Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Kantanista, Adam" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Wpływ kryzysu wywołanego przez COVID-19 na „ekosystem” piłkarski w Europie
    Autorzy:
    Chłapowski, Jan
    Kantanista, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2084673.pdf
    Data publikacji:
    2022-05-06
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
    Tematy:
    zarządzanie w sporcie
    COVID-19
    wpływ
    kryzys
    ekosystem piłkarski
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie związku pandemii COVID-19 z „ekosystemem” piłkarskim, rozumianym jako zbiór klubów, rozgrywek, zawodników, kibiców, nadawców, sponsorów i organizacji zwierzchnich. Dokonano w nim analizy podejmowanych działań mających na celu neutralizację efektów wywołanych przez kryzys COVID-19 i pokazano problemy „ekosystemu” piłkarskiego, które ujawniły się w większym zakresie poprzez sytuację pandemiczną. W badaniach zastosowano metodę analizy źródeł wtórnych składających się zarówno z publikacji naukowych, jak i raportów komercyjnych. Przeprowadzona analiza wykazała znaczne straty wywołane przez pandemię w sferze ekonomicznej i społecznej działalności całego „ekosystemu” piłkarskiego. Nałożenie się procesów wynikających z zarządzania kryzysowego w czasie pandemii we wszystkich elementach „ekosystemu” piłkarskiego prowadziło do większego rozwarstwienia finansowego pomiędzy klubami i ligami.
    Źródło:
    Studia Periegetica; 2022, 37(1); 43-62
    1897-9262
    2658-1736
    Pojawia się w:
    Studia Periegetica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    `(Nie)przygotowanie studentów wychowania fizycznego do realizacji praktyk pedagogicznych
    PE students’ preparation (or its lack) for physical education teaching apprenticeships
    Autorzy:
    Bronikowski, Michał
    Kantanista, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464976.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    physical education
    teaching
    pre-service and in-service PE teachers
    competences
    wychowanie fizyczne
    nauczanie
    przygotowanie nauczycieli i studentów wychowania fizycznego
    kompetencje
    Opis:
    Background. Before introducing changes into study programs one needs to recognize areas of strengths and weaknesses in current practice. In the case of physical education, school apprenticeship is one of the critical elements of pre-service teachers’ preparation. The aim of the study was to measure the level of physical education students and teachers in terms of their practical preparation for school teaching. Material and methods. In the design of the study an action research model has been employed. For collecting data a self-designed questionnaire was developed including questions in three areas: organizational, didactic and socio-cultural, using 5-point Likert scale. A sample of 128 second-year students of physical education (62 female and 66 male students) and a sample of 44 PE teachers (16 men and 28 women) were examined. Results. Both the students and pre-service teachers indicated the lowest competence in organizational aspects while the highest one in sociocultural aspects. Whereas in-service PE teachers assessed their highest competence in organizational aspects. Generally, in-service teachers’ self-evaluation was higher than the students’ one in all aspects. Conclusions. Findings showed which areas need stronger emphasis during the course of studies before students are sent to school for teacher apprenticeship. A dissonance between the examined in-service teachers’ high self-evaluation and rather inadequate tutoring of students during school teacher apprenticeship reported in other research studies is worth testing in more in-depth studies.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2013, 42; 3-11
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Praktyki pedagogiczne w wychowaniu fizycznym – doświadczenia polskie na tle innych krajów
    Practical PE teacher training during school placements – Poland’s experience vs. other countries’
    Autorzy:
    Borowiec, Joanna
    Król-Zielińska, Magdalena
    Kantanista, Adam
    Glapa, Agata
    Lisowski, Paweł
    Bronikowski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/465032.pdf
    Data publikacji:
    2016-05-23
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    kształcenie studentów WF
    nauczyciele WF
    praktyki studenckie
    education of PE students
    PE teachers
    students practice
    Opis:
    Background. Practical PE teacher training during school placements is an important part of the process of education of physical education students and have a large impact on their preparation for the profession and the quality of teacher’s work. The quality of students’ practical teacher training is reflected in the standard of PE classes run at school and children’s participation in these classes. Therefore, many studies deal with this topic. There are also projects which aim to improve the organization of students’ teacher training in physical education. This paper presents the main weaknesses and challenges of practical school placement systems and a variety of solutions already implemented in Poland and other countries in Europe and the United States. Material and methods. In this article the computer-based literature search was conducted in the following databases: EBSCOHost, PubMed, Science Direct, ScienceDirect On Line. Also manual search of all available issues of pertinent journals was carried out. Results. The findings suggest that there is too little involvement of university teachers in the practical school placements. Conclusions. There is the need to improve cooperation between university teachers and the physical education teachers during physical education teacher training.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2016, 52; 89-96
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies