Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę ""Uganda"" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 54
Tytuł:
Politics of Muslim minority in Uganda and Burundi
Autorzy:
Żero, Bogusław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2097239.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Orientalistyczne
Tematy:
Politics
Muslims
Uganda
Burundi
Muslim society
Buyenzi
Opis:
There are Muslim minorities in Burundi and Uganda that are influenced by their Christian co-citizens rather than other Islamic states. They live their Islamic faith with the feeling of being marginalised by the rest of society. They have ambitions to play more active role in politics. While looking for their Islamic identity, they struggle with the negative perception of the origins of their faith linked to the Arab slave trade, with the feeling of alienation by Christian majority, the lack of education, and the weakness of their leadership. Muslim approach to the past tries to defend the achievements of Kiswahili culture and absolve the shameful parts of history, e.g. slavery or Idi Amin’s dictatorship. They show great creativity in commerce and are able to create a strong sense of community. Muslim presence in Burundi and Uganda can be seen through some geographical sites and monuments which symbolise political aspirations of the Muslims. Kibuli and Old Kampala, the hills of the Ugandan capital, with their imposing mosques testify to the vitality of Muslim community. Communities in Iganga and Mbale districts have built Islamic Umma and started the most important educational project – the Islamic University. Buyenzi, the suburb of the Burundian capital, and districts on the shores of Lake Tanganyika are places where economic aspirations of Burundian Muslims are realised. There is a twofold dynamic in the politics of Muslim communities. On the one hand, they strongly hold to the tradition based on Kiswahili language, culture and commerce; on the other hand, they try to advance on the political stage by searching for strong Muslim leaders. The Muslims of Uganda and Burundi tend to withdraw from public politics when they lack a charismatic leader. How can Muslim society remain the leading group in politics? To claim the place in the society there must be more emphasis put on education. Muslims seem to be aware of this need and have already taken some measures.
Źródło:
Przegląd Orientalistyczny; 2020, 2-3 (274-275) "Świat islamu w perspektywie badań arabistycznych i politologicznych Historia i współczesność"; 255-264
0033-2283
Pojawia się w:
Przegląd Orientalistyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uganda pod rządami Yoweriego Museveniego. Od „modelowej” odbudowy pokonfliktowej do inkluzywnej sieci patronażu
Uganda under Yoweri Museveni. From the raw model of postconflict reconstruction to the inclusive patronage network
Autorzy:
Polus, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1953232.pdf
Data publikacji:
2015-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Uganda
patronage
Yoweri Museveni
postconflict reconstruction
Opis:
The principal aim of this paper is to critically examine evolution of the Ugandan political regime during the Yoweri Museveni rule and the very nature and socio-political consequences of the vast, inclusive patronage network existence. This paper is based primarily on field research conducted in Uganda in June and July 2014. The paper is divided into three parts. The first part briefly presents evolution of the Ugandan political regime. In the second part the very issue of the nature of the political patronage in Uganda was raised. The last section concludes.
Źródło:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2015, 46; 135-146
1505-2192
Pojawia się w:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O opiece zdrowotnej w Ugandzie, drugiej Ojczyźnie dr Wandy Błeńskiej
Concerning healthcare in Uganda, the second homeland of Dr Wanda Błeńska
Autorzy:
Magowska, Anita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/618045.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
healthcare in Uganda
missionary
Wanda Błeńska
Opis:
This article presents the development of healthcare in Uganda when Dr. Wanda Błeńska (1911-2014) worked there. The article aims to explain medical and cultural context of her  activity as a doctor in Africa. 
Artykuł przedstawia rozwój opieki zdrowotnej w Ugandzie w czasach, kiedy pracowała tam dr Wanda Błeńska (1911-2014). Ma za cel wyjaśnienie medycznych i kulturowych aspektów jej działalności lekarskiej w Afryce.
Źródło:
Annales Missiologici Posnanienses; 2015, 20; 33-42
1731-6170
Pojawia się w:
Annales Missiologici Posnanienses
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analysis of tree species, preferences by farmers in Albertine rift, Uganda
Autorzy:
Tumuhe, C.L.
Nyamaizi, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2049681.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Fundacja na Rzecz Młodych Naukowców
Tematy:
tree species
tree planting
farmer
preference
Eucalyptus
Pinus
fruit tree
Uganda
tree-species preferences
Albertine rift
Opis:
There have been several efforts to plant trees in Uganda but the rate of tree planting has remained low perhaps due to coercing farmers to plant the tree species against their preference. In this study, the tree species’ preferences of farmers in Albertine rift are presented. Key informant interviews, focus group interviews and semi-structured household survey questionnaires were used. A sample of 218 households was selected randomly to include both tree farmers and non-tree farmers in Kiryanga Sub County. The descriptive summaries and content analysis were used in data analysis. Results indicate that Eucalyptus spp., Pinus spp., and fruit trees were most preferred. Farmers have different tree species’ preferences due to the benefits obtained from them. Provision of these suitable tree species’ seedlings will highly incentivize and enhance tree planting in Uganda.
Źródło:
Environment, Earth and Ecology; 2020, 4, 1; 7-14
2543-9774
2451-4225
Pojawia się w:
Environment, Earth and Ecology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Park Narodowy Nieprzenikniony Las Bwindi (Uganda)
Autorzy:
Mazurski, K.R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/850555.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Przyrodników im. Kopernika
Tematy:
Afryka
Uganda
ochrona przyrody
parki narodowe
Park Narodowy Nieprzenikniony Las Bwindi
walory przyrodnicze
fauna
atrakcje turystyczne
malpy czlekoksztaltne
goryl gorski
Gorilla beringei beringei
Źródło:
Wszechświat; 2013, 114, 10-12
0043-9592
Pojawia się w:
Wszechświat
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Controversies and opportunities of two development measures for the advancement of women in Uganda: Formal education and Women entrepreneurship
Autorzy:
Namasembe, Olga
Manzanera Ruiz, Roser
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1878522.pdf
Data publikacji:
2021-09-25
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
macroeconomic policies
education programs
women entrepreneurship
Uganda
formal education
Opis:
Aim. The aim of the research is to investigate the relationship between formal education and female entrepreneurship in Uganda. This research hopes to contribute to the literature on education and women’s entrepreneurship in this country. Methods. Data is collected from 109 women through semi structured interviews. These are participants from the agribusiness sector and own businesses ranging from market stalls, retail shops to street businesses. Through the iterative process, emerging themes are analysed and discussed. Results. The research finds that formal education programs and macroeconomic policies negatively impact formal education and female entrepreneurship. Macroeconomic policies such as privatisation and the programs of universal formal education do not incentivize students (specifically female ones) to pursue a full formal education, influencing them to leave schools early for necessity entrepreneurship to meet immediate needs. Conclusions. Even though the study indicates that a formal education demonstrates high outcomes in terms of economic growth and development, the education level attained by women entrepreneurs is insufficient to meet true entrepreneurial success. Furthermore, the macroeconomic environment adds to the challenge of successful women entrepreneurship. Originality. Various economic initiatives have been implemented in the quest for gender parity in education and women empowerment in Uganda since its independence. Statistics have demonstrated an increase in women’s education and empowerment through entrepreneurship, however, such data do not necessarily reflect economic development. The results suggest that the relationship between formal education and women entrepreneurship is more complex and nuanced than previously believed.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 2; 631-645
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Misyjny charakter edukacji. Edukacja w Ugandzie
The missionary dimension of education. Education in Uganda
Autorzy:
Surma, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/618021.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education
the right to education
Uganda
children soldiers
poverty
literacy
edukacja
prawo do edukacji
dzieci-żołnierze
ubóstwo
alfabetyzacja
Opis:
The aim of this paper was to analyze the process of education in Uganda and to show the missionary dimension of education. The education appeared to be a powerful influence in decreasing poverty and starvation, and preventing their recurence in the future. It constitutes a defence and support for people during and after the military conflicts and gives a chance for normal life for children who were soldiers. However, the most crucial purpose of education is to save the dignity of each particular human being and enable them to cope with the numerous problems on their own by their achieving the necessary knowledge and skills. Finally, the achieved knowledge and skills should give the individual person an opportunity to live fully, develop oneself, have a satisfying job and to be able to provide for oneself and one’s family  so as to life in dignity.
Celem artykułu była analiza procesu edukacji w Ugandzie oraz uwydatnienie misyjnego wymiaru edukacji.  Ma ona wpływ na łagodzenie ubóstwa i głodu oraz przeciwdziałanie powstawania ich w przyszłości, w krajach biednych. Stanowi siłę i wsparcie dla ludzi podczas i po konflikcie zbrojnym oraz jest szansą na normalne życie dla byłych dzieci – żołnierzy. Największą misją edukacji jest obronienie godności ludzkiej każdego człowieka oraz przygotowanie go w jak najlepszy sposób do tego, by sam potrafił sprostać licznym problemom oraz zdobył potrzebną wiedzę i umiejętności do tego, by żyć jak najpełniej i najlepiej, by rozwijać się, spełniać się zawodowo, a także zapewnić godne życie sobie i swojej rodzinie.
Źródło:
Annales Missiologici Posnanienses; 2015, 20; 89-106
1731-6170
Pojawia się w:
Annales Missiologici Posnanienses
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Developing human and social capital through the provision of non-formal education in Western Uganda: A pilot study
Autorzy:
Birungi, Amy
Kivunja, Charles
Taylor, Neil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367969.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu
Tematy:
Uganda
non-formal education
social capital
human capital
World Bank
Opis:
Since the middle of the last century, non-formal education (NFE) has been promoted as a complement to or substitute for formal education. Today it has come to define myriad programs that sometimes bear little resemblance to one another. This paper argues for the legitimacy of NFE neither as a complement nor a substitute but as an alternative to formal education. From the findings of a pilot study into four programs in western Uganda, NFE is presented as a viable alternative to formal education for its ability to develop social capital, necessary for building self-reliance in learners.
Źródło:
Central and Eastern European Journal of Management and Economics (CEEJME); 2016, 3; 211-226
2353-9119
Pojawia się w:
Central and Eastern European Journal of Management and Economics (CEEJME)
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 54

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies