Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Piotr Gołdyn" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-23 z 23
    Tytuł:
    Sławomir Czerwiński i wychowanie państwowe, praca zbiorowa pod red. Piotra Gołdyna
    Autorzy:
    Magdalena, Rzepka,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892391.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-15
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    Sławomir Czerwiński
    Piotr Gołdyn
    Opis:
    -
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(3 (249)); 174-180
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Piotr Gołdyn, Źródła do dziejów szkolnictwa w Polsce w XX wieku. Sprawozdania szkolne, protokoły rad pedagogicznych, kroniki szkolne, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2019
    Piotr Gołdyn, Sources for the history of the Polish schooling system in the 20th century. School reports, staff meeting reports, school chronicles, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2019
    Autorzy:
    Walewander, Edward
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1810840.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-28
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2020, 12, 3; 209-211
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Co zostało z tamtych lat, czyli życie szkoły w dokumentach zapisane. Piotr Gołdyn, Źródła do dziejów szkolnictwa w XX wieku. Sprawozdania szkolne – protokoły rad pedagogicznych – kroniki szkolne, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 2019, ss. 180
    Autorzy:
    Białokur, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29519638.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2021, 44; 219-226
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Arkadiusz Meller, Wybory do Sejmu Ustawodawczego na Mazowszu Płockim, Sofia 2020, ss. 310, il.
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/23050771.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-11
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Źródło:
    Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2020, 12; 449-454
    0860-5637
    2657-7704
    Pojawia się w:
    Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pierwsi misjonarze Polski i ich kult w heraldyce
    The First Polish Missionaries and their Cult in Helardry
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1040558.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Źródło:
    Ecclesia. Studia z Dziejów Wielkopolski; 2006, 2; 195-206
    1731-0679
    Pojawia się w:
    Ecclesia. Studia z Dziejów Wielkopolski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Charakterystyka nauczycieli gorzowskich w świetle ankiet personalnych z roku 1950
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1963231.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    nauczyciele
    Gorzów Wielkopolski
    ankiety personalne
    teachers
    personal questionnaries
    Opis:
    Different sources are used in biographical studies of various social groups. Similarly, for teachers you can also use a variety of materials. As far as teachers are concerned, these will be personal files, reports of pedagogical councils, as well as various questionnaires filled out for the needs of the authorities conducting or supervising. In the last case, there are, for example, questionnaries drawn up by the School Inspectorate in Gorzów, which teachers working in this city and the region were obliged to complete in 1950. Based on their analysis, you can create a certain picture of this professional group on many levels. These include, for example, age, origin and education. These questionnaires also include information on the employment of teachers, either before 1939 or during the Second World War, as well as after its completion. Additional information is forms of social involvement, and belonging to various social, professional or political parties. Questionnaries also include data on prizes and rewards. All this gives the opportunity to elaborate a certain picture of this social group. Of course, this material is the introduction to wider research on this professional group, not only in Gorzów, but also wider - regional or nationwide.
    Źródło:
    Polish Biographical Studies; 2018, 6; 141-156
    2353-9291
    Pojawia się w:
    Polish Biographical Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edmund Bojanowski (1814-1871) – szkic biograficzny
    Edmund Bojanowski (1814-1871) - biographical sketch
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1046489.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-21
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    Edmund Bojanowski
    biografia
    myśl pedagogiczna
    wychowanie
    biography
    pedagogical thought
    education
    Opis:
    Edmund Bojanowski (1814-1871) – był ziemianinem, publicystą, społecznikiem. Wychowany w duchu patriotycznym i religijnym podjął studia we Wrocławiu, a potem Berlinie, które przerwał ze względów zdrowotnych. Po powrocie w rodzinne strony zajął się pisaniem i działaniem społecznym, które zaowocowało założeniem 3 maja 1850 r. ochronki wiejskiej w Podrzeczu. Data ta przyjmowana jest również jako początek żeńskiego zgromadzenia zakonnego – Sióstr Służebniczek Najświętszej Maryi Panny – którego inicjatorem był Bojanowski. Zmarł w roku 1871, a w 1999 został beatyfikowany przez Jana Pawła II.
    Edmund Bojanowski (1814-1871) – a landlord, writer and activist. Being grown up in patriotic and religious environment he started his studies in Wrocław and then, in Berlin but he had to stopped it due to health problems. After his return to family region he took up writing and activism. As a result of his actions, there appeared a village orphanage on May 3, 1850 in Podrzecze. This date also marks the beginning of The Congregation of the Servant Sisters of Virgin Mary Immaculate Conception, a convent created by Bojanowski. He died in 1871 and in 1999 John Paul II announced his beatification.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe KUL; 2017, 60, 4; 17-27
    0044-4405
    2543-9715
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe KUL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ochronki i przedszkola jako element działalności opiekuńczej Polskiej Macierzy Szkolnej na Wołyniu w okresie II RP
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1998495.pdf
    Data publikacji:
    2021-08-03
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Polska Macierz Szkolna
    ochronki
    przedszkola
    opieka
    Wołyń
    dwudziestolecie międzywojenne
    Opis:
    W 1917 roku na Wołyniu zawiązały się struktury Polskiej Macierzy Szkolnej. Jej działaczami byli przede wszystkim przedstawiciele ziemiaństwa, duchowieństwa i inteligencji. Za główny cel obrano polonizację tego regionu, który de facto na podstawie postanowień traktatu ryskiego włączony został w granice II RP. Działalność opiekuńcza prowadzona w okresie dwudziestolecia międzywojennego przybierała różne oblicza, prowadzona była na różnych obszarach i przez różne podmioty. Jedną z organizacji zaangażowanych w działania opiekuńcze była Polska Macierz Szkolna, a jednym z obszarów były ochronki i przedszkola. Organizacja ta była aktywna na terenie całej ówczesnej Polski, choć szczególną rolę odgrywała na Kresach Wschodnich. W niniejszym artykule przestawione zostaną ochronki i przedszkola Polskiej Macierzy Szkolnej prowadzone przez nią na Wołyniu. Analiza zachowany materiałów pokazuje pewną dynamikę w tym zakresie – powstawanie nowych, likwidacja starych placówek, trudności materialne i kadrowe w prowadzeniu tych dzieł. Mimo tych ograniczeń, Polska Macierz Szkolna starała się dbać o najmłodszych, bowiem jednym z celów prowadzenia ochronek i przedszkoli była próba ochrony dzieci przed wynarodowieniem przez umożliwienie im kontaktu z językiem polskim.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2021, 24, 2; 49-62
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Women Police in Interwar Poland in the Light of Reports from Inspections Carried out by Stanisława Paleolog
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1375176.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie
    Tematy:
    women police
    State Police
    Stanisława Paleolog
    Second Polish Republic
    Opis:
    Although the genesis of women police dates back to 1925, not much information on the activities of this formation has been preserved until today. It is known that it was established on the initiative of the Polish Committee for the Fight Against Trafficking in Women and Children and its main goal was to fight prostitution, to prevent women from being taken out of the country and exploited for work as prostitutes, and later also to take care of children. The formation was supervised by lt. Stanisława Filipina Paleolog. Her duties included controlling female police officers in terms of their task performance, as well as taking care of new candidates. In the article, on the basis of archival documents, the author analyses control reports and protocols drawn up during that period, on the basis of which it is possible to reconstruct, at least partially, the history of Polish female police officers in the late 1930s.
    Źródło:
    Internal Security; 2020, 12(2); 275-286
    2080-5268
    Pojawia się w:
    Internal Security
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wyjątki z dziejów Państwowej Preparandy Nauczycielskiej w Uniejowie (1921-1926)
    Excerpts from the history of a Teacher Preparanda in Uniejów (1921-1926)
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/487459.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Państwowa Preparanda Nauczycielska
    Uniejów
    Opis:
    Between the years 1921-26 a school functioned in Uniejów, the main aim of which was to prepare students for education in teacher seminars. This institution has fallen into oblivion. Reminding its history is a significant element in reconstructing the history of education in Uniejów and its region.
    Źródło:
    Biuletyn Uniejowski; 2013, 2; 113-124
    2299-8403
    Pojawia się w:
    Biuletyn Uniejowski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wkład Wielkopolan Wschodnich w rozwój oświaty w Polsce w pierwszej połowie XX wieku. Wybrane przypadki
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606909.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    education, Eastern Wielkopolska, Poland, people actively engaged in education
    oświata, Wielkopolska Wschodnia, Polska, działacze oświatowi
    Opis:
    Every region of Poland can be proud of various respectable figures who in the special way made a contribution to the local community, as well as became known in the whole territory of Poland. They made a contribution in different fields including educational one. It cannot be a surprise that Eastern Wielkopolska can also boast about the individualities who in the first half of the 20th century influenced significantly the shape of Polish education. Those people were: Wanda Haberkantówna, Stefania Sempołowska, Sławomir Czerwiński and Władysław Przanowski.
    Każdy region Polski może się pochwalić wieloma zacnymi postaciami, które w sposób szczególny zasłużyły się zarówno społeczności lokalnej, jak i zaistniały na arenie choćby ogólnopolskiej. Wyróżniły się one w różnych dziedzinach, w tym również oświatowej. Również Wielkopolska Wschodnia może się poszczycić takimi postaciami, które w pierwszej połowie XX wieku miały istotny wpływ na kształtowanie oblicza polskiej oświaty i szkolnictwa. Tymi postaciami byli: Wanda Haberkantówna, Stefania Sempołowska, Sławomir Czerwiński i Władysław Przanowski.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 4
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Press Information on Activities of Ministers of Education of Bulgaria, Sweden and Hungary Visiting Poland in 1935
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955407.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    minister of education
    press
    foreign visit
    foreign cooperation
    Bulgaria
    Sweden
    Hungary
    Polska
    Opis:
    The renascent Polish state was being built in the interwar period (1918–1939), developing its position on all possible levels in the international arena. One of these was education and culture. Poland signed a lot of international agreements in this field. This was connected with visits by our ministerial representatives to other countries and with arranging visits in Poland for guests from different countries. In 1935, three ministers of education from abroad visited Poland: Todor Radev (Bulgaria), Artur Engberg (Sweden) and Bálaint Hóman (Hungary). The purpose of the visit of the first two ministers was the signing of the Polish-Bulgarian and Polish-Swedish cultural agreements. The Hungarian minister of education came to Poland to assess the implementation of the agreement which had been signed between Poland and Hungary a year before. While staying in Poland, beside official meetings with the President and the Ministers of education and foreign affairs, our guests visited various educational institutions in cities such as Warsaw, Krakow, Poznań or Vilnius. The press took a lively interest in those visits, reporting them on an ongoing basis. Apart from news reports, also editorials and even articles were published. These were devoted to some of the educational and cultural issues of our guests’ countries.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2018, 38; 241-263
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Echa prasowe aktywności ministrów oświaty Bułgarii, Szwecji i Węgier odwiedzających Polskę w 1935 r.
    Press information on activities of ministers of education in Bulgaria, Sweden and Hungary visiting Poland in 1935
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/957071.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    minister of education
    press
    foreign visit
    foreign cooperation
    Bulgaria
    Sweden
    Hungary
    Polska
    Opis:
    The renascent Polish state was being built in the interwar period (1918-1939), developing its position on all possible levels in the international arena. One of these was education and culture. Poland signed a lot of international agreements in this field. This was connected with visits by our ministerial representatives to other countries and with arranging visits in Poland for guests from different countries. In 1935 three ministers of education from abroad visited Poland: Teodor Radew (Bulgaria), Artur Engberg (Sweden) and Balaint Homan (Hungary). The visit of the first two ministers was connected with the signing of a Polish-Bulgarian and Polish-Swiss cultural agreement. The Hungarian minister of education came to Poland to assess the implementation of the agreement which had been signed between Poland and Hungary a year before. While staying in Poland, beside official meetings with the president and the ministers of education and foreign affairs, our guests visited different educational institutions in cities such as Warsaw, Krakow, Poznan or Vilnius. The press took a lively interest in those visits, reporting them on an ongoing basis. Apart from news reports, editorials and even articles appeared. These were devoted to some of the educational and cultural issues of our guests’ countries.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2014, 31; 207-227
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Losy nauczycieli Wielkopolski wschodniej w czasie II wojny światowej w świetle zapisów kronik szkolnych. Wprowadzenie do problematyki
    The fate of teachers in Eastern Greater Poland during World War II based on school chronicle records. Introduction to the subject
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956953.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    school chronicle
    World War II
    teachers
    fate
    Eastern Greater Poland
    Opis:
    School chronicles are an important but sometimes underestimated source of information for the history of education. The difficulties with their use result from their dispersion, lack of availability and subjective nature. However, despite their subjectivity, they can provide extremely interesting information, e.g. on the biographies of individual educators. This article focuses on the war fate of school teachers in the Eastern Greater Poland. Almost all of them lost their jobs as a result of the closure of schools. Many were deported to the General Government or to forced labour in Germany. Those who stayed undertook off-an-on work or jobs that had nothing to do with the teaching profession. Despite the threat to their lives, some of them were also engaged in secret teaching. Unfortunately, there were also those who decided to collaborate with the German occupier. The research included in this article should be considered an introduction to research in this source area.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2017, 37; 53-62
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czasopismo „Głos Szkoły i Rodziny” (1925-1926) źródłem do rozważań nad współpracą domu ze szkołą w okresie II RP
    Głos Szkoły i Rodziny Journal (1925-1926) as a Source of Contemplation of Family and School Cooperation in the Second Republic of Poland
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/923137.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    education
    school
    family home
    the Second Polish Republic
    newspaper
    Płock
    Opis:
    To recall the history of education, for example in the period of the Second Polish Republic, it is necessary to resort to many sources. One of them, extremely important, are newspapers, which help to reconstruct discussion about some essential issues in a given period. Głos Szkoły i Rodziny periodical was issued in Płock in the years 1925-1926. The periodical was meant as a space for discussions and exchange of experiences about the family and school cooperation. While this aim may not have been reached, the newspaper is an interesting record of the history of education between 1918 and 1939, especially on the topic of the influence of the family home on school and vice versa.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 50; 159-168
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Działalność Państwowego Instytutu Robót Ręcznych w Warszawie w świetle protokołów rad pedagogicznych
    Activity of the State Institute of Handicrafts in Warsaw in Light of Teachers’ Meeting Protocols
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/970077.pdf
    Data publikacji:
    2016-11-04
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Warszawa
    rada pedagogiczna
    źródła
    Państwowy Instytut Robót Ręcznych
    II Rzeczpospolita
    oświata
    nauczyciele
    Warsaw
    teachers’ council
    source
    State Institute of Handicrafts
    the Second Polish Republic
    education
    teachers
    Opis:
    Jedną z zasłużonych placówek oświatowych w dziejach polskiego szkolnictwa był bez wątpienia Państwowy Instytut Robót Ręcznych, założony u progu niepodległości przez jej długoletniego dyrektora Władysława Przanowskiego. Zadaniem placówki było kształcenie przyszłych kadr nauczycielskich w zakresie nauczania robót ręcznych. Szkoła przetrwała do 1951 roku. Jej dzieje nie są jeszcze dokładnie rozpoznane. Co prawda w 1998 roku ukazała się książka jednej z absolwentek tej placówki – Eugenii Choińskiej – która we wstępie napisała, że odtworzenie dziejów szkoły, szczególnie w okresie międzywojennym jest trudne, ze względu na brak dokumentów, które uległy zniszczeniu. Tymczasem jednym z istotnych elementów do poznania historii tej placówki są z pewnością zachowane protokoły posiedzeń rady pedagogicznej za okres od 1928 do 1939 roku. Przechowywane są one w archiwum w Milanówku, a ich analiza pozwala rozpoznać aktywność zarówno uczniów, jak i nauczycieli tej szkoły na arenie krajowej i międzynarodowej. Ukazują one także organizację, problemy wychowawcze i naukowe tej placówki. Ich dokładna analiza, uzupełniona o inne źródła, może stanowić punkt wyjścia do pogłębionych badań nad dziejami tej ważnej w dziejach polskiej oświaty placówki.
    One of the famous educational institutions in the history of Polish higher education was, without a doubt, the State Institute of Handicrafts founded just before independence by its long-term Director Vladislav Przanowski. The aim of the institution was to train the workforce of the future teachers in the field of teaching craftwork. The school existed until 1951 and its history has not yet been precisely defined. However, in 1998 a book was published by one of its graduates – Eugenia Choińska and in the introduction, the author claims that the reconstruction of the school’s history, particularly in the interwar period, is difficult due to a lack of documents, which were destroyed or lost. Nevertheless, one essential factor in understanding the history of this institution is an analysis of the minutes of teachers’ council meetings for the period 1928–1939. Their analysis allows the activity of both students and teachers at this school in the field of national and international activity to be determined. It also allows the reconstruction of the organization, together with the educational and research matters of this institution. Their thorough analysis, supplemented by other sources, may serve as a starting point for the in-depth research into an institution so significant in the history of the Polish education.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2016, 19, 2; 123-143
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Działalność opiekuńczo-wychowawcza Sióstr Benedyktynek Misjonarek w Zagórowie w pierwszych latach po zakończeniu II wojny światowej
    The Educational and Behavioural Activity of Missionary Sisters of St. Benedict in Zagórów After the End of the World War II
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/944232.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
    Tematy:
    Zagórów
    benedyktynki misjonarki
    przedszkole
    dom dziecka
    dom starców
    Wielkopolska
    Wołyń
    Missionary Sisters of St. Benedict
    nursery school
    orphanage
    home for the elderly
    Greater Poland, Volynia
    Opis:
    After World War II, the sociopolitical situation in Europe changed. At that time, Poland lost its eastern areas and Volynia. The nuns, who worked there were forced to leave their current institutions and move within the borders of the country. It also concerned the Missionary Sisters of St. Benedict. One of the new institutions chosen by the nuns was Zagórów. It was where, in first years after the war, they initiated a number of important social activities. Among others, they run a nursery school, orphanage and a home for the elderly. Unfortunately, an escalating conflict between the Church and the state led to closing down or nationalizing their institutions and, consequently, to limiting their activities in Zagórów. The Missionary Sisters of St. Benedict nuns came to the town in 1945, and left it in 2009.
    Po zakończeniu II wojny światowej zmieniła się sytuacja społeczno-polityczna w Europie. W jej wyniku Polska utraciła swoje wschodnie tereny, w tym Wołyń. Pracujące tam zakonnice zmuszone były opuścić dotychczasowe swoje placówki i przenieść się w głąb kraju. Dotyczyło to również sióstr benedyktynek misjonarek, które na jedną ze swoich nowych placówek obrały Zagórów. Tu w pierwszych latach po wojnie prowadziły kilka ważnych dzieł o charakterze opiekuńczo-wychowawczym. Były to: przedszkole, dom dziecka i dom starców. Niestety narastający konflikt na linii państwo – Kościół sprawił, że dzieła te albo zamknięto albo upaństwowiono, ograniczając aktywność tego zgromadzenia w Zagórowie. Zakonnice pojawiły się w roku 1945, a opuściły miasto w 2009 r.
    Źródło:
    Seminare. Poszukiwania naukowe; 2020, 41, 2; 115-126
    1232-8766
    Pojawia się w:
    Seminare. Poszukiwania naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zagadnienia wychowawcze i szkolne na łamach „Miesięcznika Diecezjalnego Łuckiego” (1926-1039). Krótkie rozważania wokół problematyki źródeł do dziejów oświaty II Rzeczypospolitej
    Education and Teaching in the Articles Published by a Monthly of the Lutsk Diocese, “Miesięcznik Diecezjalny Łucki” (1926-1939). Brief Discussion of the Historical Sources Depicting the History of Education in the Second Polish Republic
    Autorzy:
    Gołdyn, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/496864.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-31
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
    Tematy:
    „Miesięcznik Diecezjalny Łucki”
    oświata, szkolnictwo
    wychowanie, diecezja łucka
    Wołyń
    II Rzeczpospolita Polska
    źródła
    “Miesięcznik Diecezjalny Łucki”
    the Roman Catholic diocese of
    Lutsk Monthly
    school
    education
    teaching
    diocese of Lutsk
    Second Polish Republic
    Opis:
    W latach 1926-1939 z inicjatywy ks. biskupa Adolfa Szelążka ukazywać zaczął się „Miesięcznik Diecezjalny Łucki”. Oprócz spraw typowo kościelnych i religijnych, w swej treści poruszał także zagadnienia związane z oświatą i szkolnictwem. Szczególnie istotny tu jest głos hierarchii kościelnej w kwestiach nauczania i wychowania. Z powodu braku innych źródeł zniszczonych w okresie II wojny światowej i po jej zakończeniu, periodyk ten staje się interesującym źródłem do dziejów oświaty na Wołyniu w dwudziestoleciu międzywojennym.
    The Roman Catholic diocese of Lutsk Monthly was published in the years of 1926-1939 upon an initiative of bishop Adolf Szelążek. Besides typically church-related and religious subjects, it also addressed such issues as education and teaching. More specifically, it became a forum for the higher members of the clergy on which they expressed their opinions on teaching and education. Due to scarcity of other historical sources, as the majority of them were damaged during the Second World War, the Roman Catholic diocese of Lutsk Monthly has become an interesting source depicting the history of education in the Volhynia region during the interwar period.
    Źródło:
    Seminare. Poszukiwania naukowe; 2018, 39, 1; 91-103
    1232-8766
    Pojawia się w:
    Seminare. Poszukiwania naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-23 z 23

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies