Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "образовательная система" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Св. Димитрий Ростовский и «кризис» приходской школы в конце XVII века
    St. Dimitry of Rostov and the «crisis» of the parish school in the end XVII century
    Autorzy:
    Коновалов, Валерий В.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1992777.pdf
    Data publikacji:
    2019-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Dimitry of Rostov
    Petr Mogila
    Education system
    National Education
    Orthodox Brotherhoods
    Self-identification
    National identity
    Scholastic
    Latin party
    parish school
    Димитрий Ростовский
    Петр Могила
    образовательная система
    национальное образование
    православные братства
    самоидентификация
    национальная идентичность
    схоластика
    «латинская партия»
    приходская школа
    Opis:
    This article is about problems of national Russian and partly Ukrainian education system in end XVI – beginin XVIII centuries and about how people try to solve this problems. Partly touches such role persons like Dimitry of Rostov and Petr Mogila. Including some interesting details about some educationreligious and cultural aspects of this time. In addition, it is about some selfidentification problems and some orthodox-catholic traditions vacillation, and how this problems are influenced to this nations history at all.
    Статья посвящена проблемам в русской и отчасти в украинской об- разовательных системах в конце XVI – начале XVIII вв. и тому, какие решения использовались для выхода из этого положения, включая интересные подробности о культуральной и образовательно-религио- зной ситуации того времени. Частично затрагивается роль в этом про- цессе таких личностей как Димитрий Ростовский и Петр Могила. Так же в статье идет речь о проблемах самоидентификации и некоторых «метаниях» между православной и католической традициями и о том, как это повлияло на дальнейшую историю этих народов.
    Źródło:
    Studia Orientalne; 2019, 1(15); 116-138
    2299-1999
    Pojawia się w:
    Studia Orientalne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    POLISH AND AUSTRALIAN UNDERSTANDING OF EDUCATION ON THE EXAMPLE OF PRIMARY SCHOOLS
    POLSKIE I AUSTRALIJSKIE ROZUMIENIE EDUKACJI NA PRZYKŁADZIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
    ПОЛЬСКОЕ И АВСТРАЛИЙСКОЕ ПОНЯТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛ
    Autorzy:
    Korczak, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/576619.pdf
    Data publikacji:
    2018-06-30
    Wydawca:
    Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
    Tematy:
    education
    Polska
    Australia
    comparison
    educational system
    edukacja
    Polska
    Porównanie
    System Edukacyjny
    образование
    Польша
    Австралия
    сравнение
    образовательная система
    Opis:
    The article presents the results of a comparative analysis of the specificity of selected educational solutions of the Polish and Australian education system at primary level. Its purpose is to show the factors, which had an impact on the understanding, and as a consequence the implementation of education at school. The essential similarities and differences on the examples between the current educational solutions in both countries taking into account their historical, geographical, cultural and political specifics. This comparative analysis was performed based on the analysis of literature, documentation of institutions responsible for the implementation of education in both countries and the experience of Polish emigrants in contact with the Polish Australian education published on websites. Conclusions and proposals resulting from the analysis can be found at the end.
    W artykule zaprezentowano wyniki analizy porównawczej specyfiki wybranych rozwiązań edukacyjnych Polskiego i Australijskiego systemu edukacji na szczeblu podstawowym. Jej celem jest ukazanie czynników, które miały wpływ na rozumienie, w konsekwencji reali-zowanie edukacji w szkole. Wskazano, posiłkując się przykładami, zasadnicze podobieństwa i różnice między obecnymi rozwiązaniami edukacyjnymi w obu krajach uwzględniając ich przyczyny: historyczne, geograficzne, kulturowe i polityczne. Wspomniana analiza porównawcza została zrealizowana w oparciu o analizę literatury, dokumentację instytucji odpowiedzialnych za realizację edukacji w obu krajach oraz opublikowane, na stronach internetowych, doświadczenia emigrantów polskich mających kontakt z polską australijską edukacją. Na końcu umieszczono wnioski i postulaty będące wynikiem przeprowadzonej analizy.
    В статье представлены результаты сравнительного анализа специфики отдельных образовательных решений польской и австралийской системы образования на уровне начальной школы. Его цель состоит в том, чтобы показать факторы, которые имели влияние на понимание, и, как следствие, реализации образования в школе. Представлены основные сходства и различия на примерах действующих образовательных решений в обеих странах с учетом их исторических, географических, культурных и политических особенностей. Этот сравнительный анализ был проведен на основе анализа литературы, документации учреждений, ответственных за реализацию образования в обеих странах, интернет-страниц, а также опыта польских эмигрантов, которые сталкивались с австралийской системой образования. Выводы и предложения, вытекающие из анализа, можно найти в конце.
    Źródło:
    International Journal of New Economics and Social Sciences; 2018, 7(1); 321-334
    2450-2146
    2451-1064
    Pojawia się w:
    International Journal of New Economics and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ANALYSIS OF INSTITUTIONAL SUPPORT FOR THE IMPLEMENTATION OF SOCIAL SECURITY STATE IN SCIENCE
    ANALIZA WSPARCIA INSTYTUCJONALNEGO DLA REALIZACJI GWARANCJI SOCJALNYCH PAŃSTWA W SEKTORZE NAUKI
    АНАЛИЗ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ГАРАНТИЙ ГОСУДАРСТВА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
    Autorzy:
    Beztelesna, Lyudmila
    Pivovarchuk, Liliya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/576860.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-30
    Wydawca:
    Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
    Tematy:
    external independent evaluation, small schools
    niezależna ocena zewnętrzna, małe szkoły
    социальные государственные нормативы, внешнее независимое оценивание, малокомплектные школы, образовательные стандарты, качество образования и гарантии в системе образования, образовательная система
    Opis:
    W artykule przeprowadzono analizę procesu wdrażania wsparcia instytucjonalnego w kontekście polityki państwa w zakresie zabezpieczenia społecznego w sektorze edukacji. Przedstawiono znaczenie wyników zewnętrznej oceny w celu określenia poziomu osiągnięć studenta, na podstawie danych pozyskanych z badań w ramach prowadzonego monitoringu. Opisano zasadnicze wady edukacji przedszkolnej i szkolnictwa wyższego na Ukrainie.
    In the article the institutional support for the implementation of social security of the state in education are analyzed. The importance of the results of external evaluation as the level of student achievements, the data of testing as part of the monitoring are determined. The main disadvantages of pre-school and higher education in Ukraine are determined.
    В статье проанализировано институциональное обеспечение реализации социальных гарантий государства в сфере образования. Раскрыто важность использования результатов внешнего независимого оценивания для определения уровня знаний учащихся, даются сведения о ВНО как составляющей мониторинга и оценки качества образовательных услуг. Определены основные недостатки дошкольного и высшего образования в Украине.
    Źródło:
    International Journal of New Economics and Social Sciences; 2016, 4(2); 269-277
    2450-2146
    2451-1064
    Pojawia się w:
    International Journal of New Economics and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies