Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Speech‑Language Therapy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 52
Tytuł:
Dyskusja po dyskusji na konferencji w Chorzowie, czyli o niektórych problemach logopedii w Polsce
Discussion after the Discussion at the Conference in Chorzów, That Is about Some Problems of Speech-Language Therapy in Poland
Autorzy:
Ostapiuk, Barbara
Pluta-Wojciechowska, Danuta
Grabias, Stanisław
Woźniak, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892765.pdf
Data publikacji:
2020-06-28
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Logopedyczne
Tematy:
logopedia
praktyka logopedyczna
kształcenie logopedów
speech-language therapy
speech-language therapy practice
SLT education
Opis:
Prezentowany tekst został zainspirowany dyskusją, jaka się odbyła podczas logopedycznej, międzynarodowej konferencji w Chorzowie we wrześniu 2017 roku. Naukowcy dyskutowali na temat ważnych problemów związanych z teorią i praktyką logopedyczną. Kilku uczestników tej wymiany zdań postanowiło kontynuować rozmowę i podzielić się swoimi opiniami dotyczącymi nauki i praktyki logopedycznej, a także kształcenia młodych adeptów logopedii.
The presented text was inspired by a discussion that took place during a speech and language conference in Chorzów in September 2017. Researchers discussed important problems related to the theory and speech-language therapy practice. Several participants of this exchange of opinions decided to continue the conversation and share their opinions about speech-language therapy (SLT) as a discipline of science and SLT practice as well as the education of young students of SLT.
Źródło:
Logopedia; 2018, 47, 1; 369-396
0459-6935
Pojawia się w:
Logopedia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The History of Logopaedics in Bulgaria: Challenges from a Global European Union Perspective
Autorzy:
Georgieva, Dobrinka
Zhekov, Zhivko
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667425.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
logopaedics
speech language therapy
history
development
Bulgaria
Opis:
The present article summarises the specialised literature related to foundation of logopaedics and the key stages of its development in Bulgaria. Five main stages in development have been identified: the first “pseudo-medical” period, the second period marked by first individual steps, the third period of formative years (<1900–1945), the processing period (1945–1989), and the contemporary transition period (1989–present). Challenges from a Global European Union Perspective are also described and analysed. Students training in the field of logopaedics as well as research and international collaboration are an essential part of the article. It could be said that the history of the discipline and education in logopaedics in Bulgaria is a relatively young yet dynamic and growing field.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2019, 8; 25-37
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Telerehabilitation in speech-language therapy as exemplified by aphasic patients. A research review
Autorzy:
Manicki, Krystian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941693.pdf
Data publikacji:
2020-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
aphasia
speech-language therapy
information technologies
speech disorders
telerehabilitation
Opis:
The present paper discusses application of telerehabilitation services in speech therapy management in aphasic adults. The author presents theoretical issues related to the specifics of therapeutic effects of at a distance approach and indicates its recipients, focusing on neurological patients with language difficulties. Further on, the author reviews the selected studies on telerehabilitation used in diagnoses and therapies of aphasic speech disorders.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2020, 31; 379-390
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zróżnicowanie i elastyczność postępowania diagnostycznego na przykładzie diagnozy logopedycznej pacjentów oddziału neurologicznego Szpitala Czerniakowskiego sp. z o.o. w Warszawie
Variability and flexibility of diagnostic procedures as exemplified by speech-language diagnosis of patients in the neurology department of Szpital Czerniakowski sp. z o.o. in Warsaw
Autorzy:
Jauer-Niworowska, Olga
Lis-Skowrońska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36080682.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Towarzystwo Kultury Języka
Tematy:
logopedia
diagnoza
udar mózgu
neurologia
speech-language therapy
diagnosis
stroke
neurology
Opis:
Tekst obrazuje zróżnicowanie i elastyczność logopedycznego postępowania diagnostycznego dostosowanego do specyficznych potrzeb osób badanych na oddziale neurologicznym. Autorki wykorzystują podejście eksperymentalno-kliniczne z użyciem opracowanych przez siebie narzędzi badawczych. Prezentują schemat postępowania diagnostycznego obejmującego: skrócony wywiad logopedyczny lub rozmowę z badanym, ocenę możliwości językowych (tworzenia i odbioru komunikatów słownych), wstępną ocenę możliwości realizacyjnych z użyciem materiału wyrazowego lub zdaniowego, ocenę sprawności niewerbalnej artykulatorów oraz ocenę funkcji prymarnych. Autorki uzasadniają przyjęty sposób wstępnej diagnozy logopedycznej. Podkreślają złożoność powiązań między sposobem funkcjonowania komunikacyjnego chorych a indywidualnymi uwarunkowaniami biopsychicznymi i warunkami środowiskowymi wpływającymi na przebieg procesu diagnozy.
The text describes the variability and flexibility of speech-language diagnostic procedures which are adjusted to special needs of patients of neurological ward. The authors use tools that have been specifically developed by them. The diagnostic procedure includes: case history, short conversation, the speech-language abilities assessment (creating and understanding of verbal messages), preliminary assessment of speech abilities using deliberately prepared words and sentences, non-verbal capacities evaluation, primary functions assessment. The authors share the clinical and experimental approach to the speech-language diagnosis and justify the designated procedure for the preliminary speech-language diagnosis. They also underscore the complexity of the connections between biopsychic and environmental factors that can influence the process of speech-language diagnosis process.
Źródło:
Poradnik Językowy; 2024, 813, 4; 47-61
0551-5343
Pojawia się w:
Poradnik Językowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reflection on the concept of “the norm” in speech-language therapy
Rozważania nad normą w logopedii
Autorzy:
Jauer-Niworowska, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24201753.pdf
Data publikacji:
2023-01-10
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
logopedia
mowa
język
normy
zaburzenia mowy
diagnoza
speech-language therapy
speech
language
norms
speech-language disorders
diagnosis
Opis:
The article discusses various concepts of the norm in speech-language therapy. The aim of the article is to present the complexity of the topic. The author considers various determinants of linguistic and communicative behaviour in the verbal form and the related methods of describing the norm. The essential requirement for correct diagnosis and therapy of persons with speech disorders of various aetiologies is knowledge and experience sufficient to determine the meaning of individual terms designating the disorders, taking into account interdisciplinary methods of defining the norm. This explains also the importance of ensuring proper standards of education allowing to perform independent, correct and reliable diagnosis and speech-language therapy.
Artykuł poświęcony jest różnym aspektom normy w logopedii. Celem założonym w artykule jest wskazanie złożoności poruszanej problematyki. Autorka rozważa uwarunkowania zachowań językowych i komunikacyjnych oraz związane z nimi sposoby opisu normy. Odnosi się do językowego, biologicznego i psychologicznego ujęcia normy. Wiedzę i doświadczenie pozwalające na uzgodnienie znaczeń dotyczących nazw zaburzeń, uwzględnienie interdyscyplinarnych sposobów definiowania normy traktuje jako niezbędny warunek poprawnej diagnozy i terapii osób z zaburzeniami mowy o różnej etiologii. Z tego wynika istotność zapewnienia odpowiednich standardów kształcenia, przygotowującego do samodzielnego, trafnego i rzetelnego diagnozowania i usprawniania logopedycznego.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2022, 11, 2; pp. 1-11: English language version; pp. 12-22: Polish language version
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Competencies of a deaf educator and deaf speech and language therapist in the diagnostic and therapeutic process of a child with hearing impairment
Autorzy:
MARCINIAK-FIRADZA, RENATA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/938692.pdf
Data publikacji:
2019-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
competence
deaf education
deaf speech and language therapy
Opis:
The specificity of the cognitive processes of a child with hearing impairment, and the need to apply appropriate methods and means of teaching, requires participation of a properly prepared specialist in the field of remedial and educational, preventive and therapeutic work in the didactic process. The manifestation of not only theoretical reflection on the profession of teacher and speech and language therapist, but also the effect of practical searches related to the vocational education and training of educators and speech and language therapists,as well as the assessment of their work, is the issue of professional competencies of a deaf educator and deaf speech and language therapist in the diagnostic and therapeutic process of a child with hearing impairment. Competence is understood in the article in two ways: as a range of knowledge, skills, predispositions and as a range of qualifications.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 25; 297-331
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jąkanie a fobia społeczna – główne zagadnienia terapii biologicznej fobii społecznej
Stuttering and Social Phobia – the Main Issues Relating to the Biological Therapy of Social Phobia
Autorzy:
Czernikiewicz, Andrzej
Woźniak, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892859.pdf
Data publikacji:
2020-06-28
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Logopedyczne
Tematy:
jąkanie
fobia społeczna
terapia logopedyczna
farmakoterapia
stuttering
social phobia
speech-language therapy
pharmacotherapy
Opis:
Artykuł przedstawia zależności między jąkaniem i fobią społeczną, towarzyszącą często jąkaniu. W pierwszej części przedstawiono wskazówki diagnostyczne dla fobii społecznej i jąkania. W drugiej części zaprezentowano efekty leczenia fobii społecznej przy użyciu leków psychotropowych, głównie z kręgu leków przeciwdepresyjnych, które to efekty przekładają się na redukcję, a w części przypadków nawet na ustąpienie objawów jąkania. Fakt ten nie oznacza ograniczania terapii osób jąkających się z fobią społeczną tylko do podawania leków. Perspektywa zaprzestania leczenia farmakologicznego i utrzymania stanu poprawy funkcjonowania psychicznego i społecznego pacjenta wymaga nawet stosowania równoległej terapii logopedycznej nastawionej na poprawę płynności mówienia.
The article presents the relationship between stuttering and social phobia, which often accompanies stuttering. The first part presents diagnostic indications for social phobia and stuttering. The second part presents the effects of the treatment of social phobia using psychotropic drugs, mainly the antidepressants, which translate into a reduction, and in some cases even into the alleviation of stuttering symptoms. This fact does not mean limiting the therapy of people who stutter with social phobia to administering drugs. The prospect of discontinuing pharmacological treatment and maintaining the state of improving the patient’s mental and social functioning requires the use of a parallel speech-language therapy aimed at improving fluency of speaking.
Źródło:
Logopedia; 2018, 47, 1; 201-213
0459-6935
Pojawia się w:
Logopedia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Praktyka oparta na dowodach w postępowaniu logopedycznym
Evidence-Based Practice (EBP) in Speech-Language Therapy
Autorzy:
Krzeszewska, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1943164.pdf
Data publikacji:
2021-06-02
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Logopedyczne
Tematy:
praktyka oparta na dowodach
terapia logopedyczna
postępowanie logopedyczne
evidence-based practice
speech-language therapy
speech-language pathology
Opis:
Praktyka oparta na dowodach (ang. evidence-based practice – EBP) winna ze sobą łączyć: kompetencje kliniczne, dane z badań naukowych oraz preferencje osoby obejmowanej terapią. W toku postępowania terapeutycznego, po wnikliwym zbadaniu pacjenta, uwzględnia ona nastę-pujące kroki, nazwane w artykule formułą „5Z”: zadać pytanie kliniczne, zdobyć dowody nauko-we, zaopiniować zgromadzone dowody, zastosować wnioski do terapii i zweryfikować wdrożoną na podstawie dowodów strategię. Celem artykułu jest opisanie idei praktyki opartej na dowodach naukowych w logopedii oraz jej mocnych i słabych stron w konfrontacji z rzeczywistością.Przedstawiono znaczenie kluczowych elementów, na które składa się charakteryzowany para-dygmat, hierarchię dowodów naukowych, źródła wyników wiarygodnych badań istotnych dla logo-pedii, jak również etapy postępowania logopedycznego według kryteriów EBP. Zgromadzone wnioski do działań praktyków i badaczy mogą stanowić przyczynek do rozwi-jania praktyki opartej na dowodach w polskiej logopedii.
Evidence-based practice (EBP) is supposed to integrate: Clinical Expertise, External Clinical Evidence and Patient Preferences. In the process of speech-language therapy after precise clini-cal assessment it refers to following steps, named in literature ‘5A’ formula: ask clinical question, acquire evidences, appraise the evidences, apply the strategy based on gathered evidenced, assess results from the incorporated strategy. The aim of the article is to describe the idea of evidence-based practice in speech-language pathology and its strengths and weaknesses in confrontation with reality. There have been essential elements of EBP presented, as well as hierarchy of evidence, sources of evidence-based publications which are important for speech-language pathology, and speechlanguage therapy steps according to EBP criteria. Conclusions for clinicians and researchers may contribute to development of evidence-based practice in Polish speech-language pathology.
Źródło:
Logopedia; 2020, 49, 2; 233-248
0459-6935
Pojawia się w:
Logopedia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Four b-learning models in childrens speech-language therapy
Autorzy:
Jatkowska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426146.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
speech-language therapy
speech disorders
information and communication technologies
e-learning platform
b-learning
b-learning models
Opis:
B-learning is a new tool in children’s speech-language pathology, one which has not previously been tested empirically by Polish scholars. Polish speech-language pathology has used information and communication technologies for diagnostic and therapeutic purposes for more than 30 years. Originally, speech-language pathologists in Poland used computer software translated from other languages, but in the 1990s, they began to develop their own programs to accommodate the specificity of the Polish language. The advent of the Internet brought with it speech-language therapy e-learning platforms. The author of this paper created a remote speech-language therapy course concept in 2009, which was used to create the first Polish e-learning platform for children with speech impediments, available at www.elogo.edu.pl. Developed in 2010, it was part of the EU project: “Stworzenie internetowego serwisu E-Logo-Edukacja, opartego na innowacyjnych e-usługach: e-logopedia i e-statystyka” (“Development of the E-Logo-Edukacja online service based on innovative e-services: e-speech therapy and e-statistics”). The platform has been used in the speech-language therapy of children with speech impediments in order to verify if new technologies can help improve articulation. The creator of the concept named it b-learning, and it incorporates online exercises into traditional speech-language therapy. A study conducted between 2011 and 2014 on two 35-person groups (an experimental group and a control group) proved that b-learning can be effective when applied in children’s speech-language therapy. This paper demonstrates the effectiveness of four b-learning models. The results obtained proved that the most effective b-learning model involved the concurrent use of traditional speech-language therapy and the e-learning platform.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2019, 5 (82); 18-26
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja logopedów w UMCS. Historia – teraźniejszość – przyszłość
Autorzy:
Woźniak, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/690450.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
speech and language therapy
education
speech and language disorders
logopedia
edukacja
zaburzenia mowy
Opis:
Lublin is the capital of Polish Speech and Language Therapy (SLT) and this fact has its historical justification as well as support in evaluating both the scientific-research and didactic potential, particularly in connection with the activities of the Department of Logopedics/SLT and Applied Linguistics of the University of Maria Curie-Skłodowska and Polish Logopedic Society. The article discusses the history of the formation of SLT in Poland, strongly associated with Lublin, and also presents Lublin SLT educational traditions and the current teaching and research activities of the Department of Logopedics/SLT and Applied Linguistics of the UMCS.
Lublin jest stolicą polskiej logopedii – fakt ten ma uzasadnienie zarówno historyczne, jak i oparcie w ocenie potencjału naukowo-badawczego i dydaktycznego, związanego przede wszystkim z działalnością Zakładu Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej oraz Polskiego Towarzystwa Logopedycznego. Artykuł omawia historię powstawania logopedii w Polsce, mocno związaną z Lublinem, a także prezentuje lubelskie tradycje kształcenia logopedów oraz aktualną działalność dydaktyczną i naukową Zakładu Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego UMCS.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2016, 1
2451-0491
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Evaluation of Sensory Integration and Partial Pragmatic Communication Abilities in Children with Autism Spectrum Disorder with the Application of a New Evaluation Material. Speech-Language Therapy Approach
Autorzy:
Vitásková, Kateřina
Mironova Tabachová, Jana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667394.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
autism spectrum disorder
speech-language therapy
sensory integration
sensory processing disorder
communication disorder
special needs education
Opis:
Autism spectrum disorder (ASD) is associated with variable communication difficulties and disorders, mostly detected in pragmatic language abilities, sensory integration, and imitation. These components are important for a comprehensive speech-language therapy (SLT) intervention. This article describes the application of a new evaluation material for assessing imitation abilities, partial pragmatic abilities based on the recognition of graphical visual diagrams, and sensory integration in two boys with ASD (diagnosed with childhood autism in accordance with International Classification of Diseases, 10th Revision, WHO) with sensory integration difficulties, dyspraxia symptoms, and imitation skill disturbances. The main objective is to identify potential obstacles to SLT efficiency and the causes of disturbed pragmatic language abilities. The analysis of the case studies shows some progress in communication ability; however, some of the abilities related to sensory integration have been partially inhibited. In one case, we suggest the possible influence of the individual therapy based on the described detailed assessment.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2018, 7; 17-35
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Alalia prolongata czy oligofazja? Problemy diagnozy logopedycznej
Alalia prolongata or oligophasia? Problems of logopedical diagnosis
Autorzy:
Milczanowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667531.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Specific Language Impairment
delayed speech and language development
oligophasie
differencing diagnosis
speech and language therapy
Opis:
This article says about problems with diagnosis of delayed speech end language development and delayed because of oligophrenia. Speech and language therapists have a lots of doubts with analysis of language announces and causes of speech and language delayed and impairment. There are many causes of delayed speech and language development. Observation and document analysis are very important during differencing diagnosis of speech disorders in children. Educating children with speech and language delay needs intervention speech and language therapists and psychological diagnosis. Speech and language are improving when a child is intelligent. Children often have problem with learning language speaking when the mental development is less than normal, there is any progress. It is necessary to analysis and to observe children’s communications behaviour and cause of speech disorders. The examination is very important to diagnose and to create the program of speech and language therapy.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2014, Logopedia Silesiana nr 3; 210-227
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postępowanie logopedyczne w przypadku dzieci z niewielkim nasileniem niepłynności mówienia
Speech-Language Therapist Procedure in Case of Children with Mild Speech Disfluency
Autorzy:
Woźniak, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1035994.pdf
Data publikacji:
2020-11-26
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
logopedia
terapia logopedyczna
niepłynność mówienia
jąkanie
speech and language therapy
speech disfluency
stuttering
Opis:
Artykuł podejmuje zagadnienie postępowania logopedycznego w przypadku dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, u których występuje niewielkie nasilenie niepłynności mówienia. Jest to ważny problem w praktyce logopedycznej, ponieważ niepłynność mówienia występuje w okresie rozwoju mowy u 5% dzieci. Jąkanie dotyczy tylko 1% i tylko w przypadku dzieci jąkających się napotykamy jasno określone procedury terapii. Praca logopedy z dziećmi z mniej nasiloną niepłynnością, odróżnienie niepłynności rozwojowej od patologicznej oraz odpowiednie działania terapeutyczne i profilaktyczne stają się zasadniczą kwestią terapii. W artykule omówiono zagadnienia podłoża niepłynności u dzieci, jej diagnozy oraz dalszych działań terapeutyczno-profilaktycznych.
The article addresses the issue of speech-language therapy in the case of preschool and early school age children who have a slight severity of disfluency. This is an important problem in speech-language therapy practice, because disfluency of speech occurs in the period of speech development in 5% of children. Stuttering only affects 1% and only stuttering children encounter clearly defined therapy procedures. The work of a speech-language therapist with children with less severe disfluency, distinguishing between developmental and pathological disfluency, as well as appropriate therapeutic and preventive procedures become fundamental issue. The article discusses in turn the issues of the basis of children’s disfluency, its diagnosis and further therapeutic and preventive procedures.
Źródło:
Logopaedica Lodziensia; 2020, 4; 217-228
2544-7238
2657-4381
Pojawia się w:
Logopaedica Lodziensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Speech-language therapists’ awareness of the use of orofacial myofunctional therapy as a treatment of obstructive sleep apnoea in Czechia
Świadomość logopedów na temat stosowania terapii miofunkcjonalnej w sferze orofacjalnej jako metody leczenia obturacyjnego bezdechu sennego w Czechach
Autorzy:
Vitásková, Kateřina
Červinková, Karolína
Mironova Tabachová, Jana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24201485.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
obturacyjny bezdech senny
zaburzenia miofunkcjonalne
terapia miofunkcjonalna
terapia logopedyczna
podejście interdyscyplinarne
obstructive sleep apnoea
myofunctional disorder
myofunctional therapy
speech-language therapy
interdisciplinary approach
Opis:
Obstructive sleep apnoea is an increasingly frequent lifestyle disease which affects both children and adults, affecting more than 10% of the adult population. The risk factors include unhealthy lifestyle, older age, structural and functional changes in the orofacial area as well as spinal cord injuries. Presently, there is no specific treatment of this disorder. One of the options for supportive treatment to alleviate the occurrence of apnoea during sleep is orofacial myofunctional therapy. The aim of the research presented in the article was to identify speech-language therapists’ awareness of the application of myofunctional therapy as a treatment of obstructive sleep apnoea and their awareness of the therapeutic methods in patients under supervision of a speech-language therapist. The aim of the paper is to emphasize the possibility of using myofunctional therapy among patients with obstructive sleep apnoea.
Obturacyjny bezdech senny jest coraz częściej występującą chorobą cywilizacyjną, diagnozowaną u dzieci i dorosłych, dotyczącą ponad 10% dorosłej populacji. Do czynników ryzyka należą: niezdrowy tryb życia, podeszły wiek, zmiany strukturalne i czynnościowe w sferze orofacjalnej, urazy rdzenia kręgowego. Obecnie nie ma specyficznej metody leczenia tego zaburzenia. Jedną z możliwości leczenia wspomagającego, łagodzącego występowanie bezdechu podczas snu, jest terapia miofunkcjonalna orofacjalna. Celem badań przedstawionych w artykule było określenie świadomości logopedów na temat zastosowania terapii miofunkcjonalnej jako metody leczenia obturacyjnego bezdechu sennego oraz metod prowadzenia terapii u pacjentów pod nadzorem logopedy. Celem pracy jest zwrócenie uwagi na możliwość stosowania terapii miofunkcjonalnej u pacjentów z obturacyjnym bezdechem sennym.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2022, 11, 1; 1-17
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena jakości życia dorosłych osób jąkających się
Quality of life assessment for adults who stutter
Autorzy:
Woźniak, Tomasz
Skibicka, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2165645.pdf
Data publikacji:
2022-07-18
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Logopedyczne
Tematy:
jąkanie
jakość życia
terapia logopedyczna
dorosła osoba jąkająca się
stuttering
quality of life
speech-language therapy
adult person who stutters
Opis:
Jakość życia jest obecnie często wymieniana przez literaturę przedmiotu jako jedno z kluczowych zagadnień w opisie problemów, z którymi zmagają się dorosłe osoby z zaawansowanym jąkaniem i które muszą być uwzględniane przez badaczy i terapeutów, zarówno w deskrypcji zaburzenia, jak i programowaniu terapii. Ocena jakości życia w wielu badaniach dokonywana jest przy pomocy ogólnych kwestionariuszy, nieuwzględniających specyficznych problemów komunikacyjnych, psychologicznych i społecznych osób jąkających się. Tylko właściwe określenie zaburzonych kategorii jakości życia pozwoli na zaproponowanie terapii dostosowanej do potrzeb danej osoby. Artykuł zawiera propozycję narzędzia dedykowanego dorosłym osobom jąkającym się (DOJ), kwestionariusza oceny jakości życia DOJ oraz wnioski płynące ze wstępnych wyników badań dokonane przy pomocy tego narzędzia. Wyniki potwierdzają negatywny wpływ zaburzenia na jakość życia DOJ, ale jednocześnie pozwalają na stwierdzenie, że jąkanie nie musi mieć jednoznacznie negatywnego wpływu na życiowy sukces czy poczucie szczęścia. W dyskusji zawarto wskazania metodyczne i postulaty do przyszłych badań w omawianym zakresie.
Quality of life is now frequently mentioned by the literature as one of the key issues in the description of problems faced by adults with advanced stuttering and which must be taken into account by researchers and therapists, both in the descriptiveness of the disorder and in the programming of therapy. The assessment of quality of life in many studies is done using generic questionnaires that do not take into account the specific communication, psychological and social problems of people who stutter. Only the correct identification of impaired quality of life categories will allow to propose a therapy tailored to the needs of a given person. The article includes a proposal of a tool dedicated to adult person who stutterers (APWS), the APWS quality of life assessment questionnaire, and conclusions from preliminary results of research conducted with the use of this tool. The results confirm the negative impact of the disorder on the APWS quality of life, but at the same time allow us to conclude that stuttering does not have to have an unequivocally negative impact on life success or happiness. The discussion includes methodological indications and postulates for future research in the discussed area.
Źródło:
Logopedia; 2022, 51, 1; 81-99
0459-6935
Pojawia się w:
Logopedia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 52

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies