Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "accounting teaching" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-25 z 25
    Tytuł:
    Cele kształcenia a taksonomia Blooma w nauczaniu rachunkowości
    Education objects and Bloom’s taxsonomy in accounting teaching
    Autorzy:
    Michalowska, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79256.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2014, 75
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metodyka prowadzenia zajęć z rachunkowości podatkowej na uczelniach ekonomicznych
    The methodology of tax accounting teaching on economic studies
    Autorzy:
    Klinowski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78554.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2017, 87
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zrównoważony paradygmat kształcenia w szkole wyższej w kontekście sprawozdawczości zintegrowanej – z perspektywy nauczyciela akademickiego
    A balanced paradigm of higher education in the context of integrated reporting – academic teachers’ perspective
    Autorzy:
    Chłapek, Katarzyna
    Krajewska, Sylwia
    Jonas, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/516273.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Księgowych w Polsce
    Tematy:
    raportowanie zintegrowane
    nauczanie rachunkowości
    informacje niefinansowe
    integrated reporting
    accounting teaching
    non-financial information
    Opis:
    Raportowanie zintegrowane to złożony proces tworzenia i prezentacji informacji o działalności jednostki gospodarczej znacznie przekraczający tradycyjne ramy sprawozdawczości finansowej. Trudności w przygotowywaniu informacji niefinansowych oraz zapewnienie wysokiej ich jakości implikują zmiany w modelu nauczania. Celem niniejszego artykułu jest zbadanie opinii nauczycieli akademickich na temat treści i stosowanych metod nauczania w kontekście ich dostosowania do wymogów raportowania zintegrowanego. Zdaniem autorów tylko połączenie umiejętności twardych i miękkich w nauczaniu rachunkowości umożliwi dalszy rozwój sprawozdawczości zintegrowanej. Podstawowe metody badawcze użyte do weryfikacji tej hipotezy to ankietowe badania własne oraz studia literaturowe oraz przy formułowaniu wniosków metody dedukcji i syntezy. Przeprowadzone badania wskazują na konieczną modyfikację nauczania rachunkowości dla dostosowania się do wymogów rynkowych.
    Integrated reporting is a complex process of creating and presenting information about an enterprise's activities that significantly exceeds the traditional financial reporting framework. Difficulties in the preparation of non-financial information and ensuring its high quality imply changes in the teaching model. The aim of this study is to examine the opinion of academic teachers on the content and teaching methods used in the context of their adaptation to integrated reporting requirements. According to the authors, only the combination of hard and soft skills in accounting teaching will allow further development of integrated reporting. The basic research methods used to verify this hypothesis are surveys and literature studies, as well as formulating conclusions on the basis of the deduction and synthesis methods. The conducted research indicates the need for modification of accounting education to adapt it to market requirements.
    Źródło:
    Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości; 2019, 103(159); 23-38
    1641-4381
    2391-677X
    Pojawia się w:
    Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie humoru w nauczaniu rachunkowości
    Use of humor in teaching accounting
    Autorzy:
    Kufel, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79189.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2011, 63
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczanie rachunkowości w organizacji studiów uniwersyteckich w Niemczech
    Teaching accounting in universities in Germany
    Autorzy:
    Winiarska, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79261.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2015, 79
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problemy dydaktyczne w nauczaniu rachunkowości i przedmiotów pokrewnych
    Didactic problems in teaching accounting and related subjects
    Autorzy:
    Michalowska, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79208.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2016, 83
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kierunki modyfikacji nauczania rachunkowości na studiach wyższych
    Directions for modification of teaching accounting in higher studies
    Autorzy:
    Gos, W.
    Honko, S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78293.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2012, 67
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Koncepcja wykorzystania metody WebQuest w nauczaniu rachunkowości
    Concept of using the method of WebQuest in teaching accounting
    Autorzy:
    Zygmanski, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78315.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2016, 83
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The premises and the scope of use of tutoring in teaching accounting at a university – the perspective of a student and an academic teacher
    Autorzy:
    Krajewska, Sylwia Agnieszka
    Stronczek, Anna Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1197727.pdf
    Data publikacji:
    2019-01-16
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    tutoring
    szkoła wyższa
    nauczyciel akademicki
    nauczanie zindywidualizowane
    rachunkowość
    Opis:
    RESEARCH OBJECTIVE: The purpose of the article is to present the premises and the scope of use of academic tutoring in didactics of subjects from the field of accounting.THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The changing economic reality, the growing expectations with regard to professional qualifications, as well as the assumptions of the Higher Education Law Act imply a search for teaching methods that would make the model of university education more appealing, increase its effectiveness and be a response to the growth in educational aspirations of the youth in Poland. The research methods used to achieve this purpose are literature studies and a diagnostic survey with the use of a questionnaire. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The article first presents the idea science and development tutoring, and then, on the basis of the author’s own research, attempts to diagnose the readiness of students and teachers for individualisation of cooperation in teaching subjects from the field of accounting. RESEARCH RESULTS: The results are not generalised beyond the institution where the study was carried out but provide guidelines for other organisations thinking about undertaking activities in the area of personalised education. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The results of the conducted research indicate that we should not be asking whether tutoring should be used to teach accounting at the academic level, but to what extent and how to move on, taking account of legal, organisational and financial limitations, from theoretical considerations to practical implementations.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 43; 95-108
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie studium przypadku w nauczaniu rachunku kosztów
    Case study in teaching of cost accounting
    Autorzy:
    Bryla, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78653.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2017, 87
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie mapy myśli jako narzędzia wspomagającego pamięć w nauczaniu rachunkowości
    The use of mind maps as an instrument to assist the memory in the teaching accounting
    Autorzy:
    Kasperowicz, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78671.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2014, 75
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przykład wykorzystania programu MS Excel w nauczaniu rachunkowości zarządczej
    Example of use MS Excel in teaching of managemenet accounting
    Autorzy:
    Kes, Z.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78789.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2011, 63
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podejście procesowe w nauczaniu rachunkowości - jak aktywizować studentów jako przyszłych mikroprzedsiębiorców
    Process approach in the teaching of accounting: how to stimulate entrepreneurship in micro-entrepreneurs
    Autorzy:
    Białek-Jaworska, Anna
    Gabryelczyk, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/426302.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    micro-enterprise development
    accounting
    process approach
    controlling tools
    Opis:
    This article emphasises the influence that the quality and information capacity of the chosen form of accounting have on both, the micro-enterprise development opportunities, and the entrepreneurial behavior of their respective owners. Highlighted in a survey conducted among university students and academics is the role of accounting system information, and the legal and tax regulations within business processes practically implemented in the organisation. The paper proposes the concept of training young entrepreneurs in the field of accounting using process approach to management. On the basis of examples of processes in the area of accounting, there are presented the clear advantages of process modeling with the aim of reducing risk, and identifying tax and balance sheet consequences of micro-enterprise management decisions. The need to understand business processes, which in computer systems are often realised automatically without active participation of the user, is emphasised to students. The article indicates the need of controlling tools in micro-enterprises, something impossible to implement in Poland due to the dominance of simplified forms of tax records. The type of accounting record chosen may stimulate or inhibit the development of entrepreneurship by encouraging or discouraging entrepreneurial behavior. The inclusion of process approach to teaching accounting will enable prospective mico-entrepreneurs to understand the role of financial information in making management decisions. The article justifies process approach to entrepreneurship education through the prism of accounting, tax and legal regulations, equipping students with practical skills to plan, conduct and develop their own business.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 1 (58); 4-11
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczanie rachunkowości na Wydziale Inżynieryjno-Ekonomicznym Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Teaching of accounting at the Faculty of Engineering and Economics University of Economics in Wroclaw
    Autorzy:
    Bryla, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79275.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2015, 79
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Procedury ustalania kosztów uzyskania przychodów w nauczaniu rachunku kosztów
    Procedures for establishing the tax costs in teaching the cost accounting
    Autorzy:
    Poszwa, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79216.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2016, 83
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena metod nauczania rachunkowości według opinii studentów Wydziału Ekonomicznego Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie
    Evaluation of methods of teaching accounting in the opinion of students of the Faculty of Economic West Pomeranian University of Technology, Szczecin
    Autorzy:
    Nadolna, B.
    Skulmowski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79203.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2012, 67
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zajęcia laboratoryjne jako metoda praktycznego nauczania rachunkowości. Opinie studentów Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego
    Laboratory exercises as the method of practical teaching accounting. Opinions of students of the Faculty of Economics and Management of the University of Szczecin
    Autorzy:
    Zygmański, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78649.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2017, 87
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problemy dydaktyczne w nauczaniu rachunku kosztów na Wydziale Inżynieryjno-Ekonomicznym Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu w kontekście oczekiwań pracodawców
    Teaching of cost accounting at the Faculty of Engineering and Economics, University of Economics in Wroclaw
    Autorzy:
    Bryla, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78632.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2016, 83
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena programu nauczania przedmiotów związanych z rachunkowością przeprowadzona przez studentów Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego a potrzeby rynku
    Assessment of the teaching programme of accounting related subjects in the opinion of students Faculty of Economics and Management University of Szczecin versus market requirements
    Autorzy:
    Jagoda, R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79361.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    programy studiow
    dydaktyka
    przedmioty nauczania
    rachunkowosc
    ocena
    studenci
    Wydzial Nauk Ekonomicznych i Zarzadzania
    Uniwersytet Szczecinski
    opinie studentow
    zapotrzebowanie rynku
    przygotowanie zawodowe
    Opis:
    The purpose of the paper is to try to answer the question: in what way students see the teaching programme of accounting related subjects and what they think of its usefulness in practice. The study also presents expectations of future employers (owners of accounting service companies) in the area of the knowledge and the skills of graduates of accounting specializations. Information related to the assessment of the way in which lectures on accounting related subjects are given indicates that theoretical ways of passing on the knowledge still prevail. It is similar in case of exercises. Students evaluated the practical usefulness of each particular subject differently, and, according to the opinion of accounting service companies, the knowledge of all the subjects listed in the hour schedule should be of high or a very high level. Accounting service companies as well as students think that more time should be expended on working with accounting applications and simulating the business activity as it would increase the graduate’s chances on the labour market.
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2009, 56
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Can we make references to Catholic social teaching (CST) when expanding scientific knowledge in accounting? Research problem statement
    Autorzy:
    Grabowski, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18104646.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-19
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Zarządzania i Finansów
    Tematy:
    accounting
    accountancy
    Catholic social teaching
    Opis:
    Research interests of the author focus, among others, on accounting and Catholic social teaching (CST). This paper is motivated by the wish to launch research into these areas by raising the question featuring in the title about the feasibility of interdisciplinary studies covering the above-mentioned fields of research, i.e., accounting and Catholic social teaching. The paper makes an attempt to answer the question, however, whether it needs to be stressed that it just delineates a context for a wider and in-depth discussion that can be continued. Looking at conclusions reached by the author we may agree that it is possible to make references to Catholic social teaching when expanding the body of research knowledge in accounting. The aforesaid can be substantiated by the following arguments. First, CST can be viewed not only as the Catholic Church's doctrine but also as a reflection of research activity. Second, today there is a number of research works that discuss interdisciplinary studies on CST and social sciences, including economics and law. Third, accounting is a social science but at the same time it is an applied science focused, among others, on seeking solutions that would assist humanity and, above all, economic entities in accomplishing goals and meeting requirements set forth for them, which the mankind delivers not just in the economic context but also in the context of the system of values approved and exercised by societies. Fourth, in the literature there are writings that touch upon accounting and its links with ethics, culture, and religion (e.g., studies on accounting and Islam). In view of the above, seeking solutions in accounting (e.g. in reporting) that would meet requirements posed by CST is not in contradiction with to-date threads in research considerations and studies.
    Źródło:
    Journal of Management and Financial Sciences; 2019, 39; 9-16
    1899-8968
    Pojawia się w:
    Journal of Management and Financial Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ethical education of accounting students in Poland
    Autorzy:
    Maruszewska, Ewa Wanda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443098.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    ACCOUNTING
    ACCOUNTING ETHICS
    ACCOUNTING EDUCATION
    TEACHING ETHICS
    POLISH ACCOUNTING
    Opis:
    In Poland, ethical education of accounting discipline has already gained some attention but still many universities do not offer stand-alone course of ethics for “Finance and Accounting” students. Survey conducted showed that implementing ethics into education might enhance students’ awareness regarding tax avoidance, one of ethical dilemmas connected with accounting profession.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2011, 1; 26-30
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Neurolingwistyczne programowanie w nauczaniu przedmiotów związanych z rachunkowością
    NLP in teaching subjects related to accounting
    Autorzy:
    Janowicz, M.
    Kedzierska-Bujak, I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79119.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2015, 79
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Academic aspects of management accounting and controlling in Poland since the 1990s
    Akademickie aspekty rachunkowości zarządczej i controllingu w Polsce od lat 90. XX wieku
    Autorzy:
    Szychta, Anna
    Dobroszek, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/515083.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Księgowych w Polsce
    Tematy:
    management accounting
    controlling
    research
    accounting journals
    teaching
    Polska
    rachunkowość zarządcza
    badania
    czasopisma w zakresie rachunkowości
    dydaktyka
    Polska
    Opis:
    Management accounting (MA) systems in enterprises in Poland are shaped by numerous economic and institutional factors. Normative drivers such as teaching at the university level, academic research and publications of Polish academics (which are, in turn, influenced by the development of MA and controlling in Western countries) are of major importance. The aim of the paper is to recognize and present the scope of the impact that the Anglo-American concept of management accounting, and the controlling concept according to the approach in German-speaking countries, have had on the academic aspects of MA in Poland since 1990. The authors answer in the paper six explorative research questions. The basis for the answers to these questions is a literature study, a review and thematic classification of articles concerning MA and controlling, published in the two main Polish journals in this area, and a survey conducted by the authors among heads of accounting departments at universities and other entities of further education in Poland. The paper provides arguments confirming that there is no uniform perception of the relationship between MA and controlling among Polish accounting researchers, that research topics in Poland are dominated by the Anglo-American concept of MA, and that educational programs on accounting at university level have a preference for the term management accounting, although they also offer courses on controlling.
    Na kształtowanie systemów rachunkowości w przedsiębiorstwach w Polsce wpływa wiele czynników ekonomicznych i instytucjonalnych. Spośród tych drugich decydujący wpływ mają takie normatywne czynniki, jak nauczanie uniwersyteckie, badania naukowe i aktywność publikacyjna polskich pracowników naukowych, które z kolei pozostają pod wpływem rozwoju rachunkowości zarządczej i controllingu w krajach zachodnich. Celem tego artykułu jest określenie i prezentacja zakresu wpływu anglo-amerykańskiej koncepcji rachunkowości zarządczej i koncepcji controllingu rozwijanej w krajach niemieckojęzycznych na akademickie aspekty rachunkowości zarządczej w Polsce od 1990 roku. Autorki odpowiadają na sześć pytań badawczych. Podstawę do tych odpowiedzi stanowią studia literaturowe, przegląd i tematyczna klasyfikacja artkułów dotyczących rachunkowości zarządczej i controllingu, opublikowanych w dwóch polskich czasopismach z tego zakresu, oraz badania ankietowe przeprowadzone wśród kierowników instytutów i katedr rachunkowości na uniwersytetach i w innych szkołach wyższych w Polsce. Artykuł jest potwierdzeniem, że nie ma jednolitego postrzegania relacji między rachunkowością zarządczą a controllingiem wśród polskich autorów publikacji i pracowników naukowych w dziedzinie rachunkowości, badania w zakresie rachunkowości zarządczej w Polsce pozostają pod dominującym wpływem anglo-amerykańskiej koncepcji management accounting, a programy edukacyjne na poziomie uniwersyteckim są ukierunkowane na rachunkowość zarządczą, ale są także oferowane przedmioty dotyczące controllingu.
    Źródło:
    Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości; 2017, 93(149); 175-209
    1641-4381
    2391-677X
    Pojawia się w:
    Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie kategoryzacji w nauczaniu podstaw rachunkowości na uczelni
    Usage of categorisation in the process of teaching primary basis of accounting at the university
    Autorzy:
    Nadolna, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78505.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2016, 83
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja rachunkowości w czasach pandemii – wirtualny wymiar dydaktyki i wnioski na przyszłość
    Accounting Education in times of the COVID-19 pandemic – virtual teaching and implications for the future
    Autorzy:
    Kłobukowska, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932534.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    rachunkowość
    edukacja
    nauczanie  zdalne
    eksięgowość
    zintegrowane raportowanie
    informacje niefinansowe
    accounting
    education
    online  learning
    eaccounting
    integrated  reporting
    nonfinancial information
    Opis:
    The COVID-19 pandemic has significantly accelerated the transformation of education from a traditional to a virtual model. The aim of this study is to present the most important didactic challenges faced by accounting lecturers during the pandemic. On their basis, the problem of teaching methods and the substantive scope in accounting education in the future was analyzed. The basic research methods used are literature studies, as well as formulating conclusions on the basis of the deduction and synthesis methods. The first pandemic experiences in accounting education were intensive work on rethinking and redesigning the in many cases exclusively traditional blackboard education for the use of e-learning. The rebuilding and updating of teaching materials, combined with technical problems, was very time consuming. In accounting education, new methods such as flipped learning, microlearning, crowdlearning have been introduced. In addition to discussing modern methods of education, the article highlights the need to supplement or extend the substantive scope with issues related to online accounting services and cybersecurity in accounting offices. An additional challenge is to ensure an adequate level of education in the times of growing challenges related to reporting sustainable development by economic entities.
    Pandemia COVID-19 znacząco przyspieszyła transformację kształcenia z modelu tradycyjnego do wirtualnego. Celem artykułu jest prezentacja najistotniejszych wyzwań dydaktycznych, przed którymi stanęli wykładowcy rachunkowości w okresie pandemii. Na ich podstawie przeanalizowany został problem metodyki nauczania oraz zakresu merytorycznego w kształceniu rachunkowości w przyszłości. Realizacja celu wymagała zastosowania takich metod badawczych, jak analiza materiałów źródłowych oraz metody indukcji i dedukcji. Pierwsze doświadczenia pandemiczne w kształceniu rachunkowości to intensywna praca nad przemyśleniem i przeprojektowaniem wykorzystywanego w wielu przypadkach wyłącznie tradycyjnego kształcenia przy tablicy na wykorzystanie e-learningu. Przebudowanie i aktualizacja materiałów dydaktycznych w połączeniu z technicznymi problemami była bardzo czasochłonna. W edukacji rachunkowości zaczęto wykorzystywać nowe metody, takie jak: flipped learning, microlearning, crowdlearning. Poza omówieniem nowoczesnych metod kształcenia w artykule zwrócono uwagę na konieczność uzupełnienia lub poszerzenia zakresu merytorycznego o zagadnienia związane z prowadzeniem usług księgowych online oraz cyberbezpieczeństwa w biurach rachunkowości. Dodatkowym wyzwaniem jest zapewnienie odpowiedniego poziomu kształcenia w dobie rosnących wyzwań związanych z raportowaniem zrównoważonego rozwoju przez podmioty gospodarcze.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 3(133); 199-210
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-25 z 25

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies