Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "academic world" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-40 z 40
    Tytuł:
    Formacja laikatu w środowisku uniwersyteckim
    Formation of the Laity in Academic World
    Autorzy:
    Kurosz, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1048096.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    formation of the laity
    university
    academic world
    Church
    formacja laikatu
    uniwersytet
    środowisko uniwersyteckie
    Kościół
    Opis:
    Formacja laikatu w środowisku uniwersyteckim wpisuje się w służebną rolę Kościoła. Jej celem jest pomoc w odkrywaniu drogi do świętości poprzez realizację powołania. Aspekt duchowy, doktrynalny, znajomość nauki społecznej Kościoła i przygotowanie do apostolstwa to ważne wymiary tej działalności. W środowisku uniwersyteckim dochodzi do spotkania kultury i wiary. Konieczność formacji laikatu w środowisku uniwersyteckim wynika ze specyfiki tego środowiska oraz dokonujących się przemian społeczno-gospodarczych. 
    Formation of the laity in academic world is a part of the subservient role of the Church. Its purpose is to help to discover the path to holiness through fulfilling the calling. Its spiritual and doctrinal aspect, the knowledge of the Church’s social doctrine and the preparation for the apostleship are very important aspects of its activity. Culture and faith meet in the university environment. The need for the formation of the laity in the academic world results from the specificity of this environment and the ongoing socio-economic changes.
    Źródło:
    Teologia i moralność; 2020, 16, 2(28); 171-184
    1898-2964
    2450-4602
    Pojawia się w:
    Teologia i moralność
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konstytucja Apostolska "Ex corde Ecclesiae" – aktualna propozycja dla świata akademickiego
    Apostolic Constitution “Ex Corde Ecclesiae” – Actual Proposal for Academic World
    Autorzy:
    Michalski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20246127.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    John Paul II
    Apostolic Constitution Ex Corde Ecclesiae
    Opis:
    Pope John Paul II’s Apostolic Constitution Ex Corde Ecclesiae is not a new document. It was published almost twenty years ago – in 1990. Nevertheless it seems that it’s not very well known in Poland. Although it is mainly addressed to Catholic universities, one has to admit that it gives insightful description of academic world’s nature in general. This constitution recalls basic objectives and calling of academia. Ex Corde Ecclesiae is an important voice that speaks about the mission and identity of university, which can be understood in two perspectives. First – in European dimension – it reminds us where Old Continent’s intellectual heritage and achievements come from. Secondly – in our Polish perspective – Apostolic Constitution Ex Corde Ecclesiae – may be a valuable signpost for our developing and reforming academic world, which not always seems to understand its identity and mission properly.
    Źródło:
    Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2009, 12, 1; 35-44
    1899-2226
    2353-4869
    Pojawia się w:
    Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkic o wyjątkowości Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego na tle polskiego świata akademickiego po 1944 roku
    An Outline of the Uniqueness of the Catholic University of Lublin on the Background of the Polish Academic World after 1944
    Autorzy:
    Kruszyński, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1807040.pdf
    Data publikacji:
    2019-10-23
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski; świat akademicki
    the Catholic University of Lublin; the academic world
    Opis:
    W niniejszym szkicu oddaję głos samej uczelni, tak aby wypowiedziała się o własnej wyjątkowości po 1944 r. Nie ma przy tym wątpliwości, że Katolicki Uniwersytet Lubelski – odmienny ideowo od otaczającej go rzeczywistości PRL-u – już chociażby pod tym względem wyróżniał się na tle ówczesnego świata akademickiego. PRL i KUL stanowiły byty odmienne, ścierające się w Polsce rządzącej przez komunistów.
    In this sketch I am paying the voice back to the university so that it gives her opinion about the personal uniqueness after 1944. There is no doubts, that the Catholic University of Lublin – different ideologically from reality surrounding him the Polish People’s Republic – already even if in this respect stood out relating to contemporary academic world. The Polish People’s Republic and the Catholic University of Lublin were different objects, being worn away in Poland ruling by communists.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2018, 66, 2 Special Issue; 181-195
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zum Bedürfnis der Analyse der (Un)Höflichkeit im akademischen Bereich - Neue Forschungsperspektiven
    About the necessity of the analysis of (im)politeness in the academic world – New research perspectives
    Autorzy:
    Maj-Malinowska, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1596741.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    (Un)Höflichkeit im akademischen Bereich
    gesellschaftliche Rolle der Hochschule
    Universitätsforschung
    (Im)Politeness in the Academic World
    The Social Role of the University
    University Research
    (Nie)Grzeczność w przestrzeni szkoły wyższej
    społeczna rola szkolnictwa wyższego
    badania problematyki uniwersyteckiej
    Opis:
    Im Beitrag wird das Ziel verfolgt, das Bedürfnis der Analyse des Phänomens der (Un)Höflichkeit im akademischen Bereich zu begründen und die akademische Welt auf neue Forschungsperspektiven aufmerksam zu machen. Die Hypothese, die dem Vorhaben zugrunde liegt, dass die genannte Problematik einer näheren Untersuchung bedarf, ergibt sich aus der Annahme, dass der sich in anderen Segmenten des gesellschaftlichen Lebens vollziehende Wandel in der Höflichkeitsauffassung mittlerweile in die akademische Welt eingedrungen ist. Im Hintergrund der Analyse stehen Erwägungen zur gesellschaftlichen Rolle der Hochschule von heute sowie der aktuelle wissenschaftliche Diskurs, der viele Belege der Normverletzungen liefert, die sowohl in der mündlichen als auch in der schriftlichen Kommunikation im akademischen Raum vorkommen. Zum Schluss wird die These bestätigt, dass eine ausführliche Untersuchung neuer Erscheinungen unbedingt notwendig ist, damit das hohe Prestige der hochschulischen Institutionen nicht allmählich abgebaut wird.
    The paper presents the scientific foundation of the necessity to analyze the phenomenon of (im)politeness in the academic world as well as to interest the academia in the new research perspectives in this particular field. The hypothesis, which the undertaking of further examination of the issue is based on, results from the assumption that the changes within the understanding of the concept of politeness that are momentarily taking place in various segments of the social life, have now reached the academic environment as well. The theoretical background of the intended analysis are the reflections about the social role of the university nowadays as well as the current scientific discourse, which provides the first empirical evidence of the standards violations, that occur in both oral and written academic communication. The paper ends with the conclusion that a thorough research of the new politeness phenomena is absolutely necessary, otherwise the high prestige of the academic institutions will start to fade out.
    Celem artykułu jest uzasadnienie potrzeby zbadania zagadnienia (nie)grzeczności w środowisku akademickim, jak również zwrócenie uwagi środowiska naukowego na nowe perspektywy badawcze w tym zakresie. Tezą leżącą u podstaw bliższego zainteresowania wspomnianą problematyką jest założenie, że zmiany w zakresie pojmowania pojęcia grzeczności, jakie zachodzą w różnych obszarach życia społecznego, objęły w ostatnim czasie również świat akademicki. Tło dla zamierzonej analizy stanowią rozważania na temat współczesnej roli szkolnictwa wyższego, jak również aktualny dyskurs naukowy, który dostarcza pierwszych empirycznych dowodów na zachodzące naruszanie norm grzecznościowych w komunikacji akademickiej, zarówno ustnej, jak i pisemnej. Wnioski płynące z analizy potwierdzają tezę, że konieczne jest przeprowadzenie szeroko zakrojonych badań w zakresie zmian grzecznościowych w celu ratowania ginącego prestiżu instytucji akademickich.
    Źródło:
    Colloquia Germanica Stetinensia; 2017, 26; 203-219
    2450-8543
    2353-317X
    Pojawia się w:
    Colloquia Germanica Stetinensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Międzynarodowy Ranking Uniwersytetów (Academic Ranking of World Universities)- metodologia i problemy
    Academic Ranking of World Universities - Methodology and Problems
    Autorzy:
    Liu, Nian Gai
    Cheng, Ying
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1365288.pdf
    Data publikacji:
    2016-02-11
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    Instytut Szkolnictwa Wyższego (Institute of Higher Education), działający w ramach Shanghai Jiao Tong University, opublikował w Internecie międzynarodowy ranking uniwersytetów (Academic Ranking of World Universities), który odbił się szerokim echem na całym świecie. W rankingu tym szkoły wyższe szereguje się według wyników działalności dydaktycznej i badawczej. Wśród wskaźników stosowanych w rankingu znajdują się m.in. liczba absolwentów oraz pracowników zdobywających prestiżowe nagrody międzynarodowe, często cytowanych badaczy w ważniejszych dziedzinach badań, liczba artykułów publikowanych w wybranych, przodujących czasopismach oraz artykułów uwzględnianych w najważniejszych indeksach cytowań, a także efektywność działania ujęta w przeliczeniu na jedną osobę {performance per capita). Problemy metodologiczne omawiane w niniejszym artykule to m.in. ocena ilościowa i jakościowa, ocena działalności badawczej uczelni oraz oferowanego przez nie kształcenia, różnorodność instytucji szkolnictwa wyższego, język publikacji, kryteria wyboru nagród oraz doświadczenia edukacyjne i zawodowe osób uhonorowanych nagrodami. W artykule omówiono także zagadnienia natury technicznej, takie jak definicja szkoły wyższej, sposób formułowania nazw poszczególnych szkół, kwestia ich fuzji i podziałów, poszukiwanie oraz przypisywanie publikacji do autorów (instytucji).
    The Institute of Higher Education at Shanghai Jiao Tong University has published the Academic Ranking of World Universities on the Internet. The ranking has drawn wide attention worldwide. Within the ranking institutions are ranked according to their academic or research performance. Ranking indicators include the alumni and staff winning major International awards, highly cited researchers in major research fields, articles published in selected top journals and articles indexed by major citation indexes, as well as performance per capita. Methodological problems discussed in the article include quantitative versus qualitative evaluation, evaluation of research versus education, variety of institutions, language of publications, selection of awards and studying and working experience of award winners. The article also discusses technical problems such as definition of institutions, name expression of institutions, merging and splitting of institutions, searching and attribution of publications.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2005, 2, 26; 7-18
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gdy nauka staje się grą… (De)konstruktywnie i krótko o pewnych (nieczystych) regułach świata akademii
    When science becoem a game... (De)constructively and briefly on certain (unlear) regulations of the academic world
    Autorzy:
    Krzych, Bartłomiej K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/546976.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    objectivity
    scientific process
    researcher’s world
    world of academy
    university
    science
    obiektywizm
    proces naukowy
    świat akademii
    świat badacza
    uniwersytet
    nauka
    Opis:
    This paper is about selected negative phenomena from the academic world, such as the strategy of chasing points (“punktoza”), impactitis, predatory journals or practicism. These phenomena make a game of science in which not only peoples of science (academicians) participate, but also different kinds of tricksters who try to use science and the academic world for they own purpose (mostly: profit and prestige). At first a broad definition of science and a preliminary assertion on the existence of two worlds of science (academic worlds and outside academic world) are formulated. Both worlds influence each other. Next the symptomatic negative scientific phenomena are discussed (for example: raising the science rank to the level of a specific revelation, and thus the apodictic determinant of the true). They occur in the outside academic world and have an efficient influence on the deformation of science and its image (for example: the extreme practicisation of science and elimination of metaphysics). After that I provide examples of unilateral and not quite honest uses of science within the academic world. These examples pertain to the relativisation, subjectivisation and de-objectivisation of science and in consequence practical nihilism. The next section of the paper is devoted to strictly scientific phenomena related to the structures of science (financing, publishing, accounting of the scientist). It emerges that dishonesty creeps into every level of scientific life (for example: works on topics for which authors do not have the appropriate competence, as is the case for humanists interpreting complex theories of the natural sciences). Finally, I make a summary of my reflections and analyses and formulate a postulate of scientific authenticity.
    Tekst jest omówieniem wybranych negatywnych zjawisk ze świata akademii. Za takie zjawiska uważa się m.in. punktozę i grantozę, drapieżne i kradzione czasopisma czy praktycyzm. Sprawiają one, że nauka staje się grą, w której biorą udział nie tylko ludzie nauki, ale również różnego rodzaju oszuści próbujący wykorzystać naukę i akademię do własnych celów (najczęściej zarobkowych lub prestiżowych). Na początku sformułowana zostaje szeroka definicja nauki oraz twierdzenie wstępne o istnieniu dwóch światów nauki (akademickiego oraz pozaakademickiego), które wzajemnie na siebie wpływają. Następnie omówione są symptomatyczne negatywne zjawiska dotyczące nauki (np. podniesienie nauki do rangi swoistego objawienia, a więc apodyktycznego wyznacznika tego, co prawdziwe), które zachodzą w świecie pozaakademickim, skutecznie wpływając na deformację nauki i jej obrazu (np. skrajne upraktycznienie nauki oraz wyrugowanie metafizyki). Następnie podaję przykłady jednostronnych lub nie do końca uczciwych uzusów nauki w obrębie świata akademii prowadzących do jej (tj. nauki) zrelatywizowania, subiektywizacji, deobiektywizacji, a w konsekwencji praktycystycznego nihilizmu. Kolejna część tekstu jest poświęcona zjawiskom ściśle naukowym odnoszącym się do jej struktur (finansowanie, publikowanie, rozliczanie naukowców), pokazuje, iż nieuczciwość wkrada się na każdy poziom życia naukowego (dotyczy to również samych prac naukowych, w których zdarza się, że autorzy wypowiadają się na tematy, co do których nie mają wystarczających kompetencji, jak jest to w przypadku humanistów interpretujących na swój sposób pojęcia i badania funkcjonujące w ramach nauk szczegółowych). W zakończeniu znajduje się krótkie podsumowanie przeprowadzonych rozważań oraz postulat dotyczący autentyczności naukowej.
    Źródło:
    UR Journal of Humanities and Social Sciences; 2017, 3, 2; 133-145
    2543-8379
    Pojawia się w:
    UR Journal of Humanities and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    La théorie du Językowy Obraz Świata (Image Linguistique du Monde) : du monde universitaire polonais au contexte académique français
    The theory of Językowy Obraz Świata (Linguistic Picture of the World): from the Polish academic world to the French academic context
    Autorzy:
    Kwapisz-Osadnik, Katarzyna
    Collinet, Françoise
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2143346.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-22
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Językowy Obraz Świata Theory
    New Rhetoric
    French/Polish academic discourse
    Opis:
    The paper proposes to link French (or Francophone) and Polish university didactics, in a context where their linguistic and cultural roots differ. The reflexion is based on the articulation of two theories: an object-theory (the Językowy Obraz Świata), which is borrowed from the field of polonistics, and an instrument-theory, (Perelman’s New Rhetoric). The didactic challenge is to propose a neo-rhetorical platform where prior agreements on concepts and theories are negotiated in order to finally raise students’ awareness of the problem of transfers of concepts and theories in the context of philological studies. These agreements must be made first within the same scientific community (Polish community), then between scientific communities representing different cultures (Polish and French communities).
    Źródło:
    Studia Romanica Posnaniensia; 2022, 49, 2; 73-85
    0137-2475
    2084-4158
    Pojawia się w:
    Studia Romanica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czytelnik niepełnosprawny w środowisku akademickim. Oferta biblioteczna dla osób niewidomych z dysfunkcją wzroku na przykładzie Zielonogórskiej Biblioteki Cyfrowej
    The disabled leader in the academic world. Offer a library for the blind visually impaired for example of Digital Library of Zielona Góra
    Autorzy:
    Adaszyńska, Ewa
    Kuncewicz, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/483030.pdf
    Data publikacji:
    2013-07-23
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Instytut Filologii Polskiej
    Opis:
    Limited disabled persons have the right to the smooth functioning in the social space. The right to education and the right to obtain information are fundamental human rights. One of the biggest threats in the society are formed groups that do not have access to information and modern information technology, so-called groups of digital exclusion. These include people with disabilities. This information barrier could be partially reduced through the use of modern computer technology, important especially in education and training. The article discusses the issue of disabled readers in an academic environment.
    Osoby ograniczone niepełnosprawnością mają pełne prawo do sprawnego funkcjonowania w przestrzeni społecznej. Prawo do nauki i prawo do pozyskiwania informacji są fundamentalnymi prawami człowieka. Jednym z największych zagrożeń społecznych jest tworzenie się grup, które nie mają dostępu do informacji i nowoczesnych technologii informacyjnych, tzw. grup wykluczenia cyfrowego. Do nich należą między innymi osoby niepełnosprawne. Tę barierę informacyjną można częściowo zredukować poprzez zastosowanie nowoczesnej techniki komputerowej, określanej mianem tyfloinformatyki, ważnej zwłaszcza w edukacji i kształceniu. Artykuł omawia kwestię czytelników niepełnosprawnych w środowisku akademickim.
    Źródło:
    Zarządzanie Biblioteką; 2013, 5, 1; 51-71
    2081-1004
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Biblioteką
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przedsiębiorczość akademicka – światowe doświadczenia jako dobra lekcja dla Polski
    Academic enterprise – world experience as a good lesson for Poland
    Autorzy:
    Pado, K.
    Czyzewska, M.
    Orenkiewicz, L.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79155.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    szkoly wyzsze
    przedsiebiorczosc
    innowacyjnosc
    promocja
    transfer wiedzy
    sieci wspolpracy
    kraje europejskie
    innowacyjnosc gospodarki
    Opis:
    The main reason for this article is to show the experience of the following European countries: Finland, Germany, Spain and Holland as a good field for academic enterprise idea. This article is presenting the best practices of those European countries in creating chains between academic knowledge and economy, implementation for programmes supporting innovation of the academic companies, commercialized and knowledge transfer. The main goal of this article is to point out effective model solutions to realize the mission for modern universities in Poland.
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2009, 55
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Secondary school teachers as university lectures
    Autorzy:
    Duda, Roman
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/749766.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Matematyczne
    Tematy:
    mathematics, school teacher, academic teacher, World War II
    matematyka, nauczyciel szkolny, nauczyciel akademicki, II wojna światowa
    Opis:
    Przedwojenne kadry akademickie w Polsce, znacznie uszczuplone przez II wojnę światową, nie były w stanie w pełni zaspokoić potrzeb szybko rozrastającego się szkolnictwa wyższego po 1945 roku. W tej sytuacji z pomocą przyszli przedwojenni nauczyciele szkół średnich. Artykuł omawia tę sytuację na przykładzie matematyki,przytaczając losy ponad czterdziestu takich osób i na tej podstawie formułując parę uwag ogólnych.
     Pre-war academic staff in Poland, seriously curtailed during World War II, could not meet satisfactorily post-war demands of quickly expanding academic schools. Help has been provided by the pre-war school teachers. The article describes the situation in the field of mathematics, offering fates of over 40 school teachers of mathematics who joined universities and polytechnics, and giving some general remarks.
    Źródło:
    Antiquitates Mathematicae; 2016, 10
    1898-5203
    2353-8813
    Pojawia się w:
    Antiquitates Mathematicae
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stefan Kałuski – Blizny historii. Geografia granic politycznych współczesnego świata, Wydawnictwo Akademickie Dialog, Warszawa 2017, 302 ss.
    Stefan Kałuski - The history scars. Geography of political borders of the modern world, Academic Publishing House Dialog, Warsaw 2017, pp. 302
    Autorzy:
    Sobczyński, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18797224.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Źródło:
    Studia z Geografii Politycznej i Historycznej; 2017, 6; 327-328
    2300-0562
    2450-0127
    Pojawia się w:
    Studia z Geografii Politycznej i Historycznej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Difference that Language Makes: A Response to Paul Giles’ “World Literature and International American Studies: Convergence, Divergence, and Contest”
    Autorzy:
    Giorcelli, Cristina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/625971.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    formation of International American Studies
    World Literatures
    academic politics
    Opis:
    Cristina GiorcelliFacolta' di Lettere e FilosofiaUniversità degli Studi Roma Tre The Difference that Language Makes: A Response to Paul Giles’ “World Literature and International American Studies: Convergence, Divergence, and Contest” A Response to Paul Giles’ “World Literature and International American Studies: Convergence, Divergence, and Contest.” (in the present issue). Keywords: formation of International American Studies, World Literatures, academic politics
    Źródło:
    Review of International American Studies; 2017, 10, 1
    1991-2773
    Pojawia się w:
    Review of International American Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    [rec.] Nicholas Maxwell, How Universities Can Help Create a Wiser World: The Urgent Need for an Academic Revolution
    [rev.] Nicholas Maxwell, How Universities Can Help Create a Wiser World: The Urgent Need for an Academic Revolution
    Autorzy:
    Lekka-Kowalik, Ewa Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/488311.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Źródło:
    Roczniki Filozoficzne; 2014, 62, 4; 251-265
    0035-7685
    Pojawia się w:
    Roczniki Filozoficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Academic teaching in the era of covid-19. Selected problems of academic teachers’ work in Poland against the background of the world situation
    Autorzy:
    Łuszczek, Krzysztof
    Chen, Chen
    Lib, Waldemar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2130230.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    COVID-19
    online education
    higher education
    academic teacher
    Opis:
    The COVID-19 pandemic has significantly affected education in the vast majority of countries around the world. Educational systems were not prepared for this. This also extends to higher education. Certain measures have been taken in attempt to enable teaching in the new reality. The pandemic is global in nature and the changes in education have a similar aspect as well. After 12 March 2020, distance education was also introduced in Poland. Several months of distance learning have yielded some interesting experiences and shown the problems that arise when designing such educational systems. Due to the epidemic situation that is still far from being under control, it should be assumed that distance education will remain with us for longer. The article presents the results of research on distance learning in Poland in the first period of the pandemic in relation to the global situation. It focuses on academic teachers and the challenges they have faced when switching to distance learning.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2021, 22; 197-207
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Academic Text as a Part of the Fictional World in Johanna Sinisalo’s The Core of the Sun
    Autorzy:
    Bator, Ewelina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2084531.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    possible worlds
    Finnish weird
    dystopia
    academic language
    Johanna Sinisalo
    styl naukowy
    możliwe światy
    Opis:
    The aim of this paper is to discuss the composition of Johanna Sinisalo’s novel The Core of the Sun by demonstrating how the author used excerpts of academic text to create the literary world of the novel. As the theoretical foundation, I will use Lubomír Doležel’s research introducing the theory of possible worlds in literary creation. The realia, possibilia, and the transworld identity of the fictional world of Sinisalo’s novel is analyzed on the basis of excerpts from dictionary entries and scientific articles used as world-building elements.
    Celem artykułu jest omówienie kompozycji powieści Johanny Sinisalo The Core of the Sun poprzez pokazanie, w jaki sposób autorka wykorzystuje fragmenty tekstu naukowego do stworzenia świata przedstawionego w powieści. Jako podstawy teoretycznej użyję badań Lubomíra Doležela wprowadzających teorię światów możliwych w twórczości literackiej. Realia, possibilia i transświatowa tożsamość fikcyjnego świata powieści Sinisalo będą analizowane w oparciu o fragmenty haseł słownikowych i artykułów naukowych wykorzystywanych w powieści jako elementy światotwórcze.
    Źródło:
    Kwartalnik Neofilologiczny; 2021, 3; 386-394
    0023-5911
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Neofilologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metaphors We Academicize the World with?
    Autorzy:
    Palka, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/783085.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    metaphor(ization), academic environment, metaphor perception by students, metaphor awareness among students
    Opis:
    Since the advent of Cognitive Linguistics in the 20th century (cf. Lakoff & Johnson, 1980/2003), the role and perception of metaphor(isation) started to change, not only among theoretical linguists and researchers, but also in the context of Applied Linguistics. Thus, no longer treated as a mere ornament or anomaly, metaphor has been more and more appreciated by educationalists, course book writers, and teachers, but also by psychologists, clinicians, and other professionals. In short, it has become an educational and a diagnostic tool in many ‘applied’ areas of human development. In line with this rekindled interest in metaphoricity, in my study I attempt to learn more about awareness and perception of metaphoric conceptualisations among English philology university students (both freshmen, sophomores, juniors, and seniors) in the environment of academia, an environment they naturally function in and belong to. My preliminary assumption is that despite the already widely acknowledged importance of metaphors in sciences and humanities (cf. Cameron and Maslen 2010, Haase 2009, 2010; Hermann 2013), the perception and awareness of metaphorical construals in the ‘academic habitat’ among prospective English philologists may be variegated, ranging between more traditional and more modern perspectives. My intention is, then, to obtain feedback from them as it concerns their views on (the role of) metaphor(ization) in the academic habitat and beyond it, in their life and in the world in general. The results reveal that the students are closer to traditional rather than modern stances on metaphor, though the situation is more complex.
    Źródło:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2020, 6, 1; 143-181
    2450-5455
    2451-2125
    Pojawia się w:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Socjogia polska na tle socjologii światowej
    POLISH SOCIOLOGY AT THE BACKGROUND OF WORLD SOCIOLOGY (DISCUSSION)
    Autorzy:
    Kwilecki, Andrzej
    Doktor, Kazimierz
    Mokrzycki, Edmund
    Szacki, Jerzy
    Sztompka, Piotr
    Wiatr, Jerzy J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428093.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    INTERNATIONAL ACADEMIC CO-OPERATION
    POLISH SOCIOLOGY
    SOCIOLOGY OF SCIENCE
    WORLD SOCIOLOGY
    Opis:
    The discussion about the position of Polish sociology at the background of world sociology organized by the Sociological Commission of the Polish Academy of Sciences revealed significant differences among the participating scholars. The pessimistic view about the state of Polish sociology and its functioning within world sociology was expressed by Edmund Mokrzycki and Jerzy Szacki, who pointed out at both institutional and political difficulties (e.g. isolation of Polish sociology from world sociology, limitation of contacts) as well as theoretical predicaments of the discipline (e.g. the fact that the change of dominant paradigm in Western sociology had passed virtually unnoticed by Polish sociological theory). Piotr Sztompka expressed the concern that insufficient number of Polish sociological research was being published in renowned international scholarly publishing houses, at the same time he envisaged the concrete measures for the improve of the current situation. The state of Polish sociology was assessed rather differently by Kazimierz Doktór, who concentrated on the relations between Polish sociology and sociologies of socialist countries. First, he emphasized the good positions of Polish sociology in this group, and second he urged to promote this co-operation further while ceasing to mimic Western sociology. Jerzy Wiatr suggested that pessimistic evaluations of Polish sociology were a misperception. Although he was critical of Polish sociology for the particularity of its empirical research and medium standards of daily work, he optimistically placed its achievements in the long-term perspective and saw the development of theory of socialist society as its unique and original contribution to world sociology.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2011, 1(200); 369-394
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola socjologii i socjologów we współczesnym społeczeństwie
    Sociology and Sociologists in Contemporary World
    Autorzy:
    Mucha, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427821.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    socjologia akademicka
    socjologia publiczna
    socjologia krytyczna
    demokracja liberalna
    academic sociology
    public sociology
    critical sociology
    liberal democracy
    Opis:
    Ten tekst odnosi się tylko do społecznych ról socjologów akademickich. Krytyczna analiza popularnych ideologii („mitów”), nowych ruchów i inicjatyw społecznych, problemów i trosk w skalach mikro i makro, sposobów rozwiązywania ich i kosztów tych rozwiązań, powinny być głównymi zadaniami socjologii akademickiej. Elementarny kształt demokracji liberalnej wydaje się najważniejszym warunkiem zewnętrznym wypełniania tej roli.
    This talk refers only to the roles of academic sociologists. Critical analysis of popular ideologies („myths”), new social movements and initiatives, social problems and troubles on the micro and macro scales, ways of resolving them and social costs of such resolution, should be the basic tasks of sociologists. Elementary forms of liberal democracy seem to be an external precondition of playing such a role.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2017, 1(224); 331-338
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    La perception du personnage beckettien
    Perception of the Beckettian character
    Autorzy:
    Modrzejewska, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408341.pdf
    Data publikacji:
    2023-12-16
    Wydawca:
    Komisja Nauk Filologicznych Oddziału Polskiej Akademii Nauk we Wrocławiu
    Tematy:
    Beckett
    character
    perception
    modern world
    agony
    body
    item
    personnage
    monde moderne
    agonie
    corps
    objet
    Opis:
    The Beckettian theatre describes the agony of the modern world. His character as shown in the phenomenon of his perception, even when limited to four aspects: body, items, time and the Other, let us confirm the validity of Beckett’s reflections about a man who is lost, terrified and resigned to our world.
    Źródło:
    Academic Journal of Modern Philology; 2023, 20; 273-280
    2299-7164
    2353-3218
    Pojawia się w:
    Academic Journal of Modern Philology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bill T. ARNOLD, Brent A. STRAWN (red.), The World around the Old Testament. The People and Places of the Ancient Near East, Baker Academic, Grand Rapids, MI 2016, ss. XXVIII + 531.
    Autorzy:
    Chrostowski, Waldemar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2035702.pdf
    Data publikacji:
    2018-07-23
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Źródło:
    Collectanea Theologica; 2017, 87, 4; 245-251
    0137-6985
    2720-1481
    Pojawia się w:
    Collectanea Theologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Paradygmat dwoistości jako perspektywa widzenia świata i człowieka
    The Paradigm of Duality as a Perspective of Viewing the World and Man
    Autorzy:
    Kaliszewska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139084.pdf
    Data publikacji:
    2015-09-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    ambiwalencja
    dwoistość
    edukacja akademicka
    oscylacja
    ambivalence
    duality
    academic teaching
    oscillation
    Opis:
    Celem szkicu jest charakterystyka paradygmatu dwoistości, stanowiącego „nowego typu złożoność, obecną w konkretnych tekstach ważnych dla teorii i praktyki społecznej” (Witkowski 2013: 44) o źródłach głównie socjologicznych (Merton, Elias). Lech Witkowski stawia tezę, iż pedagogika dzięki temu paradygmatowi „osiągnęła możliwość bycia dyscypliną dojrzałą, która będzie mogła sprostać możliwości dyskursu i badań” (tamże: 64) i ilustruje jego przydatność w pedagogice analizami dorobku ważnych międzywojennych polskich pedagogów. Paradygmat dwoistości nie jest tożsamy z postmodernistycznym relatywizmem moralnym i nie deprecjonuje świata wartości. Może nawet być podstawą etyczności tam, gdzie „istnieje pole oscylacji między wartościami przeciwstawnymi, a mimo to obligującymi (Maliszewski 2013: 41). Szczególnie przydatna może być ta perspektywa w pedeutologii i dydaktyce szkoły wyższej, dzięki wyposażeniu studentów w zdolność dostrzegania i akceptowania ambiwalencji ich przyszłych ról zawodowych jako cechy sytuacji wychowawczych oraz składnika ich kultury intelektualnej.
    The aim of the paper is to describe the paradigm of duality being „a new type of complexity, present in specific texts that are important both for theory and social practice” (Witkowski 2013:44) and having mainly social roots (Merton, Elias). Lech Witkowski argues that pedagogy, thanks to the said paradigm, „has become capable of being a mature discipline which will be able to handle discourse and research” (Witkowski 2013: 64) and illustrates its usefulness for pedagogy by analyzing the major achievements of the Polish inter-war pedagogues. The paradigm of duality is not identical with the postmodern moral relativism and does not depreciate the world of values. It may even constitute the core of ethics where „there is a space for oscillation between conflicting and yet obligating values” (Maliszewski, 2013:41). This approach may be particularly useful in pedeutology and academic teaching, since it can provide students with an ability to perceive and accept the ambivalence of their future professional roles as being a feature of educational circumstances and a component of their intellectual culture.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2015, 1, 1; 132-154
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metoda klaryfikacji wartości a świat wartości młodzieży akademickiej
    The method of values clarification and the world of values of academic youth
    Autorzy:
    Remiszewska, Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428197.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    aksjologia
    klaryfikacja wartości
    wychowanie
    młodzież
    axiology
    values clarification
    upbringing
    youth
    Opis:
    Tekst dotyczy problematyki obszaru aksjologicznego, ze szczególnym uwzględnieniem metody klaryfikacji wartości. Głównym celem artykułu jest zasygnalizowanie, że aby świadomie budować swoją hierarchię wartości i właściwie kierować swoim życiem, trzeba poznać siebie, rozpoznać i rozumieć swoje wartości. Tekst zawiera krótką charakterystykę metody klaryfikacji wartości. Omawia błędy, które może popełnić nauczyciel/wychowawca stosujący tę metodę. W tekście przedstawione są też badania własne oparte o metodę klaryfikacji wartości przeprowadzone wśród młodzieży akademickiej.
    The text deals with the issues of the axiological domain, with particular emphasis on the method of values clarifying. The main goal of the article is to signal that in order to consciously build the hierarchy of values and manage the life properly, you need to get to know yourself, recognize and understand your values. The text contains a short description of the values clarification method. It discusses mistakes that a teacher/educator can make when applying the values clarification method. The text also presents the author's own studies, which are based on the method of values clarification carried out among academic youth.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2018, 3 (24); 311-324
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozmowy o sacrum i profanum we współczesnym świecie
    Discourse About the Sacred and the Profane in the Contemporary World
    Autorzy:
    Lizak, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2150817.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Księży Werbistów Verbinum
    Tematy:
    badania naukowe
    Kościół w świecie współczesnym
    Misyjne Seminarium Duchowne Księży Werbistów w Pieniężnie
    Uniwersytet Warszawski
    współpraca akademicka
    academic cooperation
    research
    Church in the modern world
    Theological Seminary in Pieniężno
    University of Warsaw
    Opis:
    Począwszy od 2001 roku z inicjatywy badaczy reprezentujących środowisko Uniwersytetu Warszawskiego oraz Misyjnego Seminarium Duchownego Księży Werbistów w Pieniężnie corocznie odbywają się debaty naukowe pod wspólnym hasłem Sacrum i profanum we współczesnym świecie. Ich tematyka dotyczy ważnych problemów współczesnego świata – począwszy od wyzwań i zagrożeń dla pokoju, bezpieczeństwa oraz stabilności w poszczególnych regionach, poprzez problemy globalne, związane z istotą i ewolucją współczesnego ładu światowego, aż po zagadnienia odnoszące się do aksjologicznych i epistemologicznych aspektów funkcjonowania państw i społeczeństw w zmieniającym się świecie. Spotkania te stały się swego rodzaju instytucją, skupiając spore grono badaczy z różnych ośrodków akademickich, a także przykładem inspirującej współpracy naukowców, reprezentujących odmienne dyscypliny badawcze, różne podejścia metodologiczne oraz świeckie i kościelne środowiska akademickie.
    Since 2001, on the initiative of researchers representing the environment of the University of Warsaw and the Theological Seminary in Pieniężno, annual scientific debates are held under the motto “Sacred and profane in the modern world”. Their subject matter concerned important problems of the modern world ranging from challenges and threats to peace, security and stability in individual regions through global problems related to the essence and evolution of the contemporary world order to issues relating to the axiological and epistemological aspects of the functioning of states and societies in a changing world. These meetings have become a kind of institution bringing together a large group of researchers from various academic centres and an example of inspiring cooperation of scientists representing different research disciplines, different methodological approaches as well as secular and ecclesiastical academic environments.
