Wszystkie pola: dzieci i media - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Family digital well-being: The prospect of implementing media technology management strategies in Polish homes
Rodzinny dobrostan cyfrowy: perspektywy wdrażania strategii zarządzania technologiami medialnymi w polskich domach
Autorzy:: Kopecka-Piech, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2120485.pdf
Data publikacji:: 2022-08-10
Wydawca:: Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:: dobrostan rodziny
dobrostan cyfrowy
mediatyzacja życia rodzinnego
strategie zarządzania mediami
dzieci i media
family well-being
digital well-being
mediatization of family life
media management strategies
children and media
Opis:: The article determines whether media technology management strategies are being implemented in the homes of Polish families, and what effects they may have. A total of 94 families were examined through four research methods: in-depth interviews with all family members, family diary protocols, individual interviews, and an online questionnaire survey of family representatives. The families were placed into four categories according to their attitude to technology management and daily practices: unconscious and passive, conscious and passive, conscious and ineffective, and conscious and effective. Four main types of media technology management strategies were considered: technology oriented, media content oriented, time oriented, and usage mode oriented. Most surveyed families do not manage to achieve high digital well-being due to a lack of awareness and/or willingness to manage technologies at home, or the ineffectiveness of attempts to reduce them. Conscious and effective families, being minority, consistently pursue diverse and mixed media management strategies.
W artykule określono, czy w domach polskich rodzin są wdrażane strategie zarządzania technologiami medialnymi i jakie niesie to skutki. Na potrzeby projektu przebadano 94 rodziny, stosując cztery metody badawcze: wywiady pogłębione ze wszystkimi członkami rodziny, dzienniczki rodzinne, indywidualne wywiady indywidualne oraz internetowe badanie kwestionariuszowe. Wyodrębniono cztery kategorie rodzin w zależności od ich stosunku do zarządzania technologią i codziennych praktyk: nieświadome i pasywne, świadome i pasywne, świadome i nieskuteczne oraz świadome i skuteczne. Uwzględniono cztery główne typy strategii zarządzania technologiami medialnymi: zorientowane na technologię, zorientowane na treść mediów, zorientowane na czas użycia i zorientowane na sposób użycia. Większości badanych rodzin nie udaje się osiągnąć wysokiego dobrostanu cyfrowego ze względu na brak świadomości i/lub chęci zarządzania technologiami w domu lub nieskuteczność podejmowanych prób ich ograniczenia. Świadome i efektywne rodziny, stanowiące mniejszość, konsekwentnie stosują zróżnicowane i mieszane strategie zarządzania mediami.
Źródło:: Media Biznes Kultura; 2022, 1(12); 67-80
2451-1986
2544-2554
Pojawia się w:: Media Biznes Kultura
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Ochrona dzieci i młodzieży przez prawo medialne Republiki Federalnej Niemiec
Protection of children and youths in law about media in the German Federal Republic
Autorzy:: Gruchoła, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1852504.pdf
Data publikacji:: 2006
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: ochrona
prawo
dzieci i młodzież
media elektroniczne
protection
children and youths
electronic media
Opis:: The article presents legal acts determining security and protection of physical, mental and moral health of children and youths enforced by the media legislation of the German Federal Republic. The analysis of the acts is complemented with regulations of administrative, civil and penal law. The legal grounds for the title problem is the Electronic Media Act of 20 December 2001 (Staatsvertrag über Mediendienste vom 20. Dezember 2001, the Multimedia Act of 1 August 1997 (Informations-und-Kommunikationsdienstgesetz vom 1. August 1997), the Teleservices Use Act of 1 August 1997 (Gesetz über Nutzung von Telediensten vom 01. August 1997), Youths Protection Act of 23 June 2002 (Jugendshutzgesetz vom 23. Juli 2002), Data Protection in Telecommunication Services Act (Teledienstdatenschutzgesetz) of 1997. Selected administration subjects obliged to protect children and youths in Germany and obligations of the senders following from the legislation on the media are discussed.
Źródło:: Roczniki Nauk Społecznych; 2006, 34, 1; 119-146
0137-4176
Pojawia się w:: Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Cyfrowy świat dzieci i młodzieży
Autorzy:: Piecuch, Aleksander
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/606863.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: smartphone, digital media, social media, blue whale, education, individual development
smartfon, media cyfrowe, media społecznościowe, niebieski wieloryb, edukacja, indywidualny rozwój
Opis:: The article discusses the issue of the use of modern technologies by children and youth. The age at which children begin their active participation in the virtual space has already fallen to seven years. The amount of time children and young people spend on online activity is also gradually increasing. The type of activity to which the virtual space is used by young people, and the question of whether these trends can, or perhaps should be used in school education, is an interesting aspect.
W artykule poruszono problematykę wykorzystywania nowoczesnych technologii przez dzieci i młodzież. Wiek, w którym dzieci rozpoczynają aktywne uczestnictwo w przestrzeni wirtualnej, obniżył się już do 7. roku życia. Sukcesywnie wzrasta również ilość czasu poświęcanego przez dzieci i młodzież na aktywność w sieci. Interesujące jest to, do jakiego rodzaju aktywności wykorzystywana jest przez młodych ludzi przestrzeń wirtualna, i czy te tendencje mogą, a może czy powinny zostać uwzględnione w edukacji szkolnej.
Źródło:: Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 4
0137-6136
Pojawia się w:: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Zmediatyzowana rodzina
The Mediatized Family
Autorzy:: Gosek, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1196764.pdf
Data publikacji:: 2020-07-16
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: rodzina
zdrowie psychiczne
dzieci i młodzież
media cyfrowe
Family
Mental Health
Digital Media
Opis:: CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest pokazanie, jak z perspektywy nauczycieli i pedagogów szkolnych wygląda współczesna rodzina pod wpływem procesu mediatyzacji, oraz określenie, czy i jaki widzą oni związek między jej funkcjonowaniem a problemami zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem badawczy sformułowano w postaci pytania: czy media cyfrowe oddziałują na funkcjonowanie rodziny i pośrednio wpływają na zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży oraz ich poczucie wartości własnej? W pracy zastosowano metodę analityczno-syntetyczną na bazie literatury, raportów i danych statystycznych oraz wyników badań jakościowych przeprowadzonych przez autorkę w szkołach. PROCES WYWODU: Punktem wyjścia pracy jest syntetyczny obraz przemian współczesnej rodziny zachodzących pod wpływem mediów cyfrowych oraz obraz kondycji psychicznej dzieci i młodzieży w świetle literatury i danych zastanych. W kolejnym kroku został on uzupełniony o opinie nauczycieli i pedagogów szkolnych na temat rodziny oraz związku pomiędzy zmianami zachodzącymi w niej a problemami zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Z przeprowadzonych analiz i badań jakościowych wynika, że media cyfrowe oddziałują na funkcjonowanie rodziny i pośrednio wpływają na występowanie problemów zdrowia psychicznego oraz obniżanie poczucia wartości własnej dzieci i młodzieży. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: W świetle sformułowanych wniosków z badań jakościowych należałoby przeprowadzić szersze badania ilościowe, które pomogą określić skalę opisanego zjawiska. Ponadto konieczne jest podjęcie działań ukierunkowanych na wzmacnianie kondycji rodziny i uświadamianie rodziców na temat oddziaływania mediów i czynników wpływających na zdrowie psychiczne ich dzieci.
SCIENTIFIC OBJECTIVE: The purpose of the article is to show what the modern family looks like from the perspective of teachers and school educators under the influence of the mediatization process and to determine if and how they see the relationship between its functioning and mental health problems of children and youth. RESEARCH PROBLEM and METHODS: The research problem is formulated: do digital media affect the functioning of the family and indirectly affect the mental health of children and young people and their self-esteem? The work uses an analytical and synthetic method based on literature, reports and statistical data, as well as the results of qualitative research conducted by the author at schools in Lesser Poland. PROCESS OF THE ARGUMENT: The starting point of the work is a synthetic picture of the changes in the modern family under the influence of digital media and the picture of the mental condition of children and youth in the light of literature and existing data. In the next step, it was supplemented with opinions of teachers and school educators about the family and the relationship between changes occurring in it and the problems of mental health of children and youth. RESULTS OF THE SCIENTIFIC ANALYSIS: The conducted analyses and qualitative research show that digital media exert an influence on the functioning of the family and indirectly affect the occurrence of mental health problems and lowering the self-esteem of children and youth. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, RECOMMENDATIONS: In the light of the conclusions drawn from qualitative research, broader quantitative research should be carried out to help determine the scale of the described phenomenon. In addition, it is necessary to take measures aimed at strengthening the condition of the family and making parents aware of the impact of the media and factors affecting their children’s mental health.
Źródło:: Horyzonty Wychowania; 2020, 19, 49; 49-61
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:: Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Nowe media w przestrzeni edukacyjnej dzieci w wieku przedszkolnym – szanse i zagrożenia
New media in the educational space of preschool children – opportunities and threats
Autorzy:: Kędzior, Jolanta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2127513.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:: nowe media
technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK)
przestrzeń edukacyjna
dzieci w wieku przedszkolnym
new media
information and communication technologies (ICT)
educational space
preschool children
Opis:: Cel. Celem niniejszego opracowania jest przedstawienie obecności nowych mediów w przestrzeni edukacyjnej dzieci w wieku przedszkolnym, z uwzględnieniem szans i zagrożeń ich rozwoju. TIK są obecne nie tylko środowiskach rodzinnych dzieci. Ich wykorzystywanie rekomenduje się w programach pracy przedszkolnej w wielu krajach, w tym również w Polsce. Kwestie te wymagają refleksji dotyczącej teorii i praktyki pedagogicznej, wyznaczają także kierunki działań edukacyjnych. Metody. Analiza literatury przedmiotu (publikacji naukowych, raportów z badań), analiza wybranych TIK. Wyniki. Obecnie korzystanie z TIK przez polskie dzieci w wieku przedszkolnym jest powszechne. Robi to dwie trzecie populacji, w tym co czwarte dziecko codziennie, ponieważ często mają one już własne urządzenia mobilne. Nowe media służą najczęściej rozrywce (oglądanie filmów, gry i zabawy). Celom edukacyjnym, zdaniem badanych rodziców, służy korzystanie z aplikacji typu puzzle, memory, bądź aplikacji rozwijających kreatywność. Dwie trzecie rodziców deklaruje, że dzieci korzystają z tych urządzeń w ich obecności. Niepokojące jest jednak, że równie często dorośli udostępniają je potomstwu, kiedy muszą zająć się własnymi sprawami, a niektórzy stosują to jako rodzaj nagrody dla córki czy syna. W takim kontekście istotne stało się zaprezentowanie szans i zagrożeń dla rozwoju dzieci w edukacyjnej cyberprzestrzeni. Uwzględniono sfery rozwoju: poznawczego, fizycznego i motorycznego, oraz społecznego i emocjonalnego małego człowieka. Wnioski. Wiedza o warunkach, możliwościach i skutkach stosowania nowych mediów przez/z dziećmi w wieku 3–6 lat może być podstawą do konstruowania właściwych rozwiązań w praktyce edukacji przedszkolnej, jak też wskazówek dla rodziców. Na podstawie wyników analizy wybranych TIK, w artykule zaprezentowano rekomendowane przez autorkę narzędzia (w tym do komunikowania się), strony internetowe, portale edukacyjne, aplikacje do wykorzystywania w przestrzeni edukacyjnej takich dzieci.
Aim. The aim of this study is to present the presence of new media in the educational space of preschool children, taking into account the opportunities and threats to their development. ICT (Information and Communications Technology) is present not only in children’s family environments. Its use is recommended in preschool work programs in many countries, including Poland. These issues require refl ection on pedagogical theory and practice, they also determine the directions of educational activities. Methods. Analysis of literature on the subject (scientifi c publications, research reports), selected ICT analysis. Results. Currently, the use of ICT by Polish preschool children is widespread. Two-thirds of the population do this, one in four every day, as they often already have their own mobile devices. New media is most often used for entertainment (watching movies, games, and activities). According to the surveyed parents, educational purposes are achieved through the use of applications such as: puzzle, memory, or applications that develop creativity. Two-thirds of parents declare that their children use mobile devices in their presence. Worryingly, however, just as often adults make them available to their offspring when they have to go about their own business, and some use it as a kind of reward for their daughter or son. In this context, it has become important to present the opportunities and threats to the development of children in educational cyberspace. The spheres of cognitive, physical, and motor development as well as social, and emotional development of a small person were taken into account. Conclusions. Knowledge about the conditions, possibilities, and effects of using new media by/with children aged 3-6 can be the basis for constructing appropriate solutions in the preschool education practice, as well as guidelines for parents. Based on the results of the selected ICTs analysis, the article presents the tools recommended by the author (including communication tools), websites, educational portals, and applications to be used in the educational space of such children.
Źródło:: Wychowanie w Rodzinie; 2019, XXI, (2/2019); 273-298
2082-9019
Pojawia się w:: Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Emocjonalne dojrzewanie dzieci i młodzieży w medialnym społeczeństwie
The emotional development of children and teenagers in the media society.
Autorzy:: Godawa, Grzegorz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448024.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Tematy:: dojrzałość emocjonalna
wychowanie
mass media
medialne społeczeństwo
emotional maturity
educational process
media society
Opis:: Developing the emotional maturity of children and teenagers is one of the most important aims of the educational process. The mass media has a great impact on individuals, therefore their role in shaping one’s personality needs to be recognized and explained as they may facilitate the educational process. Ignoring the media’s role or using it inappropriately poses a lot of dangers connected with the destruction of the child’s emotional sphere, e. g. control disorders, a lack of emotional stability or the inability to deal with emotions in difficult situations. Professional support may help the individual to avoid these problems.
Wychowanie dziecka i nastolatka do emocjonalnej dojrzałości jest jednym z podstawowych celów oddziaływań wychowawczych. Wśród środowisk, które mają istotny wpływ wychowawczy na jednostkę, należy dostrzec i wyjaśnić rolę, którą w procesie kształtowania osobowości wychowanka odgrywają mass media. Stwarzają one szansę na usprawnienie i udoskonalenie procesu wychowania. Pomijanie roli mediów lub ich niewłaściwe użycie stwarza wiele zagrożeń, wśród których podkreślić należy te, które wiążą się z destrukcją sfery emocjonalnej dziecka i nastolatka, a więc zaburzenia kontroli i stabilności emocjonalnej, brak zróżnicowania emocjonalnego czy też nieradzenie sobie z emocjami w trudnych sytuacjach życia. Profesjonalne wsparcie wychowawcze daje szansę uniknięcia zasygnalizowanych trudności.
Źródło:: Studia Socialia Cracoviensia; 2013, 2(9); 11-125
2080-6604
Pojawia się w:: Studia Socialia Cracoviensia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Mass media a zachowania dzieci i młodzieży w wolnym czasie
Mass Media vs. the Behaviour of Children and Youth in their Free Time
Autorzy:: Hanyga-Janczak, Patrycja
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/472784.pdf
Data publikacji:: 2007-09-11
Wydawca:: Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Opis:: Wpływ mass mediów na czas wolny dzieci i młodzieży stał się od niedawna tematem zainteresowań zarówno pedagogów, psychologów, lekarzy, jak również socjologów. Badacze przedmiotu próbują odpowiadać na pytania dotyczące zakresu i charakteru korzystania przez dziecko z mediów. Wiele refleksji pedagogicznych dotyczy tego, co dzieje się z dzieckiem w wyniku codziennego i wielogodzinnego przebywania w świecie nowoczesnych mediów, jakie one stwarzają zagrożenia, o jakim charakterze zmiany zachodzą w różnych sferach osobowości dziecka, w życiu jego i rodziny oraz jaki procent czasu wolnego współczesnego dziecka wypełnia telewizja, Internet, komputer
Influence of mass media on the way in which young children and teenagers spend their free time has become the area of interests of many specialists such as educationalists, psychologists, doctors and sociologists. The main concerns in this area are to define the range and character of using media by children. Many pedagogical second thoughts are connected with the effect of mass media on childs personality, who spends many hours in the world created by advanced technologies. The other issues which are of great importance in this field are the threats of media generated world, what changes may occur in the childs personality and in functions of family, and what is the amount of time which a contemporary child spends in front of TV set or using computer or Internet.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2007, 2; 79-88
1896-8333
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Od biernego odbiorcy do aktywnego mediakreatora – małe dzieci i TIK w świetle badań własnych
From Passive Recipients to Active Media-Creators: Small Children and ICT in the Light of Own Studies
Autorzy:: Iwanicka, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1373323.pdf
Data publikacji:: 2018-12-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: ICT
media
coding
media content creator
children in early school age
media literacy
Opis:: Small children show a lot of media activity: they are perfectly capable of handling new technologies, they have been using them since the first years of their life. What activities they show depends on the family home and the behaviors they observe with their parents. With their support and providing positive patterns, the child can become not only a passive media user, but also an active media content creator, a kind of mediacreator, which over time will have a real impact on the reality in which he grows up. In the article, I present some of the results of the my research, in which I checked what role the media plays in the life of a child in an early school age. I try to answer the question, what media activities are displayed by children – whether it is only passive and imitative, or maybe they are actively creating media content.
Źródło:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 23; 143-160
2300-391X
Pojawia się w:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: „Czy dzieci powinny trafiać do sieci?” Prawne i kryminologiczne aspekty zjawiska sharentingu
“Should children get onto the Web?” Legal and criminological aspects of the phenomenon of sharenting
Autorzy:: Grabalska, Wiktoria
Wielki, Rafał
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2170041.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Instytut Wymiaru Sprawiedliwości
Tematy:: prawo
kryminologia
dzieci
internet
media społecznościowe
sharenting
law
criminology
children
Internet
social media
Opis:: Zjawisko sharentingu, związane z rozpowszechnianiem przez rodziców wizerunku oraz informacji dotyczących dzieci w mediach społecznościowych, staje się masowe za sprawą rozwoju nowych technologii. Dotychczasowe doświadczenia każą przypuszczać, że zbyt mało uwagi poświęca się refleksjom nad ewentualnymi negatywnymi skutkami generowania treści na temat życia dzieci. Zjawisko to nie jest również powszechnie znane w nauce prawa, dlatego autorzy pragną przedstawić jego opis, a także wyróżnić typy zjawisk uważanych za potencjalnie patologiczne. Ponadto wyrazili własny pogląd dotyczący zagrożeń, stanowiących możliwą przyczynę nowych form zachowań przestępczych w stosunku do dzieci. Zaprezentowane rozważania dążą również do rozpoczęcia dyskusji nad przyszłymi problemami prawnymi, które mogą powstawać w wyniku udostępniania informacji o dzieciach w internecie.
The phenomenon of sharenting, associated with the spread of image and information about children by parents in social media, is becoming more and more popular due to the development of new technologies. So far experience makes us assume that too little attention is paid to the possible negative effects of generating content about the children and their lives. This phenomenon is also not widely described by law, hence the authors wish to present its overview and distinguish the types of sharenting that may be considered pathological. In addition, their own view on the dangers that may cause new forms of criminal behavior towards children is presented. The presented considerations also aim at starting of a discussion on the perspective of future legal problems that may arise as a result of sharing information about children in the Internet.
Źródło:: Prawo w Działaniu; 2022, 49; 50-66
2084-1906
2657-4691
Pojawia się w:: Prawo w Działaniu
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Seksualizacja dzieci i młodzieży – przyczyny, przejawy, konsekwencje i propozycje przeciwdziałania
The sexualisation of children and young people – causes, symptoms, consequences and prevention proposals
Autorzy:: Trojanowska, Paulina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/499268.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Tematy:: seksualizacja
dzieci
młodzież
konsumpcja
media
sexualisation
children
adolescents
consumption
Opis:: Celem artykułu jest przedstawienie najważniejszych zagadnień dotyczących zjawiska seksualizacji dzieci i młodzieży. Omówiono w nim takie przyczyny tego fenomenu, jak nowa rola dziecka we współczesnej kulturze polegająca na byciu konsumentem i odbiorcą mediów oraz powszechne występowanie seksu w środkach masowego przekazu. Na podstawie raportu Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego, jak również wyników badań polskich i zagranicznych ekspertów, przedstawiono przejawy seksualizacji we współczesnej kulturze – widoczne w muzyce, czasopismach młodzieżowych, internecie i produktach, takich jak lalki. Ponadto zaprezentowano jej konsekwencje oraz możliwości przeciwdziałania. W artykule, ze względu na większą ilość dostępnych danych, położono nacisk na sytuację dziewczyn w kontekście zjawiska seksualizacji.
The purpose of this article is to present the most important issues related to the phenomenon of the sexualization of children and adolescents. The text shows main reasons for this occurrence, such as the new role of the child in contemporary culture, which consists in being a consumer and recipient of the media as well as the prevalence of sex in the media. Based on the report of the American Psychological Association as well as the results of studies of Polish and foreign experts are presented signs of sexualization in contemporary culture, evident in the music, youth magazines, Internet, products such as dolls. Also, the consequences of this phenomenon are presented and its possible prevention. In the article, due to the larger amount of data, the emphasis is being put on the situation of girls in the context of the phenomenon of sexualisation.
Źródło:: Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2014, 13, 2; 55-78
1644-6526
Pojawia się w:: Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "dzieci i media" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język