Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "INTERCULTURAL COMPETENCIES" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    Foreign Language Teaching and Intercultural Competencies
    Autorzy:
    Štrajn, Darko
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2076600.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    interculturalism
    competence
    education
    foreign language
    curriculum
    Opis:
    In the study LACE (Languages and Cultures in Europe), which was carried out in 2008 for the European Commission’s Directorate for Multilingualism, the team started from the perception that education – and especially foreign language teaching – can fulfil at least a part of the expectations, if it focuses concretely on the development of abilities, skills and, above all, intercultural competences of pupils. The project LACE was built on theories of intercultural competences (Chen and Starosta 2005; Byram 1997, 2000, 2001, 2002) with an objective to deliver some evidence to form a basis for devising appropriate policies in the European multilingual space.
    Źródło:
    Kwartalnik Neofilologiczny; 2017, 2; 157-166
    0023-5911
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Neofilologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Intercultural competencies of Polish and Kazakh teachers explored in their Facebook profiles
    Autorzy:
    Jagiełło-Rusiłowski, Adam
    Immanchiyev, Zhandarbek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1388408.pdf
    Data publikacji:
    2015-03-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    intercultural competences
    Facebook
    digital ethnography
    teacher training
    Opis:
    The aim of the study was to analyze Facebook profi les of teachers in Poland and Kazakhstan as the virtual educational space where intercultural competencies are manifested and further developed. The rationale for intercultural learning was derived from the pedagogies of Abay and Korczak while the list of attitudes, skills and knowledge to be observed was adapted from Deardorff’s (2009) model. Digital ethnographic research approach was used for capturing teachers’ behavior and artifacts in the fi eld site. Teachers collaboration on a divergent problem and focus discussion afterwards provided further narrative material of refl ective nature. The results suggest that Facebook profi les show ample evidence of competent intercultural behavior; they could be considered as e-portfolios and further researched for development of proper educational and validation tools for teacher training involving global networks.
    Źródło:
    Problemy Wczesnej Edukacji; 2015, 28, 1; 56-68
    1734-1582
    2451-2230
    Pojawia się w:
    Problemy Wczesnej Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Developing Interethnic and Intercultural Competencies - Aims and Syllabus in the Context of Elementary Education Students in Republic of Macedonia
    Autorzy:
    Popova-Koskarova, Rozalina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036551.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Academicus. International Scientific Journal publishing house
    Tematy:
    syllabus
    competencies
    interethnic and intercultural
    students
    Opis:
    Тhe main goal of our theoretical research was to show how much the syllabus allow development of awareness about the diversities and development of life values in multiethnic and multicultural environments. In that context, we established the goal to analyze the objectives and the content of the syllabus of the most relevant subjects regarding multicultural and intercultural education: Introduction to society and Society for grades I – V. Having in mind that in Macedonia there are different cultures, religions, traditions and languages, it is necessary to develop competencies to show respect for the diversities and to develop the multicultural awareness of the students at the earliest age. On the other hand, globalization, as a characteristic of the modern age, increasingly imposes the need to develop the intercultural awareness and competencies of the students as well. The interethnic (multicultural) as well as intercultural competencies are especially important from several aspects: firstly, as a result of the need to overcome stereotypes and prejudices still present in our society, and secondly, to develop values in children, and especially empathy in students.
    Źródło:
    Academicus International Scientific Journal; 2015, 12; 260-269
    2079-3715
    2309-1088
    Pojawia się w:
    Academicus International Scientific Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje międzykulturowe jako kapitał na rynku pracy
    INTERCULTURAL COMPETENCE AS A CAPITAL IN THE LABOUR MARKET
    Autorzy:
    Sobieraj, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/597585.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    INTERCULTURAL COMPETENCIES
    MARKET INTERNATIONALIZATION
    MULTICULTURALISM
    LABOUR
    SOCIOLOGY OF ORGANIZATIONS
    Opis:
    In the case of dynamic changes in the labour market and high unemployment, the question of which abilities give a chance of fnding a job, or maintaining it is particularly important. It concerns the employees as well as employers who are seeking suitable employees and they must know what skills are needed to develop their business. Adapting workers and businesses to the requirements of a changing economy becomes a condition of their survival and development. And these changes are related primarily to the processes of transformation and economic modernization, and globalization and internationalization of the economy. In this article factors infuencing the increasing importance of intercultural competence in the Polish labour market and the implications of this change for employers and employees, that may occur in diferent types of organizations have been discussed. Intercultural competencies have been defned as knowledge, skills and attitudes to allow for establishing and maintaining positive personal contacts and professional relationships and efective communication with members of other cultures. Te frst part of this article concerns the factors of internationalization of the Polish labour market. Te second one shows the consequences of this phenomenon for organizations: businesses, business environments and others.
    Źródło:
    Pogranicze. Studia Społeczne; 2012, 20; 161-196
    1230-2392
    Pojawia się w:
    Pogranicze. Studia Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Report on the Implementation of Work Package 5 “Pilot Methodology Development” in the Framework of the IRNet Project
    Autorzy:
    Smyrnova-Trybulska, Eugenia
    Morze, Nataliia
    Kommers, Piet
    Noskova, Tatiana
    Pinto, Paulo
    Cubo Delgado, Sixto
    Drlík, Martin
    Malach, Josef
    Issa, Tomayess
    Romanyukha, Maryna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448377.pdf
    Data publikacji:
    2017-07-10
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    International Research Network IRNet
    ICT
    e-learning
    intercultural competencies
    methodology
    Opis:
    This article, prepared by an international team of researchers from different scientific areas connected with ICT, e-learning, pedagogy, and other related disciplines, focuses on the objectives and some results of the international project IRNet. In particular, the article describes research tools, methods, and a procedure of the Work Package 5 (WP5), that is, objectives, tasks, deliverables, and implementation of research trips in the context of the next stages and Work Packages of IRNet project – International Research Network.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 1; 127-159
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Improving intercultural pragmatic competencies in online L2 Spanish classrooms through task-supported learning
    Autorzy:
    Bachelor, Jeremy W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2080386.pdf
    Data publikacji:
    2022-07-29
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    interlanguage pragmatics
    intercultural communication
    online learning
    motivation
    task-based language teaching
    Opis:
    Learners of a second language often have limited access to the native culture of that language in an authentic way, resulting in them committing linguistic and intercultural mistakes. One of the main advantages of task-based learning is that it can expose students to real-world circumstances, which makes learning a language more meaningful and inclusive of appropriate language behaviour. Task-based learning has become an accepted method for learning a language in face-to-face classroom environments, but its applicability to online learning is largely unaddressed. The author proposed well-organised online role-plays based on a task-based approach involving native speakers, which helped students interact in an authentic way and demonstrate their understanding of culture. The author conducted the research to increase intercultural pragmatic competencies in online L2 classrooms regarding common pragmatic speech acts as to not only increase their pragmatic competency but to also motivate students. The students from the online experimental group who were exposed to task-supported role-plays performed better than the online control group of students; however, student motivation was only mildly impacted. Thus, pragmatics and interculturality can be effectively taught in online L2 classrooms through task-supported learning, though motivation may require longer interventions.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2022, 94, 2; 19-27
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poczucie partycypacji rodziców w kształtowaniu i rozwijaniu kompetencji międzykulturowych dzieci w młodszym wieku szkolnym we współczesnej wielokulturowej przestrzeni życia i edukacji. Doniesienie z badań
    Parents’ sense of participation in shaping and developing intercultural competences in children at the early school age in the contemporary multicultural spaces of life and education. Report on research
    Autorzy:
    Kochanowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29807918.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    wielokulturowość
    edukacja
    kompetencje międzykulturowe
    partycypacja
    rodzina
    dziecko w młodszym wieku szkolnym
    multiculturalism
    education
    intercultural competencies
    participation
    family
    children at the early school age
    Opis:
    Wprowadzenie. Zmienność i dynamika współczesnej wielokulturowej przestrzeni życia i edukacji wywołują potrzebę podejmowania przez wszystkie podmioty edukacji – w tym rodzinę – wspólnych, zintegrowanych działań, zmierzających do wypracowania nowych rozwiązań i strategii na rzecz edukacji międzykulturowej dzieci. Wychowanie dziecka z wysokim poziomem kompetencji międzykulturowych, dziecka, które prezentuje wartościowe postawy oraz potrafi aktywnie uczestniczyć w kulturze zarówno narodowej, jak i globalnej jest ważnym zadaniem, stojącym przed rodzicami. Cel. Celem podjętych badań było ustalenie poczucia partycypacji rodziców uczniów w młodszym wieku szkolnym w kształtowaniu i rozwijaniu kompetencji międzykulturowych dzieci, czyli zbadanie, w jaki sposób rodzice postrzegają swoją rolę w procesie edukacji międzykulturowej dzieci i jakie działania podejmują w omawianym zakresie. Materiały i metody. W artykule zaprezentowano wyniki badań jakościowych, osadzonych w paradygmacie interpretatywnym, przeprowadzonych za pomocą metody indywidualnego wywiadu otwartego. Badaniami objęto rodziców dzieci w młodszym wieku szkolnym. Wyniki. Na podstawie analizy wypowiedzi rodziców wyodrębniono kategorie odpowiedzi, odzwierciedlające sposoby rozumienia istoty kompetencji międzykulturowych oraz postrzegania swojej roli w ich kształtowaniu i rozwijaniu. Wnioski. Ustalenie sposobu rozumienia przez rodziców istoty działań, które mają na celu kształtowanie i rozwijanie kompetencji międzykulturowych dzieci w młodszym wieku szkolnym może stanowić podstawę do planowania i wdrażania zintegrowanych działań szkoły i rodziny w kontekście wyzwań, stojących przed dzieckiem we współczesnej wielowymiarowej i dynamicznej przestrzeni życia i edukacji nacechowanej wielokulturowością.
    Introduction. The variability and dynamics of the contemporary multicultural spaces of life and education result in the need for joint and integrated new solutions aimed at developing strategies for intercultural education of children by all education entities, including the family. Raising a child with a high level of intercultural competence, who shows valuable attitudes and is able to actively participate in both national and global culture is an important task for parents. Aim. The aim of the research was to determine the sense of participation of parents of students at the early school age in shaping and developing intercultural competencies of children, i.e., examining how parents perceive their role in the process of intercultural education of children and what actions they take in this regard. Materials and methods. The article presents the results of qualitative research embedded in the interpretative paradigm, conducted using the individual open-ended interview method. The study involved parents of children at the early school age. Results. On the basis of the analysis of parents’ statements, categories of answers were distinguished, reflecting the ways of understanding the essence of intercultural competencies, and perceiving their role in shaping and developing them. Conclusion. Determining how parents understand the essence of activities aimed at shaping and developing intercultural competencies of children at the early school age can be the basis for planning and implementing integrated activities of the school and family in the context of the challenges faced by the child in the contemporary multidimensional and dynamic spaces of life and education characterized by multiculturalism.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2023, XXX, (1/2023); 63-78
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lokalna przestrzeń socjalizacyjna a kompetencje do komunikacji międzykulturowej
    Local socialization space and competence to intercultural communication
    Autorzy:
    Muszyńska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/597687.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    COMPETENCIES FOR INTERCULTURAL COMMUNICATION
    LOCAL COMMUNITY
    LOCAL IDENTIFICATION
    Opis:
    The following article is a presentation of selected parts of researches about local specificities of competence to intercultural communication carried out within the framework of the grant KBN “Competence to intercultural communication in the context of traditional multiculturalism and migratory processes”. The article presents the analysis concerning the description of local communities in the tested youth group. Competence of intercultural communication was studied in the context of local community types, local identity and factor, which decides about local interdependence.
    Źródło:
    Pogranicze. Studia Społeczne; 2013, 21; 45-58
    1230-2392
    Pojawia się w:
    Pogranicze. Studia Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    General Soft Skills and Sub-competencies Developing Plurilingual Intercultural Competence by Students´ Self-Reflective Understanding
    Autorzy:
    Petlák, Erich
    Birova, Jana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18769171.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    soft skills
    competencies
    pupils
    students
    social existence
    plurilingual intercultural competence
    Opis:
    Aim. The research presents a division of soft skills important for better socialising and being. Methods. The main method was a questionnaire survey completed by 98 pupils in the 3rd year of the mentioned schools. Results. We briefly describe the findings of the self-reflective evaluations of the students of two high schools and how they perceive and appreciate their personality in terms of soft skills. We mainly focused on social and personality skills from several areas and divisions of soft skills. Conclusion. Education must pay more consistent attention to the development of these skills because it is soft skills and their use in life that will be key not only for the advancement of the individual but for the advancement of the entire society. Based on our findings from the questionnaire, we make some important recommendations for the students.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2023, 14, 2; 257-267
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształtowanie kompetencji do komunikacji międzykulturowej w świetle regionalnych i rodzinnych wyjazdów migracyjnych
    The development of competencies for intercultural communication in the light of regional and family migrations
    Autorzy:
    Danilewicz, Wioleta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/597478.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    MIGRATION
    MIGRATION TRADITION FAMILY
    INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE
    Opis:
    Partial results of the research on intercultural communication competence were achieved in the North-East Poland, mainly in Podlasie region. The region was chosen deliberately because it was assumed that the rich, centuries-old migration traditions of its population may be the factor that builds competence to intercultural communication. The assumption was partly confirmed: if migration occurs in the biography of the family, the level of intercultural communication competence of young people is higher than in the situation when there is no migration experience in the family. Furthermore, if migration occurred in the family in the past, intercultural communication competence of young people is higher than in the case of young people from “nonmigration” families. Oral tradition passed by significant members of the family who were usually migrating in the past is more important than the actual migration trips of siblings or cousins. Therefore the role of “family memory” is high and much stronger than direct contact of young people with foreign countries.
    Źródło:
    Pogranicze. Studia Społeczne; 2013, 21; 73-87
    1230-2392
    Pojawia się w:
    Pogranicze. Studia Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Internationalization and Human Resource Management: Having intercultural understanding in the ages of globalization
    Autorzy:
    Ditta, Geoffrey
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1038105.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Academicus. International Scientific Journal publishing house
    Tematy:
    globalization
    interculturalism
    internationalization
    competencies
    expatriation
    risk
    Opis:
    This paper examines the international management of human resources. People have been one of the first challenges of any company wishing to work and develop an activity in other regions. The various movements of these human resources and competencies have implicated the phenomena of culture exchange worldwide. Intercultural conflicts, intercultural competencies, and intercultural management, are topics multinational companies did not face decades ago. Researchers worked on these differences and how humans can accept and cultivate the cultural differences in society. In recent decades, the global economic scene, and more particularly the European one, has increased international competition affecting both companies with an export profile and companies targeting the domestic market. International trade is a special case in general, it has the same principles as internal trade, but it suffers from certain changes related to phenomena caused by artificial and on the other hand natural barriers such as, distance, communication and interculturalism.
    Źródło:
    Academicus International Scientific Journal; 2020, 22; 30-40
    2079-3715
    2309-1088
    Pojawia się w:
    Academicus International Scientific Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Report on the Implementation of WP3 “Analyses and Evaluation of the ICT Level, E-learning and Intercultural Development in Every Participating Country” in the Framework of the IRNet Project
    Autorzy:
    Smyrnova-Trybulska, Eugenia
    Ogrodzka-Mazur, Ewa
    Szafrańska-Gajdzica, Anna
    Doluk, Ewelina
    Noskova, Tatiana
    Pavlova, Tatiana
    Yakovleva, Olga
    Morze, Nataliia
    Kommers, Piet
    Pinto, Paulo
    Díaz, Laura Alonso
    Yuste Tosina, Rocio
    Gutiérrez Esteban, Prudencia
    Cápay, Martin
    Drlík, Martin
    Malach, Josef
    Issa, Tomayess
    Issa, Theodora
    Romaniukha, Maryna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1366007.pdf
    Data publikacji:
    2017-04-01
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    International Research Network IRNet
    ICT
    E-learning
    Competencies
    Opis:
    This article, prepared by an international team of authors - researchers from different scientific areas, connected with ICT, e-learning, pedagogy, and other related disciplines - focuses on the objectives and some results of the IRNet international project. In particular, this article describes the research tools, methods and some procedures of the WP3 “Analyses and Evaluation of the ICT Level, E-learning and Intercultural Development in Every Participating Country”: Objec- tives, Tasks, Deliverables, and implementation of research trips. Except that, the article presents more important events, such as (video)conferences, semi- nars, workshops, an e-round table debate; among these events are ICTE2014, DLCC2014, “New Educational Strategies in Modern Information Space,” “High- tech information educational environment,” during which some more important results of the project research were presented. The list of publications includes 32 papers and a manuscript with WP3 results. Researchers from Poland, Russia, Ukraine, the Netherlands, Spain, Slovakia, Portugal, Czech Republic and Australia analysed the results of WP3 in the context of the next stages and Work packages of IRNet project - International Research Network.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 2; 123-142
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwijanie kompetencji zawodowych kadry pedagogicznej w kontekście pracy w środowisku zróżnicowanym kulturowo na przykładzie II Szkoły Edukacji Międzykulturowej
    Developing professional competencies of teaching staff in the context of work in a culturally diverse environment on the example of the 2nd School of Intercultural Education
    Autorzy:
    Młynarczuk-Sokołowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31234008.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    edukacja
    integracja
    kompetencje kadry pedagogicznej
    uczniowie z doświadczeniem uchodźstwa z Ukrainy
    praca w środowisku zróżnicowanym kulturowo
    education
    integration
    competences of teaching staff
    work in a culturally diverse environment
    students with refugee experience from Ukraine
    Opis:
    The aim of the article is to present the 2nd School of Intercultural Education (IISEM) “Strengthening the potential of children and youth with a migrant background” as an example of a cyclical training activity addressed to people involved in educational practice. The paper is a voice in the discussion on the professional competences of teachers, educationalists, psychologists, intercultural assistants, etc. who work in dynamically changing conditions of cultural diversity. Therefore, their competences should be systematically developed in the dialogical relationship between pedagogical theory and practice, in the process of lifelong education, taking into account the specificity of the environment in which the school operates and the challenges and needs existing in it. The article consists of three complementary parts. The first outlines the socio-cultural contexts of contemporary education. Against this background, the goals and specificity of IISEM are shown. The third part presents the methodological package “Towards the integration of Polish and Ukrainian students”, which contains scenarios of educational activities being the result of the work of IISEM participants in culturally diverse environments. The content presented in the text is the result of my own experience and observations resulting from five months of cooperation with the School participants as a mentor and the work of the editor of the substantive methodological package. These activities were accompanied by systematic consultations with IISEM participants, observation of classes conducted during the School (including the implementation of some of them), the evaluation of IISEM (using surveys and interviews with its participants) and analysis of the collected data. The content comprised in the text can be useful both to people interested in intercultural education, both in its theoretical aspects and in educational practice.
    Celem artykułu jest prezentacja II Szkoły Edukacji Międzykulturowej (IISEM) „Wzmacnianie potencjału osobowego dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji” jako przykładu cyklicznego działania szkoleniowego adresowanego do osób zaangażowanych w praktykę edukacyjną. Tekst stanowi głos w dyskusji na temat kompetencji zawodowych nauczycieli, pedagogów, psychologów, asystentów międzykulturowych itd., którzy na co dzień pracują w dynamicznie zmieniających się warunkach zróżnicowania kulturowego. Dlatego też ich kompetencje powinny być systematycznie rozwijane w dialogowej relacji teorii i praktyki pedagogicznej, w procesie edukacji całożyciowej, z uwzględnieniem specyfiki środowiska, w którym funkcjonuje szkoła, oraz wyzwań i potrzeb w niej istniejących. Artykuł składa się z trzech komplementarnych części. W pierwszej zostały nakreślone konteksty społeczno-kulturowe współczesnej edukacji. Na tym tle ukazano cele oraz specyfikę IISEM. Trzecia część przedstawia pakiet metodyczny „W stronę integracji uczniów polskich i ukraińskich”, który zawiera scenariusze zajęć edukacyjnych stanowiące efekt pracy uczestników IISEM w środowiskach zróżnicowanych kulturowo. Treści zaprezentowane w tekście są wynikiem doświadczeń i obserwacji własnych wynikających z pięciomiesięcznej współpracy z uczestnikami Szkoły w charakterze mentora oraz pracy redaktora merytorycznego pakietu metodycznego. Działaniom tym towarzyszyły systematyczne konsultacje z uczestnikami IISEM, obserwacja zajęć prowadzonych w toku Szkoły (w tym realizacja części z nich), ewaluacja IISEM (za pomocą ankiet i rozmów z jej uczestnikami) oraz analiza danych zebranych w jej toku. Treści zawarte w tekście mogą być przydatne zarówno osobom zainteresowanym edukacją międzykulturową od strony teoretycznej, jak i praktyką edukacyjną.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2024, 24, 1; 59-72
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies