Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Andrychowicz, A." wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Projekt instalacji pilotowej przepuszczalnej bariery aktywnej do usuwania chlorowanych etenów z wód podziemnych
    Design of a pilot-scale permeable reactive barrier installation to remove chlorinated ethens from groundwater
    Autorzy:
    Andrychowicz, A.
    Grajales-Mesa, S. J.
    Malina, G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2075411.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    trójchloroetylen
    oczyszczanie wód
    przepuszczalna bariera aktywna
    instalacja pilotowa
    trichloroethylene
    groundwater remediation
    permeable reactive barrier
    pilot-scale installation
    Opis:
    Permeable reactive barriers (PRBs) are considered as an effective remedial option for groundwater contaminated with chlorinated ethens. A pilot-scale PRB installation described in this article has been used to: 1) test the possibility of treating groundwater contaminated with trichloroethylene (TCE) in the vicinity of the water works in SE Poland, and 2) to verify under field conditions the usefulness of compost and brown coal mixtures as the effective PRB reactive material (cheep, easily available and environmentally friendly) previously studied through batch and column tests.
    Źródło:
    Przegląd Geologiczny; 2015, 63, 10/1; 609--611
    0033-2151
    Pojawia się w:
    Przegląd Geologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Parametry okoruchowe ucznia szybko czytającego
    Eye-tracking parameters of a speed reading student
    Autorzy:
    Andrychowicz-Trojanowska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/555519.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
    Tematy:
    eye tracking
    speed reading
    textbook
    fixation
    saccade
    blink
    Opis:
    The article, being a continuation of the theme, deals with speed reading from the point of view of eye-tracking research. The aim of the article is to present the eye-tracking results of two speed reading secondary school students who took part in the eye-tracking study aimed at analyzing the way Polish secondary school students work with the English textbook material. The presentation of their results bases on fixations and saccades and is contrasted with the results of other non-speed reading students to check if there are any significant differences between the representatives of both these groups of students.
    Źródło:
    Applied Linguistics Papers; 2018, 25/3; 89-105
    2544-9354
    Pojawia się w:
    Applied Linguistics Papers
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The processing of textbook material by learners of English as a foreign language with and without dyslexia: a comparative eye-tracking study
    Autorzy:
    Andrychowicz-Trojanowska, Agnieszka
    Grucza, Sambor
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2083823.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    (non)dyslexic student
    variable
    fixation
    set
    layout
    uczeń z/bez dysleksji
    wskaźnik
    fiksacja
    materiał
    układ graficzny
    Opis:
    The article presents the results of the second part of an eye-tracking study conducted on Polish secondary school students working with a textbook for learning English. 20 dyslexic and 20 non-dyslexic school students worked with two sets of materials that had different graphic layouts but the same content. Their eye movements were recorded. The analysed data show that the arrangement of the material and images on the textbook page influence both the way the students (especially dyslexic ones) work with the book and their results.
    Praca uczniów z i bez dysleksji z materiałem podręcznikowym do nauki języka angielskiego – okulograficzne studium porównawcze Artykuł przedstawia wyniki drugiej części badania okulograficznego, przeprowadzonego na polskich uczniach szkoły średniej, pracujących z podręcznikiem do nauki języka angielskiego. 20 uczniów z i 20 bez dysleksji pracowało z dwoma zestawami, które różniły się pod względem graficznym, ale były identyczne z punktu widzenia treści. Ruchy gałek ocznych uczniów były rejestrowane. Zebrane dane pokazują, że rozkład materiału oraz zastosowany na stronie podręcznika układ graficzny wpływają na sposób pracy z nim oraz uzyskane rezultaty (szczególnie u uczniów z dysleksją).
    Źródło:
    Kwartalnik Neofilologiczny; 2020, 1; 3-22
    0023-5911
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Neofilologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Materiał glottodydaktyczny w podręczniku do nauki języka angielskiego dla szkół średnich a jego odbiorca
    Glottodidactic material in the textbook of English for the Polish (upper)secondary schools and its user.
    Autorzy:
    Andrychowicz-Trojanowska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/463258.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
    Tematy:
    uczeń
    nauczyciel
    podręcznik
    język angielski
    materiał glottodydaktyczny
    szkoła średnia
    dysleksja
    okulografia
    student
    teacher
    textbook
    English language
    glottodidactic material
    (upper)secondary school
    dyslexia
    eye tracking
    Opis:
    In the Polish (upper)secondary schools the wide range of textbooks of English is used. That is the teacher who chooses the textbook that will be used on his/her lessons. The textbooks of English available on the Polish market are well prepared from the point of view ofmethodologyand are very attractive from the visual point of view. However, because of the fact the students are not homogeneous, there arises the question if the glottodidactic material chosen by the teacher is really effective or effective in the same way in case of all the students in one class of English. The aim of the following article is to show the results of an eye-tracking researchconducted on the group of (upper)secondary school students. The presentation of the results is preceded by a short characteristics of contemporary (upper)secondary school textbooks of English and a short introduction into a problem of dyslexia.
    Źródło:
    Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik; 2015, 14; 1-15
    2080-4814
    Pojawia się w:
    Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies