Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Internet, education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 165
Tytuł:
Воспитание культуры поведения в Интернет
Questions of education of culture of behaviour in the Internet
Autorzy:
Матвиенко, Денис Владимирович
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2156879.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2011, 1(7); 149-156
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Appraisal of selected elements of the distance learning method based on training of fire protection specialists
Ocena wybranych elementow zdalnej metody nauczania na podstawie szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej
Autorzy:
Zwęgliński, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1838245.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Tematy:
distance education
distance learning
fire protection
education for security
Internet training
didactics
kształcenie zdalne
kształcenie na odległość
ochrona przeciwpożarowa
edukacja dla bezpieczeństwa
szkolenie przez internet
dydaktyka
Opis:
The paper is dedicated to assessing elements of a technical nature, including multimedia ones, which are generally applied in training and education implemented in the form of distance learning. The objective of the study was to enhance the quality of e-learning training by finding out to which elements of the educational course should particular attention be paid to make sure that they meet expectations of their participants. The study was carried out on the basis of two training courses addressed at fire protection specialists organised in the Main School of Fire Service. In the paper use was made of the method of diagnostic survey conducted based on the auditorium questionnaire with the use of the survey questionnaire tool. The obtained data were subjected to a statistical analysis, including the r-Pearson correlation coefficient and the significance of inter-group differences. Based on the drawn conclusions a presumption may be made that if a bigger number of options of a technical nature are offered during the training course, including multimedia ones, this considerably enhances the satisfaction of training participants. Given the obtained results it is crucial to find how to make the training more attractive to its participants, and consequently to convince tchem to use the offered options as frequently as possible, such as for example an automatic lecturer or the possibility of executing additional tests to verify one’s knowledge. This type of activity contributes to meeting expectations of training participants, and also to positive perceiving of the distance education method as one that is highly effective.
Artykuł poświęcony jest ocenie elementow o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, które wykorzystywane są w szkoleniach realizowanych metodą nauczania zdalnego. Celem badań było podniesienie jakości szkoleń e-learningowych poprzez znalezienie odpowiedzi na pytanie, na jakie elementy kursu należy zwrocić szczególną uwagę, aby spełniały one oczekiwania ich uczestników? Badania przeprowadzono w oparciu o dwa szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej zrealizowane w Szkole Głownej Służbie Pożarniczej. W pracy posłużono się metodą sondażu diagnostycznego przeprowadzonego techniką ankiety audytoryjnej z wykorzystaniem narzędzia kwestionariusza ankiety. Uzyskane dane poddano analizie statystycznej, w tym korelacji współczynnika r-Pearsona oraz istotności rożnic międzygrupowych. Uzyskane wnioski wskazują na fakt, że większa liczba zastosowanych podczas kursu opcji o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, pozwala na zwiększenie satysfakcji uczestnikow kursu. W świetle uzyskanych wynikow istotnym staje się problem, jak uatrakcyjnić kurs, a tym samym przekonać kursantów do możliwie częstego stosowania dostępnych opcji, takich jak np. automatyczny lektor czy możliwość wykonywania dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę. Tego typu aktywność przekłada się na spełnienie oczekiwań uczestnikow szkolenia, a także na pozytywne postrzeganie metody nauczania zdalnego jako efektywnej metody kształcenia.
Źródło:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2020, 3, 75; 311-340
0239-5223
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena wybranych elementów zdalnej metody nauczania na podstawie szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej
Appraisal of selected elements of the distance learning method based on training of fire protection specialists
Autorzy:
Zwęgliński, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1838237.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Tematy:
kształcenie zdalne
kształcenie na odległość
ochrona przeciwpożarowa
edukacja dla bezpieczeństwa
szkolenie przez internet
dydaktyka
distance education
distance learning
fire protection
education for security
Internet training
didactics
Opis:
Artykuł poświęcony jest ocenie elementow o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, które wykorzystywane są w szkoleniach realizowanych metodą nauczania zdalnego. Celem badań było podniesienie jakości szkoleń e-learningowych poprzez znalezienie odpowiedzi na pytanie, na jakie elementy kursu należy zwrocić szczególną uwagę, aby spełniały one oczekiwania ich uczestników? Badania przeprowadzono w oparciu o dwa szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej zrealizowane w Szkole Głownej Służbie Pożarniczej. W pracy posłużono się metodą sondażu diagnostycznego przeprowadzonego techniką ankiety audytoryjnej z wykorzystaniem narzędzia kwestionariusza ankiety. Uzyskane dane poddano analizie statystycznej, w tym korelacji współczynnika r-Pearsona oraz istotności rożnic międzygrupowych. Uzyskane wnioski wskazują na fakt, że większa liczba zastosowanych podczas kursu opcji o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, pozwala na zwiększenie satysfakcji uczestnikow kursu. W świetle uzyskanych wynikow istotnym staje się problem, jak uatrakcyjnić kurs, a tym samym przekonać kursantów do możliwie częstego stosowania dostępnych opcji, takich jak np. automatyczny lektor czy możliwość wykonywania dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę. Tego typu aktywność przekłada się na spełnienie oczekiwań uczestnikow szkolenia, a także na pozytywne postrzeganie metody nauczania zdalnego jako efektywnej metody kształcenia.
The paper is dedicated to assessing elements of a technical nature, including multimedia ones, which are generally applied in training and education implemented in the form of distance learning. The objective of the study was to enhance the quality of e-learning training by finding out to which elements of the educational course should particular attention be paid to make sure that they meet expectations of their participants. The study was carried out on the basis of two training courses addressed at fire protection specialists organised in the Main School of Fire Service. In the paper use was made of the method of diagnostic survey conducted based on the auditorium questionnaire with the use of the survey questionnaire tool. The obtained data were subjected to a statistical analysis, including the r-Pearson correlation coefficient and the significance of inter-group differences. Based on the drawn conclusions a presumption may be made that if a bigger number of options of a technical nature are offered during the training course, including multimedia ones, this considerably enhances the satisfaction of training participants. Given the obtained results it is crucial to find how to make the training more attractive to its participants, and consequently to convince tchem to use the offered options as frequently as possible, such as for example an automatic lecturer or the possibility of executing additional tests to verify one’s knowledge. This type of activity contributes to meeting expectations of training participants, and also to positive perceiving of the distance education method as one that is highly effective.
Źródło:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2020, 3, 75; 281-310
0239-5223
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metoda zdalnego zarządzania robotami mobilnymi
A remote controlled system based on education robots
Autorzy:
Żukowska, I.
Dimitrova-Grekow, T.
Salauyou, V.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/158582.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
robot mobilny
sterowanie przez Internet
śledzenie obiektów
robot edukacyjny
rozszerzony filtr Kalmana
mobile robots
remote Internet control
object tracking
educational robots
extended Kalman filter
Opis:
Artykuł przedstawia badania efektywności zarządzania układami mobilnymi przez Internet oraz testowanie skuteczności algorytmu śledzenia robota sterowanego zdalnie. Eksperymenty zostały przeprowadzone na zrealizowanym do tego celu systemie - serwis internetowy oferujący przeprowadzanie gry pomiędzy dwoma, zdalnie sterowanymi robotami. Do wykonania powyższych założeń wykorzystany został statystyczny algorytm śledzenia punktu oparty o rozszerzony filtr Kalmana. Przeprowadzono szereg testów.
The paper presents an analysis of the effectiveness of mobile system management via the Internet [1] and testing of the effectiveness of the tracking algorithm robot controlled remotely [2, 3]. A object tracking algorithm based on the Extended Kalman Filter is implemented into a game for two robots (Fig. 1). The project proves the efficiency of the robot control and the EKF accuracy by observing and analyzing the work of the internet service, which allows two remote-controlled robots to take a part in the game [8]. Similar examples are in medicine [5] as well as international research and education [6]. All of them use advanced robotics technologies [4, 7, 9]. The robot used in the experiments is an educational robot Mindstorms NXT and in this paper we prove that it also gives many possibilities to achieve interesting results in robot remote-control and human-robot interaction (Fig. 2). In the case of tests for the reaction time of the robot on request, one can draw positive conclusions. In situations where no response is required from the server, the response time of the systems to commands from the remote computers is instant. The effectiveness of the tracking algorithm for the remote-controlled robot was tested by conducting a series of tests. They showed a proportional dependency between the velocity of the robots and the coordinate errors (Figs. 3 and 4). A possible direction of development of the system may be the use of more advanced Internet technologies, which could accelerate communication between a client and a server.
Źródło:
Pomiary Automatyka Kontrola; 2014, R. 60, nr 7, 7; 492-494
0032-4140
Pojawia się w:
Pomiary Automatyka Kontrola
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja, zatrudnienie i rozwój społeczny jako kluczowe miary roli cyfryzacji w rozwoju zasobów ludzkich UE
Education, employment and social development as key measures of digitalisation role in labour force development in EU
Autorzy:
Ziomek, Agnieszka
Szubert, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2011827.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
Tematy:
digitalisation
labour
work conditions
education
Internet forum
praca
forum internetowe
warunki pracy
cyfryzacja
edukacja
Opis:
W artykule zbadano różnice między krajami UE pod względem zaawansowania procesu cyfryzacji w obszarach edukacji studentów, pracy i aktywności społecznej w sieci. Wykorzystano autorski wskaźnik cyfryzacji jako narzędzie do zbadania dostosowania zasobu pracy do postępu technologicznego i rozwoju kapitału ludzkiego. Skoncentrowano się na trzech głównych filarach mających wpływ na digitalizację. Są to: liczba studentów w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych, poziom wykorzystania zaawansowanych technologii na stanowiskach pracy oraz grupy społeczne online skupione na digitalizacji i doskonaleniu umiejętności cyfrowych. Wyniki świadczą o tym, że kraje UE są zdywersyfikowane pod względem rozwoju siły roboczej w ramach cyfryzacji. Wartości indeksów okazały się wystarczające, aby wskazać dwie grupy krajów. Finlandia, Malta i Irlandia są państwami czołowymi, w wyniku czego wskaźnik Zjednoczonego Królestwa jest daleki od wartości dla rozwiniętych krajów UE, co potwierdza również wskaźnik DESI i globalny wskaźnik innowacji. Indeks dla słabiej rozwiniętych krajów jest niski, jednak dynamika liczby studentów CS&IT świadczy o postępie w zakresie cyfryzacji i o jej wpływie na rozwój zasobu pracy. W badaniu wykorzystano dane z lat 2012–2018. W przeciwieństwie do miar DESI i GII podkreślono aspekt rozwoju indywidualnego i społecznego oraz wykorzystania technologii cyfrowych środowiska pracy w całej grupie krajów UE, by naświetlić społeczne i gospodarcze aspekty determinujące rozwój cyfryzacji.
In the paper, we investigate the differences between EU countries in the adoption of digitalisation in the context of the labour force. We used the authors’ index of digitalisation as a proxy to control for labour force adjustment to technological progress and human capital development. Our focus is on three main pillars affecting digitalisation: the number of students in the field of information and communication technologies, the degree of use of advanced technology at workstations, and online community groups focused on digitisation and improvement of digital skills. The results suggest EU countries are diversified in terms of the labour force’s development under digitalisation. The ranking in the index turned out to be significant in showing two different groups of countries. Finland, Malta and Ireland are top-ranking countries, while the United Kingdom’s index result is distant from other developed EU nations, what is confirmed by its Digital Economy and Society Index (DESI) and Global Innovation Index (GII) rank. The scores for less developed countries are low, however, the dynamics in the number of CS&IT students indicate advances in digitisation and its positive influence on labour development. The study uses data for the period of 2012–2018. In contrast to the DESI and GII measures, we used human and social development and digital use at work as pillars in the entire group of EU countries to highlight social and economic fields determining digitalisation’s development.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie; 2020, 82; 287-305
0239-9415
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Technologie i opowiadanie o przeszłości a wyzwania animacji kultury
Technologies, historical storytelling, and the challenges of cultural animation
Autorzy:
Zętar, Joanna
Kowalski, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2050896.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
animation of culture
education
new technology
Internet
history
history, cultural heritage, „Grodzka Gate – NN Theater” Center
animacja kultury
edukacja
nowe technologie
historia
dziedzictwo kulturowe
Ośrodek „Brama Grodzka – Teatr NN”
Opis:
12 marca 2020 roku sztab kryzysowy z udziałem ministra kultury i dziedzictwa narodowego wprowadził w Polsce lockdown. Dla większości instytucji był to początek aktywności w zupełnie innych warunkach i przymus redefinicji dotychczasowych działań. Przez blisko trzy miesiące instytucje kultury pozbawione możliwości normalnej, stacjonarnej pracy musiały się zmierzyć z wyzwaniem funkcjonowania on-line. Szybko okazało się, że retransmisje wydarzeń, przypominanie archiwalnych nagrań ze spotkań autorskich i wirtualne spacery nie są rozwiązaniem, które na długo jest w stanie utrzymać uwagę publiczności. W celem tekstu jest przyjrzenie się warunkom i metodom, w jakich kultura, a zarazem edukacja może i powinna być dziś realizowana. Na tle prowadzonych przez polskie instytucje kultury działań animacyjnych i edukowania w nowej formie przedstawiony został przykład działań prowadzonych w Lublinie, przez Ośrodek „Brama Grodzka – Teatr NN”, który od końca lat 90. wykorzystuje w swoich działaniach Internet i nowe technologie do przekazywania wiedzy o historii i lokalnym dziedzictwie kulturowym. Autorzy w artykule szukają odpowiedzi na pytania czy instytucje kultury są przygotowane do działań z użyciem nowych technologii oraz jak realizują cele edukacji humanistycznej.
On March 12, 2020, the crisis staff with the Minister of Culture and National Heritage introduced a lockdown in Poland. For most cultural institutions, it was the beginning of activity in completely different conditions and a necessity to redefine the activities. For nearly three months, cultural institutions deprived of the possibility of normal stationary work. They had to face the challenge of operating on-line. It quickly turned out that retransmissions of events, recalling archival recordings and virtual walks are not solutions that can keep the audience’s attention for a long time. The aim of the text is to examine the conditions and methods in which culture, and education, can and should be realized today. The article presents an example of activities carried out in Lublin by the “Grodzka Gate - NN Theater” Center, which since the late 1990s uses the Internet and new technologies in history and local cultural heritage. The authors of the article look for answers to the questions how cultural institutions are prepared to operate with the use of new technologies and how they implement the goals of humanities education.
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2020, 12; 221-232
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
WWW jako nowoczesna tablica
WWW as Modern Blackboard
Autorzy:
ZAPAŁA-KRAJ, Marta
BABIARZ, Mirosław Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457743.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
internet
edukacja
nauczanie
obawy
zalety
młodzież
angielski jako język obcy
komunikacja
zmiany
niechęć
dostosowanie
Internet
education
teaching
concerns,
advantages
youth
English as foreign language communication
change
distaste
adjusting
Opis:
Niniejszy artykuł porusza kwestię zmian, jakie zachodzą w obszarze nauczania języka obcego, a które związane są z wprowadzaniem nowych technologii do szkół w Polsce. Porównano, jak zmiany te wpływają na uczniów oraz nauczycieli tak w Polsce, jak w Stanach Zjednoczonych. Podkreślono również, że polscy nauczyciele bardzo niechętnie podchodzą do wdrażania narzędzi cyfrowych do procesu edukacji. Wyodrębniono także przyczyny lęków i obaw nauczycieli na całym świecie, związanych z takim zmianami.
The paper addresses the issue of changes taking place in an area of foreign language education, which are related to the introduction of new technologies into schools in Poland. The article compares how these changes affect students and teachers both in Poland and in the United States. It also stresses that Polish teachers are reluctant to implement the digital tools in the process of education. Also, there were isolated the causes of anxiety and worry amongst the teachers worldwide, associated with such changes.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 26-32
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowe media jako narzędzie edukacji zdrowotnej i modelowania zachowań współczesnego społeczeństwa
New Media as a Tool for Health Education and Behaviour Modelling in Modern Society
Autorzy:
ZADARKO-DOMARADZKA, MARIA
ZADARKO, EMILIAN
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456917.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
internet
styl życia
zdrowie
mass media
promocja zdrowia
Internet
lifestyle
health
health promotion
Opis:
Artykuł przybliża zagadnienie wykorzystania różnych kanałów i technik komunikacyjnych w edukacji zdrowotnej współczesnego społeczeństwa. Pokazuje walory i bariery edukacyjne tzw. nowych mediów, w tym m.in. mediów społecznościowych oraz kampanii społecznych. Zwraca uwagę na to, iż kształtowanie odpowiedniej postawy wobec zdrowia, choroby i profilaktyki wymaga dziś zastosowania atrakcyjnych środków komunikacji.
The article describes the issues of using different channels and techniques of communication in health education in modern society. It also shows the educational advantages and barriers of so called new media, including social networking sites and social campaigns. The paper draws attention to the fact that modelling proper attitude towards health, diseases and preventive action require using attractive means of communication these days.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 1; 266-272
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internet a edukacja przyrodnicza osób niepełnosprawnych
Internet and environmental education of people with disabilities
Autorzy:
Woznicka, M.
Janeczko, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880577.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
osoby niepelnosprawne
Internet
dostepnosc
edukacja przyrodnicza
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2015, 17, 2[43]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motivation for Students : Gamification in E-learning
Mechanizm grywalizacji na platformie e-learningowej sposobem na wzrost motywacji studentów
Autorzy:
Wójcik, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/589155.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Grywalizacja
Platformy internetowe
Studenci
Szkolnictwo wyższe
Zdalne nauczanie
E-learning
Gamification
Higher education
Internet platforms
Students
Opis:
W ostatnich latach wiele firm wykorzystuje w działaniach marketingowych mechanizmy grywalizacji. Również w edukacji wiele procesów związanych z nauczaniem może być tak zmodyfikowanych, aby wykorzystywać mechanizmy dostępne w grach. Głównym celem tych działań jest spowodowanie wzrostu zaangażowania osób uczących się. W artykule przedstawiono projekt innowacyjnej platformy kształcenia społecznościowego na poziomie szkolnictwa wyższego, uwzględniającej mechanizmy grywalizacji. Omówiono szczegółowo system motywacyjny oparty na wirtualnej walucie nazwanej Talentami i jego możliwy wpływ na zachowania użytkowników platformy.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 153; 149-161
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczelniana sieć biblioteczna
The academic library network
Autorzy:
Wojciechowski, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/911093.pdf
Data publikacji:
2012-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
librarianship
academic libraries
academic didactics (education)
education
information
internet
research
research workers
library network
organizational structures
students
universities
library services.
bibliotekarstwo
biblioteki akademickie
dydaktyka akademicka
edukacja
informacja
nauka
pracownicy nauki
sieć bibliotek
struktury organizacyjne
studenci
uczelnie
usługi biblioteczne
Opis:
Efektywność bibliotek, szczególnie akademickich, wymaga zmian organizacyjnych, ułatwiających lub wymuszających współdziałanie. W obrębie uczelni musi funkcjonować zintegrowana sieć bibliotek – z odpowiednim podziałem powinności – i trzeba też łączyć w miarę możliwości małe biblioteki w średnie albo w duże. W ramach sieci powstaje szansa centralizacji w bibliotece głównej – wyspecjalizowanej, efektywniejszej, więc w eksploatacji tańszej – bibliotecznych procesów zaplecza, a także: koordynacji wszystkich ważniejszych przedsięwzięć. Bibliotekom przyporządkowanym łatwiej wobec tego skupić się na realizacji usług, coraz częściej: na użytek całej uczelni – z dostosowaniem ich do zmiennych potrzeb publiczności oraz do zadań wynikających z nowego modelu funkcjonowania uczelni. Konieczna wydaje się też powszechna implementacja programu ponadusługowego w uczelnianych sieciach bibliotecznych.
The efficiency of libraries, academic libraries in particular, necessitates organizational changes facilitating or even imposing co-operation. Any structure of any university has to have an integrated network of libraries, with an appropriate division of work, and one that is consolidated as much as it is possible into medium-size or large libraries. Within thus created network, a chance arises to centralize the main library processes based on appropriate procedures in the main library, highly specialized, more effective and therefore cheaper in operation, including a co-ordination of all more important endeavours and tasks. Hierarchically subordinated libraries can be thus more focused on performing their routine service, more and more frequently providing for the whole of the university, and being able to adjust to changeable requirements and demands of patrons and of new tasks resulting from the new model of the university operation. Another necessary change seems to be a universal implementation of an ov rall programme framework that would include all services in the university’s library networks.
Źródło:
Biblioteka; 2012, 16(26); 83-114
1506-3615
2391-5838
Pojawia się w:
Biblioteka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education in the field of cybersecurity at universities in Poland
Kształcenie w zakresie cyberbezpieczeństwa na uczelniach wyższych w Polsce
Autorzy:
Wojciech, Mincewicz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24202711.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Tematy:
cyber security
Internet
education
higher education
cyberbezpieczeństwo
edukacja
szkolnictwo wyższe
Opis:
The article characterizes the current state of development of cybersecurity education in higher education institutions in Poland. The purpose of the study is to characterize the models of cyber security education, to verify the development trends and to attempt to estimate further directions in higher education for cyber security professionals. The compiled material, obtained from publicly available databases and curricula, allowed us to formulate conclusions related to the education process itself, as well as to the confirmation of skills. A quantitative as well as qualitative analysis of the data was carried out, focused on the content of study programs. The profile of a cybersecurity graduate varies by the leading institution, as well as by the discipline under which the education is provided. Recent years show a significant increase in new majors with a social-humanities profile, which, in addition to technological issues, pay attention to the broad context of human functioning in cyberspace. An important addition to cybersecurity education, apart from formal confirmation of skills during higher education, is the certification process. This is an example of informal education, but as global experience shows, it is equally important, both from the perspective of improving specialized skills and as a formal requirement in the recruitment and employment search process.
W artykule scharakteryzowano aktualny stan rozwoju kształcenia w zakresie cyberbezpieczeństwa na uczelniach wyższych w Polsce. Celem opracowania jest charakterystyka modeli kształcenia w zakresie cyberbezpieczeństwa, weryfikacja trendów rozwojowych oraz próba oszacowania dalszych kierunków rozwoju szkolnictwa wyższego w zakresie cyberbezpieczeństwa. Zebrany materiał, pozyskany z ogólnodostępnych baz danych i programów nauczania, pozwolił na sformułowanie wniosków związanych z samym procesem kształcenia, jak i potwierdzeniem umiejętności w zakresie cyberbezpieczeństwa. Przeprowadzono ilościową i jakościową analizę danych, koncentrując się na treści programów studiów. Profil absolwenta cyberbezpieczeństwa różni się w zależności od wiodącej instytucji, a także dyscypliny, w ramach której prowadzone jest kształcenie. Ostatnie lata pokazują znaczący wzrost liczby nowych kierunków o profilu społeczno-humanistycznym, które oprócz kwestii technologicznych zwracają uwagę na szeroki kontekst funkcjonowania człowieka w cyberprzestrzeni. Ważnym uzupełnieniem edukacji w zakresie cyberbezpieczeństwa, poza formalnym potwierdzeniem umiejętności w trakcie studiów wyższych, jest proces certyfikacji. Jest to przykład edukacji nieformalnej, ale jak pokazuje globalne doświadczenie, jest ona równie ważna, zarówno z perspektywy doskonalenia specjalistycznych umiejętności, jak i formalnego wymogu w procesie rekrutacji i poszukiwania zatrudnienia.
Źródło:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2023, 86; 117--125
0239-5223
2720-0779
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internet tools in education at different levels of teaching
Autorzy:
Wójcicka-Migasiuk, D.
Urzędowski, A
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/102805.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
modern education
training software
e-learning
research software
Opis:
Modern education opens up broad prospects for the use of the Internet and its applications. Global computer network helps us to cross all limits allowed for the development and transfer of knowledge and to stimulate and create personal skills. Time and distance are no longer an obstacle. Recently, it has also been popularized in the use of online tools for professional work and intellectual and to the education at all levels of education. In this way, teachers are able to adapt teaching tools to the students’ individual needs. Moreover, the aspects of graphical visualization can be more efficient and interesting for students from previously used resources. This paper presents various methods of the Internet in education, and in particular the use of software to solve advanced problems in the art, for example, to calculate transient states. These tools are not only used for training skills or to solve specific tasks but also to shape attitudes and social behavior.
Źródło:
Advances in Science and Technology. Research Journal; 2014, 8, 24; 66-71
2299-8624
Pojawia się w:
Advances in Science and Technology. Research Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje informatyczne studentów filologii polskiej w latach 2010-2016
Digital competence of students of Polish philology in the years 2010-2016
Autorzy:
Wobalis, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1109629.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
digital competence
technology
new media
computers
Internet
education
kompetencje informatyczne
technologie
komputery
edukacja
nowe media
Opis:
W artykule podjęty zostaje temat kompetencji informatycznych studentów Filologii Polskiej w kontekście dynamicznego rozwoju technologii i tworzenia się społeczeństwa informacyjnego. Zaprezentowane zostały wyniki badań przeprowadzonych w latach 2010-2016 grupie 677 studentów przedmiotu „Edukacja naukowo-informatyczna” prowadzonego na Wydziale Filologii Polskiej i Klasycznej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wyniki badań prezentują profil studenta, który posiada istotne braki zarówno w posiadanej i uzyskanej w poprzednich etapach edukacji, wiedzy dotyczącej technologii informatycznych, komunikacji i Internetu, jak też niewystarczające umiejętności w zakresie pracy z dokumentami elektronicznymi, narzędziami biurowymi i internetowymi.
The article talks about the digital competence of students of Polish Philology in the context of the dynamic development of technologies and the creation of the Information Society. The author presents the results of studies conducted in the years 2010-2016 on a group of 677 students who participated in a course „Scientific and Digital Education” held at the Faculty of Polish and Classical Philology at the Adam Mickiewicz University in Poznań. The results of the research represent the student’s profile that has a significant gap in possessed and obtained, during previous stages of education, knowledge in the digital information technology, communication and the use of the Internet. As the research shows an average student has also inadequate skills in working with electronic documents, office tools and the Internet.
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2016, 4; 109-124
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Technologia i edukacja, czyli rzecz o niekoherentnej symbiozie tradycji z nowoczesnością
Technology and education, or the incoherent symbiosis of tradition and modernity
Autorzy:
Wobalis, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1076133.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
technology
education
teaching
e-teaching
media
multimedia
the Internet
technologia
edukacja
nauczanie
e-nauczanie
Internet
Opis:
The article discusses the complex relationship between technology and its tools, education and its objectives. It is recognized that both areas are closely interwoven since the emergence of communication between people and the need to use tools for self-development (it is indicated that this phenomenon is not reserved exclusively for homo sapiens sapiens). The coexistence of both areas – education and technology is identified as crucial for the development of civilization, while raising the issue of their impassable incoherence resulting, inter alia, for other purposes (education retains, technology changes, education transfers information from the past to the present, technology transfers knowledge from the present to the future, etc.). All this makes the seemingly seeming relationship of technology and education as synergetic areas supporting civilization development. At the same time there is a relationship between technology and education manifesting itself in permanent cultural crisis between what is old and well known (defining education) and what is new and unpredictable (the support of technological development).
W artykule omawia się złożoną relację między technologią i jej narzędziami a edukacją i jej celami. Uznaje się, że oba obszary ściśle się przenikają od czasu pojawienia się komunikacji między ludźmi i potrzeby wykorzystywania narzędzi do samorozwoju (wskazuje się, że zjawisko to nie jest zarezerwowane wyłącznie dla homo sapiens sapiens). Współistnienie obu obszarów – edukacji i technologii – określa się jako kluczowe dla rozwoju cywilizacji, przy czym podnosi się jednocześnie kwestię ich nieprzekraczalnej niekoherentności wynikającej m.in. z innych celów (edukacja zachowuje, technologia zmienia, edukacja transferuje informacje z przeszłości do teraźniejszości, technologia transferuje wiedzę z teraźniejszości ku przyszłości itd.). To wszystko sprawia, że oczywista z pozoru relacja technologii „i” edukacji, jako obszarów synergetycznie wspomagających rozwój cywilizacyjny, jest jednocześnie relacją między technologią „a” edukacją objawiającą się m.in. permanentnym kryzysem kultury znajdującej się pomiędzy tym, co dawne i dobrze znane (definiujące edukację), a tym, co nowe i nieprzewidywalne (wspierajcie rozwój technologiczny).
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2018, 7; 85-96
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 165

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies