Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "civil defence education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Military Defence Training as an Element of Civil Defence Education in Former Czechoslovakia
    Autorzy:
    Kavan, Štěpán
    Kováčová, Lucia
    Drotárová, Jozefína
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1808046.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-28
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
    Tematy:
    civil defence education
    military defence training
    education
    Czechoslovakia
    Opis:
    Civil defence education in Czechoslovakia was one of the elements of education and the creation of conditions for every citizen to be physically and mentally capable and willing to fulfil his or her duties related to homeland defence. The aim of the paper is to examine the basic approaches to the implementation of military defence training as one of the basic elements of civil defence education in Czechoslovakia in the period from 1918 to 1989. The historical-comparative analysis is used as a method for researching military defence training issues. This method is treated as a qualitative research tool. The individual elements that military defence training included, such as exercising in nature, field orientation practice, and marching exercises are characterized. In military defence training in Czechoslovakia, emphasis was simultaneously placed on enabling children to be in touch with nature, to toughen them up and to train their observation skills. The training was an organizational form of school civil defence education. Its main aim was to train and prepare individuals, as well as schools as wholes, for emergencies.
    Źródło:
    Security Dimensions; 2019, 30(30); 98-113
    2353-7000
    Pojawia się w:
    Security Dimensions
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Provisions of Civil Defence Training in Czechoslovakia – Historical Consequences
    Autorzy:
    Kavan, Štěpán
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1861553.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
    Tematy:
    Czechoslovak Republic
    civil defence education
    protection
    Opis:
    This article is a reflection of the research focuses on the period after the Czechoslovak Republic in 1918 to the time before World War II in 1939. The aim of the research is to explore the basic approaches to the implementation of education for statehood in terms of the creation of a new state in relation to civil defence education in Czechoslovakia. The comparative historical analysis will be utilized as the research method on the subject of education for statehood. The comparative historical analysis is used as a specific tool for qualitative research. This is a procedure which can be applied to the statehood issue of education to its basic elements, by which it will be possible to learn more about this phenomenon and subsequently explain it.
    Źródło:
    Security Dimensions; 2016, 17(17); 158-171
    2353-7000
    Pojawia się w:
    Security Dimensions
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Państwowy Urząd Wychowania Fizycznego i Przysposobienia Wojskowego jako element koordynacji systemu bezpieczeństwa w II RP w latach 1927–1939
    The National Office of Physical Education and Civil Defence Training as an Element of Co-ordinating the Security System in the Second Polish Republic in the Years 1927–1939
    Autorzy:
    Wojtycza, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/557200.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Opis:
    It is not easy to evaluate the National Office of Physical Education and Civil Defence Training, as well as the whole activity related to preparing the civil population for military defence in the Second Polish Republic. Historians of physical culture accuse Sanation of subjugating the social trend in physical education and sport, which was consistently pursued, using both administrative pressure and personal means. The process ended in a formal act of agreement by social sport to come under the control of the state and the military. Both at the time and now, it was emphasised that issues of physical education and civil defence training were not treated equally; this was reflected in the assumed subsidiary role of physical education in comparison to military training, as well as in the financing of the two activities. However, it must be added that this was largely due to financial difficulties experienced during that time. The effectiveness of the Office with regard to civil defence training should be compared to similar systems functioning during the discussed period in other countries and the state’s financial condition should be considered. Military authorities could either establish a centralised state organisation in charge of civil defence training, or to leave such training in the hands of social organisations. As a result of (mainly financial) difficulties, the authorities decided to implement a partial solution: civil defence training was introduced in schools, but the training of young people outside the school system was left to social organisations.
    Ocena Państwowego Urzędu Wychowania Fizycznego i Przysposobienia Wojskowego podobnie jak całej działalności w zakresie obronnego przygotowania społeczeństwa w okresie II Rzeczypospolitej nie jest łatwa. Historycy kultury fizycznej zarzucają sanacji podporządkowanie sobie społecznego nurtu w wychowaniu fizycznym i sporcie, do czego zdążano konsekwentnie, wykorzystując zarówno środki nacisku administracyjnego, jak i możliwości personalne. Proces ten zakończył się formalnym aktem zgody ze strony sportu społecznego na kontrolę państwowo-wojskową. Zarówno wówczas, jak i obecnie podkreśla się nierówne traktowanie zagadnień wychowania fizycznego i przysposobienia wojskowego; jest to widoczne tak w założonej służebnej roli wf-u w stosunku do przysposobienia wojskowego, jak i w kwestii finansowania obu dziedzin działalności. Dodać jednak trzeba, że w dużej mierze wynikało to z trudności finansowych, występujących w tym okresie. Skuteczność działania urzędu, jeśli chodzi o przysposobienie wojskowe, trzeba rozpatrywać na tle podobnych systemów, funkcjonujących w omawianym okresie w innych krajach oraz możliwości finansowych państwa. Władze wojskowe miały do wyboru bądź powołanie scentralizowanej państwowej organizacji przysposobienia wojskowego, bądź pozostawienie jej w rękach organizacji społecznych. Z powodu trudności, głównie finansowych, zdecydowano się na rozwiązanie połowiczne, wprowadzając przysposobienie wojskowe do szkół, a równocześnie pozostawiając przysposobienie wojskowe młodzieży pozaszkolnej w rękach organizacji społecznych.
    Źródło:
    Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2012, 2; 79-86
    1899-6264
    2451-0718
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    U źródeł dyscypliny nauk o bezpieczeństwie. Kształcenie nauczycieli przysposobienia obronnego w Wyższej Szkole Pedagogicznej (Akademii Pedagogicznej) im. Komisji Edukacji Narodowej Krakowie w latach 1973–2007
    Tracing back the roots of security studies: the education of civil defence course teachers at the National Higher Teacher Training College (Pedagogical University) of Krakow in the years 1973–2007
    Autorzy:
    Wojtycza, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/17883388.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    nauki o bezpieczeństwie
    kształcenie studentów
    Zakład Wychowania Obronnego
    Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Krakowie
    security studies
    student education
    Department of Defense Education
    Pedagogical University in Krakow
    Opis:
    Artykuł prezentuje powstanie i rozwój Zakładu Wychowania Obronnego Wyższej Szkoły Pedagogicznej (od 1999 r. – Akademii Pedagogicznej) im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, którego działalność naukowa przyczyniła się do powstania dyscypliny nauk o bezpieczeństwie. Zakład powstał w 1973 r. i wchodził w skład Instytutu Nauk Pedagogicznych WSP. Działalność zakończył w 2000 r., w momencie przekształcenia w Katedrę Edukacji Obronnej. Wykształcił liczne grono absolwentów i obok podobnego zakładu w strukturze Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy rozwijał badania naukowe w obszarze nauk o bezpieczeństwie. W składzie kadry Zakładu pracowali późniejsi profesorowie: prof. dr hab. Sławomir M. Mazur, prof. dr hab. Bronisław Siemieniecki, prof. dr hab. Marian Śnieżyński i prof. dr hab. Paweł Tyrała (1940–2013).
    The article presents the establishment and development of the Department of Defense Education of the National Higher Teacher Training College (from 1999 on: Pedagogical University) in Krakow, whose scientific activity contributed to the creation of the discipline of security studies. The department was established in 1973 as part of the Institute of Pedagogical Sciences of the National Higher Teacher Training College of National Education in Krakow, and ended its activity in 2000, when it was transformed into the Department of Defense Education. It educated a large group of graduates and, along with a similar institution in the structure of the Pedagogical University in Bydgoszcz, developed scientific research in the field of security studies. The staff of the Department included later professors: PhD, DSc. ProfTit. Sławomir M. Mazur, PhD, DSc. ProfTit. Bronisław Siemieniecki, PhD, DSc. ProfTit. Marian Śnieżyński and PhD, DSc. ProfTit. Paweł Tyrała (1940–2013).
    Źródło:
    Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2023, LI, 2; 113-125
    1899-6264
    2451-0718
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    System szkolenia dla potrzeb ochrony ludności
    Autorzy:
    Zmysłowski, W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/373989.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
    Tematy:
    edukacja
    bezpieczeństwo
    ochrona ludności
    obrona cywilna
    education
    safety
    civil protection
    civil defence
    Opis:
    Artykuł przedstawia system Organizacji Szkolenia dla Potrzeb Ochrony Ludności. Określa także osoby odpowiedzialne za system szkoleń oraz wymienia instytucje uprawnione do prowadzenia takich szkoleń.
    The article is introducing the system of Trainings for the Protection of Population and qualifying persons which are responsible for that system. The author is pointing out institutions being in the right to organize such trainings.
    Źródło:
    Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2007, 2; 35-48
    1895-8443
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Możliwości recepcji emigracyjnych wzorców edukacji wojskowej i wychowania obywatelskiego we współczesnych organizacjach proobronnych
    Possibilities of adopting emigrant patterns of military and civic education in modern pro-defence organisations
    Autorzy:
    Zapart, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/22444482.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    security
    emigration
    youth
    pro-military instiutions
    civil upbringing
    politics
    bezpiecze
    emigracja
    młodzież
    organizacje paramilitarne
    wychowanie obywatelskie
    polityka
    Opis:
    W artykule podjęto próbę analizy możliwości wdrożenia emigracyjnych wzorców edukacji wojskowej i wychowania obywatelskiego we współcześnie działających organizacjach pozarządowych o proobronnym profilu. W świetle stawianej w nim tezy zbudowanie międzypokoleniowego pomostu, w ramach którego następuje przekazanie tym ostatnim wiedzy i doświadczeń przymusowego wychodźstwa, może, poprzez odwoływanie się do niekomunistycznych wzorców i tradycji II Rzeczpospolitej, zwiększyć w poszukującym nowych bodźców młodym pokoleniu poziom partycypacji publicznej ze szczególnym uwzględnienie jego aktywnego uczestnictwa w systemie narodowego bezpieczeństwa i stanowić ważny fundament dla budowania etosu służby dla Ojczyzny. Powyższy proces mogą wspierać przedstawione przez autora rekomendacje, oparte na dorobku jednego z emigracyjnych kół wojskowych, Brygadowego Koła Młodych „Pogoń”, oraz zbliżonego profilem jego późniejszego krajowego odpowiednika, Związku Strzeleckiego „Strzelec” Józefa Piłsudskiego. Doświadczenia przymusowego wychodźstwa mogą być również w jakiejś mierze użyteczne dla innych podmiotów realizujących podobne zadania poza granicami własnego kraju.
    The paper is an attempt at analysing the possibilities of implementing the emigrant patterns of military and civic education in modern non-governmental pro-defence organisations. In the light of the thesis presented by the author, building an intergenerational bridge, within which the knowledge and experience gained while on forced exile is transferred to such an organisation, may, possibly by referring to non-Communist models and traditions of the Second Polish Republic, increase, among the young generation seeking new incentives, the level of their public participation with a special focus on their active participation within the system of national security, thus constituting an important foundation for building the ethos of service for the Fatherland. The above process may be supported by the author’s recommendations that are based on the achievements of one of the emigrant military circles, or the Brigade Young Group “Pogoń” [Polish: Brygadowe Koło Młodych “Pogoń”] and the Józef Piłsudski Riflemen's Association “Rifleman” [Polish: Związek Strzelecki “Strzelec” Józefa Piłsudskiego], which has a similar profile and is the subsequent domestic equivalent of the first organisation. Experience gained while on forced exile may to some extent also be useful for other entities that pursue similar tasks outside the borders of their own country.
    Źródło:
    Polityka i Społeczeństwo; 2022, 20, 4; 392-416
    1732-9639
    Pojawia się w:
    Polityka i Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The importance of raising defensive awareness among children and young people with the involvement of the Polish Armed Forces
    Istota kształtowania świadomości obronnej wśród dzieci i młodzieży z udziałem Wojska Polskiego
    Autorzy:
    Bober, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29551599.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    awareness
    defensive awareness
    civil defence training
    safety education
    świadomość
    świadomość obronna
    przysposobienie obronne
    edukacja dla bezpieczeństwa
    Opis:
    The raising of defensive awareness among children and young people is one of the fundamental roles in the process of creating a defence system, and thus the national security of the Republic of Poland. It should start at the stage of upbringing in the family home and then evolve with the help of educational facilities and their accompanying institutions, among which the Armed Forces of the Republic of Poland should be mentioned in particular. It is important to note that care for the creation of a reliable security system rests not only with an institution such as the Armed Forces of the Republic of Poland and other uniformed services, but also with every citizen of the Polish state – in accordance with the law in force. Proper development of defensive awareness would not be possible if it were not for close cooperation between the Armed Forces of the Republic of Poland and the education sector. This is evidenced by the results of a pilot study, presented in the follow-ing article, conducted in the form of a questionnaire among eighth-grade students of the Henryk Sienkiewicz Primary School in Siedlce, as well as students of two third-grade classes with the military profile, at the European Secondary School of Uniformed Services in Wrocław. Their main objective was to show the degree of defence awareness formation among children and young people, using specific methods and institutions that have a direct impact on this process. As it was shown – as a result of the research analysis – a group of respondents, regardless of the knowledge they already have, want to continue to deepen it. This means that specific projects need to be created which in cooperation with many pro-defence organisations have a direct impact on shaping the security of the Polish state through working with its youngest citizens.
    Kształtowanie świadomości obronnej wśród dzieci i młodzieży stanowi jedną z podstawowych ról w procesie tworzenia systemu obronnego, a tym samym bezpieczeństwa narodowego Rzeczypospolitej Polskiej. Jej początek winien rozpoczynać się już na etapie wychowania w domu rodzinnym, a następnie ewoluować przy pomocy placówek oświatowych i instytucji im towarzyszących, wśród których należy w szczególności wskazać Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej. Istotny jest fakt, iż dbałość o tworzenie niezawodnego systemu bezpieczeństwa spoczywa nie tylko na instytucji, jaką są Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej oraz pozostałych służbach mundurowych, lecz także na każdym obywatelu państwa polskiego – w myśl obowiązującego prawa. Prawidłowe kształcenie świadomości obronnej nie byłoby również możliwe, gdyby nie ścisła współpraca Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wraz z sektorem oświaty. Dowodem tego są przedstawione w poniższym artykule wyniki badań pilotażowych, przeprowadzonych w formie ankiety, wśród uczniów klas ósmych Szkoły Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Siedlcach, a także uczniów dwóch klas trzecich o profilu wojskowym, w Europejskim Liceum Służb Mundurowych we Wrocławiu. Ich głównym celem było ukazanie stopnia wykształcenia świadomości obronnej wśród dzieci i młodzieży, z wykorzystaniem określonych metod oraz instytucji, mających bezpośredni wpływ na niniejszy proces. Jak ukazano – w wyniku analizy badań – grupa respondentów mimo posiadanej wiedzy, chce nadal ją pogłębiać. Oznacza to potrzebę tworzenia określonych przedsięwzięć, które we współpracy z wieloma organizacjami proobronnymi, mają bezpośredni wpływ na kształtowanie bezpieczeństwa państwa Polskiego, już u najmłodszych obywateli.
    Źródło:
    Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2022, 54, 4(206); 473-493
    2544-7122
    2545-0719
    Pojawia się w:
    Scientific Journal of the Military University of Land Forces
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies