Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Hesse" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 30
Tytuł:
Гессе и Достоевский: коммуникация „зеркальности”
Hesse and Dostoyevsky - “reflection in the Mirror” Communication
Autorzy:
Попова-Бондаренко,, Ирина
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1623757.pdf
Data publikacji:
2018-09-17
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Artistic communication is a multistep process. Readers’ conversance with Der Steppenwolf, a novel by H. Hesse, realizes at two communication levels. The first one is represented by the surface existentialist world view. The second level is situated deeper. It should include Hesse’s reception of works by F.M. Dostoyevsky, with whom the German writer begins a dialogue. It is obvious that Hesse is much affected by Dostoyevsky’s style in the field of a plot formation, the type of a hero, various techniques and even language peculiarities. Considering of this layer gives an opportunity to notice a conceptual difference among subjects and motives that are at first glance similar. Hence, the effect of original shift and diffraction, or “reflectivity”, arises. The phenomenon forms other communicative strategies and highlights different key points in Der Steppenwolf. The “reflective” subjects are the theme of friendship and contention, venereal passions, play, art and life sense as a whole.
Źródło:
Studia Rossica Posnaniensia; 2008, 34; 37-44
0081-6884
Pojawia się w:
Studia Rossica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ stylów przywództwa dyrektorów na sposób rozwiązywania konfliktów występujących w placówkach oświatowych
The influence of leadership styles of school directors on how conflicts are resolved in educational institutions
Autorzy:
Hesse-Gawęda, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/485794.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
educational leader,
competences,
conflict,
education
Opis:
Educational establishments have for years been seen as organizations in which various social groups function. Each of them is guided by different goals in creating a school community. The diversity of interests increases the possibility of conflicts between members of the group. The director plays a key role as the leader of the school. How far people will go in deepening or mitigating any conflicts or disputes is dependent on the director’s way of managing the team. The article aims to show the influence of the leadership style represented by the school director proposed by G. Avery (2008) on the frequency and cause of conflict. An important aspect at work is how to resolve misunderstandings. The author highlights the negative and positive aspects of the occurrence of conflict situations in educational institutions in Poland, which can lead to the further development of these organizations in society.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 3(26); 257-266
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wewnętrzna podróż do Demiana – archetypy jungowskie w "Demianie" Hermanna Hessego
Autorzy:
Szyszka, Kamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2089982.pdf
Data publikacji:
2021-09-25
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
Hermman Hesse
Demian
Carl Jung
archetypes
the process of individuation
Opis:
This paper analyses Hermann Hesse’s novel Demian in the context of Jungian psychological archetypes. Hesse’s in-depth interest in psychoanalysis is evident in his works. The content of Demian was particularly influenced by Carl Jung’s psychoanalytic concepts since the author had undergone Jungian psychoanalytic treatment prior to writing the novel. The paper claims that most major characters in Demian are in fact personifications of Jungian archetypes of: self, shadow, and anima. It is indicated that it would be impossible to understand the novel properly without basic knowledge of these archetypes. It is demonstrated that Demian is in fact a novel dealing with the inner psychological development of an individual even though it may not appear so if the characters and events are interpreted literally.
Źródło:
Acta Neophilologica; 2021, 2, XXIII; 177-194
1509-1619
Pojawia się w:
Acta Neophilologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wanda Bajor. Benedicti Hesse Quaestiones disputatae super tres libros „De anima” Aristotelis (Libri II et III). Edycja krytyczna i analiza historyczno- filozoficzna. Lublin: Wydawnicwo KUL 2011. ISBN: 978-83-7702-187-3
Autorzy:
Kowalewska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1807389.pdf
Data publikacji:
2020-01-02
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Źródło:
Roczniki Kulturoznawcze; 2013, 4, 1; 149-155
2082-8578
Pojawia się w:
Roczniki Kulturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W stronę pedagogiki Cienia i przebudzenia (inspiracje z prozy Hermanna Hessego)
Towards Pedagogy of Shadow and Awaking (inspirations from Hesse’s novels)
Autorzy:
Jaworska-Witkowska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544502.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Opis:
Tekst jest próbą odpowiedzi na potrzebę holistycznego podejścia w naukach humanistycznych i pedagogicznego postulatu integralnego traktowania człowieka jako aktywnego i twórczego podmiotu. Służy temu program badawczy Autorki wydobywania „pedagogiki z kultury”, czyli odkrywania i pokazywania nośności pedagogicznej wnętrza kulturowego różnych tekstów kulturowych. Literackie ilustracje prozy Hessego, (od)czytanej w kluczu psychologii głębi przywołane są tu w postaci pedagogicznych inicjacji, do wstępnego choćby ich przetransponowania na próbne hipotezy pedagogiczne. Uwypuklenie wartości Cienia człowieka i Cienia pedagogiki mają wprost wskazać sfery starego/nowego problematu pedagogiki i ukonstytuować ideę i wyobrażenie pedagogiki Cienia. Celem tego tekstu jest też uprzystępnienie słownictwa, idei, generatywnych metafor metodologicznego postępowania, jak np. rozwój jako nieuchronne rozbijanie struktury otaczającego świata, kategorii Cienia jako zagubionego wymiaru świata i egzystencji jednostkowej, czy śmierci symbolicznej jako zjawiska przywracającego wartość życia poprzez zrozumienie i akceptację pełni jego życiodajnego tragizmu.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2008, 1; 39-58
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ulrich Hesse, Tor! Historia niemieckiej piłki nożnej, przekład Piotr Żelazny, Wydawnictwo Kopalnia, Otwock 2014, ss. 368
Autorzy:
Kita, Agnieszka Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/687741.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Źródło:
Studia z Historii Społeczno-Gospodarczej XIX i XX Wieku; 2014, 13
2450-6796
Pojawia się w:
Studia z Historii Społeczno-Gospodarczej XIX i XX Wieku
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of School Heads in Solving Problems of the Local Community
Autorzy:
Hesse-Gawęda, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2148203.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
local environment
school head
entrepreneurship
Opis:
The aim of the article is to present the results of qualitative research on specific actions taken by primary school heads in their perception and resolution of problems of the local community in which students function. Civilizational and technical progress brings with it the risk that the essence of educational processes is subordinated to other values. In the face of cultural progress, the family environment in which the child is brought up is at risk too. Often, schools are responsible for identifying the problems that students face. The collected research material presents the relation between the identification of problems occurring in the local environment in which the students grow up and the actions taken by the school heads. The line of reasoning consists of three parts. The first conclusions are selected from the literature review and concern the diagnosis of the local environment. The second part presents the analysis of the qualitative research carried out among primary school heads. The last part of the discussion is a summary of the research results with conclusions drawn from the literature review. The research shows that the scope of the provided support is focused primarily on educating young people on the desire to seek new perspectives. Group work, skilful adaptation to new circumstances and responsibility for lifelong learning are the key competencies that a graduate should have. Learning and teaching such important competencies require an understanding of the difficulties occurring in the local environment that may block the harmonious development of a young person.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 4(25); 23-33
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of Formative Assessment in Day-To-Day Work of School Heads
Autorzy:
Hesse-Gawęda, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2130933.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
formative assessment
educational leadership
school
Opis:
This article was written to show the importance of formative assessment in the management of edu- cational institutions. School heads’ actions are based on the five strategies developed by Black P. and William D. (1998) that concern acquiring feedback, taking modified actions in the light of assessment results, carrying out self-assessment, increasing motivation and self-esteem and active involvement in one’s own process of learning. They determine the criteria of the school’s success by organizing discussions and giving feedback on whether and how the school is developing. This article was written on the basis of the results of quan- titative research conducted among the heads of primary and secondary schools located in Poland. Many scholars point out that it is essential to withdraw from the form of assessment presented with numbers. The research problem was to conduct an analysis of how heads of primary and high schools apply the- oretical knowledge and take practical actions in their use of formative assessment in their day-to-day work and in the relations that occur between the school head and teachers. The questionnaire of the survey was constructed particularly for the purposes of this study, considering the five components of formative assessment suggested by Black P. and William D. (1998). The school heads give feedback that allows teachers to make noticeable progress, create an environ- ment among teachers that enables them to use one another as an educational resource and assist tea- chers in becoming the authors of their own development, which translates into the quality of teaching students. The author emphasises the important role of formative assessment applied by school heads. This form of assessment helps educate teachers, who, as a social group, learn throughout the entire period of their active work.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 2(29); 141-149
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sztuka bez końca
Autorzy:
Fer, Briony
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/909482.pdf
Data publikacji:
2019-05-07
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Eva Hesse
studioworks
art object
materiality
thing
Opis:
Translation into Polish of a text, orginally published in English, by the British scholar Briony Fer. It concerns the “studioworks” by the American artist Eva Hesse. The article discusses the difficulty of classifying and naming elements of Hesse’s objects which are produced or remain as an effect of her work in her studio. It also focuses on “minor”, lesser known and difficult to classify work by Hesse.
Źródło:
Artium Quaestiones; 2018, 29; 259-287
0239-202X
Pojawia się w:
Artium Quaestiones
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Question about Mary Magdalene by Benedict Hesse of Cracow (Ms. Kraków, Biblioteka Jagiellońska, 1386, f. IIIv): Study and Critical Edition
Kwestia o Marii Magdalenie Benedykta Hessego z Krakowa (Ms. Kraków, Biblioteka Jagiellońska, 1386, f. IIIv): studium i edycja krytyczna
Autorzy:
Baran, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30145679.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Benedict Hesse of Cracow
Mary Magdalene
biblical exegesis
University of Cracow
15th century
Jagiellonian Library
Gregory the Great
Benedykt Hesse z Krakowa
Maria Magdalena
egzegeza biblijna
Uniwersytet Krakowski
XV wiek
Biblioteka Jagiellońska
Grzegorz Wielki
Opis:
The article deals with the question about Mary Magdalene composed by Benedict Hesse of Cracow (ca. 1389–1456), Professor of Theology at the University of Cracow: it presents a study of the question and a critical edition of the text. The author addresses the question of attribution of the analyzed text and examines the dating of the text, establishing the terminus post quem et ante quem as 1431–1449. In the question, Hesse asks if Mary Magdalene committed a carnal sin. The medieval theologian analyzes the arguments for and against, and according to the long exegetic tradition concludes that Mary Magdalene committed a sin and is a conversion model for sinners. Hesse specifies that this question should be debated only at the university and not in the churches to avoid scandalizing the faithful.
Artykuł prezentuje kwestię teologiczną dotyczącą Marii Magdaleny skomponowaną przez Benedykta Hessego z Krakowa (ok. 1389–1456), profesora teologii na Uniwersytecie Krakowskim, oraz zawiera wydanie krytyczne omawianego tekstu. Autor artykułu analizuje kwestię atrybucji i datacji tekstu, wyznaczając terminus post quem et ante quem na lata 1431–1449. W swojej kwestii Hesse bada, czy Maria Magdalena popełniła grzech cielesny. Średniowieczny teolog analizuje argumenty za i przeciw i zgodnie z długą tradycją egzegetyczną stwierdza, że święta dopuściła się grzechu, a jej późniejsza postawa jest wzorem nawrócenia dla grzeszników. Hesse stwierdza, że kwestia ta powinna być omawiana jedynie w salach akademickich, a nie na ambonach w kościołach, by uniknąć zgorszenia wiernych.
Źródło:
Poznańskie Studia Teologiczne; 2023, 43; 193-203
0209-3472
Pojawia się w:
Poznańskie Studia Teologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przyczynek do historii i ikonografii Ołtarza Gwarków Hansa Hessego w kościele św. Anny w Annabergu
The iconography and history of Bergknappschaftsaltar arising from the Hans Hesse´s workshop
Autorzy:
Huczmanová, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/122247.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Wrocławska. Wydział Geoinżynierii, Górnictwa i Geologii. Instytut Górnictwa
Tematy:
Annaberg
Hesse Hans
Ołtarz Gwarków
prorok Daniel
Miners’ Altar
prophet Daniel
Opis:
W artykule omówiono historię powstania kościoła św. Anny w Annabergu. Na tle historii miasta autorka przedstawia ikonografię Ołtarza Gwarków (Bergknappschaftsaltar) w kościele św. Anny w Annabergu, namalowanego przez warsztat Hansa Hessego, po 1521 roku. Głównym ikonograficznym tematem ołtarza jest legenda proroka Daniela zapisana w „Nützlich Bergbüchleyn“ Ulricha Rüleina von Calw. Ukazana ona została na tle szybów wydobywczych oraz warsztatów zajmujących się wzbogacaniem rudy i biciem monet.
Afterwards rich silver veins were discovered under the Schrekenberg Mountains (1491-1492) as well as settlement related to the other activities. The silver and tin mining industry in the Ore Mountains range began in the early 12th century. With the further settlement of the Ore Mountains in the 15th century new rich ore deposits were eventually discovered around Schneeberg (1470-1477) and Annaberg (1491-1492). In 1496, a settlement was found on the site of the “Schreckenberg” silver mine called the New Town. Master Ulrich Rülein von Calv helped during its location. This settlement was promoted to the status of a city by the decision of Duke Georg der Bärtige and the new town was named Annaberg. The city centre was going to be St. Anne´s Church founded by the Duke which was meant to become the heart of the Saint’s cult in the Ore Mountains. Conrad Pflüger, who started the building in 1499, participated in the construction, and Jacob Heylmann von Schweinfurt completed the project in 1525. This church, ranking itself among the most important late gothic buildings, was a clear manifesto of Duke´s wealth and power ever since it was erected. The interior is decorated with three gorgeous altars including the Bergknappschaftsaltar with the reverse side adorned with paintings originating from the Hans Hesse´s workshop (past 1521). The central idea of these paintings, dedicated to mining industry at first glance, is the legend of the prophet Daniel that was very popular in the German milieu (its literary adaptation written by Ulrich Rülein von Calw was reprinted several times – one of them not long before the discussed paintings came into existence). The legend itself talks about the angel giving Daniel advice on where the underground concealed treasure (precious metals) could be found. Master Rülein added the character of Daniel´s apprentice Knapius to whom, in this adapted version, Daniel handed over all his knowledge on mining industry. Apart from the figures of an angel, the prophet Daniel and his apprentice Knapius we can see St. Wolfgang, saint patron of mineworkers, walking among miners with his attribute, an axe. The remainder of the altar-boards are dedicated to particular mining operating procedures. The “predella” depicts the process of cleaning silver which is an important evidence of women’s role in the mining industry. The left altar wing bears the image of people at a melting furnace and the left wing is a mint with the scene of mintage. In the background of the middle panel there are the gallows reminding the viewer to follow laws and warning that any law breaking shall be deservedly punished. The message of the Bergknappschaftaltar was closely connected to important events in history. The city, as well as its ruler, refused to accept Martin Luther´s ideas and held on the ‘old’ faith while at the same time, the local society had to face up the huge expansion of the recently founded city of Jáchymov which, following in the footsteps of the family of Earl Šlik, adopted the Luther´s doctrine from it onset. Today the Bergknappschaftaltar can be understood as an expression of the Annaberg mining workers’ respect to traditions on two levels, the sacred and the profane.
Źródło:
Hereditas Minariorum; 2015, 2; 139-144
2391-9450
2450-4114
Pojawia się w:
Hereditas Minariorum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przedstawiciele rodu von Hattstein jako urzędnicy zakonu krzyżackiego w Prusach. Studium historycznoprawne i genealogiczne
Autorzy:
Kruszewski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29520578.pdf
Data publikacji:
2015-04-15
Wydawca:
Instytut Północny im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Olsztynie
Tematy:
Hesja
genealogia
Prusy
Zakon Krzyżacki
urzędy
średniowiecze
ród von Hattstein
Hesse
genealogy
Prussia
offices
the Middle Ages
family von Hattstein
the Order of Teutonic Knights
Opis:
The author is showing the history of the important gentry family from Hesse, of which numerous representatives came to the monastic state in Prussia. This paper has a double character, is linking deliberations of genealogical issues with the historical-legal presentation. The last is necessary at discussing offices and their competence, in relation to persons from the von Hattstein family who held them. The special place was devoted Kuno von Hattsteinowi, which in the end one of the highest monastic offices, that is the office of the Great Marshal performed the 14th century. Genealogical tables are complementing the work.
Der Autor stellt die Geschichte eines wichtigen hessischen Adelsgeschlechtes vor, dessen zahlreiche Vertreter in den Deutschordensstaat in Preußen gekommen waren. Die Arbeit hat einen doppelten Schwerpunkt, sie verbindet Überlegungen zu genealogischen Fragen mit rechtshistorischen Betrachtungen. Letzteres ist erforderlich bei der Besprechung der Ämter und ihrer Kompetenzen, in Bezug auf Personen aus dem Geschlecht der von Hattsteins, die diese ausübten. Besonders viel Raum ist Kuno von Hattstein gewidmet, der Ende des 14. Jahrhunderts eines der wichtigsten Ämter des Ordens innehatte, nämlich das des Ordensmarschalls. Ahnentafeln vervollständigen die Arbeit.
Źródło:
Komunikaty Mazursko-Warmińskie; 2015, 287, 1; 3-33
0023-3196
2719-8979
Pojawia się w:
Komunikaty Mazursko-Warmińskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 30

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies