Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Jabłonowska, Lidia" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Projektowanie i realizacja szkoleń
    Autorzy:
    Jabłonowska, Lidia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1186763.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Opis:
    Jedną z podstawowych form pozaszkolnej edukacji dorosłych są szkolenia. W dobie organizacji wiedzy szkolenia to nie tylko tradycyjny instruktaż, na poziomie podstaw kształcenia zawodowego, służący zdobywaniu praktycznych umiejętności i wzorowany na formach szkolnych. To przede wszystkim ciągłe doskonalenie kompetencji osób pracujących wobec zmieniających się wymagań cywilizacyjno-technologicznych oraz rekwalifikacja adekwatna do bieżących potrzeb rynku. To forma edukacji dorosłych organizowana i finansowana na zasadach rynkowych.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2011, 21, 3; 185-187
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Komunikacja jako narzędzie wprowadzania zmian
    Communication as a Tool For Introducing Changes
    Autorzy:
    Jabłonowska, Lidia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/906143.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Opis:
    Changes are in inherent feature of reality. As a result of changes, enterprises face the necessity of constant alterations in technology, organization and marketing. In such circumstances, the demand for information and the willingness of the stakeholders to pursue an open dialog grows. The article focuses on analyzing the issue of communicating changes in small and medium enterprises in the context of an ordered PMI methodology (Project Management Body of Knowledge) whose effectiveness has been proven in practice. Managing communication in compliance with PMI procedures allows enterprises to cope with the strict requirements set for communication processes and their intensity.
    Immanentną cechą otaczającej rzeczywistości są zmiany, które z kolei stawiają przedsiębiorstwa w obliczu konieczności nieustannych innowacji o charakterze technologicznym, organizacyjnym i marketingowym. W tych warunkach w organizacjach rośnie zapotrzebowanie na informacje i chęć interesariuszy do otwartego dialogu. Artykuł koncentruje się na analizie problematyki komunikacji zmian w odniesieniu do małych i średnich przedsiębiorstw, w kontekście uporządkowanej metodyki PMI: Project Management Body of Knowledge, o potwierdzonej w praktyce skuteczności. Zarządzanie komunikacją zgodnie z procedurą MPI pozwala na sprostanie wysokim wymaganiom wobec procesów komunikacyjnych i ich intensywności.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2013, 282
    0208-6018
    2353-7663
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Komunikacja jako narzędzie wprowadzania zmian
    Communication as a Tool For Introducing Changes
    Autorzy:
    Jabłonowska, Lidia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/906146.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Opis:
    Changes are in inherent feature of reality. As a result of changes, enterprises face the necessity of constant alterations in technology, organization and marketing. In such circumstances, the demand for information and the willingness of the stakeholders to pursue an open dialog grows. The article focuses on analyzing the issue of communicating changes in small and medium enterprises in the context of an ordered PMI methodology (Project Management Body of Knowledge) whose effectiveness has been proven in practice. Managing communication in compliance with PMI procedures allows enterprises to cope with the strict requirements set for communication processes and their intensity.
    Immanentną cechą otaczającej rzeczywistości są zmiany, które z kolei stawiają przedsiębiorstwa w obliczu konieczności nieustannych innowacji o charakterze technologicznym, organizacyjnym i marketingowym. W tych warunkach w organizacjach rośnie zapotrzebowanie na informacje i chęć interesariuszy do otwartego dialogu. Artykuł koncentruje się na analizie problematyki komunikacji zmian w odniesieniu do małych i średnich przedsiębiorstw, w kontekście uporządkowanej metodyki PMI: Project Management Body of Knowledge, o potwierdzonej w praktyce skuteczności. Zarządzanie komunikacją zgodnie z procedurą MPI pozwala na sprostanie wysokim wymaganiom wobec procesów komunikacyjnych i ich intensywności.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2013, 282
    0208-6018
    2353-7663
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jakość procesów dydaktycznych realizowanych przez kandydatów do nauki o wysokim potencjale
    Quality of Didactic Processes Conducted by Talents‑Candidates of Highest Scientific Potential
    Autorzy:
    Jabłonowska, Lidia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195149.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    Work culture in business education
    quality of learning
    talents
    PhD
    entrepreneurship
    kultura pracy edukacji biznesowej
    jakość kształcenia
    talenty
    studia doktoranckie
    przedsiębiorczość
    Opis:
    Dążenie uczelni do wysokiej jakości procesów dydaktycznych nabiera w ostatnich latach coraz większego znaczenia. Praktycznym kryterium jej osiągania jest odniesienie do kultury pracy dydaktycznej, której kierunek rozwoju zależy od nauczyciela akade‑ mickiego i jego kompetencji. W artykule przedstawiono fragmenty wyników badań prowadzonych na końcowym etapie projektu doktorantów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie. Analizę danych empirycznych poprzedza przegląd koncepcji kultury pracy edukacji biznesowej w kontekście kształtowania postaw przedsiębiorczych. Z badań wynika, że doktoranci‑talenty realizują zajęcia przede wszystkim w konwencji kultury mechanistyczno‑pasywnej. W niewielkim stopniu organizowane przez nich procesy mają znamiona kultury humanistycznej opartej na wysoko jakościowych metodach aktywizu‑ jących i nie są skoncentrowane na kształtowaniu postaw przedsiębiorczych.
    The pursuit of the university to achieve a higher quality of didactic processes is becoming ever more important in the recent years. A practical criterion of its achievement is the reference to the didactic labour culture, the development direction, which depends on the academic teacher and their competences. This article contains parts of results of research conducted during the final phase of the project by PhD students at Warsaw School of Economics. The analysis of empirical data is preceded by an overview of the theories of work culture in business education within the context of the latest trends in education, including the requirements of developing the entrepreneurial attitudes. The research indicates that young science employees – talents conduct classes primarily in the convention mechanistic‑passive culture model. Only to a small degree does their teaching show features of the humanistic culture model, which is based on high‑quality activating methods and the teaching process is not focused on developing attitude of entrepreneurship. The critical‑creative approach to business education is virtually non‑existent, or at best limited to only certain individual elements of the education process.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2016, 41, 3; 179-195
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Developing enterprise in teaching processes managed by PhD students. Case studies.
    Autorzy:
    Jabłonowska, Lidia Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1197980.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-26
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Kultura pracy w edukacji biznesowej
    postawa przedsiębiorcza
    talenty
    uczelnia wyższa
    Opis:
    Research Objective: This article aims to discuss the results of research conducted as part of a project carried out by PhD students at Warsaw School of Economics in 2014-2015 within the context of work culture in business education, including the developments attitudes of entrepreneurship.The Research Problem and Methods: The main research problem is formulated in the following, complex question: What is the teaching culture of the teaching processes carried out by PhD students and which elements of the processes are emphasised and which are not taken into account by them? The research method was case study.The Process of Argumentation: The analysis of empirical data is preceded by an overview of the theories of work culture in business education within the context of the latest trends in education as a result of changes in the (business) environment, including the changing expectations of university graduates with business degrees in terms of their attitudes to enterprise.Research Results: The processes under analysis only marginally take into account an education that develops attitudes of entrepreneurship, i.e. freedom of activity, flexibility and creativity, responsibility sharing, openness to new roles, the use of best practices and, last but not least, atmosphere of innovation.Conclusions, Innovations and Recommendations: Research shows that contrary to expectations, the predominant approach to teaching adopted by candidates for academic teachers is the mechanistic-passive culture model. Only to a small degree does their teaching show features of the humanistic culture model, which is based on interactive forms of teaching and activating methods, which means that the teaching process is not focused on developing the students’ attitude of entrepreneurship. In this situation, practical teaching of doctoral candidates concerning innovative didactic methods, including business methods and implementation of social competence within teaching, is of particular importance.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 33; 131-146
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Błędy komunikacyjne w procesie oceny 360 stopni (W świetle doświadczeń firmy doradztwa personalnego)
    Communication errors in 360-degree feedback process (Based on the experience of a human resources consulting firm)
    Autorzy:
    Jabłonowska, Lidia
    Adamczyk, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/904529.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Opis:
    360-degree feedback, considered complex and multidimensional, is not commonly used for employees’ assessments. Its success depends on a proper selection of communication strategy. The article describes errors in communication efforts and presents them together with the most important conclusions drawn from the course of a multi-source feedback conducted based on a selection of cases from the commercial practice. Empirical material for the research is based on the experience of a human resources consulting firm in the years 2010–2012.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2013, 288
    0208-6018
    2353-7663
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies