Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "coping" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    How Polish adolescents cope with peer exclusion
    Autorzy:
    Małgorzata, Gamian-Wilk,
    Maria, Szecówka-Nowak,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896729.pdf
    Data publikacji:
    2020-07-09
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    ostracism
    exclusion
    rejection
    coping strategies
    adolescents
    Opis:
    From time to time media reports frighten us about the events, which have similar, tragic scenarios – a student with a gun in their hand enters the school and his or her classmates, colleagues, teachers. The results of analyzes of fifteen school shootings in the United States, show that peer ostracism, intimidation, and love rejection, are the main determinants of these tragic events and experiencing social ostracism explained 87% of these cases (Leary et al., 2003). Ostracism hurts in the literal sense and mercilessly strikes the basic psychological needs. Consequently, the pain often leads to outbursts of irrational, socially unacceptable behavior (Williams, 2007). It is necessary, therefore, to focus on the consequences of being rejected by peers. This article raises the issue of youth coping strategies with ostracism.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 25-40
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie edukacji przygodą w radzeniu sobie ze stresem choroby nowotworowej
    Autorzy:
    Małgorzata, Rębiałkowska-Stankiewicz,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892307.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    oncological disease
    stress
    adventure
    nature
    coping
    Opis:
    The occurrence of neoplastic disease is a serious and unsuccessful change in a man’s life situation. Support in coping with neoplastic disease is therapeutic education that is understood as allowing patients to acquire skills to recognize in themselves the internal forces and resources to fight the disease, to cope with emotions, to have constructive communication, to find the sense of illness. Helpful in achieving these objectives can be adventure education, which assumes that change can be achieved through direct and intentional contact with challenge, adventure and experience. The article presents qualitative research conducted among 20 cancer patients who participated in the workshop with the use of adventure. The study shows that participation in adventure education is conducive to looking at disease from a distance and promotes better coping with it. It also leads to the sick person’s amazement with the world, curiosity about life and other people, joy of small things and desire to enter into direct contact with nature.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(2 (240)); 217-232
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fulfillment of selected functions of the family and young adolescents’ styles of coping with difficult situations
    Autorzy:
    Łukasz, Wirkus,
    Anna, Babicka-Wirkus,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893750.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    adolescents and young adults
    styles of coping
    family
    Opis:
    The modern family undergoes considerable social and cultural transformations, which results in an accumulation of problems in its internal functioning, and is relevant for the individual and social development of its members. The article describes the issue of fulfi lling the socialization and educational function as well as emotional and expressive function in complete and broken families, and their signifi cance for choosing the style of coping with diffi cult situations by young adults. The study included 233 people in the 16–24 age group. Based on the analyzes carried out, it was found that people growing up in complete families use the style focused on task and emotions more frequently, whereas respondents from broken families prefer the style focused on emotions and engaging in substitutive activities. There are differences between gender and age of people from complete and broken families, and the style of coping with problems they choose. The results of the research discussed in the article may be useful in educational and preventive practice.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 574(9); 30-44
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Students’ humor styles and its use in stress coping
    Autorzy:
    Tetiana, Dutkevich,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890471.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    students
    humor style
    coping
    relationship
    affiliative
    self-enhancing
    aggressive
    self-defeating humor
    Opis:
    The article shows the results of studying of role of students’ humor styles during coping the stress . It was shown the positive and negative humor styles regarding the interpersonal relationship. It was revealed some differences in use of humor styles during coping the stress among students of Ukrainian and Russian samples; among girls and younkers. The statistically significant correlations between students’ use of humor style and indexes of stress coping were calculated, which show that coping the stress students use negative for the relationship humor styles (aggressive humor and self-defeating humor). At the same time, the potential possibilities of affiliative humor to improve the relationship are used not enough during coping the stress both by the younkers and girls. While potential possibilities of affiliative humor to improve the relationship are used not enough during coping the stress both by the younkers and girls.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2016, 3(2); 20-25
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social axioms – the world literature review. Implications for social and educational practice
    Autorzy:
    Magdalena, Bartoszak,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896556.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-27
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    social axioms
    SAS
    personality
    coping with stress
    cultural transmission
    education
    life satisfaction
    Opis:
    The article touches on the issue of social axioms and underlines the importance of their relationship with the psychological functioning of an individual. So far, there were identified five universal, pancultural social axioms: Social Cynicism, Social Complexity, Reward for Application, Religiosity, and Fate Control, “which are generalised beliefs about the world and people, including social institutions, physical environment, spirituality, and life events.” They turned out to be better predictors of behaviours than values. The articles points to an important role of the axioms in the way of perceiving people and the world and it describes the dangers which may be a consequence of a certain way of thinking. Intergenerational and family transmission of beliefs opens a discussion about the educational role of families. The publication is a review of the data on the axioms and their correlates, measuring techniques, and the areas worth further research. The idea of axioms is still fairly new and the research is not abundant. So far, no Polish publication occurred which would present the knowledge about the axioms in that way. The article sets the stage for future discussions and analysis.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2018, 55(13); 161-183
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adolescents positive and negative risk behaviors versus the educational environment and selected personal traits
    Autorzy:
    Grażyna, Katra,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896448.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-12
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    junior high school adolescent
    cognitive assessment
    emotional reactions
    behaviour modelling
    aggressive coping strategy
    social conflict situation
    Opis:
    The aim of the research wasthe relationship between cognitive assessment of the conflict situation, emotional reflection of the situation and examining the coping strategies of parents in the conflict situation and the presence of aggressive coping strategies of adolescents in social conflict situations. In the research the author took advantage of the Stress Appraisal Questionnaire (KOS) D. Włodarczyk, K. Wrześniewski, the Three-Factor Inventory of Personality States and Traits (TISCO) by C. Spielberger, K. Wrześniewski, the author's questionnaire for examining the parental strategy as perceived by a child (SRwSK) and the author’s questionnaire testing the adolescent coping strategies in a social conflict situation (KSMK). Empirical studies were carried out in junior high schools in Wroclaw and the surrounding area. They involved 893 adolescents (468 girls and 425 boys) aged 13–15. Analysis of the research results has proven that assessing a situation as a threat intensifies the aggression strategy of adolescent coping in a social conflict situation. The research shows that adolescents participation in a situation when realization of their own aspirations are in danger intensifies negative emotions. Aggression is a form of coping with anger and anxiety felt in a social conflict situation. It was found that parents who apply a strategy based on aggression contribute to the modelling of aggressive strategies used by young people. It should be noted that sex plays an important role in the modelling. Impacts made by a parent of the opposite sex which favours the strategy of aggression developed by adolescent young people was also noted.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2016, 52(10); 7-31
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Choroba i strata jako regulator tożsamości: Rok magicznego myślenia
    Disease and loss as an identity regulator: 'A year of magical thinking' by Joan Didion
    Autorzy:
    Kosman, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/459989.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    life writing
    psychologia zdrowia i choroby style radzenia sobie
    tanatografia tożsamość
    identity
    psychology of health and disease styles of coping
    tanatography
    Opis:
    Cel badań. Celem artykułu było omówienie wpływu ekspresywnego pisania na sposób przeżywania żałoby i żalu po stracie. Analiza stanowi przyczynek do dyskusji o terapeutycznej mocy ekspresywnego pisania. Metoda. Analizie poddano książkę Rok magicznego myślenia Joan Didion (2016), w której autorka opisuje swoje zmagania z codziennością po nagłej śmierci jej męża. Pamiętnik został przeanalizowany zgodnie z koncepcją autobiografistyki Georges’a Gusdorfa (2009). W kontekście książki omówiono również koncepcje odnoszące się do psychologii zdrowia i choroby: teorię pięciu etapów przeżywania żałoby według Elisabeth Kübler-Ross (2007) oraz sposoby radzenia sobie ze stresem Normana S. Endlera i Jamesa D. A. Parkera (1990). Wyniki. Analiza wykazała, że myślenie magiczne, którym posługuje się autorka pamiętnika, służy jej za normatywny mechanizm obronny. Styl pisarski J. Didion, zakorzeniony w tzw. nowym dziennikarstwie, przeplata się z refleksjami na temat śmierci, co czyni go jeszcze bardziej ekspresywnym i szczerym. Można zauważyć, że J. Didion sukcesywnie przechodzi przez kolejne etapy przeżywania żałoby, a sposobem radzenia sobie, z którego pisarka korzysta najczęściej jest działanie. Odejście od myślenia magicznego pod koniec książki oraz ostateczne pogodzenie się ze śmiercią męża sugeruje, że ekspresywne pisanie było jednym z czynników, który pomógł autorce w zmaganiach z żalem po stracie. Wnioski. Rok magicznego myślenia stanowi przykład tanatografii oraz jest logicznym i spójnym odbiciem przeżyć osoby zmagającej się z traumą po śmierci bliskiej osoby. W celu pełniejszego zbadania wpływu ekspresywnego pisania na samopoczucie i dobrostan wskazana byłaby podobna analiza książki Blue Nights (2011), w której J. Didion zmaga się ze śmiercią córki.
    Aim. The aim of the paper was to investigate whether expressive writing influences the way in which people mourn and grieve. The analysis may be treated as a basis for a discussion as regards expressive writing as a form of therapy. Method. The book called A Year of Magical Thinking, written by Joan Didion (2016) was analyzed. In the book the author describes her struggle with everyday life after her husband’s sudden death. The memoir was analyzed in accordance with Georges Gusdorf’s (2009) theory of autobiography. Various theories pertaining to the sphere of psychology of health and disease were also discussed: five stages of grief by Elisabeth Kübler-Ross (2007) and styles of coping by Norman S. Endler and James D. A. Parker (1990). Results. The analysis showed that the ‘magical thinking’ implemented by the author is a normative defensive mechanism. Joan Didion’s writing style, deeply rooted in New Journalism, is mixed with reflections regarding death which only adds more sincerity to it. One can observe that Didion progressively goes through successive stages of grief. Moreover, it is clear that Didion’s preferred coping style is a task-oriented one. The fact that she ultimately turns away from ‘magical thinking’ and comes to terms with her husband’s death suggests that expressive writing was one of the factors which helped her with her struggle against grief. Conclusions. A Year of Magical Thinking represents tanatography and is a logical and coherent reflection of experience of a person struggling with trauma caused by a partner’s death. In order to investigate the impact of expressive writing on wellbeing and health in general, it may be beneficial to analyze the book Blue Nights (2011) in which Didion writes about her daughter’s death.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2019, 9; 491-498
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pierwotna ocena poznawcza a strategie radzenia sobie młodzieży gimnazjalnej w trudnych sytuacjach społecznych
    Primary cognitive appraisal as a determinant for strategy of coping with difficulty social situation among junior high school (gimnazjum) students
    Autorzy:
    Domińska-Werbel, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/472800.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
    Tematy:
    ocena poznawcza, strategie radzenia sobie w sytuacjach trudnych,
    młodzież, społeczne sytuacje trudne.
    cognitive appraisal, defence strategy (aggression, evasion) and task-based
    strategy, coping with stress, youth in difficult social situations.
    Opis:
    Celem artykułu jest określenie zależności pomiędzy oceną poznawczą a wyborem strategii obronnych (agresja, unik) i strategii zadaniowej stosowanych przez młodzież w trudnych sytuacjach społecznych. W badaniach posłużono się własnym (autorskim) kwestionariuszem do badania radzenia sobie młodzieży w trudnych sytuacjach społecznych ( KNO) oraz Kwestionariuszem Oceny Stresu ( KOS) autorstwa K. Wrześniewskiego, A. Jakubowskiej-Winieckiej i D. Włodarczyk. Badania empiryczne prowadzone były w szkołach gimnazjalnych województwa dolnośląskiego. Objęły 300 gimnazjalistów (150 chłopców, 150 dziewcząt) w wieku 13 –15 lat. W świetle przeprowadzonych badań stwierdzono, że ocena poznawcza (w kategoriach wyzwania, krzywdy/straty i zagrożenia) determinuje stosowanie obronnych (agresja/unik) i zadaniowych sposobów reagowania młodzieży w sytuacjach społecznie trudnych.
    The aim of the following article is to establish the relation between cognitive appraisal and the selection of defence strategy (aggression, evasion) and task-based strategy applied by the youth in difficult social situations. In the research process two questionnaires were in use, one questionnaire of my own which was designed to learn how the youth copes with difficult social situations ( kNO) and the other named The Stress Evaluation Questionnaire ( kOS) by Wrześniewski, Jakubowska-Winnicka and Włodarczyk. Empirical research was conducted in junior high schools of the Lower Silesia region. It covered 300 junior high school students (150 boys and 150 girls) at the ages between 13-15. In the light of the carried out research it was concluded that cognitive appraisal in the categories of challenge, injury/loss and threat determine the selection of defensive (aggression/evasion) and task-based ways of students reacting to difficult social situations.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2014, 4, 13
    1896-8333
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies