Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "development in old age" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Możliwości, ograniczenia i wyzwania rozwoju osób w podeszłym wieku: perspektywa filozofii i pedagogiki personalistycznej
    Chances, Limitations and Challenges of the Development of the Elderly: Perspective of Personalistic Philosophy and Pedagogy
    Autorzy:
    Uzar-Szcześniak, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2096393.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Instytut Socjologii
    Tematy:
    ageing
    development in old age
    geragogics
    personalistic philosophy of old age
    geragogika
    personalistyczna filozofia starości
    rozwój w starości
    starość
    Opis:
    Celem artykułu jest prezentacja perspektywy – możliwości, ograniczeń i wyzwań – rozwoju człowieka starszego w wymiarze indywidualnym i w aktualnym kontekście społecznym. Przyjętą optyką interpretacyjną jest personalistyczna filozofia i pedagogika, pozwalające na wysunięcie tezy mówiącej o możliwości rozwoju człowieka przez całe życie (w tym w starości) oraz potrzebie wspierania go w tym procesie. Podstawę rozwoju w starości stanowi ontyczna i aksjologiczna struktura osoby, sposób realizacji wyznacza podmiotowe działanie, a specyfikę określa antynomia rozwojowa, zaznaczająca się między wymiarem duchowym i cielesnym w życiu człowieka starszego. Starość jest pełna blasków i cieni wynikających ze zmian psychofizycznych organizmu, sytuacji egzystencjalnych oraz postaw społecznych, warunkujących w istotny sposób możliwości rozwojowe. Podstawą ich realizacji jest świadoma akceptacja procesu starzenia się – starość odzyskuje swój sens i znaczenie, gdy jest poznana, uznana i dowartościowana w wymiarze indywidualnym i społecznym. Ostatecznie jednak realizacja wyzwań rozwojowych jest kwestią wysoko zindywidualizowaną opartą na wewnętrznej gotowości do zmian i pokonywania kryzysów starości. Dokonana krytyczna analiza ma charakter interdyscyplinarny i oparta jest o kwerendę tekstów naukowych i popularnych z zakresu filozofii, pedagogiki, psychologii i innych nauk społecznych dotyczących problematyki starości i rozwoju człowieka w podeszłym wieku.
    The aim of the article is to present the perspective of human development in aging, its chances, limitations and challenges, including individual and contemporary social context. The assumed interpretative standpoint is personalistic philosophy and pedagogy that enables to derive the thesis about the possibility of lifelong human development, including the old age, and the need to support the person in it. The foundation for the development in aging is ontological and axiological structure of a person. The way of its accomplishment is indicated by subjective actions and its specificity is described by the developmental antinomy between spiritual and physical dimension of the elderly person's life. Old age is full of brightness and shadows resulting from psychophysical changes, existential situations and social attitudes that condition the developmental possibilities. The basis of their fulfillment is a conscious acceptance of the aging process – old age regains its sense and meaning when it is recognized, affirmed and valued on individual and social level. However, the human development in aging is highly individualized and depends on inner openness for changes and  readiness to resolve crises specific for that period of life. Critical analysis presented in the article reflects an interdisciplinary approach based on hermeneutic interpretation of scientific and popular texts from the field of philosophy, pedagogy, psychology and other social sciences that undertake the problem of  aging and human development.
    Źródło:
    Konteksty Społeczne; 2017, 5, 1; 64-77
    2300-6277
    Pojawia się w:
    Konteksty Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój w okresie późnej dorosłości – szanse i zagrożenia
    Development in late adulthood – opportunities and threats
    Autorzy:
    Finogenow, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/905127.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    old age
    late adulthood
    development
    Opis:
    According to the principles of life-span psychology, development is a lifetime process that lasts from birth to death. It is multi-dimensional in nature and encompasses both progressive and regressive change. The paper focuses on developmental changes typical of the last period of life, and investigates limitations and barriers impeding personal development in the elderly. Personality traits that may prevent positive adaptation to the old age are indicated, together with the opportunities for development in late adulthood and the factors conducive to positive ageing.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2013, 297
    0208-6018
    2353-7663
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Percepcja społeczna starości w kontekście środowiska rodzinnego
    Social Perception of Old Age in the Context of the Family Environment
    Autorzy:
    Piestrzyński, Wojciech
    Sarzała, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1928095.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-01
    Wydawca:
    Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
    Tematy:
    starość
    edukacja
    gerontologia
    rodzina
    rozwój
    old age
    education
    gerontology
    family
    development
    Opis:
    Współczesna geriatria i gerontologia stają przed wielkim społecznym wyzwaniem. Z jednej strony czas życia ludzkiego ulega znacznemu wydłużeniu, z drugiej zaś – rodziny osób trzeciego wieku coraz częściej nie poczuwają się do obowiązku otoczenia swoich seniorów wsparciem i opieką. Życie ludzi starszych, nawet we współczesnych, dobrze zorganizowanych i zasobnych społeczeństwach, nie jest bowiem wolne od zagrożeń związanych z ich bezpieczeństwem. Zatem rodzi się pytanie, jak działać, aby odczuwali oni satysfakcję z tego, że dane im było dożyć sędziwego wieku. Podjęcie adekwatnych działań w tym zakresie oraz zapewnienie im potrzeby bezpieczeństwa we wszystkich wymiarach psychospołecznych wymaga jednak przede wszystkim głębszego poznania stosunku społeczeństwa do osób w wieku senioralnym. W niniejszym opracowaniu przedstawiono wyniki badań dotyczące postaw wobec starości, postrzegania okresu senioralnego jako wartości w wychowaniu młodego pokolenia oraz miejsca i znaczenia osób starszych w rodzinie.
    Nowadays, geriatrics and gerontology are facing a great social challenge. On the one hand, the age of human life is significantly extended, and on the other hand, families of people in the third age increasingly do not feel obliged to surround their Seniors with support and care. The life of older people, even in modern well-organized and affluent societies, is not free from threats related to their safety. Therefore, the question arises how to act so that people in old age feel satisfied with the fact that they were given to live to a ripe old age? However, taking adequate measures in this area and ensuring them the need for security in all psychosocial dimensions requires, above all, a deeper understanding of the society's attitude towards people of senior age. This study presents the results of research on attitudes towards old age, perception of the senior age as a value in the upbringing of the young generation, and the place and importance of older people in the family.
    Źródło:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2020, XVII; 73-92
    1731-8440
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analysis Of Development Of Social Services Provided By State And Non-Public Providers In Slovakia
    Autorzy:
    Cintulová, Lucia Ludvigh
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1417755.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
    Tematy:
    social services
    transformation of social care
    old age pensioners
    Opis:
    Development of social services in Slovakia is connected with the big reform of transformation and decentralisation held in 2002, but there are still differences between state and non-public social providers described in this analysis. An overview of the relevant social law shows that, in addition to municipalities and higher territorial units, social services can also be provided by private entities, such as non-profit organisations, civic associations, church organisations. Unlike these “private” public providers, who are authorized to provide social services under the same conditions as public providers, a non-public provider has to pass legal conditions for the provision of social services. The main differences are visible in the way of funding and in the access to public sources of a number of social care users as well as in condition of providing community-based services. Slovakia and other countries in Europe are facing the demographical changes that affect the quality of life of the elderly, economics, and long-term health and social care. It is necessary to develop community-based services in the basis of sustainability due to ageing of the population and the increased number of the vulnerable people requiring social care.
    Źródło:
    Polonia Journal; 2020, 12; 139-154
    2083-3121
    Pojawia się w:
    Polonia Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Worksheet for Observing the Effects of Development in the Scope of Autonomy in 2- to 3-year-old Children (WOA)
    Arkusz do obserwacji efektów rozwoju w zakresie autonomii u dzieci w wieku 2-3 lat (AOA)
    Autorzy:
    Potorska, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/544782.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    s: early childhood education and care
    psychosocial development
    scale to observe the effects of development in the scope of autonomy
    the toddler age
    Opis:
    This article presents the results of an assessment of the psychometric values of a tool intended to assess the developmental changes occurring in 2- to 3-year-old children spending most of the day in early childhood education and care institutions. An assessment of the developmental achievements of small children was an element of an empirically validated diagnostic concept of the conditions created for children in such institutions. The worksheet for observing the effects of development in the scope of autonomy in 2- to 3-year-old children was one of five tools used in longitudinal studies, with two measurements carried out in the period from December 2017 to July 2018. The studies were conducted using a quantitative strategy and included 131 children attending 10 groups in 4 establishments and 20 caregivers working full time in these groups. The article also discusses the theoretical underpinnings adopted to build the scale and provides its detailed characteristics. Data on the reliability of the scale has also been presented: the value of Cronbach’s alpha coefficient and the mean inter-item correlations in both measurements along with data on the agreement between two judges determined as Pearson’s correlation coefficient (r). The data collected demonstrates the high reliability of the scale in the two presented measurements, while data concerning validity confirms its psychometric value. Factor analysis became the basis for adjustments in the allocation of indicators to given subscales measuring manifestations of autonomy.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2020, 1; 294-317
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Physical development and body composition parameters in 4-11-year-old children
    Rozwój fizyczny i parametry składu ciała dzieci w wieku 4-11 lat
    Autorzy:
    Cillik, I.
    Willweber, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2052839.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    somatic parameters
    bio-impedance
    overweight
    age differences
    parametry somatyczne
    bioimpedancja
    nadwaga
    różnice wieku
    Opis:
    Background. In this paper, we present the results of the study concerning body development and body composition parameters dependency. Material and methods. The monitored sample consisted of 78 probands aged of 4 – 11 years: group I, 4 – 5 year-olds (13 probands) 5.17 ±0.52 years; group II, 6 – 7 year-olds (30 probands) 6.99 ±0.52 years; group III, 8 – 9 year-olds (25 probands) 8.8 ±0.52 years; group IV, 10 – 11 year-olds (10 probands) 10.92 ±0.53 years. To diagnose parameters of body composition the InBody 120 device was used. Results. As for the parameters of body composition, a rising linear trend was recorded with increasing age. Statistically significant (p < 0.05) values were found between age groups in body height (p = 3.76E-24), body weight (p = 4.65E-16), quantity of fat mass (p = 0.0475), quantity of skeletal muscles (p = 1.31E-20), total quantity of water in body (p = 2.23E-20), quantity of proteins (p = 1.83E-20), quantity of minerals (p = 2.06E-19) and in the level of basal metabolism (p = 1.77E-20). Conclusions. Our results of body height and body weight correspond to those obtained in national anthropometric measurements. BMI values respond to the developmental trends, but they differ in the achieved values of comparable age groups as our probands have achieved lower values than the Slovak population.
    Wprowadzenie. Artykuł przedstawia wyniki badań dotyczących rozwoju ciała i parametrów jego składu. W badaniach wzięły udział dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym. Materiał i metody. Monitorowana grupa składała się z 78 uczestników w wieku 4 - 11 lat, w tym 13 dzieci w wieku 4 - 5 lat, 5,17 ±0,52 lat; 30 − w wieku 6 - 7 lat, 6,99 ±0,52 lat; 25 – w wieku 8 - 9 lat, 8,8 ±0,52 lat oraz 10 – w wieku 10 - 11 lat, 10,92 ±0,53 lat. Do przeprowadzenia badań i zdiagnozowania parametrów składu ciała użyto urządzenia InBody 120. Wyniki. Odnotowano liniowy trend wzrostowy w parametrach składu ciała związany z wiekiem badanych. Statystycznie istotne wartości (p < 0,05) odnotowano między grupami wiekowymi a wysokością (p = 3,76E-24), masą ciała (p = 4,65E-16), ilością masy tłuszczowej (p = 0,0475), liczbą mięśni szkieletowych (p = 1,31E-20), całkowitą ilością wody w ciele (p = 2,23E-20), ilością białek (p = 1,83E-20), ilością minerałów (p = 2,06E-19) oraz poziomem podstawowego metabolizmu (p = 1,77E-20). Wnioski. Uzyskane wyniki dotyczące wysokości i masy ciała odpowiadają trendom krajowych pomiarów antropometrycznych. Wartości BMI zgodne są z tendencjami rozwojowymi, ale różnią się osiągniętymi wartościami porównywalnych grup wiekowych, gdyż badana grupa badawcza osiągnęła niższe wartości niż populacja słowacka.
    Źródło:
    Health Problems of Civilization; 2018, 12, 1; 49-56
    2353-6942
    2354-0265
    Pojawia się w:
    Health Problems of Civilization
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie wybranych postaw rodzicielskich (nadopiekuńczości i niekonsekwencji) w rozwoju emocjonalno-społecznym dzieci w wieku pięciu i sześciu lat
    The importance of selected parental attitudes (overprotection and inconsistency) in emotional and social development of children five and six years of age
    Autorzy:
    Milewska, Magda
    Iłendo–Milewska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2049812.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-30
    Wydawca:
    Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku
    Tematy:
    postawa rodzicielska
    rozwój emocjonalno-społeczny
    psychologia rozwojowa
    dziecko pięcioletnie
    dziecko sześcioletnie
    parental attitude
    emotional and social development
    developmental psychology
    five-year-old child
    six-year-old child
    Opis:
    Celem artykułu jest określenie psychologicznego znaczenia postawy rodzicielskiej w procesie rozwoju dziecka w wieku pięciu i sześciu lat, w szczególności rozwoju emocjonalnego i społecznego. Scharakteryzowano najważniejsze aspekty rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci w wieku przedszkolnym. Przestawiono zależności między postawą nadopiekuńczości i niekonsekwencji w ramach przeprowadzonych badań.
    The aim of the article is to define the psychological meaning of the parental attitude in the process of child development at the age of five and six, in particular, in emotional and social development. The most important aspects of the emotional and social development of preschool children have been characterized under the framework of the conducted research as well as the relationship between overprotective and inconsistent parenting.
    Źródło:
    Zagadnienia społeczne; 2021, 1, 15; 65-85
    2353-7426
    Pojawia się w:
    Zagadnienia społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies