Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Baltie" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Seattering patterns of diurnal migration of fish and zooplankton in different waters - Baltie Sea, Lake Wdzydze and Lake Tanganyika - similarities and differences
Autorzy:
Szczucka, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/332151.pdf
Data publikacji:
1999
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Akustyczne
Opis:
In spite of a well known fact that biological objects migrate up and down in a diurnal cycle according to the variable light conditions, there exist some detailed features characteristic for the specific areas. Vertical migrations were detected in different seasons at various points of the Baltic Sea, in Lake Wdzydze (Northern Poland) and in Lake Tanganyika (Africa). Those three areas are very different in size, water content and structure, biological life and meteorological conditions. Analysis of the vertical distribution of echoes and temporal dynamics of the aggregative behaviour is presented on the base of the spatial heterogeneity of abiotic environment.
Źródło:
Hydroacoustics; 1999, 2; 39-44
1642-1817
Pojawia się w:
Hydroacoustics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauka programowania dla uczniów klas 1–3 – możliwości i ograniczenia
Learning of Programming Among Students in Grades 1–3 – Possibilities and Limitations
Autorzy:
Musioł, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2197585.pdf
Data publikacji:
2022-09-20
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
programowanie
edukacja wczesnoszkolna
Scratch
Baltie
Scottie Go
programming
early school education
Opis:
Wprowadzenie programowania do obowiązkowych treści kształcenia edukacji informatycz-nej w klasach początkowych ocenić należy jako znaczącą zmianę jakościową tej edukacji. Nieste-ty, nie podjęto przy tym zakrojonych na szeroką skalę działań mających na celu przygotowanie merytoryczne i metodyczne nauczycieli do realizacji tych treści. Ponad cztery lata praktyki dały tym nauczycielom możliwość nabycia kompetencji nauczania programowania, zwłaszcza w proce-sie samokształcenia. Inny problem w nauczaniu programowania stanowi poziom rozwoju uczniów tych klas.
The introduction of programming to the compulsory content of IT education in the early school classes should be assessed as a significant qualitative change in this education. Unfortu-nately, no large-scale activities aimed at substantive and methodological preparation of teachers for the implementation of this content were undertaken. Over four-years practice gave these tea-chers the opportunity to acquire programming teaching competences, especially in the process of self-education. Another problem in teaching programming is the level of development of students in these classes.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2022, 17, 17; 69-78
2083-3156
2543-9847
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies