Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "doświadczenia traumatyczne" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Analiza psychokrytyczna poezji Stanisława Barańczaka
    Psychocritical analysis of Stanisław Barańczak’s poetry
    Autorzy:
    Mulet, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1392323.pdf
    Data publikacji:
    2011-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    S. Barańczak
    poezja
    doświadczenia traumatyczne
    metoda psychokrytyczna
    Opis:
    The article is an attempt at a new reading of Stanisław Barańczak’s poetry by using Charles Mauron’s psychocritical method. Four volumes of poems are subjected to analysis, in which the writer’s obsessive metaphors are extracted, allowing the unveiling of his personal myth. It turns out that the romantic hero complex is underlying this myth, that defines the poet’s way of expression of traumatic experiences from his life. Then, the way of recording of such experiences as enslavement by the totalitarian system, alienation in exile, or Parkinson’s disease, is interpreted according to Hanna Segal’s psychoanalytic theory. Barańczak’s writing is gaining then the title of reparation, it becomes a way to recover lost objects from the past by the writer: freedom, stabilization, health, but also the past time, places, events and people.
    Źródło:
    Przestrzenie Teorii; 2011, 16; 157-178
    2450-5765
    Pojawia się w:
    Przestrzenie Teorii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pociąg jako miejsce heterotopiczne. Traumatyczne doświadczenia czeczeńskiej uchodźczyni
    The train as a heterotopic place. The traumatic experiences of a Chechen refugee
    Autorzy:
    Januszewska, Edyta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2079427.pdf
    Data publikacji:
    2021-04-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    wojna w Czeczenii
    Michel Foucault
    koncepcja heterotopii
    biografia wojenna
    war in Chechnya
    the concept of heterotopia
    war biography
    Opis:
    W artykule ukazany jest pociąg jako miejsce heterotopiczne, „inna przestrzeń”. Zagadnienie to analizowane jest w kontekście struktury heterotopii Michela Foucaulta, która odwołuje się do sześciu zasad. Scharakteryzowane zostało życie i praca czeczeńskiej uchodźczyni w pociągu – obozie dla uchodźców w Inguszetii w 1999 roku. Dokonano także opisu historii wojen rosyjsko--czeczeńskich na przestrzeni wieków.
    In this article, the train is shown as a heterotopic place, a “different space”. This issue is analyzed in the context of Michel Foucault’s heterotopia structure, which refers to six principles. The article characterizes the life and work of a Chechen refugee on the train that served as a refugee camp in Ingushetia in 1999. The text also describes the history of the Russian-Chechen wars over the centuries.
    Źródło:
    Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2021, 51(1); 97-120
    1734-5537
    Pojawia się w:
    Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Traumatyczne doświadczenia w dzieciństwie jako czynniki ryzyka zaburzeń psychicznych wieku rozwojowego i dorosłości
    Childhood traumatic events as a risk factor on psychiatric disorders in the age of child’s development and adulthood
    Autorzy:
    Dąbkowska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/945612.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Medical Communications
    Tematy:
    early life stress
    hypothalamic-pituitary-adrenocortical axis
    oś podwzgórzowo-przysadkowo-nadnerczowa
    pacjenci psychiatryczni
    przemoc
    psychiatric disorders
    psychiatric patients
    sexual abuse
    traumatic events
    traumatyczne wydarzenia
    uraz w dzieciństwie
    violence
    wczesnodziecięcy stres
    wykorzystywanie seksualne
    zaburzenia psychiczne
    childhood
    childhood trauma
    dzieciństwo
    Opis:
    Traumatic childhood-related experiences are a risk factor for several mental disorders during developmental age. Effects of traumatic events last until adulthood, promoting manifestation of symptoms of mental diseases. Among psychiatric patients, the incidence of such childhood-related events as sexual abuse, emotional abuse and physical violence is significantly higher than in general population. Traumatic experiences play a particular role in the pathogenesis of schizophrenia, expressed in the traumagenic theory of this disease. Unfavourable events associated with important losses play an important role in the development of depression. One of the most basic childhood-related losses is the loss of mother. In children, the source of traumatic experiences is often family dysfunction and parental mental disease. Threatening events in the family contribute to incorrect formation of personality, usually in the direction of borderline or dissocial personality. Catastrophic events during childhood are a risk factor for anxiety disorders. They may precede for many years or may be the direct triggering mechanism for anxiety symptoms in children. Stress associated with negative experiences inhibits normal intellectual development in children, contributing to worse verbal function and academic problems. Traumatic experiences may cause emotional disorders in children, e.g. nocturnal enuresis, neurorozwounderwear soiling or selective mutism. Childhood traumata may result in structural brain lesions. Children who experienced violence may present lesions in the limbic system – hippocampus, amygdala and septal area. Structural lesions resulting from traumatic experiences make these children more vulnerable to stress later in life, thus increasing the risk of mental disorders in adulthood.
    Traumatyczne doświadczenia w dzieciństwie są czynnikiem ryzyka wielu zaburzeń psychicznych wieku rozwojowego. Skutki traumatycznych zdarzeń trwają do wieku dorosłego, sprzyjając ujawnieniu się objawów chorób psychicznych. U pacjentów psychiatrycznych znacząco częściej notuje się w wywiadzie takie wydarzenia w dzieciństwie, jak wykorzystywanie seksualne, nadużycia emocjonalne i przemoc fizyczna. Traumatyczne doświadczenia odgrywają szczególną rolę w patogenezie schizofrenii, co podkreśla się w traumagenicznej teorii tej choroby. W depresji bardzo istotne są niekorzystne wydarzenia związane z ważnymi utratami. Jedną z najważniejszych utrat w dzieciństwie stanowi strata matki. U dzieci źródłem traumatycznych przeżyć są często dysfunkcyjna rodzina i zaburzenia psychiczne rodziców. Zagrażające wydarzenia w rodzinie sprzyjają nieprawidłowemu kształtowaniu się osobowości, najczęściej w kierunku typu osobowości granicznej lub dyssocjalnej. Katastroficzne wydarzania w dzieciństwie stanowią czynnik ryzyka zaburzeń lękowych. Mogą one wystąpić wiele lat przed lub być bezpośrednim mechanizmem spustowym objawów lękowych u dzieci. Stres związany z negatywnymi przeżyciami hamująco wpływa na rozwój intelektualny dzieci, przyczyniając się do obniżenia funkcji werbalnych i trudności w nauce. Traumatyczne przeżycia są przyczyną zaburzeń emocjonalnych u dzieci, takich jak moczenie nocne, zanieczyszczanie się czy mutyzm selektywny. W wyniku doznanych urazów w dzieciństwie obserwuje się zmiany strukturalne mózgu. U dzieci doświadczających przemocy stwierdzono zmiany w układzie limbicznym – w hipokampie, jądrach migdałowatych, w okolicach przegrody. Zmiany strukturalne mózgu powstałe pod wpływem traumatycznych przeżyć uwrażliwiają na stres w późniejszym okresie życia, narażając na ujawnienie się zaburzeń psychicznych w wieku dorosłym.
    Źródło:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2006, 6, 4; 203-210
    1644-6313
    2451-0645
    Pojawia się w:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doświadczenie traumatyczne w Rwandzie
    Traumatic experience in Rwanda
    Autorzy:
    Wosińska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31053128.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    trauma
    Rwanda
    genocide
    Holocaust
    decolonial studies
    Opis:
    In the article, I redefine the traumatic experience that has been ubiquitous on both individual and collective levels for people in Rwanda since the 1994 genocide. Using ethnographic and psychotraumatological methods, I point out the limitations of the Western-centric psychoanalytic approach and the presence of discursive elements derived directly from the public discourse on the Holocaust, which – too often understood as a model discourse – in practice makes it impossible to recognize the nature of a specific trauma or real identities of the injured subjects. In the text, I propose to adopt an emic/vernacular position on this issue, and to ponder the decolonization potential inherent in such a perspective.
    Źródło:
    Etnografia. Praktyki, Teorie, Doświadczenia; 2023, 8; 149-170
    2392-0971
    2543-9537
    Pojawia się w:
    Etnografia. Praktyki, Teorie, Doświadczenia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zdarzenia traumatyczne w okresie dzieciństwa a rozwój osobowości psychopatycznej u osób skazanych
    Traumatic experiences and psychopatic personality in offenders
    Autorzy:
    Pastwa-Wojciechowska, Beata
    Izdebska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/499384.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
    Tematy:
    doświadczenia dziecięce, wiktymizacja, osobowość psychopatyczna
    childhood experiences, victimization, psychopatic personality
    Opis:
    Celem artykułu jest opisanie roli traumatycznych doświadczeń wczesnodziecięcych u osób o psychopatycznej strukturze osobowości, w tym prezentacja wyników badań poświęconych temu zagadnieniu. Badania przeprowadzono w grupie 30 mężczyzn, u których rozpoznano dyssocjalne/psychopatyczne zaburzenia osobowości. Do oceny nasilenia psychopatii wykorzystano Skalę obserwacyjną skłonności psychopatycznych (PCL-R), natomiast do oceny doświadczeń z okresu dzieciństwa Kwestionariusz traumatycznych wydarzeń życiowych i przebiegu wiktymizacji (LTVH), Skalę retrospektywnej oceny doświadczeń traumatycznych osób o psychopatycznej strukturze osobowości oraz Kwestionariusz przesiewowy stresujących zdarzeń życiowych (SLESQ). Uzyskane wyniki wspierają tezę o powiązaniu między urazowymi doświadczeniami z okresu dzieciństwa a psychopatią wśród osób skazanych. Wyniki te są zgodne z uzyskanymi wcześniej przez innych badaczy, a ponadto mogą być interpretowane zarówno w świetle teorii przywiązania, jak i teorii społecznego uczenia się.
    The main aim of the article is to describe the role of traumatic experiences in early childhood in individuals with dissocial/psychopathic personality structure based on the results of research devoted to this problem. The study was conducted on a group of 30 men who received psychiatric and psychological diagnosis of psychopathic personality disorder. Is the assessment of the severity of psychopathy The Psychopathy Checklist- Revision (PCL-R) was used, whereas the experiences of childhood were measured withThe Lifetime Trauma and Victimization History – LTVH, The Scale of Retrospective Assessment of Traumatic Experience of People with Psychopathic Personality Structure and The Stressful Life Events Screening Questionnaire – SLESQ. The results support the thesis about the existence of links between traumatic experiences from childhood and psychopathy among offenders. These results are consistent with those obtained earlier by other researchers and can be interpreted both in the light of attachment theory and of the social learning theory.
    Źródło:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2016, 15, 2; 73-92
    1644-6526
    Pojawia się w:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies