Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Michalak, Joanna M." wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Budowanie partnerstwa pomiędzy uczelnią wyższą a szkołą: w poszukiwaniu perspektywy łączącej naukowców i praktyków
    Autorzy:
    Michalak, Joanna M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2137332.pdf
    Data publikacji:
    2015-08-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2010, 22, 1(42); 27-38
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inquiries into Responsibilities of Teachers
    Autorzy:
    Michalak, Joanna M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28762907.pdf
    Data publikacji:
    2005-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    pedeutology
    teacher’s profession
    teacher in modern school
    responsibilities of teacher and their kinds
    Opis:
    Despite a lot of works on teaching and teacher education, little attention has been paid to the search for the essence, contents and conditions of the category of “responsibility” as presented by the contemporary philosophers. In this paper a variety of theoretical references to the approaches and traditions dealing with the widely seen field of responsibility in the philosophy is presented, and consequently an attempt to translate them into the problems of pedagogical responsibility, which amounts to resolving doubts inherent in the area defined by the question about relationships between the teacher’s responsibility and the social function s/he performs, is undertaken. The problems dealt with in my paper may constitute an important contribution to the development of our knowledge about the teacher’s profession. The obtained analytical results of the research prove the existence of the need for the educational sciences to solve a lot of significant problems. In order to deal with them the answer to the question “What teacher does the modern school need?” must be found. In connection with this the answers to the following questions should be given: What conditions teacher’s responsibility? Who does the teacher feel answerable to and how is (or will be) his responsibility evaluated? What or/and who is the teacher responsible for? Does the fact that the teacher’s work is monitored and assessed by the units of educational authorities mean that the teacher is answerable only to them? Do teachers focus only on carrying out orders and achieving their own goals and the goals of the “insiders” in the system? How do teachers perceive the contemporary world and its future? What tasks is the contemporary teacher assigned in the light of the demands of the changing world?
    Źródło:
    The New Educational Review; 2005, 6; 43-57
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wstęp
    Autorzy:
    Madalińska-Michalak, Joanna
    Wiłkomirska, Anna
    Kwiatkowski, Stefan M.
    Czerepaniak-Walczak, Maria
    Radziewicz-Winnicki, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/1036325.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-11
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Źródło:
    Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 9-17
    9788323543039
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recenzja książki: Stefan M. Kwiatkowski, Joanna Madalińska-Michalak (red.), Przywództwo edukacyjne. Współczesne wyzwania, Warszawa 2014, Wydawnictwo ABC, ISBN 978-83-264-3108-1, ss. 292
    Autorzy:
    Sobieszczańska, Kinga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/461613.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
    Źródło:
    Labor et Educatio; 2014, 2; 285-288
    2353-4745
    2544-0179
    Pojawia się w:
    Labor et Educatio
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    [rec.] J.M. Łukasik, N.G. Pikuła, K. Jagielska (red. nauk.): Rozwój nauczyciela od wczesnej do późnej dorosłości. Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2016, ss. 188
    Autorzy:
    Michalak-Dawidziuk, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1926032.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2017, 2; 305-308
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies