermore, the reviewers highlighted the accuracy and openness of the research informants, as well as the accuracy of its language and terminology. They made a brief evaluation of the publication as the one having a scientific value and meeting the requirements of scientific research. They also noted the significance of this publication as documenting the intangible heritage of the areas of Bronowo, Ligota, Zabrzeg and Czechowice-Dziedzice.
    W recenzji książki pt. Świat naszych przodków. Tradycje wiosennego cyklu obrzędowego, napisanej pod kierunkiem dr Agnieszki Przybyły-Dumin, stanowiącej trzecią część cyklu Świata naszych przodków, wskazano na istotny cel publikacji oraz wagę zebranych materiałów badawczych. Podkreślono dokładność i otwartość badawczą informatorów, a także język i dokładność terminologiczną. Dokonano krótkiej oceny jako publikacji posiadającej walor naukowy i spełniającej wymogi stawiane badaniom naukowym. Zaznaczono również wartość niniejszej pozycji jako dokumentującej niematerialne dziedzictwo obszarów Bronowa, Ligoty, Zabrzega i Czechowic-Dziedzic.
    Źródło:
    Rocznik Muzeum "Górnośląski Park Etnograficzny w Chorzowie"; 2016, 4, 4; 285-288
    2353-2734
    Pojawia się w:
    Rocznik Muzeum "Górnośląski Park Etnograficzny w Chorzowie"
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-49 z 49

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies