Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Kształcenie efektywność" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-53 z 53
    Tytuł:
    Diagnoza oceny jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym
    Autorzy:
    Chojnacki, Włodzimierz (socjologia wojska).
    Powiązania:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Oficerskiej im. Stefana Czarnieckiego 1998, nr 2, s. 100-105
    Współwytwórcy:
    Dubas, Mariusz. Redakcja
    Sawicki, Igor. Redakcja
    Data publikacji:
    1998
    Tematy:
    Szkolnictwo wyższe wojskowe kształcenie efektywność ocena materiały konferencyjne
    Opis:
    Materiały z konferencji "Stan i kierunki rozwoju logistyki w Siłach Zbrojnych RP. Aspekty dydaktyczne i praktyczne" / pod red. Mariusza Dubasa i Igora Sawickiego.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Trudności dydaktyczne podchorążych w początkowym okresie studiowania : (na przykładzie podchorążych WSOWRiA)
    Autorzy:
    Pieczywok, Andrzej.
    Powiązania:
    Zeszyty Naukowe Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Rakietowych i Artylerii im. gen. Józefa Bema, 1994, nr 5, s. 183-189
    Data publikacji:
    1994
    Tematy:
    Niepowodzenia szkolne wojsko
    Adaptacja społeczna w wojsku
    Szkoły oficerskie kształcenie efektywność
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Charakterystyka środowiskowych przyczyn niepowodzeń w studiach słuchaczy WSO
    Autorzy:
    Pieczywok, Andrzej.
    Powiązania:
    Zeszyty Naukowe Wyższa Szkoła Oficerska im. gen. Józefa Bema, 1996, nr 9, s. 233-241
    Data publikacji:
    1996
    Tematy:
    Szkoły oficerskie niepowodzenia szkolne Polska
    Szkoły oficerskie kształcenie efektywność Polska
    Podchorążowie szkół oficerskich niepowodzenia szkolne Polska
    Niepowodzenia szkolne wojsko Polska
    Opis:
    tab.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Efektywność dydaktyczna publicznych uczelni technicznych – ujęcie ilościowe i jakościowe
    Autorzy:
    Pietrzak, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/580979.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    szkoły wyższe
    efektywność
    kształcenie
    jakość
    Opis:
    Autor podejmuje problematykę efektywności uczelni publicznych, uznawaną za jeden z coraz ważniejszych aspektów funkcjonowania szkolnictwa wyższego. Dlatego celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie wstępnych wyników badań efektywności dydaktycznej (w ujęciu ilościowym i jakościowym) na przykładzie osiemnastu publicznych uczelni technicznych podległych nadzorowi Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. W pomiarze efektywności procesu kształcenia wykorzystano nieparametryczną metodę DEA (model CCR ukierunkowany na maksymalizację efektów). Z kolei grupowania uczelni, w oparciu o mierniki określające sytuację absolwentów na rynku pracy (ujęcie jakościowe działalności dydaktycznej), dokonano przy użyciu metody Warda, stosując odległość euklidesową. Przeprowadzone analizy potwierdziły, że nie istnieje związek między efektywnością procesu kształcenia w ujęciu ilościowym a korzyściami finansowymi, jakie osiągają absolwenci z wykształcenia wyższego (ujęcie jakościowe).
    Źródło:
    Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2018, 514; 331-341
    1899-3192
    Pojawia się w:
    Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Struktury wsparcia a efektywność kształcenia w środowisku e-learningowym
    Support structures and effectiveness of e-learning
    Autorzy:
    Mokwa-Tarnowska, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/425709.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    e-learning
    kształcenie
    efektywność
    struktury wsparcia
    Moodle
    Opis:
    For e-learning courses to be effective, their designers and tutors should introduce a wide variety of support structures into every stage of learning design, taking into account the affordances of the course management system and the tools they are going to use. Support should come from the four elements of the educational process, that is, the tutor, course participants, technology and resources/activities. A cohort-based course run in a learner-centred constructivist e-learning environment helps students acquire different skills, analytical, critical-thinking, reflective and interactive, and become active participants in the educational process, who develop knowledge by constructing new meanings during co-operative and collaborative tasks. Various flexible support structures should guide, encourage, motivate, and keep students engaged in learning. Constant monitoring, quick identification of problem areas, fast remedial action and positive feedback result in the enhancement of the learning process, and in an increase in student confidence, motivation and satisfaction. Without strong support, online courses prove not to be very effective for the majority of participants, who are unable to self-direct their learning.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 2 (54); 34-39
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Symulatory wirtualnej rzeczywistości
    Virtual reality simulators
    Autorzy:
    Kęsy, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446073.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    symulator
    wirtualna rzeczywistość
    kształcenie
    efektywność
    simulator
    virtual reality
    education
    efficiency
    Opis:
    Potencjał techniczny w zakresie kreowania wirtualnej rzeczywistości (VR) daje możliwość jej zastosowania w różnych dziedzinach i obszarach życia człowieka. Zastosowanie wirtualnej rzeczywistości wydaje się zasadne w procesach kształcenia. Przykładem praktycznego wykorzystania technologii wirtualnej rzeczywistości w procesach nauczania i szkoleniach mogą być symulatory VR stosowane w zakresie szkolenia wojskowego, medycynie lub technice.
    A technical potential within the range of virtual reality (VR) creation allows to use it in different fields and zones of human activity. An application of virtual reality in education seems to be appropriate. VR simulators are a good example of practical application of the virtual reality in education and vocational training in military, clinical and engineering schooling
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2016, (11) 2016; 125131
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efektywność techniczna kształcenia w państwowych wyższych szkołach zawodowych w latach 2004–2006
    Technical efficiency of studies at state higher professional schools in 2004–2006
    Autorzy:
    Switlyk, M.
    Pasewicz, W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78689.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    szkoly wyzsze
    wyzsze szkoly zawodowe
    ksztalcenie
    ksztalcenie akademickie
    efektywnosc techniczna
    lata 2004-2006
    metody badan
    metoda DEA
    Opis:
    The aim of this study was to determine the effectiveness of studies at state higher professional schools in 2004–2006 by using the DEA method and to determine the effectiveness ranking of state higher professional schools. The results show the possibilities of alternative distribution of public funds and show opportunities of reduction of all analyzed inputs. The following public higher professional schools were classified at the top of the ranking: in 2004 PWSZ w Jarosławiu (1000.0%), PWSZ w Legnicy (1000.0%), PWSZ w Nowym Targu (308.8%), in 2005 PWSZ w Legnicy (1000.0%), PWSZ w Sanoku (1000.0%), PWSZ w Jarosławiu (418.0%), in 2006 PWSZ w Jarosławiu (1000.0%), PWSZ w Legnicy (1000.0%), PWSZ w Raciborzu (202.6%).
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2009, 56
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technologie informacyjne w kształceniu technicznym
    Information technologies in technical education
    Autorzy:
    Kęsy, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446109.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    technologie informacyjne
    kształcenie
    efektywność
    information technologies
    education
    effectiveness
    Opis:
    W artykule przedstawiono podstawowe przesłanki i powody wykorzystania technologii informacyjnej w procesie kształcenia. Analizie poddano wybrane czynniki warunkujące efektywność i pragmatyzm zastosowania technologii informacyjnych w procesie kształcenia technicznego.
    Some fundamental conditions and reasons of information technologies application in education has been presented. Some choose factors determining effectiveness and pragmatism of information technologies applications in technical education has been analyzed.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 62-71
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efektywności i skuteczność kształcenia w publicznym szkolnictwie wyższym w Polsce
    Autorzy:
    Pietrzak, Piotr Grzegorz
    Baran, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1192815.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-21
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    szkolnictwo wyższe
    kształcenie
    efektywność
    skuteczność
    Opis:
    Ze względu na trwające prace nad reformą szkolnictwa wyższego w Polsce w artykule podjęto dyskusję na temat efektywności i skuteczności kształcenia akademickiego. Dokonano przeglądu literatury zagranicznej i krajowej w tym zakresie. W artykule zaprezentowano również wyniki wstępnych badań, które dotyczyły 58 uczelni podlegających nadzorowi Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego (MNiSW). W pomiarze efektywności działalności dydaktycznej wykorzystano podejście nieparametryczne (metodę DEA) – model BCC ukierunkowany na maksymalizację efektów. Zaś w pomiarze skuteczności zastosowano hierarchiczną metodę aglomeracyjną (metoda Warda), jako miarę odległości wykorzystano odległość euklidesową.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2018, 2, 52; 113-130
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efektywność e‑nauczania z perspektywy szkoły wyższej
    Effectiveness of E‑Learning in Higher Schools
    Autorzy:
    Adamska, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194833.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    learning effectiveness
    cost effectiveness
    types of e‑learning
    blended
    learning
    university
    kształcenie na odległość
    efektywność procesu kształcenia
    efektywność kosztowa
    formy e‑learningu
    blended learning
    szkoła wyższa
    Opis:
    W artykule przedstawiono przegląd obecnych w literaturze poglądów dotyczących e‑learningu, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień istotnych z punktu widzenia szkoły wyższej. Omówiono w nim relacje obu podstawowych form edukacji – w zależności od decyzji władz uczelni e‑learning może być traktowany jako wspomaganie, uzupełnienie lub zastąpienie tradycyjnego nauczania stacjonarnego. Ponadto, w artykule przeanalizowano problemy związane z oceną efektywności e‑learningu w wymiarze zarówno edukacyjnym, jak i finansowym. Wskazano także podstawowe czynniki (bariery oraz kluczowe czynniki sukcesu) wpływające na efektywność tej formy kształcenia. Przeprowadzone analizy prowadzą do wniosku, że z punktu widzenia uwarunkowań prawnych, społecznych i ekonomicznych najlepszym rozwiązaniem dla uczelni jest blended learning.
    The article provides a review of the literature, containing research into various aspects of e‑learning, especially in universities. The starting point was an attempt to define the concept of e‑learning itself, the understanding of which is varied and changes over time. The next step was to analyze the use of various forms and tools of e‑learning in the practice of university in the context of its three functions in relation to a traditional teaching: support, supplement or replace. Then two dimensions of the effectiveness of e‑learning were discussed – learning effectiveness and cost effectiveness. Referring to the results of earlier published studies, the main barriers and factors affecting the growth of this effectiveness were indicated. The analyzes carried out lead to the conclusion that the best way of development of modern forms of education within universities is blended learning.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2017, 44, 2; 83-95
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efektywność dydaktyczna uczenia się – nauczania elektrotechniki w wirtualnym laboratorium
    Didactic effectiveness of electrical engineering teaching/learning in the virtual lab
    Autorzy:
    Szabłowski, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446290.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    efektywność dydaktyczna
    symulacja komputerowa
    kształcenie zawodowe
    didactic effectiveness
    computer simulation
    vocational training
    Opis:
    W opracowaniu opisano problematykę efektywności dydaktycznej procesów uczenia się i nauczania przedmiotów elektrycznych wspomaganych symulacją komputerową w szkołach zawodowych. Przeprowadzone przez autora badania oceniły poziom efektywności dydaktycznej, a także wyjaśniły mechanizmy występujące w procesach symulacyjnego uczenia się. Hipotezy badawcze sprawdzono na drodze próby eksperymentalnej wg planu qE Solomona z rotacją. Badania empiryczne potwierdziły większość hipotez. Ich wyniki są obiecujące i zachęcają do powszechnego włączenia symulacji komputerowych do metod pracy nauczycieli i uczniów w szkołach zawodowych. Wprowadzenie do kształcenia zawodowego symulacji komputerowych jest uzasadnione, gdyż podwyższa jego efektywność w zakresie zrozumienia wiedzy, umiejętności i technicznych zdolności poznawczych uczniów. Symulacja komputerowa jest metodą uczenia się – nauczania przedmiotów elektrycznych o dużych walorach pedagogicznych. W świetle wyników badań twórcze rozwiązywanie problemów stanowi największe wartości pedagogiczne symulacyjnego uczenia się.
    This paper describes the problems of the didactic effectiveness of teaching/learning of electrical engineering subjects assisted by computer simulation in vocational schools. The study conducted by the author has evaluated the level of educational performance as well as explained the mechanisms occurring in the processes of simulation learning. The research hypotheses were tested through experimental tests by Solomon qE plan of rotation. The empirical studies have confirmed most of the hypotheses. Their results are promising and encourage the widespread integration of computer simulation methods for teachers and students in vocational schools. It is therefore justified to introduce computer simulation into vocational training as it improves its effectiveness in understanding the knowledge, technical skills and cognitive abilities of students. Computer simulation is a learning – teaching method of high educational values. According to the results, creative problem solving is of the greatest educational value as far as simulation learning is concerned.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 121-132
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efekty kształcenia i kompetencje w programach studiów
    Learning outcomes and competences in study programmes
    Autorzy:
    Rydzewska-Wlodarczyk, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79344.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    programy studiow
    ksztalcenie
    efektywnosc nauczania
    kompetencje dydaktyczne
    systemy ksztalcenia
    programy nauczania
    Opis:
    Educational reforms are aimed at better linking the structures of education and labor markets. In a changing economy and legislation to have a higher education diploma does not guarantee employment, especially employment “forever”. It is necessary to preparation such study programmes that will prepare people to innovate, able to adapt quickly to a changing world. The article discusses issues concerning the construction of study programmes based on learning outcomes.
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2009, 56
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie kursowe w warunkach Wyższej Szkoły Oficerskiej Sił Powietrznych -- pierwsze spostrzeżenia i wnioski
    Autorzy:
    Bilski, Jerzy.
    Powiązania:
    Zeszyty Naukowe Wyższa Szkoła Oficerska Sił Powietrznych, 2004, nr 1, s. 42-47
    Data publikacji:
    2004
    Tematy:
    Wyższa Szkoła Oficerska Sił Powietrznych (Dęblin, woj. lubelskie) kursy efektywność
    Szkolnictwo wojskowe wyższe kursy
    Siły powietrzne szkolnictwo
    Szkoły oficerskie kursy
    Opis:
    Rys., tab.; Streszcz.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Znajomość nowoczesnych multimedialnych środków dydaktycznych przez studentów kierunków nauczycielskich
    Knowledge of modern multimedia teaching aids by students orientation of teaching qualifications
    Autorzy:
    CZERSKI, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456500.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    środki dydaktyczne
    kształcenie
    standardy kształcenia
    efektywność nauczania
    teaching aids
    training
    educational standards
    teaching effectiveness`
    Opis:
    Artykuł porusza kwestie znajomości przez studentów kierunków nauczycielskich zagadnienia nowoczesnych multimedialnych środków dydaktycznych. Prezentowane tu wyniki badań ankietowych pokazują obraz studenta (przyszłego nauczyciela) i jego wiedzy z zakresu tego rodzaju środków dydaktycznych.
    The article has issues of knowledge by students orientation of teaching qualifications issues of modern multimedia teaching aids. Presented here the results of the survey shows a picture of the student (future teachers) and his knowledge of this kind of teaching
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 134-141
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Centra kształcenia zawodowego i ustawicznego w Świętokrzyskiem - niska efektywność i niepewna przyszłość placówek
    Vocational and Continuing Education Centres in the Świętokrzyskie Region – Low Effectiveness and Uncertain Future
    Autorzy:
    Walendzik, Grzegorz
    Nowak, Violetta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141235.pdf
    Data publikacji:
    2022-02
    Wydawca:
    Najwyższa Izba Kontroli
    Tematy:
    kształcenie zawodowe
    kształcenie ustawiczne
    kwalifikacyjne kursy zawodowe
    turnus dokształcania teoretycznego
    młodociani pracownicy
    kwalifikacje zawodowe
    rynek pracy
    vocational training
    continuing education
    vocational courses
    additional theoretical courses
    young employees
    professional qualifications
    labour market
    Opis:
    Centra kształcenia zawodowego i ustawicznego w województwie świętokrzyskim na ogół dysponowały właściwie wyposażonymi pracowniami i zatrudniały nauczycieli o odpowiednich kwalifikacjach – mogłyby zatem pełnić ważną rolę w systemie edukacji na tym poziomie. W latach 2019–2021 organizowały praktyczną naukę zawodu, kwalifikacyjne kursy zawodowe i turnusy dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników. Jednak w prawie wszystkich Centrach odbywało się to nieprawidłowo i nieefektywnie, co było wynikiem nieprzestrzegania przepisów, nieuwzględniania potrzeb i lokalnych uwarunkowań. Maleje znaczenie tych placówek na rynku edukacyjnym województwa, sytuacji nie poprawiło też uruchomienie nowoczesnego Centrum w Kielcach, którego potencjał nie jest wykorzystywany.
    Vocational education centres were established on 1 September 2019 as a result of the consolidation of technical and didactic resources and tasks of the previous practical education centres, additional training centres and centres of vocational development. In the academic year 2020/2021, in the vocational schools of the Świętokrzyskie Region there were over 24,000 students, while the graduates of technical colleges and vocational schools made over a half of all the graduates of secondary schools. As it transpires from the audit results, the centres usually had well equipped rooms and properly qualified teachers – therefore they could have played an important role in the educational system at the secondary level. In the years 2019–2021 they organised practical training on jobs, professional courses and additional theoretical training for young employees. However, in the majority of the centres these were not organised properly and were ineffective, due to the negligence of regulations, and due to disregarding the needs of the labour market and local conditions. The importance of these centres on the educational market of the region has been decreasing, and the situation has not improved following the launch of a modern centre in Kielce, the potential of which has not been fully used either.
    Źródło:
    Kontrola Państwowa; 2022, 67, 1 (402); 118-126
    0452-5027
    Pojawia się w:
    Kontrola Państwowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etyczni - ekonomiczni - efektywni. Odpowiedzialne kształcenie menedżerów przez szkoły wyższe
    Ethics - Economics - Effectiveness: Responsible manager training in schools of higher education
    Autorzy:
    Maliszewski, Tomasz
    Kacprzak, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195024.pdf
    Data publikacji:
    2009-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    ethics
    corporate social responsibility
    manager education
    responsible education
    3E concept (ethics - economics - effectiveness)
    science and business
    functions of HE institutions
    etyka
    społeczna odpowiedzialność biznesu
    edukacja menedżerska
    odpowiedzialne kształcenie
    koncepcja „3E”
    (etyka - ekonomia - efektywność)
    nauka a biznes
    funkcje szkół wyższych
    Opis:
    Autorzy zastanawiają się nad zagadnieniami odpowiedzialnego kształcenia menedżerów przez szkoły wyższe w świetle koncepcji „3E” (etyka - ekonomia - efektywność) Wojciecha Gasparskiego. Zgodnie z tą koncepcją istnieje możliwość znalezienia „złotego środka” łączącego sferę zarządzania strategicznego, ukierunkowanego na osiągnięcie sukcesu ekonomicznego, z postulatami koncepcji społecznej odpowiedzialności biznesu. Autorzy próbują zdiagnozować, jak powinny kształcić szkoły wyższe, aby wyjść naprzeciw postulatom etycznej triady zarządzania. Swoje rozważania sytuują w szerszym dyskursie, dzięki próbom przeanalizowania, w jaki sposób zmiany o charakterze ogólnospołecznym wpływają na redefinicję roli szkół wyższych, i co właściwie oznacza we współczesnym zglobalizowanym świecie pojęcie „kształcenie odpowiedzialne". Zdaniem autorów, odpowiedzialne (w rozumieniu programowym) kształcenie menedżerów nie może być w pełni realizowane przez uczelnie „programowo nieodpowiedzialne”, czyli takie, których władze nie rozumieją zjawisk współczesnego świata.
    The authors reflect on responsible training of managers at schools of higher education in the light of Wojciech Gasparski’s ‘3E’ concept (Ethics - Economics - Effectiveness). According to that concept, it is possible to find the ‘golden mean’ by combining strategie management, focused on economic success, and the idea of corporate social responsibility. The authors attempt to diagnose how schools of higher education should train managers to address the ethical triad of management. They place their deliberations in a broader discourse by analysing how broad social changes redefine the role of schools of higher education and what 'responsible training’ actually means in the modern globalised world. In the authors’ opinion, responsible training of managers (in the sense of programmes/ curricula) cannot be fully delivered by ‘irresponsible schools’ i.e. ones where the governing bodies fail to understand developments of the modern world.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2009, 2, 34; 44-57
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola i znaczenie technologii informacyjnych w kształceniu i dokształcaniu nauczycieli geografii
    The role and importance of information techniques in education and further training of teachers of geography
    Autorzy:
    Wójtowicz, Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/471417.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    dokształcanie nauczycieli
    efektywność
    kompetencje
    kształcenie
    technologia informacyjna
    training of teachers
    effectiveness
    competence
    education
    information technology
    Opis:
    Kształcenie studentów kierunków nauczycielskich z zakresu technologii informacyjnej odgrywa istotną rolę we współczesnym świecie. Zdobyta wiedza i umiejętności z zakresu technologii informacyjnej, oprócz wzbogacenia efektywności lekcji, przede wszystkim wspomaga proces edukacyjny uczniów. Przedmiot ten ma szczególne znaczenie na studiach o kierunkach nauczycielskich, ponieważ umiejętności nauczyciela z zakresu technologii informacyjnych odgrywają istotną rolę w procesie kształcenia społeczeństwa innowacyjnego. W tym celu zostały przeprowadzona badania dotyczące uzyskanych kompetencji w zakresie wykorzystania narzędzi technologii informacyjnej podczas pracy dydaktycznej i podejmowanych działań przez studentów i nauczycieli geografii. Na podstawie przeprowadzonych badań uzyskano opinię nauczycieli co do roli, jaką spełniają technologie informacyjne w procesie nauczania geografii.
    Education of teachers in information technology plays an important role in the modern world. The acquired knowledge and skills in information technology enrich the effectiveness of lessons and support the educational process of pupils. This subject is of particular importance during the course of pedagogical studies, as teacher’s IT skills and abilities play a vital role in educating modern society. For this purpose, the competences in the use of information technology tools in teaching and those acquired by the students and teachers of geography have been studied. Based on the survey, the opinion of teachers was obtained about the role of information technology in teaching of geography.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2014, 6 Innowacje w kształceniu geograficznym i przyrodniczym; 104-118
    2084-5456
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena ksztalcenia w publicznych uczelniach rolniczych w latach 2001-2005
    Evaluation of education in state agricultural universities in 2001-2005
    Autorzy:
    Pasewicz, W
    Slabonska, T.
    Switlyk, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/879085.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Instytut Ekonomiki Rolnictwa i Gospodarki Żywnościowej - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    szkoly wyzsze
    uczelnie rolnicze
    szkoly publiczne
    ksztalcenie
    efektywnosc nauczania
    ocena
    metoda DEA
    metoda granicznej analizy danych
    calkowity indeks produktywnosci
    indeks Malmquista
    wspolczynniki nieefektywnosci
    wspolczynnik efektywnosci wzglednej
    ranking
    Opis:
    The main purpose of the study was to define the level of education efficiency in State agricultural universities in 2001-2005 by using the DEA method. The author attempted to explain the inefficiency by employing the super DEA method and DEA-based Malmquist productivity index measures. In the paper the following detailed targets were set: – to analyse technical efficiency level of education; – to define production gap; – to establish a ranking of universities, – to calculate DEA-based Malmquist productivity total index measure. The sample covers 8 State universities: University of Technology and Agriculture in Bydgoszcz, Krakow Agricultural University, University of Agriculture in Lublin, University of Agriculture in Poznan, University of Agriculture in Siedlce (Podlaski University of Agriculture), University of Agriculture in Szczecin, University of Agriculture in Wroclaw, and Warsaw University of Life Sciences (SGGW). The value of relative efficiency ranged from 0.950 and 0.991 while the scale efficiency ranged from 0.943 to0.968 in 2001-2005. Analysis shows that in the case of inefficient agricultural universities it is possible to combine analysed inputs more effectively and – consequently – to allocate public funding in education in a better way.
    Źródło:
    Zagadnienia Ekonomiki Rolnej; 2009, 1; 57-72
    0044-1600
    2392-3458
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Ekonomiki Rolnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idea edukacji społeczno-emocjonalnej jako narzędzie optymalizujące efektywność procesu kształcenia uczniów i nauczycieli
    The idea of social-emotional learning as an instrument optimizing the efficiency of students and teachers education process
    Autorzy:
    Kwiatkowski, Stefan T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428662.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    teacher
    student
    emotional intelligence
    social competences
    social-emotional learning
    nauczyciel
    uczeń
    inteligencja emocjonalna
    kompetencje społeczne
    kształcenie społeczno-emocjonalne
    Opis:
    The article focuses on the issue of social-emotional learning (SEL) as one of the potential and desirable methods meant to improve the education process of both students and their teachers. A concise presentation of benefits arising from implementation of the SEL idea leads to a postulate referring not only to the need for further analysis of this particular matter, but also to a conclusion that all the steps necessary for the introduction of its' principles on the ground of Polish education system should be taken as soon as possible.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2016, 2 (15); 109-136
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Enterprise’s investment in its staff : efficiency and profitability of internal training
    Inwestycje przedsiębiorstwa w personel : efektywność i rentowność szkoleń wewnętrznych
    Autorzy:
    Madej, M.
    Jakubowicz, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/404813.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    learning organization
    lifelong learning
    staff training
    human capital
    EU funding
    higher-education staff
    organizacja ucząca się
    kształcenie ustawiczne
    szkolenie personelu
    kapitał ludzki
    finansowanie z UE
    pracownicy szkolnictwa wyższego
    Opis:
    The paper is devoted to the problem of the learning organisations and durability of human capital projects funded by the European Union. It reviews the effects staff training brings to trained employees themselves, the organisation and the community and compares the theoretic concepts with results of the empirical study concerning a selected project at a private-owned higher-education institution. The study was based on self-assessment by the trained employees and verification of data at the institution itself. The authors conclude that the increased skills and new knowledge are a gain for the individuals and society, while the organisation gains not only the skills, but indirectly - good practices and experience above all. The study shows also that direct results for the organisation depend strictly on staff fluctuation but even staff fluctuation does not impair the positive effects of being a learning organisation.
    Niniejszy artykuł poświęcony jest problemowi organizacji uczących się i trwałości projektów kapitału ludzkiego finansowanych przez Unię Europejską. Ocenia efekty, jakie szkolenie personelu daje przeszkolonym pracownikom, organizacji i społeczności i porównuje koncepcje teoretyczne z wynikami badań empirycznych dotyczących wybranego projektu w prywatnej instytucji szkolnictwa wyższego. Badanie zostało oparte na samoocenie przez przeszkolonych pracowników i weryfikacji danych w instytucji. Autorzy wnioskują, że zwiększone umiejętności i nowa wiedza są zyskiem dla jednostek i społeczeństwa, a organizacja zyskuje nie tylko umiejętności, ale pośrednio - dobre praktyki i doświadczenie przede wszystkim. Badanie pokazuje również, że bezpośrednie rezultaty dla organizacji zależą ściśle od fluktuacji kadr, ale nawet fluktuacja pracowników nie osłabia pozytywnych efektów bycia organizacją uczącą się.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 146-158
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    CZEGO POWINNIŚMY UCZYĆ A CZEGO UCZYMY – ROZWAŻANIA O EDUKACYJNYCH ZŁUDZENIACH
    What we should teach and what we teach – a consideration of educational illusions
    Autorzy:
    Zawadzka-Bartnik, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036644.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-22
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    educational illusions
    goals and their current implementation
    education of foreign language teachers
    “hidden curriculum”
    educational effectiveness
    złudzenia edukacyjne
    cele a ich realizacja
    kształcenie nauczycieli języków obcych
    „ukryty program”
    efektywność edukacji
    Opis:
    The aim of this article is to point out significant differences between the planned goals of education and their current implementation as indicated by research in schools (by students and teachers) and in institutions of further education which prepare future teachers for the profession. I refer to the notion of the “hidden curriculum” and its influence on students and teachers, which are (among others): an instrumental approach to the teaching and learning process, curricular and organizational inadequacies, and our unconscious attitudes, which are the essential cause of educational illusions. The article ends with suggestions on how to improve effectiveness in education.
    Źródło:
    Neofilolog; 2015, 44/2; 139-153
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmeny v odbornom vzdelávaní ako dôsledok využívania moderných IKT
    Changes in vocational teaching as the result of modern ICT usin
    Zmiany w kształceniu zawodowym wynikające z zastosowania nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych
    Autorzy:
    VÁRKOLY, Ladislav
    KLAUČO, René
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457877.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    odborné vzdelávanie
    efektívnosť
    multimédiá
    virtuálne
    laboratórium
    smartfón
    tablet
    vocational education
    effectiveness
    multimedia
    virtual laboratory
    smartphone
    kształcenie zawodowe
    efektywność
    wirtualne
    laboratorium
    smartfon
    Opis:
    Príspevok je venovaný IKT a multimédiám ako didaktickej pomôcke pre názornejšie, efektívnejšie, zaujímavejšie a pre žiakov atraktívnejšie vyučovanie technicky zameraných študijných odborov.
    Article is devoted to ICT and multimedia. This teaching aid is created and designed to teach technically oriented courses in a more illustrated, effective and student–oriented interesting way.
    Artykuł poświęcony jest moŜliwości wykorzystania w nauczaniu przedmiotów zawodowych technologii informacyjno-komunikacyjnych. Poprzez wizualizację treści kształcenia proces nauczania-uczenia się jest dla uczących się bardziej interesujący, a zatem bardziej atrakcyjny i efektywny.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 167-172
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Results of functioning of public universities: establishing a set of ratios providing reliable management information based on data derived from an entitys reports
    Wyniki funkcjonowania uczelni publicznych: ustalenie zestawu wskaźników zapewniających wiarygodną informację zarządczą w oparciu o dane pochodzące ze sprawozdań jednostki
    Autorzy:
    Pisarska, A.
    Karpacz, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2082705.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    efficiency of universities
    entrepreneurship
    education
    research
    reporting
    public
    sector
    efektywność szkół wyższych
    przedsiębiorczość
    kształcenie
    badania naukowe
    sprawozdawczość
    sektor publiczny
    Opis:
    The aim of the study is to define a set of ratios, enabling multidimensional assessment of the activity of public universities as units of the public finance sector, in order to improve the efficiency of their management. The selection of appropriate ratios, which are also highly reliable in relation to occurring phenomena and processes, becomes a useful management tool. Hence, the content of the study includes a comprehensive measurement of a university's results. Empirical research was conducted at a deliberately selected multi-disciplinary university, i.e. an entity conducting research and didactic activities in many fields of science. The empirical material was collected using information derived from financial statements and analytical information from the accounting books of the analyzed entity. The study covered the years from 2015 to 2019. The conducted empirical research provided evidence in the light of which the developed set of ratios has a high management usefulness, as it allowed to assess the state of processes taking place in the examined unit.
    Celem opracowania jest określenie zestawu wskaźników umożliwiających wielowymiarową ocenę działalności publicznych szkół wyższej jako jednostek sektora finansów publicznych w celu usprawnienia efektywności zarządzania nimi. Dobór właściwych, odznaczających się wysoką wiarygodnością o zachodzących w nich zjawiskach i procesach wskaźników staje się przydatnym narzędziem zarządczym. Stąd też w treści opracowania dokonano kompleksowego pomiaru wyników uczelni. Badania empiryczne przeprowadzono na celowo dobranym uniwersytecie wielodziedzinowym, czyli podmiocie prowadzącym działalność badawczą i dydaktyczną w obszarze wielu dziedzin nauki. Materiał empiryczny zgromadzono przy wykorzystaniu informacji pochodzących ze sprawozdań finansowych i informacji analitycznych pochodzących z ksiąg rachunkowych badanej jednostki. Badaniem objęto lata 20015-2019. Przeprowadzone badania empiryczne dostarczyły argumentów, w świetle których opracowany zestaw wskaźników posiada wysoką użyteczność zarządczą, gdyż pozwolił ocenić stan zachodzących w badanej jednostce zjawisk.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Polityki Europejskie, Finanse i Marketing; 2021, 25[74]; 66-83
    2081-3430
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Polityki Europejskie, Finanse i Marketing
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-53 z 53

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies