Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Szkolnictwo polonijne"" wg kryterium: Wszystkie pola


Tytuł:
Szkolnictwo polonijne w Szwecji
Polish Education in Sweden
Autorzy:
Gruszyński, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985631.pdf
Data publikacji:
1983
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Opis:
The author briefly presents the Polish education in Sweden after the World War II with reference to the policy of the Kingdom toward immigrants. It was in 1975 that the Swedish Parliament passed new principles of the imigrant policy: equality of the immigrants and the Swedes; free choice of a cultural pattern; cooperation and solidarity between the Swedish society and particular ethnic groups. Moreover, special donations are guaranteed for national immigrant organizations. The above reforms also concern the problems of immigrant education in native languages. The author estimates the number of Poles in Sweden at about 30 thousand. Children consitute 30% out of the. total. The main teaching centres are as follows: Sztokholm, Malmo, Geteborg, Norrkoping, Lund. They are also the biggest Polish immigrant centres. Every whose at least one parent is an immigrant has a right to be taught its mother tongue in a Swedish school. At present there are about 150 teachers of Polish employed in Swedish schools.
Źródło:
Studia Polonijne; 1983, 7; 381-383
0137-5210
Pojawia się w:
Studia Polonijne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Katolickie szkolnictwo polonijne w Kanadzie. Przeszłość-współczesność-przyszłość
Catholic Polish-Canadian Education. Past-Present-Future
Autorzy:
Krukowski, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985855.pdf
Data publikacji:
1983
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Opis:
The article is both a historic and problematic description of the Polish education in Canada. It presents the problems and difficulties the system of the Polish education has suffered from and he changes it undergoes. The number of schools and pupils gradually decreases. The author analyses the reasons for such changes. He points to the pressure of assimilation and the emasculating influence of mass culture. The article strongly emphasizes the need for the Catholic and Polish education. The author also specifies definite conditions for the future of the Polish education. In general, it is a new and creative look at the problem of Polish schools abroad.
Źródło:
Studia Polonijne; 1983, 7; 329-340
0137-5210
Pojawia się w:
Studia Polonijne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolnictwo polonijne we Francji po II wojnie światowej
Polish Education in France after World War II
Autorzy:
Dzwonkowski, Roman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1986353.pdf
Data publikacji:
1983
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Opis:
The Polish education in France started to develop rapidly immediately after the world war. The number of pupils was even higher than before the war. Soon, however, a crisis of Polish teaching began as a result of political reasons. By 1963 all the Polish schools had been closed by the Embassy of the Polish People’s Republic. Since then the French government has taken over the teaching of Polish. This did not affect, however, the schools that have been run by various Polish social organizations and Catholic orders. Though far from being numerous, they appeared to be the strongest. Before World War II only 20% percent of Polish children could attend the Polish schools in France. A few years after the war the percentage of such children was hardly none. It is due to various Polish organizations rather than the education itself that the majority of Polish emigrants in France have maintained strong links with the culture of the country of origin. Thanks to these organizations the young generation of old emigrants have not undergone assimilation but entered the process of integration, that is, their full participation in the life of France with the simultaneous maintenance of some elements of their native cultural heritage. Presently, the Polish language teaching is possible wherever a proper number of children has been registered. The French legislation presents good opportunities in this sphere now. The further development of Polish education depends only on those who are really interested in it.
Źródło:
Studia Polonijne; 1983, 7; 183-205
0137-5210
Pojawia się w:
Studia Polonijne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Duchowieństwo polskie a szkolnictwo polonijne we Francji w okresie międzywojennym
Priests in France and National Education in this Country in the Inter-War-Hyphen
Autorzy:
Pawlak, Wanda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1986354.pdf
Data publikacji:
1983
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Opis:
Polish priests played a considerable role in the history of Polish education in France in the inter-war period. Their greatest activity fell in the early 1920s when a large wave of the Polish working-class emigration came to France. Thanks to the priests and the financial support of some French businessmen, Polish schools and day-nurseries were organized in many industrial mining towns of the northern and eastern France. Rev. Szymbor, Rector of the Polish Catholic Mission in France, propagated the Polish education. The Polish priests exerted themselves for the Catholic character of this education. It finally led to a conflict with a group of the teachers who tried to maintain the lay character of the Polish school abroad. However, the concordat of the Church and the Polish Government considerably increased the influence of the priest on schools and stimulated the Catholic upbringing. Moreover, social Catholic organizations supported the Church. Consequently, in the 1930s there could exist independent schools run by the priests and nuns.
Źródło:
Studia Polonijne; 1983, 7; 207-221
0137-5210
Pojawia się w:
Studia Polonijne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolnictwo polonijne w południowo-wschodniej Francji z perspektywy konsulatu polskiego w Marsylii w okresie międzywojennym
Autorzy:
Ambrochowicz-Gajownik, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/436087.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Druga Rzeczpospolita
Trzecia Republika Francuska
Marsylia
szkolnictwo polskie we Francji
służba konsularna
mikrohistoria
Opis:
Polish education in France constituted a vital component of the functioning of emigration, the organization of which was supervised by the consular service. It was tasked with supporting the areas of culture and education. In this particular aspect, France’s policy wasnot unambiguous. The authorities in Paris paid no attention to the given issue and, therefore, they ceded responsibility for creating Polish schools to a private organization – the Central Committee of Coal Mine in France. In addition, emigrants were expected to quickly assimilate with the French society. From the perspective of the Second Republic of Poland, it was crucialthat Polish children were exposed to patriotic attitudes as well as given the opportunity to increase their knowledge of three most important school subjects, namely Polish, history andgeography. Establishing Polish teaching outposts and Tursday courses for both teenagers and adults lied within the competence of the Polish Consulate in Marseilles. They were created among the largest Polish communities. The Second Republic of Poland aimed at developing Polish schools in France. Nevertheless, financial factors restricted the selection of appropriate teaching staff, the purchase of school materials and textbooks.
Źródło:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne; 2018, 6; 197-215
2450-4475
Pojawia się w:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wyższa Szkoła Wojenna w Warszawie
Powiązania:
Biuletyn Informacyjny / Światowy Związek Żołnierzy Armii Krajowej. Zarząd Główny 2021, nr 1, s. 10-23
Współwytwórcy:
P.H. Opracowanie
Data publikacji:
2021
Tematy:
Wyższa Szkoła Wojenna
II wojna światowa (1939-1945)
Szkolnictwo wojskowe wyższe
Szkolnictwo polonijne
Polacy za granicą
Artykuł z czasopisma kombatanckiego
Artykuł z czasopisma historycznego
Opis:
W czerwcu 1919 roku rozpoczęła działalność Wojenna Szkoła Sztabu Generalnego, przemianowana w sierpniu 1922 roku na Wyższą Szkołę Wojenną. Szkoła podlegała Ministerstwu Spraw Wojskowych. Była głównym ośrodkiem wyszkolenia oficerów sztabu. W jej murach studiowali oficerowie kontraktowi — Gruzini, Ukraińcy, Azerowie, Tatarzy. Podczas II wojny światowej Wyższa Szkoła Wojenna kontynuowała swoją działalność w szkockim mieście Eddleston. Absolwenci szkoły otrzymywali tytuł oficera dyplomowanego.
Fotografie.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Nauka priorytetem w Polskich Siłach Zbrojnych. Cz. 1-4
Autorzy:
Ney-Krwawicz, Marek (1956- ).
Powiązania:
Biuletyn Informacyjny / Światowy Związek Żołnierzy Armii Krajowej. Zarząd Główny 2016, nr 5, s. 2-7 ; 2016, nr 5, s. 11-15 ; 2016, nr 5, s. 17-21 ; 2016, nr 5, s. 26-31
Data publikacji:
2016
Tematy:
Polskie Siły Zbrojne na Zachodzie
Praca kulturalno-oświatowa w wojsku Polska 1939-1945 r.
II wojna światowa (1939-1945)
Oświata
Szkolnictwo polonijne
Opis:
Fot.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies