Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Tomaszewska, Renata" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 18
Tytuł:
Recenzja książki Czesława Plewki „Kompetencje nauczycieli kształcenia zawodowego. Szkic monograficzny ilustrowany relacjami z własnych badań empirycznych”
Autorzy:
Tomaszewska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2040163.pdf
Data publikacji:
2021-11-04
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2021, 21; 225-234
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Praca – konsumpcja – szczęście. Triada współczesności
Autorzy:
Tomaszewska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2054216.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
work
consumption
happiness
consumption ethos
happiness formula
praca
konsumpcja
szczęście
etos konsumpcji
kategoria szczęścia
Opis:
W niniejszym artykule skupiono się na analizie wybranych zjawisk związanych z pracą, konsumpcją i szczęściem. Sformułowano tezę, że tendencja do utożsamiania szczęścia z posiadaniem dóbr nie pozostaje bez wpływu na życie społeczne, a także na życie jednostki i jej pracę. Coraz silniej gloryfikując etos konsumpcji jako czynnik rozwoju społecznego i bogacenia się, wypacza się kategorię szczęścia i zaniedbuje jego korelaty.
This article focuses on the analysis of selected phenomena related to work, consumption and happiness. The thesis was formulated that the tendency to equate happiness with the possession of goods has an impact on social life, as well as on an individual’s life and work. Increasingly glorifying the consumption ethos as a factor of social development and enrichment, the happiness formula is distorted and its correlates are neglected.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2021, 34, 4; 37-51
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Katarzyna Białożyt Educational and Social Activity of Women during the Period of Late Old Age Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Cracow 2020 ISBN 978-83-8084-492-6, pp. 269
Katarzyna Białożyt Aktywność edukacyjna i społeczna kobiet w okresie późnej starości Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2020 ISBN 978-83-8084-492-6, ss. 269
Autorzy:
Tomaszewska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373198.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Źródło:
Labor et Educatio; 2020, 8; 291-294
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowy świat pracy, firma 4.0 i cyfrowy pracownik. Niedaleka przyszłość
New world of work, company 4.0 and the digital worker. Near future
Autorzy:
Tomaszewska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1202400.pdf
Data publikacji:
2020-12-28
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
pedagogika pracy
ludzka praca
czwarta rewolucja przemysłowa
Przemysł 4.0, firma 4.0
homo sapiens digital
pracownik cyfrowy
labour pedagogy
human work
the fourth industrial revolution
industry 4.0, company 4.0
office worker
Opis:
Praca jest podstawową kategorią badawczą pedagogiki pracy. W jej obszarze zachodzą wielkie przeobrażenia wynikające z rozwoju czwartej rewolucji przemysłowej, Przemysłu 4.0 oraz coraz powszechniejszego zastosowania cyfrowej siły roboczej w gospodarce światowej, a zatem inteligentnych i uczących się maszyn. Zagadnieniom tym poświęcono prezentowane rozważania. Inspirują one do stawiania pytań badawczych na temat przyszłości pracy; jej sensu, charakteru i treści. Kluczowe pozostaje pytanie, czy praca będzie dalej ‘ludzka’.
Work is the basic research category of labour pedagogy. Within its scope, there happen profound transformations resulting from the development of the fourth industrial revolution, Industry 4.0 and the increasingly common application of digital workforce in world economies, i.e. of smart and learning machines. These issues have been the subject of the following reflections. They inspire one to ask research questions concerning the future of work; its meaning, character and contents. The key issue remains whether work will remain ‘human’.
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2020, 20; 153-174
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Human Biography as a “Chronicle of Crises”. The Turning Points an Individual Arrives at, and Education
Ludzka biografia "kroniką kryzysów". Jednostka w sytuacji przesilenia a edukacja
Autorzy:
Tomaszewska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31804051.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
biography
crisis
turning point
education
generation Z
glamour generation
biografia
kryzys
przesilenie
edukacja
pokolenie Z
pokolenie glamour
Opis:
Introduction: This review article deals with the selected psychosocial aspects of the category of “crisis”. It includes interdisciplinary, holistic reflections on human biography understood as a “chronicle of crises”. Research Aim: The aim of the theoretical analyses carried out is to show selected psychosocial aspects of the category of “crisis” and of human biography as a “chronicle of crises”. This knowledge is needed both from the perspective of the educational preparation of the ones engaged in helping people in difficult situations, and from the perspective of preparing each individual, in the course of education, to experience crises and to master them in the course of life. In the context of the performed analyses, it was highlighted that it is particularly young people at the stage of education (generation Z, the glamour generation) who are exposed to the negative consequences of difficult situations. Evidence-based Fact: In the course of the presented considerations, the theoretical and terminological conceptualisations of the category “crisis”, the properties and phases, their manifold types constituting the “chronicle”, the typology, the meaning of crises in the life of an individual, as well as sample assistance activities are presented. The subject of this review article, which is important cognitive-wise and contributes to the state-of-the-art knowledge of the field, is an introduction to future empirical studies, the results of which will be the basis for formulating conclusions which are significant for the pedagogic practice. Summary: The presented considerations are important for pedagogy and the functions performed by education. The role of education in preparing for experiencing crises and shaping coping competences cannot be overestimated. Equipping with content related to the situations that trigger the crisis, the minimisation of their negative effects, possible assistance measures and, thus, the broadly understood psychosocial aspects of the crisis can support and enrich the psycho-emotional equipment for coping with difficult situations.
Wprowadzenie: Przedmiotem analiz podjętych w niniejszym artykule przeglądowym są wybrane psychospołeczne aspekty kategorii „kryzys”. Zawarto w nim interdyscyplinarne, holistyczne refleksje na temat ludzkiej biografii rozumianej jako „kronika kryzysów”. Cel badań: Celem przeprowadzonych analiz teoretycznych jest ukazanie wybranych psychospołecznych aspektów kategorii „kryzys” oraz ludzkiej biografii jako „kroniki kryzysów”. Wiedza ta jest potrzebna zarówno z perspektywy przygotowania edukacyjnego osób prowadzących działalność pomocową w sytuacjach trudnych, jak i z perspektywy przygotowania każdej jednostki, w toku edukacji, do doświadczania kryzysów i ich opanowywania w biegu życia. W kontekście prowadzonych analiz podkreślono, że to szczególnie młodzi ludzie na etapie kształcenia (pokolenie Z, pokolenie glamour) są narażeni na negatywne konsekwencje sytuacji trudnych. Stan wiedzy: W  toku ukazanych rozważań zaprezentowano konceptualizacje teoretyczne i terminologiczne kategorii „kryzys”, właściwości i fazy, typologię, ich liczne rodzaje składające się na tytułową „kronikę”, znaczenie kryzysów w życiu jednostki, a także przykładowe działania pomocowe. Tematyka niniejszego artykułu przeglądowego, ważna poznawczo i wnosząca wkład do wiedzy w podjętym obszarze zainteresowań, stanowi wstęp do przyszłych badań empirycznych, których rezultaty będą stanowić podstawę do formułowania wniosków istotnych dla praktyki pedagogicznej. Podsumowanie: Zaprezentowane rozważania są ważne dla pedagogiki i realizowanych przez edukację funkcji. Rola edukacji w przygotowaniu do doświadczania kryzysów oraz kształtowania kompetencji „radzenia sobie” jest nie do przecenienia. Wyposażanie w treści związane z sytuacjami wywołującymi przesilenie, minimalizowaniem ich negatywnych skutków, możliwymi działaniami pomocowymi, a zatem szeroko rozumianymi psychospołecznymi aspektami kryzysu może stanowić wsparcie i wzbogacić wyposażenie emocjonalno-psychiczne do radzenia sobie z sytuacjami trudnymi.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 3; 35-49
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Seeking Happiness in Consumer Society. Inspirations for Pedagogy
Poszukiwanie szczęścia w cywilizacji konsumpcyjnej. Inspiracje dla pedagogiki
Autorzy:
Tomaszewska, Renata
Pawlicka, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373204.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
consumer civilization
professional work
consumption
happiness
pedagogy
cywilizacja konsumpcyjna
praca zawodowa
konsumpcja
szczęście
pedagogika
Opis:
One of the tasks of education in preparing an individual to professional work. However, in the sphere of human’s work, dynamic transformations determined by many factors take place, including the development of consumer civilization, in which being happy is like a “duty”. The article ponders upon the concept that consumer civilization appears attractive owing to its development being based on the assumption that happiness is the ultimate goal one should strive for. Yet, happiness is understood as a kind of pleasure, which means that an individual adopts a hedonistic attitude. The tendency to identify happiness with possessing goods influences the lives of both the individual, along with their attitude towards work, and consequently – the whole society. By glorifying the consumption ethos as the factor behind social development and growing rich, the category of happiness becomes distorted and its correlates – neglected. The authors of the paper have devoted it to the analysis of the so-called happiness formula in the reality of consumer civilization. The aim of the reflections is the postulate for pedagogy to pay close research attention to the relations between an individual and happiness.
Jednym z zadań edukacji jest przygotowanie jednostki do pracy zawodowej. W obszarze ludzkiej pracy zachodzą jednak dynamiczne przeobrażenia determinowane m.in. rozwojem cywilizacji konsumpcyjnej, w której istnieje “obowiązek” bycia szczęśliwym. W artykule zaprezentowano pogląd, iż atrakcyjność cywilizacji konsumpcyjnej wynika z oparcia jej rozwoju na założeniu, że to szczęście jest ostatecznym celem, do którego należy dążyć. Przy czym, szczęście rozumiane jest w kategoriach przyjemności, co wiąże się z przyjmowaniem przez jednostki postawy hedonistycznej. Tendencja do utożsamiania szczęścia z posiadaniem dóbr nie pozostaje bez wpływu na życie społeczne, a także życie jednostki, w tym podejście do własnej pracy. Coraz silniej gloryfikując etos konsumpcji jako czynnik rozwoju społecznego i bogacenia się, wypacza się kategorię szczęścia i zaniedbuje jego korelaty. Autorki poświęciły niniejsze refleksje analizie tzw. wzoru na dobrostan psychiczny w warunkach cywilizacji konsumpcyjnej. Celem podjętych rozważań jest postulat podejmowania – w pedagogice – poszukiwań badawczych w obszarze relacji: jednostka-szczęście.
Źródło:
Labor et Educatio; 2020, 8; 273-290
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tendencje zmian klimatycznych wskaźników potrzeb nawadniania roślin w Polsce w latach 1991-2020
Trends in climate change of indicators of plant irrigation needs in Poland in 1991-2020
Autorzy:
Żarski, Jacek
Kuśmierek-Tomaszewska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20432140.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Stowarzyszenie Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich PAN
Tematy:
temperatura powietrza
opady atmosferyczne
susza atmosferyczna
niedobór opadów
air temperature
precipitation
atmospheric drought
rainfall deficiency
Opis:
Przeprowadzono ocenę zmienności czterech klimatycznych wskaźników potrzeb nawadniania roślin w I strefie celowości stosowania tego zabiegu w Polsce (temperatura powietrza, opady atmosferyczne, częstość susz atmosferycznych, niedobory opadów). Analiza dotyczyła czterech miejscowości (Szczecin, Poznań, Kalisz, Toruń), wielolecia referencyjnego 1991-2020 oraz fragmentów i całego okresu aktywnego wzrostu roślin (V-VIII). Badania wykazały dość jednoznaczny wzrost potrzeb nawadniania pod względem kryterium klimatycznego. Wynika on przede wszystkim z istotnego wzrostu temperatury powietrza, skutkującego zwiększeniem się potrzeb wodnych roślin. Wykazano tendencję do pogłębiania się niedoborów opadowych w wieloleciu 1991-2020 na Nizinie Szczecińskiej i w Wielkopolsce oraz zidentyfikowano dużą liczbę susz atmosferycznych o zwiększonej intensywności w latach 2015-2020.
An assessment of the variability of four climatic indicators of plant irrigation needs (air temperature, precipitation, frequency of atmospheric droughts, rainfall shortages) in the 1st zone of irrigation application in Poland was carried out. The analysis concerned four localities (Szczecin, Poznań, Kalisz, Toruń) during the reference multiyear period 1991-2020, in the entire period of active plant growth (V-VIII) as well as the parts of it. Results of the analysis have shown a fairly clear increase in irrigation needs in terms of the climatic criterion. It results primarily from a significant increase in air temperature, resulting in an increase in the water needs of plants. For the period 1991-2020 tendency to deepening rainfall shortages in the Szczecin Lowland and in Wielkopolska was demonstrated. The large numbers of atmospheric droughts with higher level of intensity were identified in the second part of the analysed period in the years 2015-2020.
Źródło:
Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich; 2023, I/1; 88--103
1732-5587
Pojawia się w:
Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prekarna praca jako produkt współczesnej cywilizacji
Precarious work as a product of modern civilization
Autorzy:
Tomaszewska-Lipiec, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544814.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
pedagogika pracy
prekariat
praca
edukacja
elastyczność
Opis:
W opracowaniu podjęto problematykę przeobrażeń współczesnego świata pracy, zwłaszcza elastycznych form zatrudnienia i organizacji pracy oraz rosnącego zapotrzebowania na pracowników portfolio. Rozważaniom poddano również rozwój tzw. „prekarnej pracy”, która stanowi bezpośrednią konsekwencję elastyczności płac, zatrudnienia i umiejętności. Ten upowszechniający się na całym świecie nowy rodzaj pracy stanowi wyzwanie dla systemu edukacji i jest powiązany z jego urynkownieniem.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2014, 2; 40-55
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Praca zawodowa a funkcjonowanie rodziny – analizy i refleksje
Professional Work as a Threat to the Functioning of Family – Analysis and Reflections
Autorzy:
Tomaszewska-Lipiec, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1071623.pdf
Data publikacji:
2017-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
family
work
society
Opis:
The article signals the problems of a complex influence that professional work, one of the key values, has over one’s personal life. This issue seems to be the common area of scientific research for both pedagogy and sociology. Based on the EU27 as well as on Polish research results, a thesis has been formulated that professional work may nowadays be a threat to the functioning of the family.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2017, 43; 165-176
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 18

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies