Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Forestry education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 40
Tytuł:
Zastosowanie multimediow w edukacji lesnej na przykladzie gry edukacyjnej Zwierzeta Lasu
Multimedia implementation in the forest education on the examples of Forestry Animals educational game
Autorzy:
Wysocka, M
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882235.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja przyrodniczo-lesna
gry komputerowe
gry dydaktyczne
gra Zwierzeta Lasu
Opis:
W 2005 roku w Nadleśnictwie Wejherowo zrodził się pomysł na multimedialną grę edukacyjną, która miała uczyć poprzez zabawę. W toku rozpoczętych prac i na skutek nagromadzenia dużej ilości materiału powstała wielowątkowa, atrakcyjna gra multimedialna ucząca rozpoznawania kilkunastu gatunków zwierząt leśnych.
In 2005 in Wejherowo forest inspectorate, the idea about the multimedia educational game which would teach through the play was born. In the course of work and as a result of gathering a lot of materials it was created multiplot attractive multimedia game teaching to recognize several species of forest animals.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2007, 09, 1[15]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wspólne działanie różnych środowisk na rzecz promocji zdrowego stylu życia i edukacji plenerowej na przykładzie Nadleśnictwa Cybinka i Nadleśnictwa Choszczno
oint action of different disciplines to promote a healthy lifestyle and outdoor education; as en example Cybinka Forestry (RDLP Zielona Gora) and Forestry Choszczno (RDLP Szczecin)
Autorzy:
Taryma, B.
Szczerba, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881307.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2013, 15, 1[34]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Occupational diseases among workers employed in various branches of the national economy
Choroby zawodowe wśród pracujących w różnych gałęziach gospodarki narodowej
Autorzy:
Szeszenia-Dąbrowska, Neonila
Wilczyńska, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2168413.pdf
Data publikacji:
2014-10-30
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
choroby zawodowe
zapadalność
górnictwo
przetwórstwo przemysłowe
budownictwo
rolnictwo i leśnictwo
edukacja
ochrona zdrowia
occupational diseases
incidence
mining
manufacturing
construction
agriculture and forestry
education
health care
Opis:
Introduction: The purpose is to present the incidence of occupational diseases and their causal factors in the sections and divisions of the national economy in Poland. Material and Methods: The analysis is based on the cases of occupational diseases obligatorily reported in 2009-2011 from all over the country to the Central Register of Occupational Diseases. Data is presented as absolute numbers and average annual incidence rates per 100 000 persons employed in NACE-classified sections and divisions. Results: The average annual incidence of occupational diseases was 20.6 cases per 100 000 of employed people. The highest rates were recorded in mining and quarrying (337.8), the production of metals (169.8), non-metallic mineral products (81.6), motor vehicles and transport equipment (59.7), chemicals (30.1). Specific situation in which high incidence rate is due to a single disease prevails in forestry, where tick-borne diseases represent 96.3% of all recorded cases, in education, where chronic voice disorders account for 96.5% of cases, and in human health and social work activities, where infectious diseases with the dominant hepatitis C represent 68.2% of the cases. The most common causes of occupational diseases in sections and industrial divisions with the highest incidence included: industrial dust, noise and vibration. In the manufacturing industry asbestos was the cause of 20.5% of occupational diseases and 55% of occupational cancers. Conclusions: Careful monitoring of working conditions and implementing health prevention programs should be exercised in sections and divisions of the national economy where a high risk of occupational diseases has been found. Med Pr 2013;64(2):161–174
Cel: Celem analizy jest przedstawienie częstości występowania chorób zawodowych i czynników je wywołujących w poszczególnych sekcjach i działach gospodarki narodowej w Polsce. Materiał i metody: Analizę przeprowadzono na podstawie przypadków chorób zawodowych zgłoszonych obligatoryjnie z terenu całego kraju do Centralnego Rejestru Chorób Zawodowych w latach 2009-2011. Dane przedstawiono w postaci liczb bezwzględnych i średnich rocznych współczynników zapadalności na 100 tys. pracujących w sekcjach i działach gospodarki narodowej według Polskiej Klasyfikacji Działalności (PKD). Wyniki: W analizowanych latach średni roczny współczynnik zapadalności na choroby zawodowe wynosił 20,6 przypadków na 100 tys. pracujących. Najwyższe współczynniki odnotowano wśród pracujących w górnictwie i kopalnictwie (337,8), przy produkcji metali (169,8), wyrobów z mineralnych surowców niemetalicznych (81,6), pojazdów samochodowych i sprzętu transportowego (59,7), chemikaliów i wyrobów chemicznych (30,1). Specyficzne sytuacje, w których o stosunkowo wysokim współczynniku zapadalności decyduje jedna patologia występują w: leśnictwie, gdzie choroby odkleszczowe stanowią 96,3%, edukacji, w której dominują przewlekłe choroby narządu głosu stanowiące 96,5% oraz opiece zdrowotnej i pomocy społecznej, gdzie choroby zakaźne z przewagą WZW typu C stanowią 68,2% przypadków. Najczęstszymi przyczynami chorób zawodowych w sekcjach i działach przemysłowych o najwyższej zapadalności były: pyły przemysłowe, hałas i wibracja. W przetwórstwie przemysłowym azbest był przyczyną 20,5% przypadków chorób zawodowych oraz 55% nowotworów zawodowych. Wnioski: Wskazane w artykule sekcje i działy gospodarki narodowej o wysokim ryzyku zagrożenia chorobami zawodowymi powinny być objęte wnikliwym nadzorem nad warunkami pracy i wdrażaniem medycznych programów profilaktycznych. Med. Pr. 2013;64(2):161-174
Źródło:
Medycyna Pracy; 2013, 64, 2; 161-174
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podstawowe założenia w nauczaniu hydrologii leśnej
Basic principles of the forest hydrology education programme
Autorzy:
Suliński, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1023271.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
hydrologia
lesnictwo
programy nauczania
forestry
forest hydrology
forest studies
education programme
Opis:
The paper provides the framework programme for the courses on forest hydrology that have been conducted in the Department of Forestry in the Agricultural Academy in Cracow since 1994. The objective of the paper is to present this programme including indispensable explanations justifying the adopted solutions. Water relations in a forest are described from the "position of the interior of a forest" i.e. with reference to the circulation of water between atmosphere, stand and soil determining the dynamics of the water content in the soil. At the same time, the changes in water content in the soil are the result of the modelling effect of forest vegetation.
Źródło:
Sylwan; 2004, 148, 06; 59-67
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Design of forestry education at the Faculty of Forestry, Poznan University of Life Sciences
Studia leśne na Wydziale Leśnym Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu
Autorzy:
Skorupski, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880585.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2012, 14, 2[31]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zrodla finansowania edukacji lesnej
Financial sources of forestry education
Autorzy:
Sikorska, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881432.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja lesna
zrodla finansowania
Mechanizm Finansowy Europejskiego Obszaru Gospodarczego
Norweski Mechanizm Finansowy
wykorzystanie
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2006, 08, 3[13]; 43-49
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Totalna jakosc edukacji lesnej
Total quality of forestry education
Autorzy:
Sieradzki, W P
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880610.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
Nadlesnictwo Krynki
promocja
edukacja przyrodniczo-lesna
marketing
lesnictwo
jakosc
Opis:
W 1991 r. uchwalona została nowoczesna „Ustawa o lasach”. Odnajdujemy w niej (również po uwzględnieniu późniejszych zmian) wyraźne przesłanie o roli i obowiązku Lasów Państwowych w zakresie edukacji przyrodniczo-leśnej społeczeństwa.Początkowo nieco chaotyczne działania leśników w tym zakresie zostały usystematyzowane i sformułowane w trzy następujące cele: upowszechnienie w społeczeństwie wiedzy o środowisku leśnym oraz o wielofunkcyjnej i zróżnicowanej gospodarce leśnej; podniesienie świadomości społeczeństwa w zakresie racjonalnego i odpowiedzialnego korzystania ze wszystkich funkcji lasu; budowanie zaufania społecznego do działalności zawodowej leśników. Z upływem czasu pojawiły się nowe doświadczenia i nowe wyzwania. Obecnie leśnicy coraz energiczniej i coraz skuteczniej wdrażają ideę służebności wobec społeczeństwa również w zakresie edukacji przyrodniczo-leśnej. Zgodnie z zasadą, że często efektywność jest pochodną różnorodności, powstają ciekawe rozwiązania i zróżnicowane realizacje celów edukacyjnych. Jeden z takich projektów powstał w Nadleśnictwie Krynki. Zasadza się on na założeniu, że proces edukacji jest swego rodzaju produktem, który poddaje się zasadom rynku. A tu jak wiadomo fundamentalne znaczenie ma marketing. Wykorzystanie jego mechanizmów posłużyło do wypracowania koncepcji Totalnej Jakości Edukacji (TQE). Prowadząc edukację przyrodniczo-leśną skoncentrowaliśmy się na klasycznym w marketingu zestawie 5P tj.: Product – produkt, Packing – opakowanie, Price – cena, Placing – kanały dystrybucji, Promotion – promocja. Na potrzeby procesu edukacji przyrodniczo-leśnej zdefiniowano w/w pojęcia, by następnie wykorzystać do sprawnego wdrożenia TQE prawa nimi kierujące podczas praktycznej realizacji w postaci powstałego w 2005 r. leśnego ogrodu Puszczy Knyszyńskiej – „Silvarium”.
In 1991 a modern Act of Forests was passed in parliament. We can find there (also considering later changes) a clear message on the role and duty of State Forests in nature-forest education of the society. Initially a bit chaotic activities of the foresters have been methodized and formulated in the three following aims: popularizing knowledge on forest environment and its multifunctional and diversified economy in society; raising awareness of the society in case of rational and responsible usage of all forest functions; building social confidence in professional foresters’ activity. In the course of time there came new experiences and new challenges. Currently, more energetically and more successfully foresters implement the idea of servitude towards the society, also in range of nature-forest education. According to the rule that often effectiveness is a derivative of diversity, there are created interesting solutions and versatile realizations of educational aims. One of such projects appeared in Krynki Forest Inspectorate. It is based on assumption that the educational process is some kind of a product that is a subject to market rules. And here as well known marketing is of basic importance. Application of marketing mechanisms served to work out the concept of Total Quality Education (TQE). Running nature-forest education we concentrated on the marketing classic set of 5P, i.e.: Product, Packing, Price, Placing, and Promotion. The above mentioned notions were defined for the purpose of educational process and later those principles were used for successful application of TQE during realization of forest garden of Knyszynski Forest – “Silvarium”.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 98-111
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pytania o las jako medium pedagogiczne
Questions about a forest as a pedagogical medium
Autorzy:
Rykowski, Kazimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40414592.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
pedagogika lasu
edukacja leśna
leśnictwo
zmiany klimatu
kompetencje głębokie
czwarty wymiar lasu
forest pedagogy
forest education
forestry
climate change
deep competences
the fourth dimension of the forest
Opis:
Przedmiotem artykułu jest pedagogiczny potencjał lasu, konieczny do wydobycia przez osoby zawodowo zajmujące się nauczaniem i wychowaniem, i równie konieczny do włączenia w praktykę zawodową leśników i edukatorów leśnych. Wszyscy wkraczamy w czas kryzysu klimatycznego z jego trudnymi do przewidzenia konsekwencjami, z bagażem nierozwiązanych spraw i poszerzonym nagle polem niewiedzy. Tworzenie nowej wiedzy, nowych kompetencji i poszukiwania nowego paradygmatu kształcenia dla pedagogiki i leśnictwa wydaje się pilnie potrzebne. Chodzi o możliwie szybkie wykształcenie w dzisiejszych pokoleniach zobowiązań wobec lasu, a nie – jak to miało miejsce dotychczas – zobowiązań lasu wobec człowieka. Potrzebne jest do tego widzenie i rozumienie czwartego wymiaru lasu, poza euklidesowymi wymiarami ilościowymi. Wymiaru, który wywołuje doznania i przeżycia w sferze estetycznej (piękno), psychosomatycznej (odprężenie, relaks), moralnej (odpowiedzialność i szacunek dla życia) oraz pobudza świadomość tożsamości z naturą. Przesunięcie akcentów z pozycji „trzymającego władzę” nad przyrodą na mniej lukratywną pozycję współgospodarza, z wiedzącego wszystko i lepiej na poszukującego wiedzy relacyjnej, z łamiącego prawa przyrody na respektującego te prawa, wymaga podjęcia interdyscyplinarnego wysiłku pedagogicznego wśród dzieci, młodzieży i dorosłych.
The subject of the article is the pedagogical potential of the forest, necessary for people professionally involved in teaching and upbringing and equally necessary to include foresters and forest educators in their professional practice. We are all entering the time of the climate crisis with its unpredictable consequences, the baggage of unresolved issues and the suddenly widened field of ignorance. Creating new knowledge, new competences and searching for a new educational paradigm for pedagogy and forestry seems to be urgently needed. It is about shaping the obligations towards the forest as soon as possible in the current generations, and not – as it has been the case so far – the obligations of the forest towards people. This requires seeing and understanding the fourth – the spiritual dimension of the forest, beyond the Euclidean quantitative dimensions. Shifting the emphasis from the position of “holding power” over nature, to the less lucrative position of a co-host, from knowing everything and better, to seeking relational knowledge, from breaking the laws of nature to respecting these laws, requires an interdisciplinary pedagogical effort of children, adolescents and adults.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2022, 12, 2; 31-46
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Treści z zakresu ochrony przyrody w edukacji leśnej społeczeństwa
Nature protection issues in forestry related education of the society
Autorzy:
Referowska-Chodak, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/45828.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Instytut Badawczy Leśnictwa
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja lesna
ochrona przyrody
nauczanie
przedszkola
szkoly podstawowe
gimnazja
szkoly ponadgimnazjalne
studia wyzsze
Źródło:
Leśne Prace Badawcze; 2012, 73, 4
1732-9442
2082-8926
Pojawia się w:
Leśne Prace Badawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ptasie glosy na wesolo w edukacji przyrodniczo-lesnej
Bird voices joyfully in nature-forestry education
Autorzy:
Ranoszek, E
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881498.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
ptaki
edukacja przyrodniczo-lesna
wyrazy dzwiekonasladowcze
glosy zwierzat
dzwiek
Opis:
Ptaki występują w różnych środowiskach. Stosunkowo łatwo je zauważyć, ale nie zawsze można szybko rozpoznać. Stanowią jednak wdzięczny obiekt do obserwacji. Oprócz rozmaitości upierzenia wiele ptaków odzywa się rozmaitymi głosami, dzięki którym można je wykryć w gęstwinie lasu lub w szuwarach na obrzeżach zbiorników wodnych. Często są bohaterami literatury dziecięcej i to nie tylko w bajkach dla najmłodszych.
Birds live in different habitats. It is quite easy to notice them, yet it is not always easy to recognize them. They are very nice objects for observation. Apart from their visual diversity, many birds have various voices, and thanks to it they can be discovered in the forest thicket or rushes at the water. Often they are characters in the children literature, not only in fairy tales for the youngest.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2007, 09, 1[15]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja przyrodniczo-leśna w Muzeum Łowiectwa i Jeździectwa w Warszawie
Nature and forestry education in Museum of Hunting and Horsemanship
Autorzy:
Posluszna, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881967.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodniczo-lesna
lekcje muzealne
Muzeum Lowiectwa i Jezdziectwa Warszawa
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2017, 19, 1[50]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola zwierząt w edukacji przyrodniczo-leśnej w Leśnictwie Miejskim - Łódź
The role of animals in education and natural forest in the Municipal Forestry - Lodz
Autorzy:
Polanski, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882383.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodniczo-lesna
zwierzeta
Lesnictwo Miejskie Lodz
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2011, 13, 1[26]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Selected elements of forestry education at university level in a global context
Wybrane aspekty edukacji leśnej na poziomie uniwersyteckim w ujęciu globalnym
Autorzy:
Paschalis-Jakubowicz, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881835.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2012, 14, 2[31]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The need to introduce new programs and improve the quality of forestry education at university level
Potrzeba wprowadzenia nowych programów i podniesienia jakości edukacji leśnej na poziomie uniwersyteckim
Autorzy:
Paschalis-Jakubowicz, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882479.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2012, 14, 2[31]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 40

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies