Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "sitcom" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Relevance in Sitcom Discourse: The Viewer’s Perspective
    Autorzy:
    Wieczorek, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/889032.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    relevance
    sitcom
    discourse
    Opis:
    The present paper draws upon Sperber and Wilson’s ([1986] 1995) Relevance Theory to undertake a pragmatic analysis of situation comedy (sitcom) discourse. More specifically, special attention is paid to the cognitive interpretative paths the viewer needs to take in order to find a dialogue or monologue humorous. The analysis is premised upon the participation framework, which accounts for the bi-partite division of communication in fictional discourse: the character’s (fictional) layer and the recipient’s layer, the latter being in the centre of attention.
    Źródło:
    Anglica. An International Journal of English Studies; 2018, 27/2; 127-142
    0860-5734
    Pojawia się w:
    Anglica. An International Journal of English Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    THE APPLICATION OF TECHNOLOGY IN TEACHING GRAMMAR TO EFL LEARNERS: THE ROLE OF ANIMATED SITCOMS
    Autorzy:
    Saeedi, Zari
    Biri, Aso
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955486.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    multimedia
    animated sitcom
    grammar
    grammar teaching
    EFL learners
    Opis:
    Building upon previous research into the effectiveness of using videos for language teaching purposes, this study utilized an English animated situation comedy (sitcom) as an authentic type of multimedia to teach a particular grammatical structure, namely conditional sentences. This study also aimed at investigating the learners’ attitudes toward this approach to grammar instruction. To achieve these purposes, 34 participants were selected and divided into two groups. In the control group (N=17) conditional sentences were taught through the explicit way of teaching grammar whereas the participants of the experimental group (N=17) learned about the conditional sentences through exposure to the animated sitcom. The results pointed to the effectiveness of using the aforementioned animated sitcom in teaching conditional sentences. Moreover, students showed a positive attitude to the animated sitcom as well as its use in teaching conditional sentences. The findings of this study have implications for L2 learners, encouraging them to change their view of grammar and looking at it from a more communicative perspective.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2016, 16, 2; 18-39
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dowcipy (audio)wizualne w sitcomach amerykańskich
    (Audio)visual jokes in US-American sitcoms
    Autorzy:
    Proczkowska, Kwiryna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1191779.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    audiovisual translation
    sitcom
    voice-over translation
    visual joke
    complementarity
    Opis:
    This paper deals with visual jokes consisting of aural verbal part and visual (non)verbal part that can be found e.g. in US-American sitcoms such as “Friends”, “The Big Bang Theory”, and “How I Met Your Mother”. The first part of the paper characterises audiovisual works in general, taking into consideration relations between visual and aural channel. Then, the characteristics of voice-over translations are described. The main part of the paper analyses chosen examples of the visual jokes and their official Polish translations. It is of main interest to see whether the analysed fragments have the same function, i.e. humorous function, also in the target version, and if the relations between the visual and the aural channel were respected by the translator.
    Źródło:
    Studia Translatorica; 2019, 10; 147-160
    2084-3321
    2657-4802
    Pojawia się w:
    Studia Translatorica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Use of Idioms and Wordplay in The Big Bang Theory Sitcom
    Użycie idiomów i gry słów w sitcomie The Big Bang Theory („Teoria wielkiego podrywu”)
    Autorzy:
    Kryeziu, Lendita
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1193028.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
    Tematy:
    humour
    idioms
    sitcom
    wordplay
    word formation
    language
    humor
    idiomy
    gra słów
    słowotwórstwo
    język
    Opis:
    Language is a powerful communication tool. A skilful person uses words and manipulates them for different purposes; be that for persuading clients in buying different products or joining a congregation; soothing aggravated patients and consoling people who lost their loved ones. Language is used for teaching, informing, entertaining and making people laugh. Many public speakers, teachers, politicians and leaders use humour for breaking the ice and engaging the audience into listening. Moreover, nowadays a vast number of sitcoms are popular among different age groups based on the topics, genre and the audience’s field of interest. One such series which has caught the interest of a broader audience on Netflix is The Big Bang Theory. The usage of idioms, wordplays, puns, rhyming structures, pop culture language and scientific jargon, permeated with humour, are widely spread into the characters’ daily conversations through entire episodes. From the linguistic point of view, the corpus of The Big Bang Theory episodes will be thoroughly analysed for finding the relevance of using idioms, wordplays, puns and other structures in transmitting humorous messages to the audience.
    Język jest potężnym narzędziem komunikacji. Zręczny mówca używa słów i manipuluje nimi dla osiągnięcia różnych celów: aby nakłonić klientów do zakupu pewnego typu produktów lub zachęcić ich do przyłączenia się do danej wspólnoty wyznaniowej; aby ukoić cierpienie pacjentów lub pocieszyć tych, którzy stracili swoich bliskich. Język ma za zadanie uczyć, informować, dostarczać rozrywki i wywoływać śmiech. Duża grupa osób publicznych, w tym nauczyciele, politycy i przywódcy, stosują humor, aby przełamać pierwsze lody i przykuć uwagę słuchaczy. Obecnie niezwykłą popularnością wśród wielu grup wiekowych cieszą się seriale komediowe tzw. sitcomy, nawiązujące do specyficznych tematów, problemów i zainteresowań widzów. Jednym z takich seriali, który wzbudził wielkie zainteresowanie wśród użytkowników platformy Netflix, jest The Big Bang Theory („Teoria wielkiego podrywu”). We wszystkich odcinkach tej serii codzienne rozmowy bohaterów wypełnione są różnego rodzaju wyrażeniami idiomatycznymi, grą słów, rymowankami, językiem pop kultury i żargonu naukowego, które nasycone są humorem. Przedmiotem analizy w niniejszej pracy jest zasób leksykalny serialu „Teoria wielkiego podrywu”, gdzie idiomy, gry słowne i inne struktury językowe stają się środkami przekazania publiczności treści humorystycznych.
    Źródło:
    Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2020, 5, 2; 83-99
    2543-7844
    Pojawia się w:
    Półrocznik Językoznawczy Tertium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Televisual Authorship and Comedy Showrunners: The Case of Greg Daniels
    Autorstwo telewizyjne i komediowi showrunnerzy. Przypadek Grega Danielsa
    Autorzy:
    Junke, Dawid
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24952953.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Sztuki PAN
    Tematy:
    Greg Daniels
    showrunner
    autorstwo seriali telewizyjnych
    teoria autorska
    sitcom
    krytyczne studia nad przemysłami medialnymi
    television show authorship
    authorship theory
    critical media industry studies
    Opis:
    The article focuses on Greg Daniels, the acclaimed comedy showrunner whose credits include the US version of The Office (NBC, 2005-2013) as well as King of the Hill (Fox, 1997-2010), Space Force (Netflix, 2020-2022), and Upload (Amazon, 2020-). The author analyses press and podcast interviews with Daniels and his co-workers, as well as other articles connected to the showrunner and his works, supplementing them with quotes from a previously unpublished in-depth interview. The central emphasis lies on Daniels’s creative methods, situated within the broader context of television and streaming shows authorship. The sources are interpreted with the help of methods characteristic of the critical media industry studies and utilize Jason Mittell’s model of authorship by management.
    Artykuł skupia się na sylwetce Grega Danielsa, uznanego showrunnera seriali komediowych, kojarzonego przede wszystkim z amerykańską wersją sitcomu The Office (NBC, 2005-2013) oraz tytułami takimi jak King of the Hill (Fox, 1997-2010), Space Force (Netflix, 2020-2022) i Upload (Amazon, 2020-). Korzystając z wywiadów prasowych i podcastowych z Danielsem oraz jego współpracownikami, historii mówionych wydanych w formie książkowej oraz przeprowadzonego osobiście pogłębionego wywiadu, autor opisuje metody twórcze showrunnera oraz wpisuje je w szerszy kontekst autorstwa seriali telewizyjnych i streamingowych. Zgromadzone materiały zostały zinterpretowane w paradygmacie krytycznych studiów nad przemysłami medialnymi i z użyciem modelu autorstwa przez zarządzanie Jasona Mittella. [artykuł opublikowany w języku angielskim jako: Televisual Authorship and Comedy Showrunners: The Case of Greg Daniels]
    Źródło:
    Kwartalnik Filmowy; 2023, 124; 161-178
    0452-9502
    2719-2725
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Filmowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Humorous and Non-Humorous Effects in Sitcoms: a Relevance-Theoretic Perspective
    Autorzy:
    Wieczorek, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2171458.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-11
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    Relevance Theory
    sitcom
    humorous effect
    cognitive effect
    non-propositional effect
    weak communication
    teoria relewancji
    sitkom
    efekt humorystyczny
    efekt poznawczy
    efekt niepropozycyjny
    słaba komunikacja
    Opis:
    Humorous utterances can be divided into those which are created for their own sake (that is, to amuse others), dubbed autotelic humour, and those which communicate truthful and/or untruthful meanings germane to the ongoing conversation, dubbed speaker-meaning-telic humour (Dynel 2018). The present paper carries out a qualitative analysis of humorous units in sitcom discourse with a view to delineating a number of propositional meanings, which can be potentially derived by the TV recipients. Special attention is confined to one of the most powerful tools used to explain humour in various humorous manifestations, i.e. weak implicatures (Sperber and Wilson 1986 [1995]; Wilson and Sperber 2004). It is believed here that pragmatic COMPREHENSION mechanisms proposed within Relevance Theory and the notion of weakly communicated assumptions are two sides of the same coin since these account not only for the viewer’s recovery of a humorous interpretation but also of an array of non-humorous propositional meanings. Moreover, the participatory framework has been employed as an additional parameter to show the difference in the reception of a dialogue by fictional characters and the viewers.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica; 2020, 15; 312-323
    2083-1765
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies