Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "CHILDREN’S RIGHTS" wg kryterium: Wszystkie pola


Tytuł:
Resilience, Refugee Children and Children’s Rights
Autorzy:
Lekkai, Ina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968340.pdf
Data publikacji:
2019-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
refugee children
resilience
protective factors
children’s rights
international agenda
Opis:
In the light of recent world facts, there has been growing attention paid to refugee minors who, fleeing from violence, war, poverty and climate change, or seeking better opportunities, hope to reach safety in Europe. Challenging life experiences such as war, violence, forced displacement, etc., can potentially threaten children’s development. However, many succeed in turning their lives around and develop well despite such negative circumstances. Refugee children, often overlooked by immigration laws and policy makers, prove to be a particularly resilient group, very resourceful in mechanisms for overcoming life adversities. By taking this understanding of refugee minors as a starting point, this article provides an overview of research in the field of resilience, aiming to discuss the implications that tie refugee minors’ well-being to the human and children’s rights obligations that society bears towards them. The article concludes that there is an urgent need for interventions and programs which target factors that promote refugee children’s resilience in their design and implementation, informed by current knowledge of refugee children’s life and cultural background, and their self-ratings of negative and positive life events. The standards defined by human and children’s rights instruments and equity regarding children’s rights to achieve a good life should be a matter to be taken seriously for all children worldwide.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2019, 2(124); 39-54
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wokół praw dziecka
On Children’s Rights
Autorzy:
Prucnal, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198722.pdf
Data publikacji:
2014-03-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
dziecko
dzieciństwo
prawa
prawa dziecka
ochrona
child
childhood
rights
protection
children's rights
Opis:
Koncepcja praw dziecka narodziła się w XVII i XVIII wieku. Jako instytucja prawna uznana na całym świecie, prawa dziecka pojawiły się na przełomie XIX i XX wieku. Obecnie obserwujemy rozległy i stale rosnący, zarówno na poziomie krajowym, jak i międzynarodowym, proces ich kodyfikacji. Uchwalono dziesiątki wiążących umów międzynarodowych, wiele dokumentów międzynarodowych o charakterze niewiążącym oraz wiele krajowych aktów prawnych dotyczących praw dziecka i wyznaczających standardy w zakresie ich ochrony. Poszczególne jednostki, instytucje i państwa są zobowiązane do ich implementacji i poszanowania.
The idea of children’s rights emerged in the seventeenth and eighteenth centuries. As a legal institution recognized around the world, children’s rights appeared at the turn of the nineteenth / twentieth century. Nowadays, we observe the large and ever growing process of their codification, both at the national and international level. One can find dozens of binding international agreements, numerous documents belonging to the so-called “soft law” and many domestic law acts regarding child rights issues and defining standards for their protection. Individual units, institutions and states are committed to their implementation and respect. The article presents the normative universal definition of childhood, the concept of children’s rights, the evolution and codification process of children’s rights and the means of their protection.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 25; 15-29
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Socio-cultural values and children’s rights in calabar
Autorzy:
OFFIONG, EKWUTOSI ESSIEN
UDUIGWOMEN, GODSPOWER ANDREW
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1203001.pdf
Data publikacji:
2021-05-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Culture
Children’s Rights
Common Practices
Social Problems
Inhuman Practices
Child Abuse
Opis:
This paper on Socio-Cultural Values and Children’s Rights in Calabar analyses the history and value system associated with child upbringing in the city of Calabar. Communalism, which ensured child socialisation from birth, was a common practice in Calabar like in other areas of Africa and Nigeria until European incursion and eventual introduction of capitalism during colonial times. This change resulted in the diminishing of communal lifestyle and reduction of family sizes to nuclear forms. It also necessitated the population increase and related social problems. Although historical in content and analysis, the paper adopted the multidisciplinary approach of reconstruction with data gleaned from primary and secondary sources. Findings showed that right from pre-colonial times, inhuman practices that abused children’s rights like child pawning and killing of twins characterised this study area. Population increase and the rise of urban poor and slums resulted in the breeding of abused children, with most homeless on the streets of Calabar. Witchcraft labelling and child trafficking were also highlighted as other significant and recurring causes of child abuse in Calabar. This paper concluded by reiterating that as Calabar flouts its status as a ‘restful city’, children must not be denied of this ‘restful’ lifestyle. Child rights must be implementable and child right violators prosecuted.
Źródło:
Society Register; 2021, 5, 2; 13-30
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Street Children’s Rights in Poland
Prawa dzieci ulicy w Polsce
Autorzy:
Zdanowicz-Kucharczyk, Kamila
Seredocha, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138697.pdf
Data publikacji:
2016-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
dzieci ulicy
prawa dzieci
badania z dziećmi
metoda dokumentarna
Polska
street children
children’s rights
research with children
documentary method
Polska
Opis:
The main objective of this paper is to present Polish street children’s situation in connection to their rights. It is based on a PhD project that ran from 2009 to 2012. The phenomenon of street children is increasing worldwide, necessitating new ways of working with and supporting these children. Increasingly, not only material help but also emotional support for children`s choices being put forward. Therefore it is very important to spread knowledge about street children`s life. Research results described in this paper could help educators work with street children. Their life is presented within the legal framework concerning the rights of children. This kind of look clarifies not only street children`s situation, but also possible ways to help them. The empirical material is based on a documentary method, which includes participant observation, group discussion and photo-reports which give to street children the possibility to document their lives. It brings researchers and educators close to children and help to meet their choices and lives.
W artykule zaprezentowana jest sytuacja polskich dzieci ulicy oraz ich prawa. Opiera się na badaniach naukowych przeprowadzonych w ramach pracy doktorskiej, które trwały w latach 2009–2012. Pomimo odległej daty projektu badawczego, zjawisko dzieci ulicy jest nadal aktualne, co więcej skala tego problemu społecznego narasta. Dlatego tak ważne jest poznanie sytuacji dzieci ulicy oraz wypracowywanie metod pomocy materialnej dla nich oraz udzielanie im wsparcia emocjonalnego. Sytuacja dzieci ulicy jest zaprezentowana w tym artykule w odniesieniu do praw dzieci. Takie ukazanie tego zjawiska może pomóc pedagogom, pracownikom socjalnym i nauczycielom pracować z dziećmi ulicy. Wskazuje drogę towarzyszenia im. Materiał badawczy został opracowany w oparciu o metodę dokumentarną, która zawiera w sobie obserwację uczestniczącą, dyskusję grupową oraz reportaże zdjęciowe. Takie zestawienie metod pozwoliło badaczkom pozwolić dzieciom udokumentować ich życie, zbliżyć się do nich i spróbować zrozumieć ich wybory.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2016, 28, 2(56); 281-298
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Children’s Rights in Digital Environment - Cultural and Geographical Contexts across Europe and Africa
Autorzy:
Brosch, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968202.pdf
Data publikacji:
2019-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Opis:
Nowadays online and mobile technologies have become a part of children’s daily lives, whatever the cultural and geographic context. The wide infrastructure of online digital networks, increasing reliance on mobile and social media and associated with it new technological opportunities and risks are the reason why that children’s rights are not only realized in new ways but also very often infringed. This article presents the analysis of the realization of children’s rights online in Europe and Kenya with references to The United Nations Convention on the Rights of the Child (UNCRC).
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 56; 215-229
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prawa dziecka w utworach literackich dla najmłodszych
Children’s rights in literature for the youngest
Autorzy:
Zabawa, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198562.pdf
Data publikacji:
2015-09-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
prawa dziecka
Konwencja o Prawach Dziecka
literatura dziecięca
wychowanie
J. Korczak
G. Kasdepke
children's rights
convention on the rights of the child
children's literature
education
G. kasdepke
Opis:
Autorka analizuje i interpretuje teksty literackie dla najmłodszych o prawach dziecka. Skupia się przede wszystkim na najbardziej reprezentatywnej dla tego tematu książce Grzegorza Kasdepkego Mam prawo! czyli nieomal wszystko, co powinniście wiedzieć o prawach dziecka, a nie macie kogo zapytać! Artykuł odpowiada na postawione na wstępie pytania: Czego dzieci mogą się dowiedzieć z literatury dziecięcej o istnieniu i respektowaniu praw dziecka we współczesnym świecie? Co zmieniło się (jeśli się zmieniło) w sposobie pisania o prawach dziecka od czasów Korczaka do dziś? W jaki sposób narrator opowieści dla dzieci przedstawia im ich prawa? Jaka jest rola warstwy plastycznej w analizowanej książce o prawach dziecka? Jaki przekaz na temat praw dziecka zawarty jest implicite w najnowszej literaturze dziecięcej?
The author analyzes and interprets literary texts for young children devoted to children’s rights. She especially focuses on the most representative book in this area, that is Mam prawo! czyli nieomal wszystko, co powinniście wiedzieć o prawach dziecka, a nie macie kogo zapytać! [I Have the Right! or Almost Everything You Should Know About Children’s Rights but You Have Nobody to Ask!] by Grzegorz Kasdepke. The article answers the following questions: What do children get to know about the existence and realization of children’s rights in the contemporary world from literature written for them? What has changed (if anything) in the way of writing about children’s rights from Korczak’s times till now? What is the way of presenting rights by narrators in children’s books? What is the role of the visual image (so important in contemporary culture) in the analyzed book? What is the implicit message regarding children’s rights in the latest children’s literature?
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2015, 14, 31; 203-218
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Children’s Rights through the Eye of the Pakistani Press: An Analysis of Print Media
Autorzy:
Hassan, Ali Ab Ul
Javed, Zahid
Fazal, Moona
Arshad, Akash
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2150826.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
Child Rights
Media Responsibility
News Coverage
Newspaper
Social Problems
Opis:
News coverage has a major impact on the interpretation of news events and the response towards these events by public and policy makers. The study intended to investigate the extent of children's rights representation in newspapers in Pakistan. The aim was to determine the coverage, type of the News and level of placement in four selected newspapers (Dawn, The Express Tribune, Jang, and Nawa-i-waqt). A content analysis of 316 news editions of selected samples was conducted over the duration of one year (November 2017 to October 2018). The purpose of content analysis is to provide advocates with a comprehensive basis for how children’s problems are presented in the news. A systematic sampling technique is used for the collection of data. The Nawa-i-waqt newspaper covered the maximum news stories (792 in number) as compared to the other dailies. Furthermore, most of the stories about children were found on the inside pages of newspapers which shows that children’s issues received minimal coverage. This paper argues that the press should take more responsibility by adequately informing children and making them aware, so that the attention of the government and the public can be aimed at tackling child problems in society.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2022, 5, 1; 216-229
2585-8726
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mtoto. Prawa dziecka w postkolonialnym świecie
Mtoto. Children’s Rights in the Post‑colonial World
Autorzy:
Kosowski, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198715.pdf
Data publikacji:
2014-03-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
prawa dziecka
prawa człowieka
teoria i historia postkolonializmu
human rights
postcolonial theory and history
children's rights
Opis:
Nelson Mandela powiedział, że “nie może być bardziej żarliwego objawienia duszy społeczeństwa niż poprzez to jak traktuje swoje dzieci” i nie ma jak zaprzeczyć tym słowom, jednakże, by móc traktować je prawidłowo, najpierw należy zrozumieć rzeczywistość, w której się żyje. A jest to świat zbudowany na wiekach nierówności i dyskryminacji. Tym samym istnieje wyraźna korelacja między współczesnym społeczeństwem a postkolonialną spuścizną, jak można zauważyć, śledząc napięcia między Wschodem a Zachodem – Globalnym Południem a Globalną Północą, które wpływają na codzienne życie każdej osoby, zwłaszcza tych najwrażliwszych: kobiet i dzieci. Po zbadaniu znaczenia “postkolonializmu” w relacji do historii kolonizacji artykuł dotyka tematu praw człowieka, szczególnie praw dziecka, z perspektywy interdyscyplinarnej oraz omawia potrzebę zrozumienia różnorodności i ponownego zaprojektowania międzynarodowego dialogu pod kątem edukacji młodych dla dobra przyszłości.
Nelson Mandela said that “there can be no keener revelation of a society’s soul than the way in which it treats its children,” and there is no denying his statement, but to be able to treat them properly one needs to understand the reality in which we are living. And it is a world build upon centuries of inequality and discrimination. Thus there is a distinctive correlation between contemporary society and postcolonial heritage as the tension between the West and the East – or Global North and Global South – is influencing daily lives, especially of those most vulnerable: women and children. After examining the meaning of “postcolonialism” in the relation to the history of colonization the article touches the subject of human rights in general, and children’s rights in particular, from an interdisciplinary perspective, and discusses the need of understanding the diversity, and reinventing international dialogue in terms of education of youth for sustainability.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 25; 117-131
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania dotyczące dzieciństw(a) – perspektywa praw dziecka
Studies concerning childhood(s) – Children’s rights perspective
Autorzy:
Jarosz, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387910.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
childhoods
childhood studies
rights of the child
Opis:
Research concerning children and childhood has been developing on the background of the evolution of different narrations (discourses) about a child. After the Convention on the rights of the child, narrations on the children’s rights and then about child well-being and the quality of children’s life became the very meaningful. As a consequence, a new type of research on childhood has been developing which has some specific foundations as for the object and procedures used. In the paper an attempt to expose main methodological assumptions of the new paradigm is presented, the role of subjective treatment of children in research and some patterns of childhood studies. This paradigm is dedicated to pedagogues, especially social pedagogues, as the way of researching childhoods close to their perception of studies as socially engaged and as interdisciplinary in the spectrum of exploration.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 43, 4; 7-19
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Children’s rights and childhood studies as a challenge and a driver of social change
Autorzy:
MARKOWSKA-MANISTA, URSZULA
ODROWĄŻ-COATES, ANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1202986.pdf
Data publikacji:
2021-05-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
social pedagogy
education
socialization
participatory research
childhood
Opis:
This paper contains an introduction to a selection of papers across social sciences and humanities, based on empirical explorations and theoretical conceptualizations. Authors highlight the issues of parental roles, parental styles, child and family positioning in the family and society. The lens of children’s rights and participatory approaches is also discussed. Authors focus on diverse practices in parenting, different approaches to children’s agency and freedom of choice, family as a negotiated space mediated by culture, children’s position in family and society, life chances and wellbeing, critical approaches to children’s rights perspectives, early intervention, socio-political context, finally Freire’s and Korczak’s pedagogies.
Źródło:
Society Register; 2021, 5, 2; 7-12
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies