Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "cross-cutting program" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Tematyka ekologiczna w słowackim Państwowym Programie Nauczania dla szkół podstawowych (drugi etap edukacyjny)
Ecological topics in the Slovak State Educational Program for primary schools (second educational level)
Autorzy:
Račáková, Anita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28395213.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
obszary edukacyjne
tematy przekrojowe
środowisko
ekologia
klimat
educational areas
cross-cutting topics
environment
ecology
climate
Opis:
Artykuł jest poświęcony analizie słowackiego Państwowego Programu Nauczania dla szkół podstawowych pod kątem uwzględnienia w nim tematów związanych z klimatem, ewentualnie z szeroko rozumianych zagadnień dotyczących środowiska naturalnego i jego ochrony. Celem autorki było ustalenie, czy program zawiera tę aktualną problematykę, a jeśli tak, to w jakich obszarach i przedmiotach jest ona uwzględniana, w jakiej formie i w jakim zakresie. Na podstawie analizy stwierdzono, że tematyka ekologiczna i klimatyczna w słowackich programach nauczania dla drugiego etapu edukacyjnego jest częścią obowiązkowego nauczania ponadprzedmiotowego w obszarach Człowiek i przyroda oraz Człowiek i społeczeństwo lub fakultatywnego przedmiotu przekrojowego edukacja ekologiczna; wpisuje się też w obszary Człowiek i wartości oraz Język i komunikacja, w ramach których jest narzędziem rozwijania osobowości ucznia.
In her article, Anita Račáková analyses how the Slovak State Educational Program for the 2nd level of primary schools incorporates topics related to climate, or, more precisely, to issues of the environment and its protection. Račáková enquires whether these topical issues have been addressed in the Program, in which educational areas and subjects they are handled, and in what form and to what extent. Her analysis shows that ecological and climatic topics have a dual status in programs for the 2nd level of primary schools. They are part of compulsory extracurricular education in the areas of Man and Nature, Man and Society, and the optional cross-sectional subject Ecological Education. These topics are also incorporated into the educational areas of Man and Values, Language and Communication, where they are used as a tool for developing the personality of students.
Źródło:
Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2022, 31; 1-13
0208-5011
2353-9577
Pojawia się w:
Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cross-Cutting Practical Trainings for Students in the Field of Ecology and Environmental Sciences
Autorzy:
RIDEI, Nataliya
STROKAL, Vita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455263.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
practical training
specialists in ecology and environmental sciences
cross-cutting program
Opis:
The paper addresses the key structural elements of the cross-cutting practical training (or program), namely: methodological (e.g. methods, techniques), regulatory (e.g. laws, decrees, regulations of the Cabinet of Ministers of Ukraine), technical (e.g. standardization system), human resource and financial support of practical training; structural-and-logical profiles of practical trainings for students in the field of ecology and environmental protection in order to meet the needs of the labour market; working practice programs. There are defined the professionally important qualities and skills that are acquired in the course of practical trainings, including academic, intellectual, communicative, moral, practical, self-reliance, initiative, commitment, predictability, decisiveness, which in turn encourage the specialists to carry out professional research, develop designs, conduct expert control, perform tasks such as legal and regulatory, environmental, educational, administrative that are related to sustainable use of natural resource, modelling and predicting the state of the environment etc.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 379-384
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies