Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "The Good Start Method for English" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    The Good Start Method for English – odpowiednik Metody Dobrego Startu w nauczaniu języka angielskiego
    The Good Start Method for English – An Equivalent to the Good Start Method in Teaching English
    Autorzy:
    Wierzchosławska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/478915.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Metoda Dobrego Startu
    The Good Start Method for English
    język angielski
    nauczanie
    edukacja językowa
    edukacja przedszkolna
    The Good Start Method
    The Good Start Method For English
    English Language
    Teaching
    Language Education
    Preschool Education
    Opis:
    Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz znana i stosowana jest w polskiej edukacji już od ponad pięćdziesięciu lat i przynosi znakomite efekty. Metoda wciąż jest w fazie rozwoju, ubogacając kolejne materiały, a od 2011 roku dostępna jest także wersja metody nauczania języka angielskiego w postaci The Good Start Method for English. W pierwszej części artykułu przedstawiam sylwetkę prof. Marty Bogdanowicz, opisuję genezę powstania, główne cele i założenia Metody Dobrego Startu oraz przedstawiam strukturę jej zajęć. W dalszej części skupiam się na The Good Start Method for English, czyli opartej na MDS metodzie nauczania języka angielskiego i wspomagania rozwoju skierowanej do dzieci 5- i 6-letnich objętych obowiązkiem szkolnym oraz uczniów pierwszej klasy szkoły podstawowej. Prezentuję charakterystykę grupy odbiorców oraz specyfikę prowadzenia zajęć językowych z dziećmi. Następnie przedstawiam cele, założenia i strukturę metody oraz zawartość jej programu. Na końcu prezentuję efekty GSM na podstawie dostępnych wyników badań pilotażowych.
    The Good Start Method of M. Bogdanowicz has been used in Polish education for over fifty years, bringing excellent results. This method is still in development, bringing new materials, and since 2011 there is also a version of the English teaching method called The Good Start Method for English. In the first part of this article I present a profile of M. Bogdanowicz, describing the genesis of the main goals and assumptions of the Good Start Method and presenting the structure of activities. In the second part, I focus on The Good Start Method for English, based on the Good Start Metod of teaching English and development support aimed at 5 and 6-year-old children undergoing schooling, as well as first-grade primary school students. I present the characteristics of a group of recipients and the unique nature of running language classes with children. Next, I present the goals, assumptions and structure of the method and the content of this program. Finally, I present the effects of The Good Start Method for English based on the available results of pilot studies.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2018, 13, 1(47); 211-220
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    “The Good Start Method for English” or how to support development, prevent and treat risk of dyslexia in children learning English as a second language
    Autorzy:
    Bogdanowicz, Katarzyna M.
    Bogdanowicz, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/430672.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-01
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    risk of dyslexia
    development’s support
    prevention
    therapy
    early second language acquisition
    English
    Opis:
    Children with developmental dyslexia and at its risk have difficulties in the acquisition of foreign languages, especially non-transparent English. The problems of such pupils concern various aspects of the language system but in particular relate to the ability to read and spell. The research literature dedicated to effective preventative methods and dyslexia treatment suggests that both children with dyslexia and at its risk need phonological awareness training and multi-sensory learning. It is also known that prevention and early treatment is more effective than therapeutic intervention used in older students. Experts in foreign language acquisition recommend that children have contact with longer oral texts and live language (e.g., poems and songs). A recently-published report on the methods of English language teaching in Polish primary schools shows that the lessons conducted there do not realise the majority of the aforementioned recommendations. As a consequence, they do not serve any pupils including those with dyslexia and at its risk. A method which meets most of the demands mentioned above is “The Good Start Method for English”. It is a new program of teaching the English language designed for five to seven-year-olds, which at the same time ensures support for the psychomotor development of children, leading to acceleration in learning progress.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2016, 47, 3; 265-269
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies