Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "S. Kunowski" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    „Podstawy współczesnej pedagogiki” Stefana Kunowskiego jako przykład kreowania pedagogiki ogólnej
    Stefan Kunowski’s ‘Fundamentals of contemporary pedagogy’ as an example of creation of a general pedagogy
    Autorzy:
    Dziaczkowska, Lucyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550304.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    pedagogika ogólna
    pedagogika teoretyczna
    pedagogika religijna
    pedagogika chrześcijańska
    general pedagogy
    pedagogical theory
    religious pedagogy
    Christian pedagogy
    Opis:
    This article is an analysis of Stefan Kunowski’s work Fundamentals of Contemporary Pedagogy from the point of view of its representativeness for general pedagogy. It emphasizes the concept of the author’s theoretical pedagogy by posing questions about the essence and principal content of this concept, attempts to evaluate it in the context of diverse perspectives of general pedagogy and the current challenges in educational reality. In addition, the article confronts the views considering this idea to be a concept of Christian education and a part of religious pedagogy.
    Artykuł stanowi analizę rozprawy Stefana Kunowskiego Podstawy współczesnej pedagogiki pod kątem jej reprezentatywności dla pedagogiki ogólnej. Na tym tle uwypukla koncepcję pedagogiki teoretycznej autora, stawiając pytania o istotę i zasadnicze treści tej koncepcji, podejmuje próbę jej oceny w kontekście zróżnicowanych ujęć pedagogiki ogólnej i aktualnych wyzwań rzeczywistości wychowawczej, konfrontuje się również ze stanowiskiem uznającym wskazaną koncepcję za przykład koncepcji wychowania chrześcijańskiego i część pedagogiki religijnej.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2018, 8, 1; 59-69
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    La pédagogie à l’Université Catholique de Lublin par rapport au progrès de la pédagogie en Pologne. Esquisse historique et théorique
    Pedagogy in the Catholic University of Lublin against the background of the development of pedagogy in Poland. A historical and theoretical outline
    Pedagogika w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim na tle rozwoju pedagogiki w Polsce. Rys historyczny i teoretyczny
    Autorzy:
    Magier, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811472.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    l’Institut de la Pédagogie de l’Université Catholique de Lublin
    la pédagogie personnalist
    la pédagogie chrétienne
    les orientations exploratices dans la pédagogie polonaise
    les centres universitaires de recherches pédagogiques en Pologne
    Z. Kukulski
    S. Kunowski
    Institute of Pedagogy of the John Paul II Catholic University of Lublin
    perso- nalistic pedagogy
    research orientations in Polish pedagogy
    academic centers of pedagogical research in Poland
    Instytut Pedagogiki Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II
    pedagogika personalistyczna
    orientacje badawcze w polskiej pedagogice
    uniwersyteckie ośrodki badań pedagogicznych w Polsce
    Opis:
    The historical development and theoretical specificity of pedagogy as it is practiced at the John Paul II Catholic University of Lublin is the subject of the article. The author describes the process of historical formation and development of the Institute of Pedagogy of the CUL that has been going on since Poland regained its independence, against the background of social changes. The author synthetically characterizes: the traditions of Polish pedagogy of the period of Partitions (1795-1918), the specific character of pedagogy in the period of the Second Polish Republic (1918-1939) and the achievements of Polish pedagogy after the Second World War. In an analytical way the process of development of pedagogy at the CUL is shown in the perspective of the formation of pedagogy as a science, both in the administrative and theoretical aspects. In the administrative aspect the achievements of the Institute of Pedagogy in the fields of research as well as of didactics have been presented. In the theoretical aspect a list has been compiled of the main research orientations (theoretical models) of modem pedagogy in Poland. Against this background an analysis has been made of the main categories of personalistic pedagogy characteristic of the CUL.
    Przedmiotem artykułu jest rozwój historyczny i specyfika teoretyczna pedagogiki uprawianej w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II. Autor opisuje proces historycznego formowania się i rozwoju Instytutu Pedagogiki KUL na tle zmian społecznych, jaki dokonał się w okresie od odzyskania przez Polskę niepodległości do chwili obecnej. Autor syntetycznie charakteryzuje: tradycje polskiej pedagogiki okresu rozbiorów, specyfikę pedagogiki okresu II RP oraz dorobek pedagogiki polskiej po II wojnie światowej. W sposób analityczny proces rozwoju pedagogiki w KUL ukazany został w perspektywie formowania się pedagogiki jako nauki, zarówno w aspekcie administracyjnym, jak i teoretycznym. W aspekcie administracyjnym opisano dorobek badawczy i dydaktyczny Instytutu Pedagogiki. W aspekcie teoretycznym zamieszczono zestawienie głównych orientacji (teoretycznych modeli) badawczych współczesnej pedagogiki w Polsce. Na tym tle podjęta została analiza głównych kategorii koncepcji pedagogiki personalistycznej - charakterystycznej dla ośrodka KUL. Słowa kluczowe: Instytut Pedagogiki Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II, pedagogika personalistyczna, orientacje badawcze w polskiej pedagogice, uniwersyteckie ośrodki badań pedagogicznych w Polsce, Z. Kukulski, S. Kunowski.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2012, 4(40), 2; 57-80
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dydaktyczny wymiar integralnego rozwoju i wychowania osoby ucznia w świetle koncepcji Stefana Kunowskiego i Podstawy programowej
    Didactic Dimension of Integral Development and Upbringing of a Student in the Light of Stefan Kunowski’s Concept and Core Curriculum
    Autorzy:
    Chałas, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811407.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    integralny rozwój
    podstawa programowa
    zadania szkoły
    cele
    treści i metody kształcenia
    integral development
    core curriculum
    school tasks
    goals
    content and methods of education
    Opis:
    W kontekście tematu opracowania pojawia się podstawowe pytanie: jak przedstawia się dydaktyczny wymiar poszczególnych warstw rozwoju człowieka w odniesieniu do Podstawy programowej? Powyższe pytanie implikuje pytania szczegółowe: jaki zakres zadań szkoły występuje w Podstawie programowej w aspekcie poszczególnych warstwic?; w których przedmiotach skoncentrowane są treści odpowiadające poszczególnym warstwicom?; jaki zakres celów ogólnych i szczegółowych występuje w przedmiotach nauczania w odniesieniu do warstwic?; jakiego rodzaju metody pracy wychowawczo-dydaktycznej proponowane są w Podstawie programowej w odniesieniu do poszczególnych warstwic? Odpowiedzi na powyższe pytania poszukiwano metodą analizy i syntezy materiału. Analizowanymi materiałami były: koncepcja integralnego rozwoju i wychowania oraz Podstawa programowa dla klas IV-VIII szkoły podstawowej.
    In the context of the topic of the study, the basic question arises: what is the didactic dimension of the individual layers of human development in relation to the Core curriculum? The above question implies specific questions: what is the scope of the school's tasks in terms of individual contours in the core curriculum?; in which subjects are the content of the individual contours concentrated?; what is the scope of general and specific objectives in teaching subjects with respect to contours?; what kind of educational and didactic work method are proposed in relation to particular contours in the core curriculum? Answers to the above questions were searched for by means of material analysis and synthesis. The analyzed materials were: the concept of integral development and upbringing and the core curriculum for grades IV-VIII of the elementary school.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2018, 10(46), 2; 75-102
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pierwszy poetycki traktat wojskowy z mapą – Jana Kunowskiego Odsiecz smoleńska. Wykorzystanie kartografii w działaniach operacyjnych (1616–1617)
    The First Military Treatise in Verse with a Map – Jan Kunowski’s Succour of Smolensk. The Use of Cartography in Military Operations (1616–1617)
    Autorzy:
    Łopatecki, Karol
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1375767.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
    Tematy:
    military cartography
    Jan Kunowski
    epic poem
    military treatises
    military operations
    field fortifications
    blockhouses
    strategy
    Smolensk
    kartografia wojskowa
    poemat epicki
    traktaty wojskowe
    działania operacyjne
    fortyfikacje polowe
    blokhauzy
    strategia
    Smoleńsk
    Opis:
    Th e article is an analysis of an epic poem entitled Th e Succour of Smolensk by Eminent Sir Aleksander Korwin Gosiewski (Odsiecz smoleńska przez sławnie wielmożnego Jego Mości Pana Aleksandra Korwina Gosiewskiego) penned by Jan Kunowski (1617). Being the fi rst Polish-Lithuanian military treatise in verse with a map included, it is an exceptional text. Th e map was added to illustrate the space and events described in the treatise that were taking place during a military campaign between the Russian and Lithuanian troops conducted from the late 1616 to May 1617. I propose a hypothesis that Th e Succour of Smolensk reveals characteristics of a metrical military poem. I also shed light on the circumstances accompanying the drawing of this map, originally prepared for Aleksander Gosiewski’s war staff in October 1616. Next, I present the role played by Jan Kunowski, a mercenary in the Swedish army that besieged Pskov in 1615. Kunowski used his experiences related to the construction of fortifi cations in order to cut off the food supplies for enemy fortresses or troops. Th e preserved map is crude in terms of geographic details, there are no cardinal directions, it is, however, orientated with azimuths indicating the main towns: Dorogobuzh, Katyn, Orsha, Biala, Mstislavl (east–north-east orientation). Th e scale of the map, being ca 1:500,000, is right for military operations, and it covers an area of ca 8,840 square kilometres. It is an example of cartographic source which was used in the early modern era for military operations.
    Artykuł prezentuje poemat epicki pt. Odsiecz smoleńska przez sławnie wielmożnego Jego Mości Pana Aleksandra Korwina Gosiewskiego autorstwa Jana Kunowskiego (1617). Do niego została dołączona mapa, która posłużyła do zobrazowania wydarzeń opisanych w utworze. Wyjaśniono okoliczności jej powstania i rolę kartografii podczas planowania operacji wojskowych. Przedstawiono nowatorski sposób prowadzenia działań wojennych przez oddziały litewskie pod dowództwem Aleksandra Gosiewskiego. Scharakteryzowano etapy, fazy i czynności podejmowane podczas odsieczy Smoleńska (1616–1617). The article presents an epic poem entitled The Succour of Smolensk by Eminent Sir Aleksander Korwin Gosiewski (Odsiecz smoleńska przez sławnie wielmożnego Jego Mości Pana Aleksandra Korwina Gosiewskiego) by Jan Kunowski (1617). A map was attached to it to illustrate the events described in verse. The article explains the role of the map in the poem and cartography in general for military operations. Then, it presents Aleksander Gosiewski’s novel approach to conducting warfare as well as the stages, phases and actions taken during the Smolensk relief (1616–1617).
    Źródło:
    Rocznik Lituanistyczny; 2018, 4; 41-75
    2450-8454
    2450-8446
    Pojawia się w:
    Rocznik Lituanistyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies