Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Muslim education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Edukacja muzułmańska w Radżastanie. Studium przypadku madrasy dla dziewcząt w Bikanerze
    Muslim education in Rajasthan. A case study of madrasa for girls in Bikaner
    Autorzy:
    Pietkiewicz-Pareek, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054716.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    edukacja muzułmańska
    Indie
    madrasa
    upełnomocnienie kobiet
    Muslim education
    India
    women empowerment
    Opis:
    The aim of the presented paper is to describe the functioning of madrasa in Bikaner, Rajasthan. Muslims constitute the second largest religious group in India and thus the largest religious minority. The low literacy level of Muslims and Schedule Castes/Schedule Tribes is well documented in research studies. The method used in this research is that of the case study. The presented results are the effect of the larger project on illiteracy conducted by the author in India in 2011–2020. Martha Nussbaum’s Capabilities Approach was used to analyze madrasa’s activity.
    Celem artykułu jest przybliżenie czytelnikowi informacji na temat funkcjonowania madrasy dla dziewcząt w Bikanerze. Muzułmanie stanowią pod względem liczebności drugą grupę religijną w Indiach, a ich niski poziom alfabetyzacji jest dobrze udokumentowany w literaturze naukowej. W badaniach posłużono się metodą studium przypadku. Przedstawione wyniki są wąskim wycinkiem badań prowadzonych w latach 2011–2020 w Indiach. Do analizy działalności madrasy wykorzystano Perspektywę Zdolności Ludzkich Marthy Nussbaum.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 17, 2; 161-171
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dżadidyzm i reforma szkolnictwa muzułmańskiego w Rosji na przełomie XIX i XX wieku
    Jadidism and the Reform of Muslim Education in Russia at the Turn of the Nineteenth and Twentieth Centuries
    Джадидизм и реформа мусульманского образования в России на рубеже XIX и XX вв.
    Autorzy:
    Stopczyński, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1957193.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Islam
    Russia
    Muslim community
    Jadidism
    Muslim education
    ислам
    Россия
    мусульманское сообщество
    джадидизм
    мусульманское образование
    Opis:
    The concept of Jadidism - the reform movement among Muslims in the Russian Empire - at the turn of the nineteenth and twentieth centuries and to the present day has beeen of interest to researchers. Scientists discuss it not only the issues of terminology, but also in regard to determining the exact date of the occurrence of this phenomenon and determining its most important stages. Representatives of this movement have been recorded on the pages of history, and their achievements today are an extremely rich source for analysis, mainly due to the ideas they proclaim, which at the turn of the centuries were courageous, and sometimes innovative. The article aims to present the concept of Jadidism in the context of socio-religious changes among the Muslim (Tatar) community in the Russian Empire at the turn of nineteenth and twentieth centuries.
    Концепция джадидизма – реформистского движения мусульман Российской империи, возникла в конце девятнадцатого – начале двадцатого веков, и по сей день вызывает большой интерес среди научного сообщества. Ученые обсуждают не только вопросы терминологии, но также пытаются установить точную дату возникновения этого явления и выделить важные стадии его развития. Представители этого движения оставили свой след на страницах истории. Их достижения сегодня представляют собой неиссякаемый источник для исследований, в основе которого лежат продвигаемые ими идеи, оказавшиеся смелыми, а порой даже инновационными. В рамках данной статьи концепция джадидизма представлена в контексте социально-религиозных изменений в мусульманской (татарской) общине Российской империи на рубеже девятнадцатого-двадцатого веков.
    Źródło:
    Studia Orientalne; 2020, 2(18); 138-154
    2299-1999
    Pojawia się w:
    Studia Orientalne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gender perspectives in the Italian Muslim family. Education, taboos, conflicts, and intergenerational transformations.
    Autorzy:
    Crescenti, Martina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/23591678.pdf
    Data publikacji:
    2024-01-02
    Wydawca:
    Academicus. International Scientific Journal publishing house
    Tematy:
    second-generation Muslims
    Italy
    gender taboos
    patriarchy
    gender identity
    Opis:
    This article presents research on the dialogue between second-generation Muslim parents and children in the Italian context regarding gender identity, sexual identity, and gender education. Through the testimonies of young people (18-30 years of age), the nature of intergenerational dialogue and parental position toward the relational transformations that their children are experiencing is analysed within the Italian cultural context. For this purpose, 28 semi-structured interviews were conducted in 2021 with boys and girls aged 18–30 years and belonging to Italian Islamic associations. Moreover, 24 young people were divided into 4 focus groups to conduct an in-depth exploration of gender perspectives on these topics; these young people are active members of the Giovani Musulmani d’Italia (Association of Young Italian Muslims). A strongly taboo dialogue emerges from the data; however, this does not hinder young people’s search for greater openness to different forms of relationality and sexuality, both in their current lives and their future families.
    Źródło:
    Academicus International Scientific Journal; 2024, 15, 29; 100 - 118
    2079-3715
    2309-1088
    Pojawia się w:
    Academicus International Scientific Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja islamska w krajach Afryki subsaharyjskiej wobec globalizacji
    Islamic Educationa in Sub-Saharan Countries Towards Globalisation
    Autorzy:
    Vorbrich, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/566738.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie. Instytut Nauk Politycznych
    Tematy:
    Sub-Saharan Africa
    Muslim educational system
    Islamic education
    Globalisation
    Opis:
    The article discusses the changes that took place in Muslim educational system in Africa, especially in the Sudan in last decades. Beginning with an overview of methods and contents of teaching in traditional Koranic schools, it points out their relationship with a doctrine and practice - syncretic in its form - „black Islam". It discusses the changes in Islamic education, that were brought during colonial epoch. Medreses or ecoles franco-arabes that were established in French Africa tried to combine the tradition and values of Islam with the corriculums and teaching methods brought from the Western model of education. Finally, it points out the meaning of contemporary globalisation, in the process of changes in the Muslim system of education. The appearance of new staff, educated in the Near East, results in the increase of fundamental influences and in the appearance of new type of elites, which scramble for influences and position in the countries of Sub-Saharan Africa. New Muslim elites, contribute to social life with new dimensions of competences (e.g. linguistic Arabisation, knowledge of „pure Islam" rules) and new cultural patterns and educational standards. As a result, the rivalry between old and new Islamic elites becomes a cause of tensions and religious and social conflict.
    Źródło:
    Forum Politologiczne; 2006, 4 - Islam we współczesnej Afryce; 81-106
    1734-1698
    Pojawia się w:
    Forum Politologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Islamska edukacja w Kenii. Wybrane zagadnienia
    Islamic Education in Kenya. Selected Aspects
    Autorzy:
    Wąs, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/566944.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie. Instytut Nauk Politycznych
    Tematy:
    Islamic education
    Muslim educational system
    Kenya
    Opis:
    One of the most significant features of the modern countries in Africa is that an alien educational method was brought there from Europe and was combined with the indigenous African or Islamic educational structures and institutions. The new educational system, described as secular, conflicted especially with those existing systems which were religious in nature. Western education was, however, hard to resist because of all the advantages it contained in terms of preparing Africans for a new economic structure and technology, and the accompanying job opportunities. This led to the following dilemmas: Was it possible to combine the traditional and modern systems of education? Was it possible to modernise without eliminating the religious element of the educational system? These questions summarise the main problematic with which the Muslim scholars of the East African coast were confronted at the end of the nineteenth and beginning of the twentieth century’s. It was the time when the Arab Islamic civilisation provided the ideal model for Muslim practice and conduct as a new European model of life was emerging. And all this was taking place in a particular cultural context, Swahili. Some leaders of the Swahili Islamic community realized that there was no alternative to modifying their traditional system of education and opening it to the modern tendencies. One of these leaders was Sheikh al-Amin b. Ali al-Mazrui. Through his various activities, teaching and writings, he strongly influenced the educational development of Islam in East Africa. This paper presents some aspects of Islamic education in Kenya, where the traditional Islamic concept of education has encountered one of its greatest challenges: modern education. The clash between these two entirely different concepts created some problems and brought into question even fundamental elements of the previous system. Consequently, the mediaeval structure of the Quranic school was modernized and a new form, the madrasa, emerged, this also highlighted the problem of female education, so that, eventually, Muslim girls were allowed to acquire a proper education. The educational problems that arose on the East African coast at the beginning of the past century are reflected in the life activity of Sheikh al-Amin. His legacy and the clash between these two concepts had far-reaching consequences, which continue today. The particular focus of this work concerns aspects of the educational system of the East African coast at the beginning of the twentieth century. This is of great personal interest since the author has had the opportunity of working as a Catholic missionary in various Kenyan schools where he experienced the mission challenges of Islam in Kenya.
    Źródło:
    Forum Politologiczne; 2006, 4 - Islam we współczesnej Afryce; 107-122
    1734-1698
    Pojawia się w:
    Forum Politologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Education as an Aspiration for Girls of Turkish Muslim Origin in Germany
    Autorzy:
    Güner, Pinar Burcu
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/781370.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Turkish origin girls
    capabilities
    education
    aspiration
    Germany
    Opis:
    In order to find the inequalities in the life of socially vulnerable Turkish origin girls; the present research conceptualized how ethnicity and migration background deprive or enhance capabilities (opportunities) of the 2nd, 3rd and 4th generation girls with a Turkish origin living in Germany. Data for research were collected in consultation with colleagues working in the field of youth and education in the Federal State of North Rheine Westphalia. The participants were girls between the ages of 13 and 21 years residing in North Rhine Westphalia`s (NRW) socio-economically vulnerable areas.
    Źródło:
    Ethics in Progress; 2018, 9, 2; 87-98
    2084-9257
    Pojawia się w:
    Ethics in Progress
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podręczniki do nauki islamu używane przez Muzułmański Związek Religijny w RP a specyfika muzułmańskiej edukacji religijnej w Polsce –między Polską a światem muzułmańskim
    Islamic Religious Education Textbooks Used by the Muslim Religious Union and the Character of Islamic Religious Education in Poland – between Poland and the Muslim World
    Autorzy:
    Nalborczyk, Agata S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550055.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    nauka religii muzułmańskiej
    muzułmańskie podręczniki
    Tatarzy
    islam w Polsce
    język arabski
    Opis:
    Muzułmański Związek Religijny (MZR) jest najstarszą organizacją muzułmańską Polsce – został założony przez Tatarów – muzułmanów polsko-litewskich w 1925 roku. Po wprowadzeniu nauki religii muzułmańskiej do szkół w 1919 roku i po przywróceniu jej tam w 1992 roku jednym z głównych problemów zawsze był brak odpowiednich podręczników do nauki tego przedmiotu. Mimo że niektóre nowe podręczniki zostały opublikowane po 1990 roku, nie obejmują one całego programu edukacji religijnej, a liczba egzemplarzy jest niewystarczająca, dlatego też podręczniki sprzed 1939 roku są nadal w użyciu, nawet jeśli są przestarzałe. Większość nowych podręczników, opublikowanych w ostatnich latach, to tłumaczenia z języków obcych – z bośniackiego, tureckiego (przez rosyjski lub angielski) lub arabskiego. Artykuł omawia używane przed II wojną światową, obecnie przez nauczycieli MZR, podręczniki do nauki religii muzułmańskiej, koncentrując się na ich pochodzeniu, formie i roli języka arabskiego, a także metodyce jego nauczania.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 2/1; 143-155
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Between law and politics: Muslim religious practices in Swiss public schools
    Pomiędzy prawem a polityką: muzułmańskie praktyki religijne w szwajcarskich szkołach publicznych
    Autorzy:
    Bretscher, Fabienne
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1044006.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-29
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    religious freedom
    Islam
    public education
    judiciary
    Switzerland
    school
    freedom of conscience and religion
    Law on Religion
    burqa
    niqab
    wolność religijna
    edukacja publiczna
    szkoła
    sądownictwo
    Szwajcaria
    wolność sumienia i religii
    prawo wyznaniowe
    wolność sumienia i wyznania
    szkoły publiczne
    muzułmańskie nakrycie głowy
    Opis:
    Switzerland is currently confronted with a strong political movement that aims at restricting civil rights of certain minority groups, in particular Muslims. This has led to several limitations to their religious practices, some of them even approved by popular vote. From a legal point of view, the question arises which role this shift in politics plays in the Federal Supreme Court’s interpretation of the fundamental right to freedom of religion granted by the Swiss Constitution in cases regarding Muslims. By means of a case study in the field of public education, this paper examines how the political environment influences the relevant case law. It arrives at the conclusion that although the Court was at first following the political trend of restricting Muslims’ fundamental rights, it has taken a stronger stand against such tendencies in recent decisions.
    Szwajcaria stoi obecnie w obliczu silnego ruchu politycznego, którego celem jest ograniczenie praw obywatelskich niektórych grup mniejszościowych, w szczególności muzułmanów. Doprowadziło to do różnych ograniczeń ich praktyk religijnych. Niektóre z tych ograniczeń zostały nawet zaakceptowane w głosowaniu powszechnym. Z prawnego punktu widzenia powstaje pytanie o rolę, jaką ta zmiana w polityce odgrywa w przyjmowanej przez Federalny Sąd Najwyższy interpretacji podstawowego prawa do wolności religii zagwarantowanego w szwajcarskiej Konstytucji w sprawach dotyczących muzułmanów. Artykuł analizuje wpływ środowiska politycznego na orzecznictwo odnosząc się do spraw z zakresu edukacji publicznej. W konkluzji stwierdza się, że chociaż Sąd początkowo wpisywał się w polityczny trend ograniczania podstawowych praw muzułmanów, to jednak w ostatnich decyzjach zajmuje mocniejsze stanowisko przeciwko takim tendencjom.
    Źródło:
    Studia z Prawa Wyznaniowego; 2017, 20; 35-52
    2081-8882
    2544-3003
    Pojawia się w:
    Studia z Prawa Wyznaniowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies