Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Internationalization in Higher Education." wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 22
Tytuł:
Internationalization and Quality Assurance in Higher Education
Autorzy:
Wysocka, Karolina
Jungnickel, Christian
Szelągowska-Rudzka, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2174420.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Ekonomii i Zarządzania
Tematy:
higher education
internationalization
management
quality assurance
rankings
szkolnictwo wyższe
umiędzynarodowienie
zarządzanie
zapewnienie jakości
rankingi
Opis:
Internationalization is an inevitable phenomenon among all contemporary higher education institutions (HEIs) in a globalizing world. It is the driving force for development and progress. In course of the last 30 years, it became an inevitable element of HE management. However, it carries along a number of risks, pitfalls, and organizational challenges. To hedge those, quality assurance (QA) is called to the stage. HEIs therefore need not only to search for chances but also to increase the advancement of methods to safeguard the quality of education and research. It is for this reason that a discussion on the mutual evolution and impact of internationalization and QA is required, and this is the aim of this article to combine the issues dialectically. There are tools and institutions within the internationally and nationally developed QA concepts that have the potential and aim to secure the benefits of internationalization.
Źródło:
Management; 2022, 26, 1; 204--230
1429-9321
2299-193X
Pojawia się w:
Management
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of the Internationalization “Abroad” in Polish and Ukrainian Higher Education
Autorzy:
Tutko, Marta
Golubieva, Tetiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198033.pdf
Data publikacji:
2016-11-08
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
internationalization
higher education
Polska
Ukraine
Opis:
The scientific goal of the paper is to present the issue of the development of internationalization “abroad” in Polish and Ukrainian higher education.The leading research method is a comparative method, specifically the method of international comparison. The authors focus on the national and institutional level comparison of the development of internationalization "abroad" in Polish and Ukrainian higher education systems. In addition to the comparative method, the authors applied the method of secondary research (desk research), the method of description and analysis and critique of the scientific literature. By using the source materials and indicated numerical data, it is possible to verify the thesis.The process of reasoning in the article was conducted in the following stages. First, the definition of internalization in higher education was given with respect to Polish and Ukrainian approach. Next, the stages in the development of internationalization “abroad” in Polish and Ukrainian higher education were featured. Afterwards, the development process of internationalization was presented on the background of processes occurring in the European Higher Education Area. The paper ends with conclusions.The conclusions drawn in the paper allowed to verify the thesis. In both countries, Poland and Ukraine, the diversity of activities in frame of internationalization "abroad” occur. Among these activities mobility of students and academic teachers remain the most visible in Poland as well as in Ukraine. The development of internationalization "abroad" in relation to mobility of projects, programmes and providers seems to be more advanced in Poland.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 34; 377-394
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Vectors of development in higher education of Russia and Belarus: A comparative approach
Autorzy:
Titarenko, Larissa G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041590.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
higher education system
Russian Federation
Republic of Belarus
internationalization
Bologna principles
Opis:
The article is devoted to the sphere of higher education in two former Soviet countries: Russia and Belarus . It is aimed to compare the systems of higher education in these countries under the angle of global and regional challenges . The article is based on national statistics from both states and survey data . The author analyses the ways that each of the countries’ practices to increase its educational competitiveness on the global level and adapt to the market conditions . It is described that both countries use such mechanisms in the sphere of higher education as an educational service for foreign students and membership in the educational associations (European and Eurasian) . The scale of the systems of higher education and their potential are described to explain the similarities and differences between the two countries. Three types of educational integration are described . The article concludes that the system of higher education in Belarus is currently developing in a way that differs from Russia and its achievements are much smaller; at the same time, regardless of the declarations on the necessity of internationalisation, current development leads Belarus further away from the European education system, while also not make it closer to Russia . A lack of resources and political dominance over the educational goals make the Belarusian system of higher education not as attractive for students as the Russian one.
Źródło:
Eastern Review; 2019, 8; 9-29
1427-9657
2451-2567
Pojawia się w:
Eastern Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Das Prinzip der Internationalisierung. Bericht über ein neues Konzept für die Ausbil-dung von Doktoranden im Fach Germanistik im Rahmen des Erasmus+-Projekts 2018-1-SK01-KA203-046375, im Rahmen von KA2 – Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices und KA203 – Strategic Partnerships for higher education
Principle Internationalization. A New Concept for the Training of Doctoral Students in German, Erasmu+ 2018-1-SK01-KA203-046375, KA2 – Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices und KA203 – Strategic Partnerships for higher education
Autorzy:
Szczęk, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1592350.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
Bericht
report
sprawozdanie
Opis:
Bericht
sprawozdanie
report
Źródło:
Colloquia Germanica Stetinensia; 2020, 29; 375-383
2450-8543
2353-317X
Pojawia się w:
Colloquia Germanica Stetinensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internationalization of Polish higher education in the context of demographic challenges. Selected aspects
Autorzy:
Piotrowska-Piątek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27313519.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
higher education
higher education institutions
internationalization
demography
szkolnictwo wyższe
instytucje szkolnictwa wyższego
internacjonalizacja
demografia
Opis:
Purpose: This article addresses selected aspects of internationalization of higher education (HE) in Poland in the context of demographic changes. The purpose of it is to analyze the dynamics of the number of foreign students studying at Polish Higher Education Institutions (HEIs) and their structure by type of HEI, field of study and origin. Design/methodology/approach: A review of the literature on the subject and desk research with reference to data from the Statistics Poland were used. The analysis, covered the years 2004-2020, was based on selected methods of descriptive statistics. Findings: Between 2004 and 2020, the number of foreign students increased almost 10-fold. The average growth rate in the analyzed time series was 15.2% for the group of HEIs and 21.5% for non-public HEIs. The choices of foreign students most often group fields of study in the areas of social sciences, economy and medicine. There has been an increase in interest in studies in technology and services, while there has been a marked decline in fields of study related to the humanities and education. Research limitations/implications: The demographic perspective adds a new dimension to the issues of growth and development of HEIs, that is why this issue involves further in-depth analysis. Practical implications: Despite the apparent positive change with regard to the number of student-foreigners studying at Polish HEIs, this statistic, compared to other European countries, is still unsatisfactory. In the face of projected further unfavorable demographic trends, countries with positive natural increase and younger age structures, become an opportunity to compensate for the loss of Polish students. Efforts by the entire HE sector are needed to seize these opportunities. It is necessary to further correlate sectoral policies - HE with population, foreign and social policies. HEIs should improve processes related to caring for the broader relationship with foreign students. Originality/value: The paper is addressed to all interested in HE policy. The study should be seen as a contribution to the existing discussion in the issue of growth and development of HEIs.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2022, 162; 583--597
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nation Branding through Internationalization of Higher Education: A Case Study of African Students in South Korea
Autorzy:
Park, Jeong Kyung
Kim, Yong Deog
DeMatteo, Kaia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2004916.pdf
Data publikacji:
2016-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
African students
globalization
higher education
internationalization
nation branding
South Korea
Opis:
This study focuses on the effect that internationalization of higher education has on the nation branding of South Korea. To better understand the role that international students in higher education play in nation branding, research is needed on the actual experiences of international students in the country. In this study, current and former African university students’ experiences living and studying in South Korea are investigated. This study, therefore, uses the nation branding framework within the context of South Korea and the role of higher education as an image enhancement strategy geared toward global public inclusion; its focus is on the experiences of African students. In order to obtain multiple perspectives on African student experiences, a survey was conducted using a questionnaire. The empirical evidence obtained in this study demonstrates that African students’ experiences in South Korea are relevant in their perceptions of the host country. The results suggest the positive impact that the South Korean government has on improving the country’s image through encouragement of internationalization of higher education, especially among African students who come to the country for their tertiary education.
Źródło:
The New Educational Review; 2016, 45; 52-63
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Umiędzynarodowienie jako mit funkcjonalny i modus operandi w polu szkolnictwa wyższego krajów nordyckich
Internationalization as a functional myth and a “modus operandi” in the field of higher education in the Nordic countries
Autorzy:
Musiał, Kazimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1047006.pdf
Data publikacji:
2020-12-24
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
zracjonalizowany mit
umiędzynarodowienie szkolnictwa wyższego
państwa nordyckie
narracje rozwoju
habitualizacja norm
w państwach półperyferyjnych
rationalized myth
internationalization of higher education
nordic states
development narratives
habitualization of norms in semi-peripheral states
Opis:
Tematem artykułu jest uprawomocnienie imperatywu umiędzynarodowienia w instytucjach szkolnictwa wyższego państw nordyckich. Są to państwa osiągające znaczne sukcesy na niwie gospodarczej i społecznej, mające jednocześnie, podobnie jak Polska, status półperyferyjny w stosunku do światowych imperiów wiedzy. Z tego powodu ich strategie mogą stanowić ciekawą ramę odniesienia dla zjawisk zachodzących w naszym kraju. Badanie koncentruje się na celach i motywach działań na rzecz umiędzynarodowienia, ale też na sposobach ich habitualizacji i instytucjonalizacji jako praktykach zarządzania organizacjami w szkolnictwie wyższym. W szczególności podjęta zostaje kwestia legitymizacji zmian instytucjonalnych za pomocą zracjonalizowanego mitu, który wytwarza dyspozycję do określonych działań praktycznych, zmian procedur i postaw. Zaczerpnięte z krajów nordyckich przykłady empiryczne pozwalają na analizę przyczyn tego stanu rzeczy, rozwiązań praktycznych oraz strategii rozwijanych w uwarunkowaniach półperyferyjnych. W konkluzji wspomniane zostają najnowsze kierunki w nordyckich strategiach umiędzynarodowienia, które mogą być przedmiotem refleksji bądź inspiracją dla innych państw.
This article investigates the validation of the internationalization imperative in higher education institutions of the Nordic countries. These countries have achieved significant successes in the economic and social fields, and at the same time, like Poland, have a semi-peripheral status in relation to the world’s empires of knowledge. Therefore, their strategies can provide an interesting frame of reference for the phenomena taking place in our country. In the analysis I focus on the goals and motives of activities supporting internationalization, but also on the manner of their habitualization and institutionalization in the practice of organizational management in higher education. In particular, I take up the issue of the legitimization of institutional changes by means of rationalized myths that create durable dispositions for specific practices, changes in the procedures, and attitudes in a given socio-political setting. I draw empirical examples from the Nordic countries to show the reasons for this state of affairs, as well as practical solutions and strategies developed under semi-peripheral conditions. I conclude by pointing to the latest trends in the Nordic internationalization policy that may be an inspiration or a reason for reflection for other countries.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2020, 69, 4; 37-63
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identifying the Perceptions of Academic Staff on Internationalization in the Higher Education
Autorzy:
Muhsin Umurbek, Muhammet
Taşdan, Murat
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963514.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Globalization
Internationalization in Turkey
Higher Education
Internationalization in Higher Education.
Opis:
The purpose of this study is to identify the perceptions of instructors of internationalization in higher education. The sample of this study consists of 325 faculty members working at four different universities. The data were collected using a scale developed by the researchers. According to findings scale points of the female instructors are better than the male instructors in the foreign language and academic sub-scales. It is seen that perception level of the instructors who were stayed in a foreign country for their education are better than the ones who were not in the academic sub-scale. It is also observed that perceptions of instructors who went to a congress or symposium abroad are better than the ones who did not go to a congress and symposium abroad in the foreign language dimension.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 59; 72-84
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Integracja językowo-kulturowa studentów z Białorusi, Rosji i Ukrainy podejmujących studia na polskich uczelniach
Autorzy:
Matusiak, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614917.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
internationalization of higher education in Poland
Polish as a foreign language
foreign students
local environment
internacjonalizacja szkolnictwa wyższego w Polsce
język polski jako obcy
studenci zagraniczni
środowisko lokalne
Opis:
For several years, there has been a rapid growth in the number of foreign students who take up studies in Poland. Cultural proximity, relatively low operating costs and low unemployment rate are certainly very important factors encouraging high school graduates from Belarus, Ukraine and Russia to study at Polish universities. Students from Eastern Europe are open to learn the language and get acquainted with Polish culture. Poland, modeled on other countries with richer experience in promoting their culture and language abroad, has developed a system of promoting the Polish language and Polish culture abroad. Special government agencies, such as the National Agency for Academic Exchange (NAWA), which includes the Polish Language Division, and the Centre for the Development of Polish Education Abroad (ORPEG) deal with this. These agencies are working on the promotion of the Polish language abroad and send teachers and Polish language teachers to foreign universities and Polish minority schools.
Od kilku lat obserwuje się gwałtowny wzrost liczby studentów zagranicznych podejmujących studia w Polsce. Bliskość kulturowa, stosunkowo niskie koszty utrzymania oraz niska stopa bezrobocia to z pewnością bardzo ważne czynniki zachęcające do podjęcia studiów na polskich uczelniach przez absolwentów szkół średnich z Białorusi, Ukrainy i Rosji. Studenci z Europy Wschodniej chętnie uczą się języka polskiego i poznają kulturę polską. Polska, wzorem innych państw, które mają bogatsze doświadczenie w promowaniu swojej kultury i języka za granicą, wypracowała system promocji języka polskiego i kultury polskiej za granicą. Zajmują się tym specjalne agendy rządowe, jak np. Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej (w jej skład wchodzi Pion Języka Polskiego) czy Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą. Agencje te wysyłają lektorów i nauczycieli języka polskiego do zagranicznych uczelni i szkół polskich. Taka polityka językowa przynosi zamierzone efekty, ponieważ – jak wskazują wyniki przeprowadzonych badań – osoby w grupie badanej w większości znały język polski przed przyjazdem do Polski, chętnie pogłębiały znajomość kultury i języka polskiego podczas studiów.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 2
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poczucie tożsamości oraz funkcjonowanie w wymiarze społecznym studentów pochodzących z Białorusi, Ukrainy i Rosji studiujących na polskich uczelniach
The feeling of identity and social functioning of students from Belarus, Ukraine and Russia studying in Polish universities
Autorzy:
Matusiak, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1955999.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
tożsamość
aktywność społeczna
internacjonalizacja szkolnictwa wyższego w Polsce
wsparcie społeczne
koordynator do spraw studentów cudzoziemskich
Białoruś
Ukraina
Rosja
identity
social activity
internationalization of higher education in Poland
social support
coordinator of international students
Belarus
Ukraine
Russia
buddy student
Opis:
Coraz więcej studentów z Europy Wschodniej studiuje w polskich uczelniach. Polska jest dla nich krajem bliskim kulturowo, w którym mogą zdobyć dyplomy uznawane w Europie przy niskich kosztach utrzymania. Wymiar tożsamościowy jest niezwykle ważny, wręcz kluczowy, warunkuje bowiem pojawienie się postaw otwartości lub zamknięcia się na kulturę przyjmującą i replikację tejże postawy wobec języka kraju gospodarza, aktywności na rynku pracy i gotowości wchodzenia w grupy wtórne w społeczeństwie przyjmującym. Przeprowadzone badania wykazały, ze studenci z Białorusi, Ukrainy i Rosji chcą integrować się z polskim społeczeństwem, pozostają jednak bierni i rzadko włączają się życie społeczne uczelni i środowiska lokalnego, nie promują też swojej kultury ojczystej. Społeczeństwo polskie nie jest bowiem otwarte na Innego. W grupie badanej zaobserwowano częste wskazania na uczucie przygnębienia, jakie towarzyszy studentom podczas pobytu w Polsce – jest to spowodowane niewydolnością systemu administracji państwowej, która odpowiada za legalizację pobytu cudzoziemców w Polsce. Postuluje się potrzebę stworzenia stanowisk uczelnianych i wydziałowych koordynatorów do spraw studentów cudzoziemskich, którzy pomagaliby w adaptacji i funkcjonowaniu tych studentów w uczelni i środowisku lokalnym. Za zasadne uznaje się wprowadzenie wolontariackiej instytucji studenta opiekuna, który pomagałby nowo przyjętym studentom w pierwszych miesiącach studiów (kulturowo, językowo i społecznie).
More and more students from Eastern Europe study in Polish universities. Poland is a culturally-close country where they can earn diplomas recognized in Europe at low living costs. Studies have shown that students from Belarus, Ukraine and Russia want to integrate with the Polish society, but they remain passive and rarely involve university and local communities and promote their native culture in Poland. The identity dimension is extremely important, even crucial, for it determines openness or closure of the host culture and its replication related to the language of the host country, the activity on the labour market and readiness to join secondary groups in the society of the host country. Studies have shown that students from Belarus, Ukraine and Russia want to integrate with Polish society, however, remain passive and rarely engage in the social life of university and the local environment, do not promote their native culture. Polish society is not open to otherness. In the study group, there were frequent indications of the feeling of depression that accompanies students during their stay in Poland – this is due to the violation of the system of public administration, which is responsible for the legalization of foreigners in Poland. The author postulates the need to create positions at university and departmental coordinators for foreign students, who helped in the adaptation and functioning of these students in the university and the local community. It is considered fundamental to introduce a voluntary educational institution of the student guardian, which would help beginners in the first months of study (cultural, language and social).
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2018, 9, 2; 243-255
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internationalization of education in China - pedagogical analysis of historical development and political context
Autorzy:
Mańkowska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36216435.pdf
Data publikacji:
2023-10-03
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
comparative education
internationalization of education
China
internationalization of higher education in China
higher education
Opis:
The article concerns the development of internationalization of higher education in China. The paper describes the historical development of higher education and the development of internationalization of higher education, recalling the most important facts. The author points out that the first forms of internationalization took the form of student and scientific international exchanges, and over time, along with the introduction of the country's economic development strategy, the country focus on creating strategic mergers, alliances and international cooperation, which are regulated directly by the PRC (e.g. OBOR) or are transnational (e.g. BRICS), where the Chinese state plays one of the main role. The article is based on the analysis of existing research by Chinese researchers, where the analytical perspective of a researcher from a different culture, participating in the process of internationalization of higher education in the world, is presented.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(3 (44)); 137-149
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internationalization of higher education in Ukraine: the case of national mobility and global scale cooperation
Autorzy:
Lugovyy, Volodymyr I.
Talanova, Zhanneta V.
Shytikova, Svitlana P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1956350.pdf
Data publikacji:
2017-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
internacjonalizacja
szkolnictwo wyższe
mobilność studentów
współpraca UE i państw partnerskich
programy Erasmus+ i Horizon 2020
legislacja szkolnictwa wyższego
Ukraina
internationalization
higher education
student mobility
cooperation of EU and partner countries
Erasmus+ and Horizon 2020 programmes
legislation of HE
Ukraine
Opis:
Przy użyciu nowych danych, w kontekście aktualnych tendencji, poddano analizie zjawisko umiędzynarodowienia szkolnictwa wyższego na Ukrainie pod kątem mobilności studentów i współpracy międzynarodowej, wskazując przede wszystkim na jego asymetrię. Polska, Niemcy i Rosja są priorytetowymi krajami dla ukraińskich studentów podejmujących studia wyższe za granicą (70% ukraińskich studentów uczy się w tych krajach). Polska stała się kluczową destynacją niedawno, a liczba studentów z Ukrainy gwałtownie wzrasta (ponad 33%). Największe grupy studentów zagranicznych na Ukrainie pochodzą z Azerbejdżanu, Turkmenistanu, Indii, Nigerii i Maroka (52%), podczas gdy jest tylko 8,1% studentów z krajów OECD, 2,9% z UE, 0,9% z G7 i prawie 14% z państw sąsiadujących. Gruzja zastąpiła Rosję wśród 10 głównych państw dostarczających studentów na Ukrainę. Całkowite poziomy eksportu i importu w szkolnictwie wyższym mierzone mobilnością studentów na Ukrainie są mniejsze w obu przypadkach niż 4/5%. Można również zauważyć zasadniczą dysproporcję w regionalizacji umiędzynarodowienia edukacji wyższej poprzez przypływ studentów na korzyść wschodnich i południowych części Ukrainy. Ogólny kontekst nauki języków obcych studentów międzynarodowych zmienił się ostatnio z dominacji rosyjskiego (57%) na dominację języka ukraińskiego (49%). Potwierdza się także wzrastająca tendencja do rozszerzania współpracy, w kontekście Europejskich Obszarów Szkolnictwa Wyższego i Badań, UE i państw partnerskich w obrębie programów Erasmus+ oraz Horizon 2020. Ostatnia modernizacja legislacyjna dotycząca szkolnictwa wyższego wzmacnia jego internacjonalizację na Ukrainie.
What is analysed with the use of new data, some peculiarities and trends is the internationalization of Ukrainian higher education (HE) with regard to academic mobility and cooperation. The asymmetry between the outgoing and incoming internationalization in HE is reveled. Poland, German, and Russia are priority destinations for HE abroad (70% Ukrainian students abroad study in these countries). Poland has become a key destination recently and the number of Ukrainian students there is increasing rapidly (33% and more). The biggest groups of international students in Ukraine are from Azerbaijan, Turkmenistan, India, Nigeria, Morocco (52%). At the same time, there are 8.1% of students from OECD, from the EU – 2.9%, G7 – 0.9%, and from the neighboring countries – nearly 14%. Georgia replaced Russia among the top 10 countries supplying students to Ukraine. The total levels of exporting/importing HE measured by student mobility in Ukraine are smaller than 4/5% in both cases. There is an essential regional disproportion of internationalization of HE by incoming students in favor of Eastern and Southern parts of Ukraine. The overall language learning context for international students has changed from Russian (57%) to Ukrainian (49%) domination lately. The inreasing trend of broadening cooperation in the context of European Higher Education and Research Areas of the EU and partner countries through Erasmus+ and Horizon 2020 programmes is confirmed. The recent modernization of the legislation concerning HE enhances the internationalization of HE in Ukraine. Keywords: internationalization, higher education, student mobility, cooperation of EU and partner countries, Erasmus+ and Horizon 2020 programmes, legislation of HE, UkraineTranslated by Svitlana P. Shytikova
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2017, 7, 2; 81-97
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Umiędzynarodowienie uczelni wyższych w Polsce z uwzględnieniem kierunków pedagogicznych
Internationalization of higher education institutions in Poland, including pedagogy
Autorzy:
Korczak, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40406062.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
internacjonalizacja uczelni wyższych
kierunki pedagogiczne
student mobilny
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie specyfiki obecności studentów zagranicznych studiujących na uczelniach wyższych z uwzględnieniem kierunków pedagogicznych. Na początku artykułu omówiono zagadnienia jakimi są: internacjonalizacja uczelni wyższych, jej wyzwania oraz związane z nią możliwości. Następnie przedstawiono dane ilościowe obrazujące specyfikę obecności studentów zagranicznych na uczelniach wyższych, zarówno w kontekście światowym jak i polskim (w tym związane z obecnością zagranicznych studentów na kierunkach pedagogicznych). Na końcu zaś zawarto uwagi oraz po postulaty związane z potrzebami oraz działaniami, które mogą przyczynić się do zwiększenia stopnia internacjonalizacji uczelni wyższych w Polsce, w kontekście ogólnym oraz w odniesieniu do kierunków pedagogicznych. Omówione niżej zagadnienia związane z internacjonalizacją oraz jej stanem w Polsce, z uwzględnieniem kwestii odnoszących się do kierunków pedagogicznych, w założeniu autora, powinny pełnić rolę przyczynku do podjęcia kolejnych inicjatyw w kierunku wielowymiarowej popularyzacji tego zjawiska – zarówno w rozważaniach teoretycznych jak i działaniach praktycznych.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2022, 12, 1; 273-287
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The analysis of foreign study in higher education in the perspective of Hungarian exchange students
Analiza nauki za granicą w szkolnictwie wyższym z perspektywy węgierskich studentów z wymiany
Autorzy:
Keresztes, E. R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405239.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
internationalization
student mobility
motivation
satisfaction
development
internacjonalizacja
mobilność studentów
motywacja
satysfakcja
rozwój
Opis:
The motivation to study abroad, the foreign experiences of university students and the possible effects of an Erasmus stay on their lives and future careers are all very important factors considering the internationalisation of higher education. In the study, a primary research has been conducted by interrogating Hungarian students who have participated in a foreign study. The opinion of students on their study abroad and at home could lead to a comparison of the host and home institution. The best practices, methods and notions could be shared and used for the improvement of the higher education system. Moreover, the success and benefits of mobile students as a prospective workforce could add to the competitiveness of the European Union.
Motywacja do studiowania za granicą, zagraniczne doświadczenia studentów wyższych uczelni i możliwe skutki pobytu na Erasmusie mające wpływ na ich życie i przyszłe kariery zawodowe są bardzo ważnymi czynnikami biorąc pod uwagę umiędzynarodowienie szkolnictwa wyższego. W badaniu, zostały przeprowadzone podstawowe prace badawcze na grupie węgierskich studentów, którzy studiowali za granicą. Opinia studentów na temat ich studiów za granicą i w kraju ojczystym mogłaby doprowadzić do porównania instytucji przyjmującej i macierzystej. Najlepsze praktyki, metody i koncepcje mogłyby być udostępniane i wykorzystywane do doskonalenia systemu szkolnictwa wyższego. Co więcej, sukces i korzyści z mobilnych studentów jako potencjalnej siły roboczej mogłyby zostać dodane do wzrostu konkurencyjności Unii Europejskiej.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 96-103
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tendencje zmian szkolnictwa wyższego na świecie w warunkach globalizacji
Trends of changes in higher education worldwide in the conditions of globalization
Autorzy:
Hajduk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/533458.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
higher education
globalization
internationalization
global student
academic mobility
Opis:
The purpose of this paper is to review the changes that occur in the perception and functions of higher education institutions in the world in relation to the processes of globalization. Based on scientific publications and the information provided by the organizations/initiatives supporting development of internationalization, the impact of commercialization, technological progress and economic development on the shape of educational services market has been discussed. Tough competition between the U.S., the UK and Australia place them as the most popular study destinations, setting trends in the industry at the same time, with an estimated value of 43 billion dollars. The determinants of their success are illustrated, as well as the actions taken by the countries which aspire to join the global race for the student. Technological advancement has changed the way students access information. Information no longer lies within the boundaries of the university, instead the world-wide-web allows them to operate on a much more competitive platform. Moreover, an access to European funds has enabled the development of academic mobility on an unprecedented scale, contributing to deepening and widening cooperation on an institutional level.
Źródło:
Społeczeństwo i Ekonomia; 2014, 2 (2); 23-33
2353-8937
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Ekonomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 22

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies