Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "INDIVIDUALIZATION" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 96
Tytuł:
Szkoła a indywidualizacja
Individualization of education
Autorzy:
Lejzerowicz, Magda
Galbarczyk, Marzena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442165.pdf
Data publikacji:
2018-06-20
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
szkoła
indywidualizacja
podmiotowość
prawo
school
individualization
subjectivity
law
Opis:
Indywidualizacja kształcenia i wychowania jest istotnym problemem w szkole, jak również w dyskursie edukacyjnym oraz prawie oświatowym. Artykuł ma na celu analizę problematyki indywidualizacji w kształceniu i wychowaniu oraz zbadanie, czy proces ten jest realizowany w przedszkolach i szkołach podstawowych. Autorzy stawiają tezę o kluczowej roli nauczyciela, którego zadaniem jest rozpoznanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanków i uwzględnienie tych różnic podczas realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego. Badania przeprowadzono przy użyciu kwestionariusza ankiety własnego autorstwa. Wzięło w nich udział 110 nauczycieli z 12 placówkach oświatowych znajdujących się na terenie Warszawy. Badania zostały przeprowadzone w 2015 i 2016 roku. Wyniki badań potwierdziły, że nauczyciele wiedzą, czym jest indywidualizacja, oraz znają metody służące zindywidualizowaniu kształcenia i wychowania. Jednakże podczas realizacji procesu kształcenia i wychowania prowadzą zajęcia zgodnie z programami nauczania jako główną formę pracy, stosują metodę podającą i nauczanie frontalne. Proces indywidualizacji według badanych jest uzależniony od ilości uczniów w klasie i warunków, jakie stwarza szkoła. Główne wnioski to: indywidualizacja nie jest realizowana w przedszkolach i szkołach, jednakże nauczyciele starają się wprowadzać elementy służące indywidualizacji. Nauczanie frontalne uniemożliwia indywidualizację w edukacji i wychowaniu. Osobowość nauczyciela, wiedza z zakresu metodyki nauczania i jego postawa wobec ucznia mają ogromny wpływ na kształcenie i wychowanie.
Individualization of education and training is an important issue in school as well as in in educational discourse and law of education. The aim of this article is to analyze the issues of individualization in education and upbringing and investigate whether this process is carried out in kindergartens and primary schools. The authors argue that the key role of a teacher, whose task is to recognize developmental and educational needs of pupils and take into account these differences during the didactic and educational process. The study was conducted using a self-report questionnaire. The sample consisted of 110 teachers from 12 educational institutions located in Warsaw. The research was conducted in 2015 and 2016. The results demonstrated that that teachers know what individualization is and know how to personalize education and training. However they realize process of education and as a main form of work using frontal teaching. The process of individualization according to the participants is dependent on the number of students in the class and conditions that the school creates. It can be concluded that individualization is not carried out in kindergartens and schools, however teachers try to introduce elements for individualization. Conducting courses using the frontal teaching prevents the individualization of teaching and upbringing. The teachers’ personality, knowledge of methodology and their attitude toward pupils have a great impact on education.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2018, 1; 113-130
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sfera miłości i intymności w humanistycznych ceremoniach ślubnych
Autorzy:
Rejowska-Pasek, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2151216.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
Humanist marriage
humanism
transformation of intimacy and love
individualization
mass produced individualization
secularization of consciousness
Opis:
The main distinctive feature of the humanist rites of passage, indicated by their propagators is their individual and human-oriented character. This is shown among others in marriage oaths, constructed by the young couples. Humanist vows are personalized, elements from practice sphere and every-day life are blended into them. The pattern of “romantic love” constitute a framework for majority of oaths, but it is more often replaced by the idea of “confluent love”. Previous analysis of interviews with masters of ceremonies has made possible to formulate the hypothesis that meanings displayed in humanist marriage ceremonies are the testimony of change which is concerned with marriage, love and intimacy. Marital vows do not indicate the relationship of a lifetime but (polemical against Catholicism) a relationship “to the end of love”. Love is also declared by phrases such as “long-lasting as possible” and not by “until death do us part”. The performative “I vow” is increasingly being replaced by “I promise” or “I swear”, which indicates less power of influence. The promise of fidelity was eliminated from the majority of oaths. The analyzed data mainly comes from the semi-structured interviews with masters of humanistic ceremonies, but also from the quality content analysis of the humanistic ritual’s scenarios, speeches and oaths.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 2(23); 133-141
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preparing Teachers for the profession with Regard to the Individualization and Differentiation of Instruction
Autorzy:
Petrasová, Alica
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454204.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
critical thinking,
reflection,
continuous teaching and pedagogical
practice,
individualization and differentiation of instruction
Opis:
The idea that pedagogical mastery of teacher and his increasing expertise are based on his ability to reflect his own practice is widely recognized in the world, irrespective of the concepts and approaches, which are based on the concepts of teacher preparation. It is showed in this context that fundamental change is needed in aims, means and education processes of future teachers from their perception as science popularizers to experts for complex social and personal development of student (and not only in relation to the group of students with specific problems). We present connection within the capacity of the individual (student, teacher and training teacher) to think critically and with his ability to conduct and professionally reflect pedagogical practice.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2017, 11; 131-151
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Individualization and Differentiation for Achieving Educational Progress in Children in Kindergarten
Autorzy:
Engels-Kritidis, Rozalina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/507117.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
individualization
differentiation
individual educational progress
3–4 year-old children
6–7 year-old children
Opis:
The publication outlines the importance of individualization and differentiation when selecting and developing educational content, as well as when planning the goals of pedagogical interactions in the kindergarten. The results of a study involving experimental and control groups of 3–4- and 6–7 year-old children are presented; they indicate greater improvement in the progress of children in the group where an individual and differentiated approach had been systematically applied to all pupils.
Źródło:
Journal of Preschool and Elementary School Education; 2015, 8; 13-27
2084-7998
Pojawia się w:
Journal of Preschool and Elementary School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O bólu generowanym społecznie
On Socially Generated Pain
Autorzy:
OSIKA, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1046940.pdf
Data publikacji:
2020-01-12
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
indywidualizacja społeczna, zinstytucjonalizowany indywidualizm społeczny, ból społeczny, schizofrenia obywatelska, depresja
social individualization, institutionalized individualization, social pain, civic schizophrenia, depression
Opis:
Celem artykułu jest opis form opresji związanych z ukonstytuowaniem się struktury społecznej określanej mianem zinstytucjonalizowanej indywidualizacji. W badaniach wykorzystano analizę teoretyczną. Dociekania zmierzają do zdefiniowania istoty kategorii takich, jak: indywidualizacja społeczna, zinstytucjonaliozwnany indywidualizm, ból społeczny i schizofrenia obywatelska, oraz do wskazania wzajemnych zależności między nimi. Założono, że zinstytucjonalizowany indywidualizm stawia aktorów społecznych w nowej sytuacji egzystencjalnej, w której jednostki pozostają samotne wobec trudów swojego życia, co rodzi obciążenia, które mogą przerodzić się w różnorakie zjawiska patologiczne. Takie ujęcie problemu pozwoliło rozpoznać i zrozumieć pewne niekorzystne zjawiska, skutkujące między innymi wzrostem statystyk zachorowalności na depresję. Za novum analizy należy uznać próbę zastosowania kategorii bólu społecznego jako instrumentu eksplikacyjnego do opisu badanych zjawisk.
The main purpose of the paper is to describe some forms of oppression associated with the emergence of a social structure known as institutionalized individualization. The present study was based on theoretical analysis. The research included defining such categories as: social individualization, institutionalized individualization, social pain, and civic schizophrenia, and it focused on the relationship between them. It has been assumed that institutionalized individualism puts social actors in a new existential situation in which individuals, along with the hardship of their lives, remain isolated, which produces a mental strain capable of generating pathological phenomena. Thus a new recognition and understanding of some social phenomena became possible, among them, an increase in the number of cases of depression. The novelty of the present analysis lies in its attempt to apply the category of social pain as an explicative instrument helpful in a description of the issue in question.
Źródło:
Ethos; 2017, 30, 4 (120); 87-101
0860-8024
Pojawia się w:
Ethos
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Community of practice i indywidualizacja w nauczaniu
Community of practice and individualization of the educational process
Autorzy:
Karwowska-Struczyk, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1388116.pdf
Data publikacji:
2016-04-06
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
community of practice
individualization
social learning
pretend play
autonomy
well being
Opis:
Community of practice and the individualization of the educational process are the central concepts of the author’s reflections. In the article, selected conceptualizations of the community of practice have been presented. They have been found to be a starting point for the individualization of the educational approach to children at preschool and school age. The importance of the involvement of the whole local community in creating the educational environment has been shown on a basis of two ready for use models of community of practice proposed by P. Moss and R. Myers. The concept of individualization has been considered in the second part of the text. In this respect, self-esteem, as the major factor of the personalization of the educational dialogue between an adult (teacher) and a child, has been underlined. Its potential strength in determining the effects of the personalized interactions between an adult and a child has been highlighted.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2016, 33, 2; 23-44
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Refleksja do indywidualizacji kształcenia po wprowadzeniu zmian w przepisach oświatowych
Reflection on the individualization of education after introducing changes in educational regulations
Autorzy:
Tabasz, Władysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1932470.pdf
Data publikacji:
2021-12-30
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
educational needs
individualization of education
legislative changes
Opis:
For years, the number of students for whom we should accommodate special educational needs has been growing. After the pandemic period, such needs may increase even more. Among students with special educational needs there will be both exceptionally gifted individuals and individuals with learning difficulties. Individualized pedagogical and educational actions become a necessity. Favourable legislative changes were introduced three years ago, but they have not resulted in an immediate improvement in the individualization of education.
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2021, 1; 157-167
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Procesy indywidualizacyjne w rodzinie
Individualization Processes in the Family
Autorzy:
Mariański, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29430848.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
individualization
secularization
marriage
family
indywidualizacja
sekularyzacja
małżeństwo
rodzina
Opis:
The article is a generalized reflection on the moral condition of the modern family, with particular emphasis on the Polish family. Against the background of the classical view of the family, the processes of individualization in the modern family, both in general and specific dimensions, have been presented. Our discussion based on the findings of one’s own and other sociologists’ research indicate the slow processes of detraditionalization and individualization of marital and family life, as well as its internal secularization. We assume that the collected empirical data essentially reflects the actual views, opinions, preferences and attitudes of Polish youth and provides a good sociological portrait of both the young and older generation of Poles. The article mainly contains some generalizations based on empirical research.
Artykuł jest uogólnioną refleksją nad kondycją moralną rodziny współczesnej, ze szczególnym uwzględnieniem rodziny polskiej. Na tle klasycznego ujęcia rodziny zostały ukazane procesy indywidualizacji w rodzinie współczesnej, zarówno w wymiarach ogólnych, jak i szczegółowych. Podstawą niniejszych rozważań są wyniki badań socjologicznych własnych i innych socjologów, które wskazują na powolne procesy detradycjonalizacji i indywidualizacji życia małżeńskiego i rodzinnego, a także jej wewnętrznej sekularyzacji. Zakładam, że zebrany materiał empiryczny odzwierciedla w zasadniczych zarysach rzeczywiste poglądy, opinie, preferencje i postawy młodzieży polskiej oraz stanowi dobry szkic socjologicznego portretu młodego i starszego pokolenia Polaków. Artykuł zawiera przede wszystkim pewne uogólnienia oparte na badaniach empirycznych.
Źródło:
Viae Educationis; 2023, 3; 40-54
2956-2856
Pojawia się w:
Viae Educationis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transformation of family ties
Autorzy:
Sorys, Stanisław Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1368492.pdf
Data publikacji:
2021-01-13
Wydawca:
Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego
Tematy:
family
family ties
individualization
family crisis
Opis:
The family and the family ties it creates shape the attitudes and behavior of a person who grows in it. They also have a decisive influence on the character of the family that they will start in the future. The values acquired in the family home will enable him to build and strengthen family ties, largely based on his own and family experiences. The context of the research was the modern family, which, despite the many transformations that have occurred within it as a result of cultural and civilization changes, is still an inseparable element of human life, with a leading and leading role in the development of a child, at the same time defining its worldview as an adult. The aim of the research was to show the changes occurring within the mutual relations between the family and the individual from the time perspective from the period defined by the so-called “Late modernity” or “postmodern society” up to the present (postmodernity). The author shows that the current shape of the family, which many researchers refer to as its crisis or even collapse, is the result of a long process involving changes in mutual obligations and at the same time the desire for individual development of members of that family. This leads to the rejection of existing forms and ties, the loss of traditional beliefs, knowledge and norms, and the creation of a new type of social bond. The scientific method was applied in the form of multi-station ethnography (Marcus 2003), which is a method of conducting research in conditions of discontinuity of cultural formations, when supra-local factors influence the situation in a given locality, causing various “practices, anxieties and ambiguities” (Marcus 2003, p. 170). The conclusions from this study were that the family, despite the weaknesses shown, is still an important institution for the individual. It is also the only institution that is able to defend an individual against negative aspects resulting from postmodernity. Therefore, in the policy of the state, it is necessary and necessary to pay more attention to the transformations of the family bond in the constantly changing socio-cultural conditions, in which the role of the traditional family is diminishing.
Rodzina i wytworzone przez nią więzi rodzinne kształtują postawy i zachowanie człowieka, który w niej wzrasta. Mają również decydujący wpływ na charakter rodziny, którą założy w przyszłości. Wartości wyniesione z domu rodzinnego umożliwią mu budowanie i umacnianie więzi rodzinnych, opartych w dużej mierze na doświadczeniach jego własnych i rodziny. Kontekstem przeprowadzonych badań była współczesna rodzina, która pomimo wielu przeobrażeń, jakie zaszły w jej obrębie w wyniku przemian kulturowych i cywilizacyjnych, nadal jest nieodłącznym elementem życia człowieka, z pełniącą i główną rolą w rozwoju dziecka, jednocześnie określając jego światopogląd już jako dorosłego człowieka. Celem badań było ukazanie zmian następujących w obrębie wzajemnych relacji między rodziną a jednostką, w perspektywie czasowej od okresu określanego okresem tzw. późnej nowoczesności czy „społeczeństwem ponowoczesnym” aż do współczesności (ponowoczesności). Autor wykazuje, iż obecny kształt rodziny, który przez wielu badaczy jest określany jako jej kryzys czy nawet upadek, jest efektem długiego procesu polegającego na zmianach wzajemnych obowiązków i jednocześnie chęcią indywidualnego rozwoju członków tejże rodziny. Prowadzi to do odrzucania dotychczasowych form i więzi, utraty tradycyjnych przekonań, wiedzy i norm oraz tworzenia nowego rodzaju więzi społecznych. Zastosowano metodę naukową w postaci etnografii wielostanowiskowej (Marcus 2003), która jest metodą prowadzenia badań w warunkach nieciągłości formacji kulturowych, gdy ponadlokalne czynniki wpływają na sytuację w danej lokalności, wywołując rozmaite „praktyki, niepokoje i dwuznaczności” (Marcus 2003, s. 170). Z niniejszych badań wyciągnięto wnioski, iż rodzina mimo wykazanych słabości, nadal stanowi ważną instytucję dla jednostki. Jest ona również jedyną instytucją, która jest w stanie bronić jednostkę przed negatywnymi aspektami wynikającymi z ponowoczesności. Wobec powyższego, w polityce Państwa potrzebne i konieczne jest większe zwrócenie uwagi na przeobrażenia więzi rodzinnej w nieustannie zmieniających się warunkach społeczno-kulturowych, w których maleje rola tradycyjnej rodziny.
Źródło:
Family Forum; 2020, 10; 15-35
2084-1698
Pojawia się w:
Family Forum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Binnendifferenzierung und Individualisierung im Fremdsprachenunterricht – eine Chance für legasthene Lerner
Inner Differentiation and Individualization During Foreign Language Classes – the Opportunity for Dyslexic Students
Autorzy:
Jaworska, Mariola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/444148.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
the second language learning
dyslexic students
inner differentiation
individualization
Opis:
The article presents the problem of the stimulation of the second language learning by students with particular difficulties in reading and writing (developmental dyslexia). Since dyslexic students show multiple disorders in learning not only foreign languages but also their mother tongue, it is essential to provide them with special support during their foreign language classes. The problems discussed in the article concerns the characteristic of the disorders, their influence on the second language learning and the emerging difficulties. The key element of the discussion is the analysis of the opportunities to support dyslectic students during foreign language classes by implementing the principles of inner differentiation and individualization, which take into account the student’s particular needs and individual features.
Źródło:
Acta Neophilologica; 2012, XIV/2; 35-45
1509-1619
Pojawia się w:
Acta Neophilologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Indywidualizacja procesu kształcenia uczniów jako wyzwanie edukacyjne w XXI wieku
INDIVIDUALIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS OF STUDENTS AS AN EDUCATIONAL CHALLENGE IN THE TWENTY-FIRST CENTURY
Autorzy:
Christ, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418486.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:
INDIVIDUALIZATION
INDIVIDUAL DIFFERENCES
EDUCATIONAL PROCESS
DIRECTIONAL ABILITIES
Opis:
The article presents the individualization of the educational process as an increasingly common trend in education. The aim of the text is to present the part of research on ‘Individualization and effectiveness of the education process and the directional abilities of students in an integrated early childhood education’ (project tutor prof. S. Juszczyk).
Źródło:
Colloquium; 2013, 5, 1; 19-36
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:
Colloquium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Post-modern society and youth subculture
Autorzy:
Kmec, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2135333.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
Globalisation
Individualization
Young generation
Youth subculture
Opis:
The phenomenon of globalisation brings new possibilities of manifestations of individualization, which is implemented in the transformation of values, beliefs, attitudes, lifestyles and finding a place in society. The article emphasizes the relationship of youth to society, family, consumerism and manifestation of individualization within the frame of globalization. The effects of globalization and the subsequent individualization are char- acterized by the positive and negative manifestations (in the creation of youth subcultures and growth of social-pathologies phenomena). Factors such as social services and counseling, family, school, after-school facilities may have its positive impact on creation of a positive value systems and attitudinal orientation of the young generation.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2013, 2(11); 127-138
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Post-modern society and youth subculture
Autorzy:
Kmec, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2156943.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
Globalisation
Individualization
Young generation
Youth subculture
Opis:
The phenomenon of globalisation brings new possibilities of manifesta- tions of individualization, which is implemented in the transformation of values, beliefs, attitudes, lifestyles and finding a place in society. The article emphasizes the relationship of youth to society, family, consumerism and manifestation of individualization within the frame of globalization. The effects of globalization and the subsequent individualization are character- ized by the positive and negative manifestations (in the creation of youth subcultures and growth of social-pathologies phenomena). Factors such as social services and counseling, family, school, after-school facilities may have its positive impact on creation of a positive value systems and attitudinal orientation of the young generation.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2013, 1(11); 161-174
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
How norms are formed in a democracy
Autorzy:
Kaufmann, Jean-Claude
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2118896.pdf
Data publikacji:
2022-08-23
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
: individualization
democracy
norms
freedom
socialization
Opis:
The freedoms offered by individualistic-democratic societies are marked by an intrinsic ambiguity: they are both real and (partly) illusory. They are rooted in the universe of representation, which, by proclaiming them, manages to force reality, but without this reality ever attaining the purity of the proclaimed principles. By subtle perverse mechanisms, new limits to freedom are actually introduced on a massive scale, eventually leading to the apparent paradox of a normative production that is much more abundant than in the ancient societies. There is nothing surprising about that. The individual autonomy proper to democratic societies necessarily induces a social activity of producing various norms and regulations, infinitely more intense than in a society where institutions run their established program and construct individuals in accordance with them. Freedom, in individualist-democratic societies, is an illusion, but one which creates reality. The individual, less free than s/he imagines her/himself to be, is nevertheless in the
Źródło:
Society Register; 2022, 6, 3; 19-28
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Global Trend of Individualization as a Factor of Social Transformation
Глобальний тренд індивідуалізації як фактор трансформації соціального характеру
Autorzy:
Nastoiashcha, Kateryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/469900.pdf
Data publikacji:
2019-03-01
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
individualization
global trend
social character
social relations
emancipation values
postmaterialism
індивідуалізація
глобальний тренд
соціальний характер
суспільні відносини
емансипаційні цінності
постматеріалізм
Opis:
The article is dedicated to individualization, which is considered as a globalization trend that affects all spheres of life of modern person, causing the transformation of social relations and social character. In particular, individualization as a trend has also caused some relevant accompanying tendencies such as atomization, alienation of personality, depersonalized communication and "colonization of the future" (Giddens) which changes the norms, rules of conduct and customs of a modern person. While market orientation (according to E. Fromm) has made a person pragmatic, cynical and commercialized all spheres of life, the rationalization with the domination of individualization as a global trend has redirected the vector to individual, personal rationalization, as a reflection on existential issues. The collected data also clearly indicates how quickly changes towards individualization in basic social values spread, transforming the social nature of postmodern society into a post-material one which transforms the system of everyday practices of the modern person. Purpose. To analyze how individualization as a global trend has influenced the transformation of the social nature, outline the main vectors of changes in social relations. Methods. The methods involved have been philosophical, general scientific and special sociological methods, in particular methods of analysis, synthesis, comparison, reasoning by analogy, theoretical modeling, and the like. The author relies on the process and activity approaches, the theory of globalization and the sociology of social changes. Also data from world sociological studies has been applied to the analysis. Results. Individualization as a global trend has been proved to have influenced the transformation of the social character of modern society, in particular, in the formation of new value priorities and life goals of the individual, the emergence of new standards of conduct and daily practices. It can be assumed that the growth in the future of social responsibility and ecological consciousness will be positive in this context. At the same time, the growth of the role of the individual and his activity in the political and social sphere will lead to an increase in the "aggressiveness" of citizens and an increase in the conflict-related nature of social relations. Conclusions. The formation of a new social character, the emergence of new forms of social organization and communication (social networks, etc.) along with the strengthening of the vector of individualism will enhance the ability and ability of civil society to influence the power (new modern ways of organizational and technological influence). This will lead to the emergence of a new class – creative. The emergence of modern ideologies on the basis of communication, information and multimedia revolutions determines transformation of the society communicative space, which will further multiply new life styles based on practices of civic activity.
Стаття присвячена індивідуалізації, яка розглядається як глобалізаційний тренд, якій впливає на всі сфери життя сучасної людини, викликаючи трансформацію соціальних відносин і соціального характеру. Зокрема індивідуалізація як тренд викликає і відповідні супутні тенденції – такі як атомізація, відчуження особистості, знеособлена комунікація, “колонізація майбутнього” (Гідденс), що змінює норми, правила поведінки, звичаєву культуру сучасної людини. Якщо ринкова орієнтація (за Е. Фромом) зробила людину прагматичною, цинічною і комерціалізувала всі сфери життя, то раціоналізація за домінування індивідуалізації як глобального тренду змінила вектор на індивідуальну, особистісну раціоналізацію, як рефлексію над екзенстенційними питаннями. Також зібрані дані чітко вказують, як швидко поширюються зміни в бік індивідуалізації в основних суспільних цінностях, трансформуючи соціальний характер постмодерного соціуму в пост матеріальний, що трансформує систему повсякденних практик сучасної людини. Мета. Проаналізувати яким чином індивідуалізація як глобальний тренд вплинула на трансформацію соціального характеру, окреслити основні вектори змін соціальних відносин. Методи. Задіяними методами є філософські, загальнонаукові і спеціальні соціологічні методи, зокрема методи аналізу, синтезу, порівняння, міркування за аналогією, теоретичного моделювання тощо. Автор спирається на процесний і діяльнісний підходи, залучає напрацювання теорії глобалізації і соціології соціальних змін. Для аналізу залучаються данні світових соціологічних досліджень. Результати. Доведено що індивідуалізація як глобальний тренд вплинула на трансформацію соціального характеру сучасного суспільства, зокрема в частині формування нових ціннісних пріоритетів і життєвих цілей особистості, появі нових норм поведінки і повсякденних практик. Можна припустити, що позитивним в цьому контексті буде зростання в подальшому соціальної відповідальності та екологічної свідомості. Разом з тим зростання ролі індивідуальної особистості і її активність в політичній та соціальній площині призведе до підвищення "агресивності" громадян і збільшення конфліктогенності суспільних відносин. Висновки. Формування нового соціального характеру, поява нових форм соціальної організації і комунікації (соціальні мережі тощо) разом з посиленням вектору індивідуалізму сприятиме підвищенню змоги та вміння громадянського суспільства чинити вплив на владу (нові сучасні способи організаційного та технологічного впливу). Це призведе до появи нового класу – креативного. Поява сучасних ідеологій на базі комунікаційної, інформаційної та мультимедійної революцій детермінує трансформацію комунікативного простору суспільства, що множитиме далі нові життєві стилі на основі практик громадянської активності.
Źródło:
Intercultural Communication; 2019, 6, 1; 141-159
2451-0998
Pojawia się w:
Intercultural Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Indywidualizacja procesu nauczania na odległość w oparciu o analizę aktywności studentów
An individualization of distance learning process on the ground of students activities analysis
Autorzy:
Ludwiczuk, R.
Bochniak, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/289037.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:
indywidualizacja procesu nauczania
e-learning
blended learning
dziennik aktywności
individualization of learning process
activity register
Opis:
W artykule przedstawiono problem indywidualizacji w procesie kształcenia oraz rolę bazy wiedzy zbudowanej w oparciu o analizę aktywności studentów. Wspomniana baza wiedzy umożliwia w pewnym stopniu ocenę studenta pod względem aktywności w kursie, inteligencji czy pracowitości. Ocena ta z kolei daje możliwość dostosowania kursu (np. jego tempa) do indywidualnych cech studenta.
The aim of this article is to show a role of the knowledgebase based on analyzes of students' activity in the individualization process of e-learning. The mentioned base enables some opinion of student's activity, intelligence and diligence. Such opinion gives possibility of course adjustment (e.g. its speed) for individual student characteristics.
Źródło:
Inżynieria Rolnicza; 2007, R. 11, nr 2 (90), 2 (90); 151-158
1429-7264
Pojawia się w:
Inżynieria Rolnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Intymność w stanie oblężenia
Autorzy:
Wrochna, Przemysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/647365.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
intimacy
relationship
marriage
individualization phenomenon
tension
intymność
związek
małżeństwo
zjawisko indywidualizacji
napięcie
Opis:
Friendship, love, a close relationship with another person – at the certain stage of life these concepts affect almost every one of us. It is worth to highlight, that our relationships with other people can provide a valuable piece of information not only about ourselves, but also about the state or condition of our society. Social reality is a field where a variety of processes and transformations takes place and along with them follows the change of the nature of close interpersonal relationships. Western societies are udeniably headed towards generalized individualization, where individuals are freed from the rigid social structures and claim the right to greater autonomy, independence and self-reliance in creating their own identity. How do the above transformations contribute to the aspect of intimate relationships? Does intimacy finds itself in “a state of siege” and the relationship with another person appears as a source of stress and tension? Are contemporary transformations of intimacy cause an opportunity or rather a chance to create more expressive and fulfilling relationships than in the past?
Przyjaźń, miłość, bliski związek z drugą osobą to pojęcia, które na pewnym etapie życia dotyczą niemal każdego z nas. Warto zaznaczyć, iż to, jak wyglądają nasze relacje z innymi ludźmi, może dostarczyć cennych informacji nie tylko o nas samych, ale też może wiele powiedzieć o kondycji naszego społeczeństwa. Rzeczywistość społeczna jest polem, na którym zachodzą liczne procesy i przemiany, a wraz z nimi zmienia się charakter bliskich więzi międzyludzkich. Społeczeństwa zachodnie niewątpliwie zmierzają w stronę zgeneralizowanej indywidualizacji, gdzie jednostka wyzwala się spod skostniałych struktur społecznych i rości sobie prawo do coraz większej autonomii, niezależności i samodzielności w tworzeniu własnej tożsamości. Jak zatem przytoczone powyżej przekształcenia przekładają się na aspekt relacji intymnych? Czy obecnie intymność faktyczne znalazła się w „stanie oblężenia”, a związek z drugą osobą jawi się jako źródło napięć i stresów? Czy współczesne przemiany intymności stwarzają raczej szansę na zawieranie bardziej wyrazistych i pełniejszych więzi niż kiedykolwiek w przeszłości?
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia; 2016, 41, 2
2300-7540
0137-2025
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Theoretic Principles of the Adaptive Teaching Process
Autorzy:
Kostolányová, Kateřina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16530426.pdf
Data publikacji:
2013-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
individualization
adaptive teaching process
e-learning environment
adaptive study aids
Opis:
The article describes a new form of e-learning – adaptive e-learning. The theory of this form is based on a series of pedagogical-psychological rules which are aimed at the technical possibilities of today’s IT. The very basics of adaptive e-learning is comprised of the student’s learning style and a group of algorithms which will assign a suitable study material to the student according to his/her learning style. This whole process is automatized and secured by a virtual teacher – control manager. Its functions will be described in detail in this article.
Źródło:
The New Educational Review; 2013, 34; 208-219
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Indywidualizacja kształcenia szansą urzeczywistnienia potrzeb i możliwości uczniów
Individualization of learning chance for the realization of the needs and abilities of students
Autorzy:
Hłobił, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442143.pdf
Data publikacji:
2015-06-30
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
indywidualizacja
aktywność uczniów
postawa nauczycieli
osiągnięcia edukacyjne uczniów
individualization
the activity of the students
the attitude of teachers
educational achievements of students
Opis:
W artykule podjęto problematykę indywidualizacji kształcenia w warunkach współczesnej szkoły od której wymaga się stworzenia takich warunków, które w optymalnym stopniu sprzyjały będą rozwojowi indywidualnych możliwości uczniów oraz zaspokajały ich potrzeby. Pomimo, że problematyka indywidualizacji kształcenia ma swoją historię, to w dalszym ciągu jest przedmiotem dyskusji nie tylko wśród naukowców ale i urzędników. Jak dotąd nie wypracowano skutecznego modelu szkoły, który obejmowałby proces dydaktyczno-wychowawczy oparty na indywidualizacji kształcenia. Bariery z jakimi spotykają się szkoły i nauczyciele związane są z warunkami programowo-organizacyjnymi szkolnictwa oraz kwalifikacjami i kompetencjami kadry. Doprowadziły one do działań w większości pozornych, ukierunkowanych głównie na osiąganie celów społecznych, nie zaś celów związanych z rozwojem uczniów. Podejmowane próby różnorodnych zabiegów indywidualizujących pracę z uczniami w zakresie dostosowania treści, metod, form oraz środków dydaktycznych do możliwości psychofizycznych uczniów nie przyniosły, jak dotąd, oczekiwanych rezultatów.
The article discusses about problems of individual teaching in the conditions of modern school from which required to create such conditions which are conducive to the optimal degree of development of individual potential students and satisfy their needs. Although the issue of individualization of learning has its own history, it is still the subject of debate not only among scientists but also officials. We have not developed an effectively model of school, which would include teaching and educational process based on individual teaching. Barriers faced by schools and teachers are bound by the terms of the education program and organizational and staff qualifications and competence. They led to action in the most apparent, aimed primarily at achieving social objectives rather than objectives related to the development of students. Attempts to different treatments individualizing work with students in adapting the content, methods, forms and means of teaching the psychophysical abilities of students did not bring, so far, the expected results.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2015, 1; 113-121
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Modernization of higher education in Poland. The perspective of reflexive modernization
Autorzy:
Karczmarczuk, Kryspin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413595.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
reflexive modernization
individualization
social risk
Higher Education
Opis:
The article critically examines the modernization of the Higher Education (HE) sector from the perspective of reflexive modernization. The source of radical change of HE in Poland was the neoliberal institutional solution, opening HE institutions to privatization, competition and marketization and liberating them from the heteronomous bureaucratic structure legitimized by the conditions of the previous system. To explain the nature of the changes in Higher Education, three analytical categories of reflexive modernization are used as heuristic tools: individualization, risk and reflexivity.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2009, 58, 4; 31-45
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Individualization as a socio-cultural process and religiosity
Autorzy:
Mariański, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367056.pdf
Data publikacji:
2021-04-14
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
individualisation as a social-cultural process
church religiosity
individualized religiosity
secularisation
Opis:
Great social processes (cultural megatrends) such as structural and functional differentiation, institutional specialization, socio-cultural pluralism, worldview competition and individualisation play an important role in secularized societies. Under the contemporary conditions of the social modernisation and individualization and pluralisation that are all connected, crucial transformation of the religious and moral values and beliefs takes place. In the paper the accent attention is paid to a couple of important issues: social and cultural context of individualisation as well as the influences of the structural individualism on religious life of contemporary people. These influences lead to a specific “fragmentarisation” of the Church as well as to the evolution from the Church religiosity to pluralised, segmented, deregulated and individualized religiosity.
Źródło:
Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne; 2019, 25, 2; 9-23
2299-2367
Pojawia się w:
Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Post-modern society and the potential consequences of globalisation on the young generation
Autorzy:
Kmec, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157526.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
Globalisation
Individualization
Young generation
Youth subculture
Opis:
The phenomenon of globalisation brings new possibilities of manifesta- tions of individualization, which is implemented in the transformation of values, beliefs, attitudes, lifestyles and finding a place in society. The article emphasizes the relationship of youth to society, family, consumerism and manifestation of individualization within the frame of globalization. The effects of globalization and the subsequent individualization are character- ized by the positive and negative manifestations (in the creation of youth subcultures and growth of social-pathologies phenomena). Factors such as social services and counseling, family, school, after-school facilities may have its positive impact on creation of a positive value systems and attitudinal orientation of the young generation.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2013, 2(12); 119-129
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Post-modern society and the potential consequences of globalisation on the young generation
Autorzy:
Kmec, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2135491.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
Globalisation
Individualization
Young generation
Youth subculture
Opis:
The phenomenon of globalisation brings new possibilities of manifestations of individualization, which is implemented in the transformation of values, beliefs, attitudes, lifestyles and finding a place in society. The article emphasizes the relationship of youth to society, family, consumerism and manifestation of individualization within the frame of globalization. The effects of globalization and the subsequent individualization are char- acterized by the positive and negative manifestations (in the creation of youth subcultures and growth of social-pathologies phenomena). Factors such as social services and counseling, family, school, after-school facili- ties may have its positive impact on creation of a positive value systems and attitudinal orientation of the young generation.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2013, 1(10); 83-92
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transgresje nowoczesności
The Transgressions of Modernity
Autorzy:
Pieniążek, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1372973.pdf
Data publikacji:
2018-06-28
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
individualization
transgression
responsability
conformism
sexaholism
psychotherapy
socialization
indywidualizacja
transgresja
odpowiedzialność
konformizm
seksoholizm
psychoterapia
uspołecznienie
Opis:
The author considers the possibility of transgression in the contemporary world in the context of attempts to treat sexaholism as such. He questions the justifiability of using the term “transgression” and refers to its earlier meaning in the ideas of Georges Bataille and in post-structuralism.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2018, 62, 2; 203-212
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 96

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies