Wszystkie pola: aktywność własna - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Choices of basic forms of activity: work, study and rest by prisoners – own activity or other conditions? (Case study)
Wybory podstawowych form działalności: pracy, nauki i wypoczynku przez osadzonych – własna aktywność czy inne uwarunkowania? (Studium indywidualnego przypadku)
Autorzy:: Sołtysiak, Teresa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/560998.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:: podstawowe formy działalności
praca
nauka
rekreacja
wypoczynek
kara pozbawienia wolności
endo- i egzogenne wybory postępowania
basic activities
job
science
recreation
rest
imprisonment
endo – and exogenous choices of action
Opis:: W opracowaniu skupiono się na wyborach podstawowych form działalności: pracy, nauce, rekreacji i wypoczynku osadzonych, zarówno w warunkach wolnościowych, jak i podczas odbywania kary pozbawienia wolności, czyli pobytu w warunkach izolacji penitencjarnej. Opracowanie wsparte zostało studium indywidualnego przypadku – losów badanego mężczyzny, skazanego prawomocnym wyrokiem sądu na 25 lat pozbawienia wolności. W badaniach poddano weryfikacji koncepcję Tyszkiewicza, którą starano się zweryfikować za pomocą uzyskanych danych empirycznych. Badany deklarował, że jego zachowania w zakresie zdobywania nauki, wykonywania obowiązków w pracy i spędzania czasu wolnego były indywidualnymi decyzjami. Jednakowoż w tych wyborach, zarówno w tzw. warunkach wolnościowych, jak i podczas przebywania w zakładach karnych, partycypowały pozytywne oraz negatywne oddziaływania środowiskowe współdecydujące o wyborach aktywności badanego
The study focused on the choice of basic forms of activity: work, study, recreation and rest of prisoners, both being free and during imprisonment, i.e. stay in penitentiary isolation. The analysis was supported through the study of an individual case – the fate of an individual sentenced by a final court judgment to 25 years imprisonment. The research verified the concept of Tyszkiewicz, which was based on the empirical information obtained. The respondent declared that his behaviour in the scope of learning, performing duties at work and spending free time were individual decisions. However, in these choices, both in conditions of freedom and while in prison, positive and negative environmental impacts co-determining the choice of the respondent‘s activities played a part.
Źródło:: Szkoła - Zawód - Praca; 2020, 19; 268-290
2082-6087
Pojawia się w:: Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Podmiotowa aktywność własna jako szansa samorealizacji i rozwoju (w świetle założeń edukacji humanistycznej i krytycznej)
Subjective activity as a chance for self-realization and development (in the light of the assumptions of humanistic and critical education)
Autorzy:: Olubiński, Andrzej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/544478.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:: cele humanistycznej edukacji
istota pedagogiki krytycznej
pedagogika opresywna
podmiotowa aktywność własna
założenia oraz skutki edukacji neoliberalnej
Opis:: Przedmiotem poniższych rozważań jest problem społeczno-edukacyjnych implikacji ludzkiej aktywności. W tym kontekście gros uwagi poświęcono takim rodzajom zachowań, które wiążą się z optymalnym rozwojem zasadniczych obszarów osobowości. Aktywność zatem rozumiana tutaj jest jako zarówno indywidualna potrzeba rozwojowa, jak i jako naturalny rodzaj relacji jednostki ze światem zewnętrznym. Szczególnie inte- resująca wydaje się humanistyczna wersja aktywności człowieka, według której (na przykładzie poglądów w tym zakresie głównie E. Fromma) wielostronna oraz autentyczna aktywność optymalizująca rozwój rozu- miana jest jako objaw psychofizycznego zdrowia (zdrowa aktywność) oraz wskaźnik twórczej samorealizacji. W konkluzji Autor dochodzi do wniosku, iż w dominującym obecnie systemie neoliberalnego rynku oraz po- zornej demokracji, jako podstawowych mechanizmów socjalizacji, w który wpisuje się również system szkolno- -oświatowy, człowiek staje się istotą aktywną pozornie, przygotowaną głównie do biernej konsumpcji, „taśmowej” produkcji oraz reagującą na zewnętrzne bodźce. Taki właśnie „nieludzki” oraz przedmiotowy sposób życia zdominowany przez wszechogarniający człowieka korporacyjny system polityczno-ekonomiczny, wydaje się kształtować osobowości autorytarne, bierne, nietwórcze: a w istocie wręcz psychofizycznie chore, bo niemające szans na pełną samorealizację oraz samourzeczywistnienie.
Źródło:: Przegląd Pedagogiczny; 2016, 2; 33-47
1897-6557
Pojawia się w:: Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Oddziaływanie autorytetu w procesie samowychowania
The Influence of Authority in the Process of Self-upbringing
Autorzy:: Miśkowiec, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448694.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: autorytet
samowychowanie
aktywność własna
praca nad sobą
authority
self-upbringing
own activity
work upon the self
Opis:: Samowychowanie to świadome i celowe kierowanie sobą, które wyraża się w aktywności własnej. Podejmowane wysiłki samowychowawcze wyrażają się w samodzielnym określaniu sobie celów, do których się dąży we własnym rozwoju, dobieraniu metod, ustalaniu wartości, stawianiu sobie zadań i wymagań oraz ocenianiu postępów. U podstaw samowychowania stoi przyswojenie sobie i zaakceptowanie ideału/wzorca „ja idealnego”, które będzie stanowić punkt wyjścia do reeksji i pod-jęcia pracy nad sobą, ale również będzie wyznaczać aktywność własną jednostki we wszystkich etapach samowychowania. Celem artykułu jest ukazanie roli jaką może odegrać uznany przez młodego człowieka autorytet w jego własnym rozwoju. Wskazane zostały elementy charakteryzujące istnienie autorytetu, takie jak: kształtowanie się autorytetu, sposób jego oddziaływania, funkcjonowanie w relacji osobowej oraz dobrowolność jego uznania. Mogą one pomóc młodym w procesie rozwoju, w dochodzeniu do osiągania własnego „ja”.
Self-upbringing can be understood as conscious and goal oriented self-management revealed in one’s own activity. The self-upbringing efforts undertaken are expressed in the self-determination of goals that are pursued in their own development, choosing methods, determining values, setting tasks and requirements, and assessing progress. The foundation of self-upbringing indicates the acquisition and acceptance of the ideal/pattern of the “ideal I”, that will be treated as a starting point for reflection and work upon the self, and will guide the individual self-activity at each self-upbringing stage.
Źródło:: Studia Paedagogica Ignatiana; 2017, 20, 5; 249-260
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:: Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Aktywność własna jako czynnik rozwoju wybitnych twórców
Autorzy:: Mendecka, Grażyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/637359.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:: creative development
individual activity
outstanding creativity
Opis:: Creative activity of a human being results in works valuable both in individual and social terms. Such activity enables man to gain deeper and better insight into the essence and mystery of the world, its guiding principles and to discover what has been so far unknown. The creative potential of a child becomes evident from the first years of spontaneous activity, language acquisition and artistic creations. Due to this potential, a child makes significant progress in getting to know the surrounding world. Such creative impetus goes through subsequent crises quite soon, with increasing conformist behaviour. However, outstanding creativity does not disappear as fast as egalitarian one and for many years its level remains high. The results of research and of biographical analysis carried out by the author concerning outstanding creators show that individual activity of the creators determines whether creative potential is used or not. Moreover, such individual activity remains a dominant factor stimulating the development of creators, while egalitarian creativity is to a large extent determined by environment and upbringing. Strong ego, dominance and nonconformism make creators independent and self-confident individuals, capable of self-determination and strong-minded, in particular as regards their imperative of creative activity in the field they have chosen. Due to individual activity one does not succumb to the pressure of the surrounding, but exerts independent control upon one’s own resources and the environment. The assumption that individual activity constitutes a dominant factor in the development of outstanding creators was supported with the analysis of biographic facts.
Źródło:: Psychologia Rozwojowa; 2012, 17, 1; 65-76
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:: Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Aktywność społeczna a poczucie sensu życia
Social activity and understanding your life
Autorzy:: Kurzępa, Irena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/26850737.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Akademia Zamojska
Tematy:: social activity
public activity
life expectations
understanding one`s life
value of life
areas of activity
civil society
self-identity
aktywność społeczna
działalność publiczna
cele życiowe
sens życia
wartość życia
społeczeństwo obywatelskie
własna tożsamość
Opis:: Niezwykle ważne dla budowania społeczeństwa obywatelskiego jest kształ#towanie postaw aktywnych, zaangażowanych w działalność publiczną. Aktywność społeczna sprzyja budowaniu własnej tożsamości jednostki, ułatwia jej samorealizację, dostarcza satysfakcji.W celu zbadania aktywności społecznej młodzieży studiującej, a także jej poziomu zadowolenia z życia, przeprowadzono w lutym 2009 roku badania empiryczne wśród studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Zamościu.Badania wykazały obszary aktywności społecznej studentów, poziom ich zadowolenia z życia oraz zależności pomiędzy zaangażowaniem społecznym a poczuciem sensu życia. Artykuł zawiera, zestawienie statystyczne, analizę materiału empirycznego zebranego podczas badań oraz wnioski.
It is highly important to build the civil society and create an active attitude enga#ging the public activity. Social activity helps individuals to build their own identity. It facilitates self-realization and gives satisfaction.The article contains the analysis of the empirical researches conducted in February 2009 on students of PWSZ in Zamość. The data of research results, analysis and conclusions have been presented. The research shows the areas of students` activity, level of their life satisfaction and relationship between their social engagement and understanding their lives.
Źródło:: Facta Simonidis; 2009, 2, 1; 173-187
1899-3109
Pojawia się w:: Facta Simonidis
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Geotrichum candidum Link 1809: hydrolases activity and own methoof digestive tract strains biotyping
AKTYWNOŚĆ HYDROLAZ ORAZ WŁASNA METODA BIOTYPOWANIA SZCZEPÓW IZOLOWANYCH Z PRZEWODU POKARMOWEGO
Autorzy:: Kurnatowska, A.
Białasiewicz, D.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2148280.pdf
Data publikacji:: 2001
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Parazytologiczne
Tematy:: hydrolase
biotyping
hydrolase activity
gastrointestinal tract
Geotrichum candidum
Opis:: Hydrolase activity of (enzymograms, biotypes) in Geotrichum candidum, one of the poorly described pathogenic fungi, was studied 81 strains were isolated from oral cavity and faeces of patients with gastrointestinal tract disorders. Axenic strains were differentiated with API 20C Aux and API ZYM tests. Then, enzymograms and biotypes were determined for all strains based on the activity of 19 hydrolases. High variability of enzymograms (17 different types) was found. The highest activity was noted in case of: e2-alkaline phosphatase, e6-lecucine arylamidase, e11-acid phosphatase. E5-lipase. e7-valine arylamidase, e12 - naphtol-AS-BI-phosphohydrolase and e17-β-glucosidase were used for biotyping procedures. Our own system of biotyping of 81 strains of G. candidum was based on the mathematical binominal distribution formula (1 : 4 : 6 : 4: 1) – all; ,,+”;one „-”, three „+”; two „-”,two „+”; three ,,-”,one ,,+”; all „-”. We have found: A (11.1 ± 3.5%), B1 (6.17 ± 2.67%). B2 (1.23 ± 1.22%), B4 (4.94 ± 2.41%), C1 (1.23 ±1.22%), C3 (63.0 ± 5.4%), D2 (9.88 ±3.31%), D3 (2.47 ± 1.72%). Among all strains from 8 various biotypes of G. candidum.
Źródło:: Wiadomości Parazytologiczne; 2001, 47, 4; 851-857
0043-5163
Pojawia się w:: Wiadomości Parazytologiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Analiza determinant wyboru momentu rozpoczęcia własnej działalności gospodarczej
Determinants of selection of the moment of starting running own business
Autorzy:: Kunasz, Marek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/417295.pdf
Data publikacji:: 2014-06-15
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:: przedsiębiorczość
aktywność gospodarcza
własna firma
samozatrudnienie
Opis:: Cel: Autor przedstawia wyniki badań nad determinantami wyboru momentu rozpoczęcia własnej działalności gospodarczej. Metodologia: W pracy zastosowano metodę badań kwestionariuszowych (częściowych). Przeprowadzono je na losowo dobranej grupie 604 studentów studiów stacjonarnych w Polsce. Badania stanowią kontynuację realizowanych począwszy od 2003 roku w Uniwersytecie Szczecińskim badań przedsiębiorczości studentów studiów stacjonarnych SES. Dane pozyskane w prezentowanych badaniach porównywano w pracy ze zgromadzonym w poprzednich edycjach badań materiałem międzynarodowym, pozyskanym wśród studentów litewskich, łotewskich, rosyjskich, ukraińskich i węgierskich. Wnioski: Wyniki przeprowadzonego badania pozwalają na pozytywne zweryfikowanie hipotezy, iż rzeczywista skłonność jednostek do założenia własnej firmy ujawnia się zazwyczaj po kilku latach kariery zawodowej. Tłumaczy to znaczną dysproporcję między odsetkiem osób deklarujących chęć otworzenia własnej firmy a rzeczywistym odsetkiem samozatrudnionych w populacji pracujących. Preferencje w tym zakresie mają wpływ na kształtowanie się poziomu stopy samozatrudnienia w danym kraju. Praktyczne implikacje: Materiał zgromadzony w pracy może by użyteczny dla adekwatnych służb publicznych zajmujących się wspieraniem rozwoju przedsiębiorczości obywateli. Oryginalność: Wyniki prezentowanych badań stanowią próbę uzupełnienia luki występującej w literaturze przedmiotu z zakresu przedsiębiorczości. Brakuje bowiem publikacji koncentrujących się na kwestiach czynników determinujących wybór momentu rozpoczęcia własnej działalności gospodarczej.
Źródło:: Management and Business Administration. Central Europe; 2014, 22, 2; 65-79
2084-3356
Pojawia się w:: Management and Business Administration. Central Europe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Opinie studentów na temat aktywności własnej realizowanej w ramach kształcenia tradycyjnego i zdalnego – raport z badań
Students’ Opinions on Own Activity Carried out During Traditional and Remote Education – a Research Report
Autorzy:: Flanz, Jolanta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/chapters/2190034.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:: aktywność własna studentów
nauczanie tradycyjne
nauczanie
zdalne
Opis:: Konieczność realizacji kształcenia akademickiego studentów w trybie zdalnym w ciągu trzech semestrów: letniego 2019/2020, oraz zimowego i letniego 2020/2021, spowodowała, że nauczyciele akademiccy wprowadzili wiele zmian w realizowanych przez siebie zajęciach dydaktycznych. Stąd potrzeba refleksji nad aktywnością studentów – uczestników i zarazem beneficjentów tego procesu edukacyjnego. Przedmiotem badań w niniejszym artykule są opinie studentów na temat aktywności własnej w ramach kształcenia tradycyjnego i zdalnego. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, technikę ankiety. Aktywność studentów analizowano w trzech sferach: poznawczej, działaniowej i motywacyjnej. Badania wykazały, że studenci skuteczniej pozyskują wiedzę poprzez nauczanie tradycyjne, ale ta forma kształcenia wymaga od nich większego wysiłku. Poprzez tradycyjne uczenie się respondenci szybciej opanowują umiejętności, ponieważ taka forma uczenia się wymaga od nich mniejszego nakładu pracy własnej. Ankietowani dostrzegają również więcej zalet nauczania tradycyjnego w porównaniu do nauczania zdalnego. W nauczaniu tradycyjnym szczególnie cenią sobie jakość dydaktyki i możliwość pracy w zespołach, w zdalnym zaś, podkreślają dostępność wykładowcy. Respondenci dodają, że uczenie się w formie zdalnej umożliwia im przede wszystkim lepsze gospodarowanie własnym czasem. Przeprowadzone badania dają podstawę do refleksji, że studenci z wysoką świadomością projektują swój indywidualny rozwój wybierając, mimo niewątpliwych organizacyjnych zalet związanych kształceniem zdalnym, model nauki oparty na bezpośrednim kontakcie z nauczycielami akademickimi w procesie pogłębionego uczenia się jakim jest studiowanie.
Źródło:: Individual and Group Learning and Teaching in Traditional and Online Education: Possibilities and Limitations; 117-128
9788364881893
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "aktywność własna" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język