    Źródło:
    Nurt SVD; 2021, 2; 67-78
    1233-9717
    Pojawia się w:
    Nurt SVD
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przedsiębiorczość akademicka: cechy i znaczenie w gospodarce światowej i polskiej
    Academic Entrepreneurship - Features and Importance for the Worldwide and Polish Economy
    Autorzy:
    Poznańska, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/588087.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Gospodarka światowa
    Przedsiębiorczość
    Przedsiębiorczość organizacyjna
    Szkolnictwo wyższe
    Entrepreneurship
    Higher education
    Organisational entrepreneurship
    World economy
    Opis:
    The paper treats of the distinctive features of academic entrepreneurship. It discusses importance of this type of entrepreneurship in highly developed countries drawing on models of higher education. Moreover, the paper presents the example of an American university which gave a birth to many companies that are well known beyond the American economy. The paper also highlights the action stimulating academic entrepreneurship in Poland and its development barriers.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2014, 183 cz 2; 164-172
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Solutions Journalism in Practice: The Tension Between Critical and Compelling Presentation of Solutions in BBC’s Social Media Video Stories
    Autorzy:
    Kovačević, Petra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/52495231.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
    Tematy:
    Audience Engagement
    BBC People Fixing the World
    BBC
    Social Video
    Solutions Journalism
    Solutions-Focused Journalism
    Visual Solutions Journalism
    Opis:
    This study delves into the emerging field of solutions journalism, which strives to report on social issues by highlighting responses to them, while maintaining a critical stance. Specifically, this study investigates how solutions journalism guidelines are understood and implemented in a specific newsroom at the BBC that specializes in producing solution-focused social media videos aimed primarily at younger audiences. To this end, the study adopts a mixed-methods approach, combining content analysis of the BBC’s solutions video stories with semi-structured interviews with editors and journalists. The analysis reveals a significant disparity between the team’s understanding of solutions journalism as a practice that thoroughly scrutinizes solutions and the actual content of the stories they produce. Notably, over half of the sample videos fail to include at least one of the following essential elements that ensure the critical presentation of solutions: the identification of the cause of the problem, an acknowledgment of the limitations of the proposed solutions, or the provision of hard evidence of the effectiveness of the solutions. The findings suggest that various factors in the production process hinder the implementation of these guidelines, including the reliance on audience metrics, the need to comply with Facebook’s algorithm, and the perceived preferences of social media audiences. The production process is subject to three competing demands: maintaining a predominantly positive tone, creating an interesting story, and presenting a simple narrative. Consequently, the presentation of solutions leaves little room for critical evaluation by the audience.
    Źródło:
    Media Literacy and Academic Research; 2023, 6, 1; 115-138
    2585-8726
    2585-9188
    Pojawia się w:
    Media Literacy and Academic Research
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Концептуальний аспект програм обміну як чинника інтеграції України у світовий науковий простір
    The Conceptual Aspect of Exchange Programs as a Factor of Ukraine’s Integration into the World Scientific Space
    Autorzy:
    Федина-Дармохвал, Володимира
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539097.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    академічна мобільність
    підвищення кваліфікації
    міжкультурне співробітництво
    партнерство вищих навчальних закладів
    викладач університету
    форми академічної мобільності
    academic mobility
    intercultural cooperation
    partnership of higher educational institutions
    university teacher
    forms of academic mobility
    professional development
    Opis:
    The domestic system of higher education is undergoing a path of renewal, aimed at the internationalization of higher education and cultural integration of teachers from different countries, improving the quality of higher education according to international educational standards. The integration of Ukraine’s higher education into the world educational space and the consequent development of international human capital exchange need to be modernized, including the system of academic mobility in the higher education system. Every year academic mobility programs expand the number of participants, both at the expense of domestic and foreign higher education institutions. Academic mobility is one of the most important aspects of integrating Ukrainian higher education institutions into the international educational space and a factor in the personal and professional development of teachers, as it puts him in the analysis and solution of life situations from their own and other cultures. At the same time, academic mobility is important for the personal and professional development of the teacher, as it puts him in the conditions of analysis and solution of life situations from the standpoint of their own and other cultures. This promotes the development of the ability to think in a comparative aspect; the ability to choose ways of interaction taking into account the peculiarities of another culture; readiness for intercultural communication; deepens knowledge of another culture. Participation of teachers in academic mobility programs gives them the opportunity to improve their skills, constantly develop professionally, get acquainted with teaching methods at universities abroad, develop personal and professional potential. In Ukraine, the academic mobility of research and teaching staff is regulated by legislation and includes a corresponding update of state legislation on higher education (Law of Ukraine «On Higher Education», Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine «Regulations on the exercise of the right to academic mobility»).
    Вітчизняна система вищої освіти проходить шлях оновлення, спрямованого на інтернаціоналізацію вищої освіти та культурну інтеграцію викладачів різних країн, підвищення якості вищої освіти за міжнародними освітніми стандартами. Інтеграція вищої освіти України у світовий освітній простір та подальший розвиток міжнародного обміну людським капіталом потребує модернізації, у тому числі системи академічної мобільності у системі вищої освіти. З кожним роком програми академічної мобільності розширюють кількість учасників, як за рахунок вітчизняних, так і закордонних вищих навчальних закладів. Академічна мобільність є одним із найважливіших аспектів інтеграції українських вищих навчальних закладів у міжнародний освітній простір та чинником особистісного та професійного розвитку викладача, оскільки ставить його до аналізу та вирішення життєвих ситуацій з власної та інших культур. Водночас академічна мобільність є важливою для особистісного та професійного розвитку педагога, оскільки ставить його в умови аналізу та вирішення життєвих ситуацій з позиції власної та інших культур. Це сприяє розвитку вміння мислити в порівняльному аспекті; вміння обирати способи взаємодії з урахуванням особливостей іншої культури; готовність до міжкультурної комунікації; поглиблює знання про іншу культуру. Участь викладачів у програмах академічної мобільності дає їм можливість підвищувати свою кваліфікацію, постійно розвиватися професійно, знайомитися з методикою викладання в університетах за кордоном, розвивати особистісний та професійний потенціал. В Україні академічна мобільність науково-педагогічних працівників регулюється законодавством і включає відповідне оновлення державного законодавства про вищу освіту (Закон України «Про вищу освіту», постанова Кабінету Міністрів України «Положення про здійснення право на академічну мобільність»).
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 2; 125-135
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    STUDENCI SPORTOWCY WYŻSZEJ SZKOŁY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I TURYSTYKI W BIAŁYMSTOKU W ŚWIATOWYM RUCHU UNIWERSJADOWYM W LATACH 2005-2015
    STUDENTS ATHLETES OF THE COLLEGE OF THE PHYSICAL EDUCATION AND TOURISMS IN BIAŁYSTOK IN THE WORLD MOVEMENT UNIVERSIADE IN 2005-2015 YEARS
    Autorzy:
    Hanusz, Halina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/450614.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku
    Tematy:
    sport
    sport akademicki
    uniwersjady
    sport uniwersjadowy
    światowy studencki ruch sportowy
    academic sport
    universiade
    sport universiade
    world student sports movement
    Opis:
    Zastanawiającym jest fakt, że w dotychczasowej historii uczelnia nie doczekała się pracy poświęconej zagadnieniu tytułowemu. Stąd celem niniejszego tekstu jest ukazanie studentów-sportowców Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku wobec wyzwań światowego sportu studenckiego, liczby startujących sportowców uczelni w kategorii kobiet i mężczyzn, ich uczestnictwa i lokat w rywalizacji w poszczególnych dyscyplinach sportu w wybranych sportach i konkurencjach obowiązującego programu światowego ruchu uniwersjadowego. Prezentowany tekst w zamiarze autorki obejmuje uniwersjadowe współzawodnictwo zarówno w sportach letnich, jak i w sportach zimowych od 2005 do 2015 roku.
    The surprising fact is that in the history of the university there were no situation which would focused work on the titled issue. Hence, the purpose of this paper is to show the athletes having the status of a student of the Higher School of Physical Education and Tourism in Bialystok and the challenges of the student's sport world, the number of competing athletes in the category of women and men, their deposits to compete in individual sports, in selected events within the sports program of the universiades. The intention of the author of the presented text shows the universiade competitions in winter and summer sports from 2005 to 2015 during which students WSWFiT in Bialystok were members of the Polish academic representation.
    Źródło:
    Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku; 2016, 4(18); 5-17 s.
    2081-1063
    Pojawia się w:
    Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Международная научная конференция «Искусствоведение в контексте других наук в современном мире: Параллели и взаимодействия» 21–26 апреля 2019 года
    International Academic Conference “Art Criticism in the Context of Other Sciences in the Modern World: Parallels and Interactions” April 21–26, 2019
    Autorzy:
    Консон, Григорий
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/566590.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-10
    Wydawca:
    Akademia Pomorska w Słupsku
    Tematy:
    International Academic Conference
    Art Criticism
    humanities and social sciences
    an interdisciplinary perspective of Research
    education and science prospects activities of Universities
    Modern Art and Science
    Opis:
    The article shows the history of an original Project –International Academic Conference that for almost eleven years has met with great resonance in academic circles: the Project highlights the most interesting issues in art in the context of the integration of interdisciplinary research in the humanities as well as the social sciences. This year the Conference has acquired an unprecedented scope. More than 100 people from twelve countries took part in it (Azerbaijan, Belarus, Belgium, Canada, Czech Republic, Great Britain, Israel, Italy, Macedonia, Poland, Russia, USA). But the most striking were the topics “The New Trends in Academic Work and Education in the Humanities: Russia vs Foreign Countries”, “The Image of Art in Classical and Modern Art – an Interdisciplinary Angle of Research”, “Art History, Philology and Linguistics – Points of Intersection in the Context of Perspectives of Creating the Single Scientific Expanse”, “Psychological Methods in the Science of Art – Perspective Research Models”, “Concept vs Context in Art and Other Humanities”, “Source Studies and Textology in Modern Art Research in the Context of Other Humanities”, “Mass Media and Cinema in a Philosophical and Cultural Context: Methods of Creating a New Reality in Modern Society”, “Opera Theater and Jazz: Expanding the Space of Artistic Phenomena”, “Scientometrics in Art Criticism and other Areas of Humanitarian Knowledge: Perception of the Newest Data by Traditional Academic Consciousness in the Context of Systemic Improvement Research”, “Art and Culture in the Context of Legal Regulation in Different Spheres of Public Life”, etc. In general, the Project has become one of the most promising scientific events integrating the humanities and social disciplines. This provides the comprehensive study of the art in the life of society in the context of improving the conscience of humankind.
    Źródło:
    Ars inter Culturas; 2019, 8; 319-334
    2083-1226
    Pojawia się w:
    Ars inter Culturas
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    II Ogólnopolska Interdyscyplinarna Konferencja Naukowa „Światopoglądowo-społeczne koncepcje wychowania i edukacji akademickiego Lublina”. Lublin, 7-8 listopada 2014 r.
    2nd Polish National Interdisciplinary Scientific Conference “The World-View and Social Concepts of Upbringing and Education in Academic Lublin”, Lublin, 7-8 November 2014
    Autorzy:
    Kuryluk, Edmund
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2037082.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2015, 7(43), 1; 148-155
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Étudier l’argumentation selon la perspective francophone. Le cas du discours sur des questions juives
    Study the Argumentation from Francophone Perspective: The Case of Discourse on Jewish Issues
    Autorzy:
    Pirogowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408315.pdf
    Data publikacji:
    2023-12-16
    Wydawca:
    Komisja Nauk Filologicznych Oddziału Polskiej Akademii Nauk we Wrocławiu
    Tematy:
    argumentative analysis
    antisemitism
    linguistic image of the world
    corpus-based research
    French linguistics
    étude de l’argumentation
    analyse discursive
    image linguistique du Juif
    antisémitisme
    Opis:
    The author presents her current research project dealing with the argumentation of written interactions that appeared in cyberspace. They focus on the activities of the artist, humorist, political activist Dieudonné M’Bala M’Bala in France and, in Poland, around the activities of the journalist, philo-semitic performer Rafal Betlejewski. The common point of these discourses is that they trigger argumentative mechanisms that are part of the anti-Semitic attitudes of the interacting subjects. It demonstrates how the methodologies of French-speaking linguists can be useful for the argumentative analysis of such a difficult textual corpus.
    Źródło:
    Academic Journal of Modern Philology; 2023, 20; 143-153
    2299-7164
    2353-3218
    Pojawia się w:
    Academic Journal of Modern Philology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The World of Values of Polish and Hungarian Students – A Comparative Study
    Świat wartości studentów polskich i węgierskich. Studium porównawcze
    Autorzy:
    Cekiera, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33736343.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    values
    axiological orientations
    academic youth
    wartości
    orientacje aksjologiczne
    młodzież akademicka
    Opis:
    W artykule zaprezentowane zostały wyniki badań porównawczych dotyczących świata wartości studentów polskich i węgierskich uczelni wyższych. Podczas kwerendy badawczej wykorzystano narzędzie pozwalające zarówno na aksjologiczne autoidentyfikacje badanych, jak i wyrażenie opinii na temat budzących społeczne emocje zagadnień. Projekt badawczy pozwolił zidentyfikować zarówno podobieństwa, jak i interesujące różnice w systemie wartości studentów dwóch analizowanych państw. Studenci węgierscy rzadziej deklarowali się jako wierzący i mniejszą wagę przydawali religii, równocześnie znacznie częściej niż polscy uznając, że chrześcijański system wartości powinien być podstawowym fundamentem dla Europy. Inną interesującą kwestią może być zidentyfikowana różnica pomiędzy różnymi wymiarami świata wartości kobiet i mężczyzn. Zarówno w Polsce, jak i na Węgrzech, to studentki są bardziej światopoglądowo liberalne – natomiast studenci konserwatywni i odwołujący się częściej do tradycji.
    This article presents the results of a comparative study on the world of values of Polish and Hungarian university students. During the research queries, a tool allowed both the respondents’ axiological self-identification and the expression of opinions on socially emotive issues. The research project made it possible to identify both similarities and interesting differences in the value systems of the students of the two countries analysed. Hungarian students were less likely to declare themselves as believers and to give less importance to religion, while at the same time being much more likely than Polish students to consider that the Christian value system should be the basic foundation for Europe. Another interesting point may be the identified difference between the different dimensions of the world of values of men and women. In both Poland and Hungary, female students are more worldly liberal, while male students are conservative and refer more often to tradition.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe KUL; 2024, 67, 2; 5-24
    0044-4405
    2543-9715
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe KUL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ogólnopolskie Seminarium Naukowe „Jesienne Spotkania Andragogiczne – Współczesne wyzwania edukacji dorosłych w Polsce i na świecie”, Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka, Katowice, 18.11.2015 r.
    Polish Nationwide Academic Seminar Autumnal Andragogical Meetings Contemporary Challenges of Adult Education In Poland and Across the World, Katowice, 18.11.2015
    Autorzy:
    Semków, Jerzy
    Golonka-Legut, Joanna
    Wąsiński, Arkadiusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417781.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2015, 22; 411-413
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wanda Maria Błeńska and her contribution to fight against leprosy in the world
    Autorzy:
    Łukaszyk, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/618055.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Wanda Blenska
    medical studies
    academic missionary movement
    tropical medicine
    Buluba (Uganda)
    leprosy in Africa
    biografia
    studia medyczne i działalność w akademickim ruchu misyjnym
    specjalizacja w zakresie medycyny tropikalnej w Niemczach i Anglii
    zasługi dla rozwoju centrum leczenia trędowatych w Bulubie (Uganda)
    Opis:
    Artykuł zawiera biografię oraz informacje z zakresu działalności zawodowej i społecznej dr Wandy Marii Błeńskiej (1911-2014), postaci szlachetnej w pełni poświęcającej się udzielaniu pomocy medycznej i humanitarnej chorym w Afryce i innych krajach świata. Podczas studiów medycznych na Uniwersytecie Poznańskim (1928-1934) Wanda Błeńska uczestniczyła w działalności akademickich kół misyjnych, pełniąc m.in. funkcję redaktora Annales Missiologicae.  Po studiach specjalizowała się w zakresie serologii i mikrobiologii w Państwowym Instytucie Higieny w Warszawie. W latach czterdziestych studiowała medycynę tropikalną w Hamburgu i Liverpoolu, aby spełnić swoje marzenia o pracy jako lekarz na misjach. W roku 1950 przybyła do Ugandy (Afryka), a w 1951 została dyrektorem medycznym ośrodka leczenia trędowatych w Bulubie-Nyenga. Kierowała tym ośrodkiem przez 32 lata, a przez następne 10 lat była konsultantem medycznym tego ośrodka, zajmując się doskonaleniem młodych lekarzy oraz szkoleniem studentów i pomocniczego personelu medycznego. Przyczyniła się walnie do rozwoju szpitala w Bulubie oraz doskonalenia systemu opieki zdrowotnej dla trędowatych w Ugandzie i innych krajach afrykańskich poprzez założenie szkoły kształcącej medyczny personel pomocniczy dla kilku krajów afrykańskich oficjalnie nazwanej Wanda Błeńska Training Center. Po powrocie w roku 1993 do Poznania, prawie do końca życia, prowadziła działalność edukacyjną, charytatywną, organizacyjną, wychowawczą i społeczną. Była współzałożycielem fundacji Redemptoris Missio. Za swoje osiągnięcia otrzymała liczne wyróżnienia, m.in. medale papieży Jana XXIII, Pawła VI i Jana Pawła II, prezydentów RP Lecha Wałęsy i Bronisława Komorowskiego oraz tytuł doctor honoris causa Akademii Medycznej w Poznaniu.
    The article includes biography and data on professional and social activities of Dr. Wanda Maria Błeńska (1911-2014), a high-minded person fully dedicated to medical help and humanitarian aid for the people in Africa and other countries of the world. Dr. Wanda Błeńska studied medicine at the University of Poznań (1928-1934), being engaged at that time in the academic missionary circles serving among others as editor of Annales Missiologicae. She also attended the State Institute of Hygiene in Warsaw where she specialized in serology and microbiology. In forties she studied tropical medicine in Hamburg and Liverpool to fulfil her dreams to work as missionary doctor. In 1950 she arrived in Uganda (Africa) and in 1951 she became the medical director of leprosy centre in Buluba-Nyenga. She headed this institution for 32 years and thereafter, for a period of ten years, she trained there physicians, students and medical personnel, in addition to functioning as a medical consultant. Dr. Błeńska contributed much to development of the Buluba leprosy centre and to the health care system for lepers in Uganda and other countries of Africa due to founding a school teaching medical auxiliary personnel for leprosy stations dispersed in African countries, the school officially named Wanda Błeńska Training Center. After returning to Poznań in 1993 she continued, almost to end of her life, the welfare, educational, organizational and social work. She was cofounder of Redemptoris Missio foundation. Her achievements were awarded by plentiful honors, among others with medals by popes John XXIII, Paul VI and John Paul II, also by the presidents of Poland Lech Wałęsa and Bronisław Komorowski and with the title Doctor Honoris Causa of Academy of Medicine in Poznań.
    Źródło:
    Annales Missiologici Posnanienses; 2015, 20; 9-25
    1731-6170
    Pojawia się w:
    Annales Missiologici Posnanienses
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polska w świecie „krążących umysłów”. Ilościowa analiza struktury zatrudnienia zagranicznych uczonych
    Poland in the world of “circulating brains”. Quantitative analysis of the structure of employment of foreign scholars
    Autorzy:
    Mucha, Janusz
    Łuczaj, Kamil
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/577564.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    system akademicki w Polsce
    cudzoziemscy uczeni w Polsce
    migracje uczonych
    krążenie umysłów
    academic system in Poland
    foreign scholars in Poland
    migrations of scientists
    brain circulation
    Opis:
    Tekst ten ma charakter empiryczny i oparty jest wyłącznie na danych urzędowych. Pokazuje on, tylko od strony liczbowej, zbiorowość cudzoziemców, zatrudnionych w polskim systemie akademickim. We wprowadzeniu przedstawiono zarys społecznego kontekstu interesującej nas tutaj lokalnej, polskiej sytuacji. Ten kontekst to współczesne migracje wysokokwalifikowanych kadr, a w szczególności globalizacja świata nauki. W artykule zaprezentowano charakterystykę badanego zbioru danych; kraje, z których pochodzą zatrudnieni w polskim systemie akademickim uczeni; uczelnie, na których są oni najczęściej zatrudniani w Polsce; dyscypliny naukowe, które reprezentują; zależności między narodowością cudzoziemców a miejscem ich zatrudnienia w polskim systemie akademickim; związki między liczbą zatrudnianych cudzoziemców a miejscem danej uczelni w głównych rankingach polskich szkół wyższych i w końcu konkluzje dotyczące tego, czego można i czego nie można dowiedzieć się z analizowanego tutaj zbioru danych.
    This is an empirical quantitative analysis of the official data coming from the Polish Ministry of Science and Higher Education. The foreign scholars in contemporary Poland are presented in the context of global “brain circulation” or migration of highly qualified specialist. In this paper we discuss characteristics of the analyzed data base: universities and colleges where they are usually employed; academic disciplines they represent; relations between the number of foreign scholars and the prestige of institutions employing them. We conclude by pointing towards what we can and cannot learn from the data set analyzed here.
    Źródło:
    Zagadnienia Naukoznawstwa; 2013, 49, 1(195); 25-43
    0044-1619
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Naukoznawstwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relikty archeologiczne Wielkiej Wojny. Znikające dziedzictwo, poza nawiasem nauki i konserwatorstwa
    Archaeological relics of the Great War. Vanishing heritage, aside from academic studies and conservator’s care
    Autorzy:
    Sabaciński, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/539675.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Dziedzictwa
    Tematy:
    archeologia pól bitewnych
    I wojna światowa
    Wielka Wojna
    ochrona dziedzictwa militarnego
    poszukiwanie skarbów
    archaeology of battlefields
    World War I
    the Great War
    protection of military heritage
    treasure hunting
    Opis:
    Poland is one of the several states which became a theatre of military activities of World War I. The long-lasting trench warfare remained underground relics in the territory of our country, which are an element of tangible heritage. However, a proper conservator’s strategy to protect them effectively has not been developed yet. One of the methods of research of military conflicts is the so-called archaeology of battlefields, which is a novelty, also in Poland. The article points out an urgent need to develop effective methods of protection of material relics of World War I, which have sill survived in the field as relics of field fortifications constructed of non-durable materials, underground remains of military engineering, as well as the objects deposited in the original context or traces documenting the course of fighting. Archaeology is specified as a method for documenting them and drawing research conclusions, impossible to obtain in other research disciplines. A fundamental issue which makes it impossible to employ the conservator’s protection typical for the archaeological heritage is a scale of fights and their great range. For that reason, an effective protection method for such places should be developed, which would have to be based on a valorization of all historical resources. The article draws one’s attention to the hazards for the archaeological heritage of the Great War and points out its persistent marginalization by both researchers and historical monument protection services. It also refers to the problems connected with applying effective provisions of law to the protection of battlefields.
    Źródło:
    Ochrona Zabytków; 2015, 1; 131-140
    0029-8247
    Pojawia się w:
    Ochrona Zabytków
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polish mathematicians and mathematics in World War I. Part II. Russian Empire
    Autorzy:
    Domoradzki, Stanisław
    Stawiska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/783500.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polska Akademia Umiejętności
    Tematy:
    Polish mathematical community, World War I, Russian Empire, Society for Scientific Courses in Warsaw, Polish University College in Kiev, teaching at the academic level outside traditional institutions, Mathematics Subject Classification: 01A60, 01A70, 01A
    polskie środowisko matematyczne, I wojna światowa, Cesarstwo Rosyjskie, Towarzystwo Kursów Naukowych w Warszawie, Polskie Kolegium Uniwersyteckie w Kijowie, nauczanie akademickie poza tradycyjnymi instytucjami, Mathematics Subject Classification: 01A60, 0
    Opis:
    In the second part of our article we continue presentation of individual fates of Polish mathematicians (in a broad sense) and the formation of modern Polish mathematical community against the background of the events of World War I. In particular we focus on the situations of Polish mathematicians in the Russian Empire (including those affiliated with the University of Warsaw, reactivated by Germans, and the Warsaw Polytechnics, founded already by Russians) and other countries.
    W drugiej części artykułu kontynuujemy przedstawianie indywidualnych losów matematyków polskich (w szerokim sensie) oraz kształtowanie się nowoczesnego polskiego środowiska matematycznego na tle wydarzeń pierwszej wojny światowej. W szczególności skupiamy się na sytuacji matematyków polskich w Cesarstwie Rosyjskim (także tych związanych z reaktywowanym przez Niemców Uniwersytetem Warszawskim i utworzoną jeszcze przez Rosjan Politechniką Warszawską) i innych krajach.
    Źródło:
    Studia Historiae Scientiarum; 2019, 18
    2451-3202
    Pojawia się w:
    Studia Historiae Scientiarum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aksjolingwistyczny portret wartości i ich postrzeganie przez polskojęzyczną i ukraińskojęzyczną młodzież akademicką
    Axiolinguistic portrayal of values and their perception by Polish-speaking and Ukrainian-speaking academic youth
    Autorzy:
    Borkowska, Alisa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40249235.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    values
    linguistic view of the world
    point of view
    Polish
    Ukrainian
    students
    Opis:
    Values are an essential, intrinsic part of language and the linguistic view of the world. They are associated with the point of view and perspective of perception of the surrounding reality, and the linguistic view of the world is derived from the presumed value system. When studying language, one can discuss values, their hierarchy, the cultural orientation of the system of judgments and patterns, ways of judging, typical of a given community. Interest in the influence of values on worldview and, consequently, on intercultural communication resulted in a study in the form of an associative experiment among Polish and Ukrainian youth. Its results showed that the perception of values is most often similar or even the same in both nationality groups, e.g. associative interpretations of such phenomena as health, love, friendship, etc. Differences in understanding are more noticeable in values that are ranked differently, cf. security, honesty, etc.
    Źródło:
    Białostockie Archiwum Językowe; 2022, 22; 11-26
    1641-6961
    Pojawia się w:
    Białostockie Archiwum Językowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Науковий сеґмент в українському видавничому русі Центрально-Східної Європи, 1939–1945: інституційне забезпечення
    Segment naukowy w ukraińskim ruchu wydawniczym Europy Środkowo-Wschodniej, 1939–1945: ramy instytucjonalne
    The Academic Community and the Ukrainian publishing movement in East-Central Europe, 1939–1945: Institutional Safeguards
    Autorzy:
    Головата, Лариса
    Holovata, Larysa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/557656.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    World War II
    Ukrainian scholarship
    publishing movement
    Reichskommissariat Ukraine
    General Government
    Protectorate of Bohemia and Moravia
    the Third Reich
    Opis:
    Artykuł dotyczy segmentu naukowego w ukraińskim ruchu wydawniczym II wojny światowej. Przeanalizowano wpływ na ramy instytucjonalne nauki ukraińskiej destrukcyjnych działań ze strony ZSRR i reżimu nazistowskiego (zakaz Naukowego Towarzystwa im. Szewczenki, systematyczne represje przeciw wybitnych naukowców, ewakuacja większości instytucji badawczych do Ufy, zaprzestanie systematycznych badań, szkolnictwa wyższego i funkcjonowania firm wydawniczych). Rozpatrywane są próby reorganizacji działalności towarzystw naukowych, muzeów, archiwów, instytucji edukacyjnych, oceniono ich wkład do ruchu wydawniczego w Komisariacie Rzeszy Ukraina, Generalnej Guberni, Protektoracie Czech i Moraw, Trzeciej Rzeszy. Zwrócono uwagę na potrzebę zbadania i powrotu do współczesnego dorobku naukowego ukraińskich uczonych w języku niemieckim
    The article explores the role of the academic community in the Ukrainian publishing movement during the Second World War. It analyzes how the destructive actions on the part of the Soviet and the Nazi regimes (the prohibition of the Shevchenko Scientific Society, the systematic repression of prominent scholars, the evacuation of most scientific-research institutions to Ufa, and the curtailment of systematic research, higher education and publishers) influenced the institutional frameworks of scholarship and learning. It also discusses efforts to renew and reorganize the activities of societies, institutions, clubs, museums, archives, and to establish new academic and educational associations, and examines the impact they made on the scholarly publishing movement in the territories of the Reichskommissariat Ukraine, the General Government (Generalgouvernement), the Protectorate of Bohemia and Moravia (Protektorat Böhmen und Mähren), and the Third Reich. The article emphasizes the need to study and to reevaluate works by Ukrainian scholars written in the German language
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia; 2013, 11; 176-196
    2081-1861
    2300-3057
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O „upedagogicznianiu” szkoły poprzez akademicki dyskurs edukacyjny. Ku autoetnografii
    On “Pedagogisation” of School through Academic Discourse on Education: Toward Autoethnography
    Autorzy:
    Gołębniak, Bogusława Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138441.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-12
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    zmiana edukacji nauczycieli
    pierwszoosobowe badania w działaniu
    autoetnografia
    przesunięcie paradygmatyczne w nauczaniu
    wiązki dyskursu edukacyjnego
    dostosowywanie jako sposób bycia z innymi w świecie edukacji
    change in teacher education
    first-person action research
    autoethnography
    paradigmatic shift in education
    educational discourse bundles
    adjustment as a way of being with others in the educational world
    Opis:
    Tekst dotyczy doświadczanej przez Autorkę i jej kolegów – akademickich pedagogów – niepokoju związanego z niemożnością wyjścia w pracy edukacyjnej z nauczycielami poza pełną napięcia relację między teorią a praktyką. O ile bowiem 20 lat temu rejestrowany już wcześniej rozdźwięk między naukowym dyskursem dydaktycznym a codziennością szkoły mógł być i był interpretowany w kategoriach dziedzictwa komunizmu i instrumentalnie wykorzystywanego w tym systemie scjentyzmu, to dziś, wobec europeizacji dyskursu nauczania (polityka całożyciowego uczenia się, międzynarodowe programy badawcze i rozwojowe, wymiana nauczycieli i studentów) prowokować do ponownego namysłu muszą empiryczne rozpoznania pozoru odejścia w praktyce szkolnej od quasi-tradycyjnego modelu przekazu (kultury, wiedzy, ideologii) w kierunku nauczania skupionego na wykorzystywaniu komunikacyjnej przestrzeni w szkole dla wspomagania indywidualnych i kolektywnych wzorów uczenia się. Podejmując pytanie o mechanizmy niewidoczności w praktyce szkolnej szerokich, bo kreowanych także poza psychologią, teorii uczenia się i, co więcej, formalnego i oddolnego wsparcia redefinicji szkolnego nauczania ze strony oficjalnej politykipaństwa (np. w sferze szkolnego oceniania czy uczenia przez projekty, Autorka przyjęła perspektywę tzw. nauki zaangażowanej (pierwszoosobową formułę badań w działaniu oraz autoetnografię), którą potraktowała nie tylko jako strategię badania, pisania i metody łączącej to, co autobiograficzne i osobiste z tym, co kulturowe i społeczne, ale także teoretyczną podstawę uwrażliwienia na aspekty polityczne.
    The text addresses the anxiety, triggered by an inability to transcend the tension-fraught theory-practice relationship, which the author and her colleagues—academic educators—experience in educating teachers. Twenty years ago the already documented discrepancy between the scholarly discourse on teaching and actual school realities could be, and indeed was, interpreted as a communist legacy and instrumentally employed in the scientistic system. Today, however, as the discourse on education is being Europeanised (lifelong learning policy, international research and development projects, student and teacher mobility schemes), serious reflection and re-thinking must be provoked by empirical findings which prove that in school practice the quasi-traditional model of transmission (of culture, knowledge, ideology) has only ostensibly been abandoned for teaching in which school’s space of communication is used to promote individual and collective learning models. Interrogating the mechanisms of invisibility, in school practice, of comprehensive theories of learning (developed also outside psychology) and both formal and grass-root support for redefining education in official state policies (for example, the school assessment systems or project-based learning), the author adopts the perspective of so-called engaged scholarship (first-person action research and autoethnography), which she treats not only as a strategy of combining the autobiographical and the personal with the cultural and the social in research and writing but also as a theoretical foundation for highlighting the political factors at work in education.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2014, 26, 2(52); 147-169
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Українська тюркологія у ХХ – на початку ХХІ ст.: розвиток і основні здобутки
    Ukrainian Turkology in the XXth and Early XXIst Centuries: its Development and Fundamental Achievements
    Autorzy:
    Sorokin, S.
    Prorochenko, N.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/51607828.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    National Academy of Sciences of Ukraine. Institute of World History
    Tematy:
    сходознавство
    тюркологія
    А. Кримський
    Всеукраїнська наукова асоціація сходознавства
    дослідження українсько-турецьких відносин
    Oriental Studies
    Turkology
    A. Krymsky
    All-Ukrainian Academic Association for Oriental Studies
    Ukrainian-Turkish relations research history
    Opis:
    Дослідження містить аналіз процесу становлення, професійного зростання та основних здобутків тюркологічних досліджень в Україні. Визначено, що поштовхом для розвитку української тюркології стало здобуття незалежності України у 1918 р. та утворення спеціальних наукових установ (Української Академії наук, Всеукраїнської наукової асоціації сходознавства, Тюркологічної комісії), які забезпечили розвиток тюркологічних розвідок. Особлива увага до тюркологічного напряму українських науковців-сходознавців визначалася тривалими історичними зв’язками українського населення з тюркськими народами України і становленням міждержавних відносин з Турецькою Республікою та необхідністю їх подальшого розвитку. Зазначено, що у часи панування радянської влади в Україні тюркологія занепадає через масові репресії проти українських тюркологів, руйнування наукових осередків у 1930-і рр. і відсутність спеціалізованих наукових установ і шкіл у подальшому, що було пов’язано з централізацією такого роду досліджень у Москві. Сприятливі умови для відродження тюркології як самостійного наукового напряму відбувається після відновлення незалежності України, що свідчить про актуальність і практичну значущість для нашої держави таких досліджень. Розвиток і наукові результати української тюркології є вагомим внеском у розбудову гуманітарних зв’язків між українським і тюркськими народами та державами. У статті представлено характеристику основних напрямів наукової діяльності українських тюркологів, узагальнення їхнього наукового спадку та аналіз тюркологічних розвідок. Звертається увага, що сучасною парадигмою розвитку тюркологічних досліджень в Україні стає розширення сфери дослідження українсько-турецьких відносин, поглиблення вивчення степових культур, що існували на території України та їхнього впливу на українську культуру і менталітет.
    This research deals with an analysis of the formation, professional evolution, and key achievements of Turkology studies in Ukraine. It was determined that a major push for the development of Ukrainian Turkology was Ukraine’s independence in 1918 and the foundation of special academic and scientific institutions such as the Ukrainian Academy of Sciences, All-Ukrainian Research Association of Orientalists, the Turkology Commission which ensured a fruitful development of Turkology studies. A special attention of Ukrainian orientalists to Turkology was determined by sustained historical ties of the Ukrainian people with the Turkic peoples of Ukraine as well as by the establishing of interstate relations with the Republic of Türkiye and the necessity of their further development. It was noted that during the reign of Soviet power in Ukraine, Turkology declined due to massive repressions against Ukrainian Turkologs, the destruction of Ukrainian Oriental research centers in 1930s and the subsequent ban of specialized scientific institutions and oriental schools which were concentrated mainly in Moscow. Enabling environment for the resurgence of Turkology as an independent research branch was ensured after the renewal of Ukrainian independence in 1991, which indicates the relevance and practical significance of such research for our country. The development and scientific results of Ukrainian Turkology are a significant contribution to the evolution of humanitarian ties between Ukraine and Turkic peoples and states. This paper represents basic features and directions of the research activities of Ukrainian Turkologs, the generalization of their academic heritage and the analyses of Turkology academic works. It is especially underlined that the most important paradigm of the evolution of Turkology studies in Ukraine is the enlargement of the scope of Ukrainian – Turkic relations research, the deepening of the study of the steppe civilization on the territory of Ukraine and their influence on Ukrainian culture and mentality.
    Źródło:
    Проблеми всесвітньої історії; 2023, 21; 154-175
    2707-6776
    Pojawia się w:
    Проблеми всесвітньої історії
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-40 z 40

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies